下面是范文網小編整理的生物教學總結12篇(生物教學思路)，歡迎參閱。
生物教學總結1
生物學是一門以實驗為基礎的`自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。因此，生物實驗教學是生物教學中的一個重要部分。本學期的生物實驗教學總結如下：
一、指導思想方面
認識到新課程標準的總要求，明白生物實驗的重要性和意義，強調了“倡導探究性學習”、“提高學生的生物科學素養(yǎng)”，從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想。
二、實驗教學方面
1、強化認識、嚴格要求
在進行學生實驗教學時，經常聽到老師反映：實驗課堂一片混亂，學生常常是馬虎應付，鈴聲一響學生不歡而散；交實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。因此，為能達到實驗教學目標，本人在生物實驗教學過程中，做到：一方面加強對學生認識教育，使學生懂得實驗的重要性，認識到實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑；另一方面嚴格要求學生做到：
?、僬n前預習，進入實驗室前要交預習報告；
?、趯嶒灂r，安靜——不準吵鬧、走動；
?、巯抡n時，必須交實驗報告。提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。
2、多做實驗、多指導
雖然本校開設生物實驗，多有不方便——儀器設備較差、離實驗室較遠、班級人數多。但為了學生的發(fā)展，本人還是盡力地結合學校情況多帶領學生到實驗室做實驗，不厭其煩地指導學生，處處、時時、事事起到言傳身教，嚴格做到實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。因為，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。
3、勤考查
通過實驗考查，促使學生認真預習、復習、掌握實驗。及時發(fā)現問題，加強個別輔導，做到人人過關。
在今后的教學中，我將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十六大精神，與時俱進，加強學習，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天！
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的`輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
生物教學總結2
作為高三課堂，解決的就是一個問題，怎樣在高考中拿到更多的分，所以，首先我們要明確，高考考什么?？v觀近幾年福建省高考試卷，可以發(fā)現高考理科生物試題基本都有這幾個特點：
突出支撐學科知識體系的主干、核心知識，側重模塊內綜合。立足教材，題型和難度層次分明，注重人文關懷。堅持能力立意，注重對科學素養(yǎng)的考查。那么面對這樣的試卷，我們的高三學生又存在著怎樣的問題呢？我覺得主要是以下幾個方面：
基礎薄弱，理科班學生不愿意“背”。綜合能力較差：包括理解能力，知識遷移、整合、運用能力，語言表達能力，分析問題能力等。學習方法欠妥，缺乏自主學習，不擅思考總結。當然，這也不光是我們學校的問題，我們可以看看幾年生物閱卷老師對一道生物題的分析。她提到的學生“低不成、高不就”讓我想起我們高三最近一次會上，某位老師說的，高三這一年，我們主要做的是學生知識上的提升，特別是基礎知識。因為能力是很難在一年時間里有很大的提升，我深表贊同。
有鑒于我們學校的學生基礎差，需要教師引領不斷重現知識的`特點，我將高三生物復習安排如下：一輪復習重基礎（10月—2月）：全面細致復習，結合習題由點連線。二輪復習重聯系（3月到4月）：自建知識網絡，主攻模塊復習，全面兼顧。三輪復習重應用（5月）：高考真題模擬，側重實戰(zhàn)訓練。四輪復習重調整（6月）：回歸教材，查漏補缺，建立信心。
有了總策略，還要有具體落實的辦法，下面我就以我們一輪復習為例，來談談如何讓營造高三復習課的精彩課堂。具體如下：
一、課前準備：
我認為，充分的課前準備起碼包括兩個方面：
1、深入研究高考：教材、浙江省學科指導意見、20xx高考考試說明、歷年各地高考真題等；
2、深入了解學生：知識缺陷、能力水平、心理狀態(tài)。在一輪復習開始之前，我的第一課足足準備了一個禮拜，除了面對各種資料、文本外，我找了十幾個學生交流，了解他們學習中的困難、希望解決的問題、喜歡的教學方法，并詢問已經開始一輪復習的其他功課好的教學方式。所以，一輪復習至今，我覺得我的課堂至少是學生都愿意聽的。
二、精彩課堂：
有學生參與的課堂才是精彩課堂，我認為一節(jié)精彩的高三復習課至少包括這兩點：課前檢測練一練、回歸教材讀一讀、講練結合做一做。
因為一輪復習我們使用《導與練》，3班學生我都要求課前必須自主復習完該節(jié)內容，完成基礎梳理的填空。但是，課前我還是會對本節(jié)的復習情況做一個檢測：個別提問、集體默寫、隨堂檢測、錯題分析，根據不同教學內容采用不同方式，目的只有一個：督促學生全面復習！
今年生物高考的導向是回歸課本，所以，重視教材的解讀必不可少的。這時候，我們可以很“文科”：閱讀教材、朗讀概念、找到中心詞、句，把生物課本當做語文課本仔細研讀，鼓勵學生發(fā)現問題。比如有同學會在細讀教材時就發(fā)現了滲透作用和自由擴散的兩個概念看似矛盾的內容。
我們有時候常抱怨我們的學生不會舉一反三，有些人甚至都不會“舉十反一”。其實，我們也要反思，如果我們真正找對了題，學生也許就不用舉十，舉三就能反一。在一輪復習的課堂上，練習題的選擇都是我自己做了大量題的基礎上，選一些典型題、常錯題、易考題。例如光合作用這節(jié)高考必考內容復習時，在學習光合作用過程中，經?？疾橹虚g產物在條件改變后的變化。課堂上，在復習完過程后，我先請學生對《三維設計》整理的表格進行分析，然后通過一個典型題練習強化，通過講解再適當提高難度，體會綜合題中的運用。經過有難度梯度的訓練后，再讓學生嘗試做高考真題，使他們在體會知識點運用、提高分析能力的同時，打破對高考題的畏懼心理，獲得成就感。所以，課堂講練的要點在于；題目不在多，而在精；練習不在頻，而在評；講評不在全，而在有針對性。
