下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)校支教教學(xué)總結(jié)3篇(支教教師學(xué)校管理總結(jié))，供大家參閱。

學(xué)校支教教學(xué)總結(jié)1

　　為響應(yīng)xx省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。

　　支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語教師徐x為赴x縣支教。

　　了解xx小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境；明確責(zé)任，樹立大局觀念；盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教教師組織了歡送會(huì)，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。

　　來到xx小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語文教學(xué)工作。語文對(duì)她來說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。

　　支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20xx年10月29日，周x校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣中心小學(xué)看望支教教師徐敏。xx小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)教研課，為xx小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向xx小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。

　　我們的支教雖然短暫，但是我們能對(duì)受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!

學(xué)校支教教學(xué)總結(jié)2

　　在這個(gè)小村莊的凌晨4點(diǎn)，帶著一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，迎著蟲鳴蛙叫，我們對(duì)著隱藏在灰色幕布下的天際線，出發(fā)觀日出。大家即便是睡意朦朧樣子，但也抵不住內(nèi)心的激動(dòng)，一個(gè)個(gè)的手電，在這片月山的夜色下，連成一快移動(dòng)光斑，朝著天亮的方向前進(jìn)，朝氣十足。盡管霧氣濃重，大家未能如期看到月山的日出，但經(jīng)歷一路的行走，我們記憶了月山由黑夜到白晝的變化瞬間，一路上大家的步步腳印足以成為一個(gè)美麗的回憶。

　　回到了學(xué)校的我們，早早地在教室里準(zhǔn)備，開始了新一天的課程。在大班，第一節(jié)是馬子一的希臘神話故事課，令我意外的是，通過讓他們自己創(chuàng)造神話的方法，才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是如此聰明，燕子可以很快答出十二神的名字，云浩還知道這些希臘神的所有能力等等的這些通過他們的口中一一敘述出來，然后拼湊、編織，成為屬于月山孩子的神話。

　　第一節(jié)課結(jié)束，魚魚姐姐朱夢(mèng)佳便來到了教室開始了有趣的實(shí)驗(yàn)課，孩子們都是好奇的，都喜歡動(dòng)手的，所以熱情高漲，迫不及待地聽完姐姐講的彩虹實(shí)驗(yàn)原理，拿到小鏡子，便拿著臉盆，跟著哥哥姐姐們下了樓，打水、排排隊(duì)、分小組。一個(gè)個(gè)小身影穿梭在走廊間，或是像彬彬一樣埋著小腦袋，撥著水花，或是像雅琪一樣蹲在墻邊，翻動(dòng)著手中的鏡子。要是一不當(dāng)心，看到那些自己制造出來的一道道的彩虹，在走廊的白墻上陽光下成功的閃著色彩，大大的眼睛里便充滿著自豪與滿足。

　　相對(duì)于大班的孩子，小班的孩子，小小的年紀(jì)，對(duì)一切新鮮的事物都會(huì)產(chǎn)生很大的好奇心。在英語課上，陸艷君姐姐簡(jiǎn)單的幾個(gè)英語單詞就調(diào)動(dòng)了小孩子們的好奇心，從剛開始的有點(diǎn)小害羞到可以咿咿呀呀跟著老師給的音調(diào)，開始說唱起來。隨著大家一起打著節(jié)拍，一首小小的英語歌，小朋友們喝著哥哥姐姐們的小調(diào)，一起輕輕跟唱起來，一節(jié)課不知不覺就在動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束了。到了第二節(jié)課，饅頭哥哥馬晨彬一來，便給孩子們帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)表演，班級(jí)的氛圍立馬活躍了起來，用神奇的杯子變小球，快速折成千紙鶴等等的這些個(gè)小魔術(shù)讓大家都樂得開懷，眼睛都一眨也不眨地看著魔術(shù)師饅頭哥哥的動(dòng)作。

　　午后，炎熱的天氣絲毫沒有改善的跡象，天空還泛著白光，孩子們齊聚在一個(gè)教室，開始了我們的環(huán)保專題課堂。盡管天氣讓人熱的難受，但孩子們卻表現(xiàn)出了超強(qiáng)的忍耐力，各個(gè)都豎著耳朵一起聽周羽柔、姜穗琪講解了廢電池的危害和處理方法、垃圾分類等等的理論知識(shí)，一起做游戲互動(dòng)之后，張宵和隊(duì)員們便帶著小朋友們一起到戶外種花，希望用播種的方式來讓他們牢記環(huán)保。與此同時(shí)，在村子的另一處，我們分別由沈炳、老張帶隊(duì)，開始了新一輪的走訪活動(dòng)。我們通過對(duì)老人的身體健康和月山村的風(fēng)貌變化兩個(gè)方面的詢問，看到了，那些月山背后的故事;意識(shí)到了，這個(gè)我們經(jīng)歷了8年的村莊，正在用它自己的方式慢慢進(jìn)步，而我們也需要更加地重視對(duì)村子的走訪內(nèi)容，更好的了解村子，給村子帶來益處。

