下面是范文網(wǎng)小編收集的語文教師教學(xué)總結(jié)11篇，以供借鑒。
語文教師教學(xué)總結(jié)1
時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作就完成了。為了在未來的教育教學(xué)中取得更好的成績，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、 思想工作
俗話說，“活到老學(xué)到老”。我在各個方面都嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，我們應(yīng)該有勇氣解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質(zhì)，認(rèn)為人是老師，處處自律
2、教育與教學(xué)；
這學(xué)期，我仍然負(fù)責(zé)語文教學(xué)。我們班有46名學(xué)生。在教學(xué)中,要認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,深入了解教材的各個環(huán)節(jié),積極探索教學(xué)思路,靈活運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力、自主探索能力和創(chuàng)新能力。另外，在做好教學(xué)工作的同時，我也非常注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。當(dāng)我有經(jīng)驗(yàn)時，我會及時記錄下來并與同事交流，甚至寫進(jìn)文章并發(fā)表在各種博客上。平時，我努力學(xué)習(xí)，待人真誠，熱愛學(xué)生。由于識字是低水平教學(xué)的重點(diǎn)，我一直通過各種渠道讓學(xué)生易于閱讀，積極參與課堂聽力和評估，虛心向同齡人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他人長處，提高教學(xué)水平。我尊重學(xué)生的個性，平等對待班上的每個學(xué)生，讓他們感受到老師的愛和閱讀的樂趣，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)
3、規(guī)程；
我熱愛我的事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從不因私事耽誤工作時間。積極利用有效工作時間做好自己的工作。在日常工作中，我不會遲到或早退，也就是說，有時我要上課，我不能調(diào)整課程，我不能及時參加校本培訓(xùn)，我也會主動為領(lǐng)導(dǎo)請假，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系
4、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
隨著新課程改革對教師專業(yè)能力要求的提高，除了教學(xué)外，我還擠出時間自學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)，并能做出簡單的平面布置圖；我喜歡閱讀各種文學(xué)作品，特別是創(chuàng)作一系列的聊齋故事和哲學(xué)故事。百度主頁上出現(xiàn)了幾篇關(guān)于女性的哲學(xué)文章
5、教學(xué)效果
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果良好。我們班兒童優(yōu)生率100%，合格率100%。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門令人遺憾的藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷進(jìn)取，注重自身修養(yǎng)，開拓進(jìn)取，為美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
語文教師教學(xué)總結(jié)2
回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，
三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練教，讓學(xué)生課前閱讀、準(zhǔn)備，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標(biāo)的困惑
我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深奧，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;
我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì)，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，蹦蹦跳跳，氣氛十分活躍?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運(yùn)用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內(nèi)容的困惑。
高一語文必修一二 集中了高中階段近80%的名篇、名段，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
語文教師教學(xué)總結(jié)3
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的'事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期是本人第四次帶高三，雖然重新繼續(xù)原來的高三教學(xué)之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富也是包袱，每年的高考都有新的東西，如果不能與時俱進(jìn)的話，最終只能是自食懶果。所以，這個學(xué)期更是“嚴(yán)陣以待”。
幾次的高三，我積累了一些教學(xué)資料，而在這個學(xué)期我重新進(jìn)行整理，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的經(jīng)驗(yàn)，使我能做到心中有數(shù)，對于高三的教學(xué)工作有了明確的目標(biāo)和操作經(jīng)驗(yàn)。
在這一個學(xué)期里，我仔細(xì)研究高考考綱，比照過往的教學(xué)，重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復(fù)習(xí)和學(xué)生實(shí)際情況。在落實(shí)教學(xué)中，注意講練結(jié)合，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，課堂上有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，練習(xí)結(jié)合考試，做到有的放矢，力求學(xué)生有效率地學(xué)習(xí)。而在實(shí)際課堂教學(xué)中，能夠及時與學(xué)生互動交流，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行解決。
另外，在組內(nèi)，我積極與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論，實(shí)現(xiàn)資源共享；共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，積極參加教研活動，不放過一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。
三、個人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
四、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
語文教師教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。教學(xué)期間，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