以上是我對高三復習的一些想法和做法，我想，不管是新課還是復習課，課堂上都必須有做、有讀、有講、有練、有議，只要教師有心、有力、有準備、有創(chuàng)意，自然是精彩、有效的課堂。
生物教學總結3
這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，與新課程共成長。
完成的主要工作
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的`不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。工作反思在教學中，我感覺自己還存在很多的缺點。如對教材把握不夠，上課的邏輯性不強，使知識得不到拓展和延伸，各知識點也不夠銜接，課堂的銜接也不夠自然流暢等。希望在下一學期向優(yōu)秀的老師們學習，不斷提高教學水平，使自己的教學水平更上一個臺階.
生物教學總結4
生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。因此，生物實驗教學是生物教學中的一個重要部分。本學期的生物實驗教學總結如下：
一、指導思想方面
認識到新課程標準的總要求，明白生物實驗的重要性和意義，強調了“倡導探究性學習”、“提高學生的生物科學素養(yǎng)”，從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想。
二、 實驗教學方面
1、強化認識、嚴格要求 在進行學生實驗教學時,經常聽到老師反映：實驗課堂一片混亂，學生常常是馬虎應付，鈴聲一響學生不歡而散；交實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成實驗項目，就抄襲他人的'實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。因此，為能達到實驗教學目標，本人在生物實驗教學過程中，做到：一方面加強對學生認識教育，使學生懂得實驗的重要性，認識到實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑；另一方面嚴格要求學生做到：①課前預習，進入實驗室前要交預習報告；②實驗時，安靜——不準吵鬧、走動；③下課時，必須交實驗報告。提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。
2、多做實驗、多指導 雖然本校開設生物實驗，多有不方便——儀器設備較差、離實驗室較遠、班級人數多。但為了學生的發(fā)展，本人還是盡力地結合學校情況多帶領學生到實驗室做實驗，不厭其煩地指導學生，處處、時時、事事起到言傳身教，嚴格做到實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。因為，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。
3、勤考查 通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、掌握實驗。及時發(fā)現問題,加強個別輔導,做到人人過關。 在今后的教學中，我將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十六大精神，與時俱進，加強學習，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天！
生物教學總結5
本學期我擔任高三年級兩個班的生物學教學工作和初二兩個班的教學工作。一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教學理論，執(zhí)行了學校的各種指令，認真完成教學常規(guī)工作，虛心向同仁學習。嚴格要求學生，課余常和學生交談，征求他們的意見。從幾次月考情況和學生的感受來看，生物成績提高了，學習積極性提高了。大部分學生能認真聽課，積極思考。只有極少數學生成績進步不大，沒有積極鉆研的勁頭。可以說較圓滿地完成了教育教學任務，得到了學生的好評，領導的肯定。
一、教學常規(guī)得以落實
把“備、教、批、輔、考”每一個環(huán)節(jié)落到實處，認真鉆研大綱、高考考試說明、復習資料，精心備課，有的放矢地進行教學。課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽視的問題加以強調，對考綱中的重點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個知識點都熟練。查看大量教學雜志，對各地的新信息，新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題印給學生，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生中的普遍問題集體講評，個別問題找個別學生輔導。認真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作，為了解學情提供了可靠的依據，為指導教學起了積極的作用。
二、培優(yōu)輔后，教書育人
教學工作是一綜合工程，關系到中華民族的綜合素質，在教學中要發(fā)現，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，使他們得到大幅度的提高；同時又要記住學習上有困難的學生需要更多的關心、愛護、輔導，所以這一期來，根據制定的.培優(yōu)輔后的計劃，加以落實，全面提高。在教學中時刻牢記教書育人的職責。堅持配合班主任做好學生的思想工作，消除學生厭學情緒，提高學生學習的興趣，使每位學生成為真正合格的高中生。