　　在月山的日子，寫的每一句，過的每一天，都是一種回憶，無論過多久，都能夠雋永。這一天，我們有山路、望月亭、烈日、陣雨、大碗粥、孩子與同伴們;在這里，我們要緊張備課，會(huì)放開玩耍，因?yàn)檎嬲\，所以我們會(huì)用每一天的分秒去感受，用心去為月山播種希望，這些個(gè)屬于月山的日子。

學(xué)校支教教學(xué)總結(jié)3

　　時(shí)光荏苒，短短十天的支教活動(dòng)結(jié)束了，不想道別，卻無奈又要分離。想想活動(dòng)開始時(shí)的激動(dòng)與興奮，活動(dòng)結(jié)束時(shí)的不舍與留戀，與孩子們相處的十天我真的是感受頗多?；蛟S，你會(huì)問我只有十天的時(shí)間，你能改變他們多少?。我知道，時(shí)間很短，只有十天，在這十天里我不敢保證我能讓他們完全摒棄腦子里根深蒂固的想法，但我卻真真實(shí)實(shí)地看到了孩子們的變化。這十天的時(shí)間對(duì)于我來說確實(shí)是充實(shí)的，有意義的。

　　7月10號(hào)，我們的支教活動(dòng)開始了，我們來到了蘭考市考城鎮(zhèn)魏花園村劉布口小學(xué)。對(duì)于沒有支教經(jīng)驗(yàn)的我們來說，這次支教是一次挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員丁老師親自把我們送去，一路上跟我們分享一些支教活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，給我們講解一些注意事項(xiàng)。坐在車上，我在認(rèn)真地聽，并且也在想著在這十天的日子里應(yīng)該做些什么，怎樣才能把這十天變得有意義，有價(jià)值。當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地的時(shí)候，孩子們?cè)缭缍家呀?jīng)在學(xué)校里等候我們了，這一點(diǎn)我很感動(dòng)。為了更好地和他們相處，我們和他們做了游戲。他們有點(diǎn)膽怯，但是游戲卻神奇地拉近了我們與孩子們之間的距離。

　　我是外國(guó)語的一名學(xué)生，所以負(fù)責(zé)他們的英語學(xué)習(xí)。農(nóng)村的孩子，知識(shí)能力肯定不如城里的孩子。于是，在接下來的日子里，我和一名同學(xué)給他們講解了英語音標(biāo)知識(shí)。他們對(duì)知識(shí)的那種渴望，深深地打動(dòng)了我。剛開始，由于對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力與接受能力不了解，所以有時(shí)上課會(huì)很吃力。剛開始的時(shí)候，知識(shí)一味地給他們講解音標(biāo)知識(shí)，課程上地乏味。而且，有時(shí)不能完成當(dāng)天的任務(wù)。那幾堂課后我做了反思，覺得是我忽略了課堂的趣味性，沒有調(diào)動(dòng)孩子們上課的積極性。于是，在相處了一段時(shí)間后，我和另一名同學(xué)趕緊調(diào)整課程方案，盡可能使他們能夠理解接受知識(shí)。我們?cè)谡n上多次采用游戲的方法，一方面調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;另一方面，也能讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)，不會(huì)覺得學(xué)知識(shí)很無聊。并且，我們還采用了有獎(jiǎng)競(jìng)答學(xué)習(xí)方式。有了獎(jiǎng)品，他們的學(xué)習(xí)積極性更高了。這都加速了音標(biāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以到最后我們還應(yīng)他們的要求，讓他們參加白雪公主話劇表演，不過我們選的是英文的。我自己都覺得這對(duì)于他們來說有點(diǎn)困難，但是孩子們卻能完成這一任務(wù)，在這一點(diǎn)上我很欣慰。

　　十天的支教活動(dòng)結(jié)束了，想想他們之前對(duì)于英語這一學(xué)科更多的是畏懼，覺得很難，覺得自己學(xué)不會(huì)，一直到最后他們能把英文版的白雪公主話劇演得那么漂亮，我都覺得這十天我過的很有意義。我是不能大幅度地改變他們，但是我能感受到他們的進(jìn)步，我能感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望。我只希望還會(huì)有更多的志愿者去引導(dǎo)他們，去給他們灌輸知識(shí)，讓他們知道知識(shí)真的能改變他們的命運(yùn)。再見了，親愛的孩子們，我不能陪你們到永遠(yuǎn)，但是請(qǐng)你們記住知識(shí)能改變命運(yùn)，記住我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。再見了，劉布口小學(xué)的孩子們。

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