三、“金無足赤，人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任xx小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級的班主任工作，同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。
二、班主任工作
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)年中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲；每項(xiàng)活動結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。
三、其他工作
學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。及時參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。
總之，忙忙碌碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足，我要多看書，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。
語文教師教學(xué)總結(jié)5
這個學(xué)期將會以輕快的步伐再次見到我們?；仡欉@學(xué)期的工作，每天都忙忙碌碌。雖然是這樣，但感覺特別踏實(shí)。因?yàn)閷W(xué)生各方面都有了不同程度的大幅度提高，看到他們的進(jìn)步我很高興，雖然我很努力。為了今后能更好的工作，總結(jié)如下：
一、研究教材和教學(xué)方法。
這學(xué)期一直在教語文和數(shù)學(xué)。雖然很忙，但是感覺很充實(shí)，很開心。教學(xué)前，仔細(xì)研讀教材，找出本學(xué)期教材中需要掌握的知識、重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過教學(xué)方法突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、激發(fā)興趣，上好每一課
采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，熟知教學(xué)內(nèi)容，查詢相關(guān)資料，采取多種形式因材施教。比如在講解《分?jǐn)?shù)的意義》的時候，我拿出一個蘋果讓同學(xué)們考慮。我想把這個蘋果同時平分給兩個人。怎么做？學(xué)生開始說話。課堂氣氛很熱鬧，學(xué)生們各抒己見，爭相回答這個問題。有同學(xué)主動操作，把蘋果從中間平均分成兩半，分給兩個同學(xué)。然后教學(xué)生如何閱讀和書寫分?jǐn)?shù)，讓他們知道分?jǐn)?shù)的意義。最后，讓學(xué)生通過折、畫、剪來理解分?jǐn)?shù)的含義。結(jié)合實(shí)際情況可以多說分?jǐn)?shù)，一節(jié)課在愉快的氣氛中結(jié)束。我在每一節(jié)課的時候，都充分發(fā)揮學(xué)生在每一節(jié)課中的主體作用，努力讓每一節(jié)課活起來，充滿精彩，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、檢查、監(jiān)督和改進(jìn)結(jié)果
我上完一節(jié)課后，留了一定量的習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。勤考，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，成績不理想及時說明，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)努力，鼓勵差生不要?dú)怵H，要有毅力的精神，才能取得理想的成績。
四、輔導(dǎo)差生，全面提高。
我班有八名學(xué)生。他們都很聰明，但是沒有學(xué)習(xí)的動力。和小彭軍更為突出。他們只知道吃喝玩樂。沒有害羞，成績好壞無所謂。我單獨(dú)和他們談，耐心做他們的思想工作。我手拉手教他們，直到他們能做到。及時表揚(yáng)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過多次勸說和教育，他們發(fā)生了很大的變化。學(xué)習(xí)成績明顯提高，對學(xué)習(xí)很感興趣。
總之，在這學(xué)期的教育教學(xué)過程中，我們努力學(xué)習(xí)，努力工作，積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，管理好班級，很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
語文教師教學(xué)總結(jié)6
一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。這學(xué)期，我是一名漢語教師，每年擔(dān)任一班的班主任。在過去的一年里，我認(rèn)真履行了作為一名教師的職責(zé)現(xiàn)在，我將從以下幾個方面總結(jié)我的工作：
1、中文教學(xué)
在教學(xué)中，我努力學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想道德教育。
為了讓學(xué)生掌握最好，在備課中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，從班級特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種情境，盡一切可能調(diào)動學(xué)生的積極性一切從學(xué)生開始，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生都必須能夠在課堂上有所收獲因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多說話，多練習(xí)，大面積展開，鼓勵有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生說話，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠的愛，暗中鼓勵他們，發(fā)展他們的優(yōu)勢，讓他們也實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣
此外，我還組織學(xué)生“結(jié)對”，成立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼，而且建立了良好的課堂風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期，在課程改革不斷推進(jìn)的今天，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我也進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，逐漸找到了一套適合自己教學(xué)的方法，在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛和老師的肯定
2、班主任的工作
在堅(jiān)持教授好書的同時，我從未放棄培養(yǎng)好人自從我加入這項(xiàng)工作以來，我已經(jīng)當(dāng)了九年的班主任我認(rèn)為當(dāng)一名班主任可能不難，但當(dāng)一名好的班主任卻很難根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我試圖做到“愛”和“嚴(yán)”兩個字，這使我在班主任工作中取得了更好的成績。我不僅改變了一大批落后的學(xué)生，還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生1.擁有愛是做好工作的前提要愛學(xué)生，我們必須善于進(jìn)入學(xué)生的情感世界，我們必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，感受他們的歡樂和悲傷要愛學(xué)生，我們應(yīng)該以尊重和依賴為前提。我們應(yīng)該在愛情上嚴(yán)格，在章節(jié)上嚴(yán)格，在信仰上嚴(yán)格，在程度上嚴(yán)格我經(jīng)常從一個小地方開始，從學(xué)生們關(guān)心的事情中尋找最好的教育機(jī)會，給學(xué)生們春雨般的教育。