三、教學水平有所提高
在教學實踐中，有成功的經驗，也有刻骨銘心的教訓，這一學期中，由于本人不斷學習，更新知識，虛心請教，解決疑難，大膽創(chuàng)新，通過反思和總結，不斷排除了教學工作中的障礙，不斷自我完善，教學水平明顯提高，教學工作能落到實處，學生越來越滿意。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全年出滿勤。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為知源中學美好的明天奉獻自己的力量。
生物教學總結6
本學期我擔任高三49-52班生物課，作為畢業(yè)班的學員，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學情不斷調整教學思路?，F對本學年教學工作作出以下總結：
一、研究高考信息，看準復習方向
1、認真研究《課程標準》和理科綜合《考試說明》
首先是明確“考綱”與教材之間的關系，把握好復習內容和方向。理科綜合的地理知識高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要師生重視正確引導學生抓住主干知識，找出基本邏輯推理和考點，構建知識網絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯系實際，關注社會熱點。
2、研究高考生物理科。如果說試卷近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持趨勢明顯變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。
二、課堂教學中教學改革著重能力的培養(yǎng)
1、切實抓好基礎知識的教學，結合學生的實際緊急狀況，將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合并為細胞增殖?？梢允沟脤W生對舊知識認知的理解、控制提高到一個新的層次，形成連貫的知識體系知識和結構。
2、培養(yǎng)學生的算數能力，通過精選往年高考初三經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析亦須以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對常識的理解。
3、培養(yǎng)修辭能力，高考表意試題中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且三振主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復慣用語琢磨，還要多給學生鍛煉的
機會，通過訓練反復使他們學會用書本上的`基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課后精選習題鍛煉師生的語言表達學生能力。
三、夯實基礎，注重學科內的知識聯系，形成知識網絡
20xx年高考全國卷生物試題十分重視對中學生物學基礎知識的考查，與及生物學的基本觀點、基本理論及基本的實驗設計思路。如第3題考查了光合作用中光照強弱對光合作用的影響，第5題目題考查了與免疫相關的內容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質、活性相關內容，32題目考查了題與生態(tài)相關的內容等，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查，而每年評卷都反映出學生的基礎知識并不牢固，對基礎知識的教學絕不能松懈。
在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，側重各知識點之間的聯系，要引導學生及時歸納闡釋，構建生物學頤利知識的民澤。例如光合作用是一個知識點，它的內涵包含包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把葉綠體與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、光子生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動、水份代謝及礦質代謝（從葉綠體的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識無公害有機地聯系起來才是一個知識網。對基礎知識的復習要實現精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
學好生物其實并不難，我們如果找到行之有效方法，那就不難了。在我們的學習中我覺得至少要我們多加注意以下幾個方面:
1、學會收集處理原始數據
現代社會是信息社會，生活中處處蘊含著信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網絡、旅游科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知識信息。這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的生物知識和敏感具體的生物問題，要善于收集和處理，不斷補充豐富生物知識。特別注意讓學生課后要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加社會實踐進行調查等，及時查閱收集、檢索處理生物重要信息。這不僅是生物課堂教學的重要延伸，也是學生收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的關鍵所在。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷不斷提高學生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實踐、創(chuàng)新學習的意識。
2、學會理論聯系實際
生物知識內容尤為豐富，實踐性強，應用性廣，研讀時要緊密結合，密切聯系周圍的事物和現象、國內外新的生物技術等熱點，讓學生學習越來越貼近生活實際，更為鮮活有趣。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎?還可以調查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的底下影響等。大自然學生要盡可能地走進上大自然，切身感受生存環(huán)境生活中的生物知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在現實生活中得到應用，培養(yǎng)觀察分析、活學活用、理論聯系實際、解決具體問題的能力以及交流戰(zhàn)略合作、實踐創(chuàng)新的能力。
3、學會思考生物問題
學習不僅要認識和記住一些必要的知識，還要善于通過分析綜合、對比判斷，研究生命現象的特征與成因，反思它們之間的相互關系，這就要懂得學會思考分析生物問題。如運用綜合的觀點觀察現象、分析聯系、找出規(guī)律，比如有絲分裂和減數分裂中會染色體和DNA的變化規(guī)律;運用對比的方法分析判斷、比較異同、認識本質，如DNA和RNA的區(qū)別、有絲分裂和減數分裂的異同、保持聯系光合作用和呼吸作用的異同及聯系等，形成鮮明而準確的印象。學生學習時要善于觀察、勇于探索、敢于思考質疑，做生活和學習的有心人。
4、學會科學研究生物問題
學習生物的最終目的是導入運用所學的知識、觀點去分析、解決實際問題。因此，學會科學研究生物問題的方法方式和能力，是學好生物的秘籍，也是終身學習和發(fā)展的必備能力。開展研究性學習，是培養(yǎng)技能生物科學研究能力的有效途徑。學生學習生物時，要善于從學習生活和社會生活中去觀察問題、發(fā)現問題、提出問題，確定研究課題，如調查當地環(huán)境污染的種類(或現狀)及其治理方案、調查當地某種常見遺傳病罕見的規(guī)律，通過查找資料、搜集信息，或通過調查訪問、實地考察等，尋得大量的信息資料，然后運用所學的生物知識、規(guī)律、原理、觀點不斷進行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學習模式，不僅可以培養(yǎng)同學們科學研究生物問題的能力，而且有助于培養(yǎng)同學們勇于實踐、大膽創(chuàng)新、樂于合作、團結向上的精神。
5、學會記筆記
研讀生物時還要學會記筆記，筆記是一項技巧性的活動。學習不但要求學生具有一定的書寫、繪圖能力，而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內容的能力。剛一開始學生可能跟不上，可適當放慢教學活動速度，提醒學生記筆記的內容，每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記。尤其要避免學生將筆記記為教師上課的，不加選擇地剩余記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程。生物課是理科課程，理解思維是上課的關鍵所在，因此要教學生處理好聽課、思考和記筆記的關系。如果思考與民族矛盾記筆記發(fā)生矛盾，要先跟著老師思路思考，避免因記筆記而使后繼內容沒法無法理解，對于筆記可采用寫標題留空白課后補充的方法。對于新課要交回學生預習，先對內容有一個粗淺、大致的了解后，就可減少上課時授課的壓力，記筆記時更有選擇性。筆記可以使課后復習的隨筆效率得以提高，并豐富完善知識體系。
生物教學總結7
為適應新時期教學工作的要求，我們要從各方面嚴格要求自身，結合學校實際和學生實際，勤勉盡責，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進展，本文對本學期的生物教學工作進行了總結，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結測試課，以推動水平的提升
1. 思想政治方面
進入社會后，從各種職業(yè)的區(qū)別來看，任何工作都是值得尊重的，沒有一項工作是簡單的。我深深地意識到高職位和低職位之間沒有區(qū)別。我們必須做好工作。如果我們不工作，我們就不能反映我們的人生價值2.教育與教學1.重視中學教學理論的學習，認真?zhèn)湔n教學，積極參與教研活動，有不錯的開課和平衡課，能經常聽老師講課，學習教學經驗，互相學習，提升他們的專業(yè)教學水平。每個班級都以一種心境站在教學平臺上，以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對著學生。按照新課程標準進行教學，讓學生掌握科學知識
2.認真?zhèn)湔n，不但針對學生，還針對教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的.程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后及時總結課文，寫后記，并將每本教材的知識點認真總結成一個匯編
3.積極推進素質教育。在教學工作中，重視學生能力的培養(yǎng)，將知識技能的傳授與智力能力的發(fā)展結合起來，將思想情感教育因素注入知識層面，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質得到有效的開發(fā)和培養(yǎng)4.加強學生心理健康教育。我利用生物教學技術知識和技能，結合豐富的網絡資源，為學生提供一些心理健康教育網站，從中可以選擇有利于學生身心健康發(fā)展的內容，從而解決中學生青少年發(fā)展的健康問題
3.仔細做其他工作
認真做好教學辦公室的日常工作和學校領導交辦的其他工作
經過努力，我在教學方面取得了一些成績。我將繼續(xù)探索教學，提升教學能力，取長補短，健全自身4.在當前的教育改革浪潮中，我積極探索如何學習教育，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教學觀念和方法，推動各學科的融合和主題活動的開展，積極探索應用生物知識的新方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐探索能力。利用生物學知識為學生提供更豐富的學習資源。結合新課程改革理念，多媒體教學作為一種學生愿意接受的手段，往往貫穿于教學過程中，使學生在活動中獲得探索、學習、思考和創(chuàng)新的機會，獲得愉快的體驗。在開展主題活動時，學生們主動收集了大量的資料
生物教學總結8
本學期我擔任八年級1—4班的生物教學工作。一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓，10月份到山東杜郎口中學進行學訪，受益頗多?；匦：?，我積極進行課程研討課的活動，先后在年級和學校做了四次研討公開課，在活動中逐漸形成了生物課堂的模式，提高了自身的業(yè)務素質水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。
我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
1、認真?zhèn)湔n，制定教學計劃。由于是新教生物，所以每節(jié)課不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好學案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思。
2、增強上課技能，提高教學質量：在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，發(fā)揮小組合作機制，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
3、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的'需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
生物教學總結9
本學期，我在710班擔任生物教師，高中二年級。為了適應新課程改革對教學工作的要求，我從各個方面嚴格要求自己，積極征詢老教師的意見，結合我校的實際情況和班上學生的實際情況，勤奮認真地做好教學工作的規(guī)劃，有組織、有步驟地進行。并注重學科滲透。課堂教學可以聯系學生的實際生活，營造民主、平等、和諧、和諧的氛圍，體現學生幽默、幽默的教學風格，使學生快樂、善于學習。關注學生及其全面發(fā)展。作業(yè)應及時批改并重新審批。為了在今后的工作中取得更大的進展，我們現對本學期的教學工作進行總結，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結試驗課，繼往開來，把教學工作推向更高的水平
首先，我經常利用各種相關專業(yè)的網絡資源、書籍、報紙和雜志，了解現代生物科學的發(fā)展趨勢，收集一些新的生物學成果并介紹給學生，從而激發(fā)學生的學習興趣，拓展自己的教學視野和思維。在公開課的課件中，我利用《侏羅紀公園》的短片教學來提高學生的課堂興趣，引導學生提出問題、探索問題、解決問題。在我的教學中，我還鼓勵學生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個相互交流、討論和關心的世界。通過這種形式的數據交互，課堂教學與社會生活相聯系，反映了生物學的社會一面。同時，認真?zhèn)湔n，不僅針對學生，還針對教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定采用的教學方法，課后及時總結課程內容，撰寫教學反思，認真將每一本教材的知識點匯總成一個集合
其次，為了提高課堂技能，提高教學質量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，從而達到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅的目的。在課堂上，我習慣于在經過簡化處理后，將復雜的問題呈現在學生面前nt通過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、案例描述、角色扮演等手段，讓學生學習更輕松，讓學生更多參與課堂，獲得更多操作技能。比如在學?？萍嘉幕?jié)上，我問教育每個學生制作DNA模型。通過模型制作，提高了學生對生物的興趣。同時，我重視在課堂上滲透德育，讓學生培養(yǎng)“熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動”的精神“在學習生物知識的同時，樹立關愛生態(tài)環(huán)境的理念，促進學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)”
第三，虛心請教其他老師。在本學期的公開課之前，我詢問了同一組老師的`不同意見。他們都熱情地提出了許多建設性的建議，使我的公開課順利進行。在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作
第四，正確的家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，仔細、簡潔地閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常在網上收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練習都能達到預期的效果。同時對學生的作業(yè)進行及時認真的批改，對學生的作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。對于一些基礎較差的學生
生物教學總結10
這學期我擔任七年級12班-15班的生物教學工作，作為一名新入職的教師，經過這一學期的鍛煉收獲了很多，也成長了許多。
在思想上，認真學習貫徹黨的教育方針，堅持以學生為主體，課堂上注重激發(fā)學生的主動性和主體精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并注重情感態(tài)度和價值觀目標的貫徹，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工。
在教學上，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教育教學過程中工作小結：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，積極聽課，向老教師、優(yōu)秀教師學習，抓住一切學習的.機會，認真學習，及時總結，將他人優(yōu)秀的教學手段化為己用，融入到自己的課堂中。在實際教學中不斷嘗試不同風格，經?？偨Y經驗教訓，找到適合自己的教學風格并不斷完善。
2、在常規(guī)工作中，按照學校要求，認真完成各項常規(guī)任務，及時做好課前、課中和課后的各項工作。備課、作業(yè)批改、單元檢測等各項工作做好記錄;多做教學反思和教學總結;認真研讀教材、課標，并記錄感想。充分利用才寶平臺建立了與中樓學校的協作組，雙方交流互惠，資源共享。
3、要提高教學質量，還要做好課后個別學生的輔導工作，對于缺乏自覺性，思想態(tài)度不端正的學生，我及時進行思想教育，幫助學生形成正確的學習態(tài)度;對于學習困難，上課跟不上的同學，我利用課余時間針對性的補課，盡量縮小差距。對于班級中的特殊學生，上課時重點內容盡量放慢語速，重復幾遍，使他們能聽清記住。
4、與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生。利用家長微信群反饋學生作業(yè)情況、上課情況，使家長了解學生的學習，形成家校合力。
20xx年對我來說是一個轉折點，這一年我來到了新的單位，走上了新的崗位。這一學期的工作有我滿意的地方，也有我慚愧的地方;這些學生有令我感到驕傲的，也有令我十分頭疼的;在這里的生活有非常開心非常知足的方面，也有很多不理想不如意的地方。但是不論如何，我相信，未來會越來越好，我會越來越好，學校也會越來越好。
新年，加油!
生物教學總結11
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高本人的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F將本學期教學總結如下：
一、在教學方面
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
?、耪n前預備：備好課。
?、僬J真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
?、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
?、普n堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了語言重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。但是,要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
2、八年級的學生對學習生物知識有了一定的認識，但是，自控能力還是很差，常不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)，課堂上學習新知識時，不能堅持到下課時間。沒有養(yǎng)成學習生物知識的好習慣，解決問題的能力也較差，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，有些調皮的學生我做到從友善開始，從贊美動手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談本人工作的'不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物，養(yǎng)成學習的好習慣。
二、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學的知識日新月異，發(fā)展很快。本學期在學校的工作中，我經常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補本人之短。并注意創(chuàng)新，形成本人的教學風格和特色。
三、成績與反思
我擔任的工作是八（3）、八（4）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但是，有部分同學上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；還有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。
四、總結
總之，一學期來的努力，我充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了一些學習生物的方法，自學再生能力也得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物教學總結12
本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”，因此我在學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的'積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信能在現在的基礎上獲得提高，相信有耕耘總會有收獲。
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