帶著“愛”工作可以讓學(xué)生感覺到你真的很在乎他，縮短師生之間的距離。同時，如果他們犯了任何錯誤，他們可以很容易地接受您的教育并迅速糾正錯誤這種愛不僅對學(xué)生思想的形成有正確的引導(dǎo)，而且對學(xué)生生活有真正的關(guān)懷2.細(xì)心、耐心和真誠是做好工作的基礎(chǔ)教育學(xué)生不是一夜之間的任務(wù)，而是一項(xiàng)長期的工作，需要足夠的耐心我們應(yīng)該很好
語文教師教學(xué)總結(jié)7
我從事中學(xué)語文教學(xué)工作已有20余年，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，大膽探索，勇于創(chuàng)新，使自己的教學(xué)能力和水平得到提高。特別是隨著教育改革的不斷深入，我對教育的認(rèn)識、理解更清晰了，也有了點(diǎn)滴心得，即：教學(xué)中突出三個環(huán)節(jié)，抓好兩個方面，培養(yǎng)一種習(xí)慣。
一、突出三個環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié)是備好課。作為語文教師，精心備好課，是上好課、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提，絕對不能忽視。備好課，熟悉課本，做到三備：備學(xué)生、備知識、備教法。
學(xué)生是課堂的主人，備好課就應(yīng)備好學(xué)生，如本課所設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)、問題學(xué)生知道多少，本課用到的舊知識學(xué)生知道多少，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里，講課中學(xué)生可能遇到什么問題，怎樣設(shè)計(jì)本課才能讓學(xué)生接受，哪些問題需學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生在思想認(rèn)識上應(yīng)達(dá)到什么水平等；備知識，關(guān)鍵就是理順知識點(diǎn)，摸準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出疑點(diǎn)和與本課有關(guān)的實(shí)際問題；備教法，就是每一堂課、每一個問題，要注意學(xué)生的實(shí)際，盡可能地降低要求，因材施教、因人施教。
第二個環(huán)節(jié)是提高課堂教學(xué)效率。一節(jié)課就四十分鐘，如果能充分利用，高于課后兩個四十分鐘的效率。當(dāng)堂能解決的問題，決不拖到課后解決，這就需要在課堂上想方設(shè)法調(diào)動每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性和注意力，涌躍參加每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不能讓學(xué)生分散精力，搞小動作，不能讓學(xué)生干或想與本課無關(guān)的事情，時常多問學(xué)生幾個為什么，盡可能多地提問每一個學(xué)生。否則你準(zhǔn)備得再好，講得再清楚，也是一堂失敗的課。在課堂教學(xué)中，我主要做了以下工作：
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，為了使學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍，而又不知不覺地學(xué)語文，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的方式導(dǎo)入新課：用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；以講述故事的方式感染學(xué)生；播放音樂創(chuàng)設(shè)氛圍；設(shè)計(jì)懸念激發(fā)興趣……這些比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。因此，我常用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。就是讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后讓一名學(xué)生講解，最后，我進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。我發(fā)現(xiàn)討論--講解式以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
第三個環(huán)節(jié)是重視課后輔導(dǎo)檢查和課外閱讀。古人云：溫故而知新。上完課不注意對學(xué)生已學(xué)知識的檢查輔導(dǎo)，就不會有好的教學(xué)效果。在課堂上布置完作業(yè)，課后我會及時進(jìn)行批改檢查，該背的文章要背會，該記住的知識點(diǎn)要記牢，每過一個階段會進(jìn)行一次測驗(yàn)。只有反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)會才能牢固地掌握知識點(diǎn)。
二、抓好兩個方面。
第一個方面是學(xué)好課本，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。中考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，中考命題雖不取材于課本，但考查的知識點(diǎn)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，我在教學(xué)中要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)課本，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。
第二個方面是提高學(xué)生的寫作能力。對教師來說，教讀是手段，教寫是目的；對學(xué)生來說，讀就是學(xué)，寫就是用，就是實(shí)際操作。而技能必須經(jīng)過實(shí)際操作才能獲得的。只有在寫的反復(fù)實(shí)踐中，才能夠使學(xué)生學(xué)會寫作，達(dá)到正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的目的?；诖?，我布置給學(xué)生的作業(yè)基本上是寫。兩周一篇大作文，每周一篇周記或讀書筆記。另外，課堂上還臨時設(shè)置一些片斷作文。為提高學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力，我堅(jiān)持開展“課前三分鐘讀講活動”，由學(xué)生自行組織，或朗讀一篇高考滿分作文，或演講，或背誦一篇古詩文。從本學(xué)期開始，我還要求學(xué)生每周抄寫一篇高考滿分作文并做點(diǎn)評。天長日久，積少成多，學(xué)生的寫作水平才會提高。
三、培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是通向成功的橋梁，尤其是知識日益更新的今天，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、具備獨(dú)立獲取知識的能力更為重要。一個只能被動學(xué)習(xí)，不會主動探求知識的學(xué)生，在今后的生活中會遇到很多麻煩，甚至無法適應(yīng)周圍的環(huán)境。學(xué)無定法，我經(jīng)常教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到以下幾點(diǎn)：
一是引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，一步一個腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。切忌好高騖遠(yuǎn)，前面的沒有學(xué)會、弄懂，就急著去學(xué)后面的知識，基本的問題沒有弄好，就一味地去鉆偏題、怪題。
二是教育學(xué)生勤于思考，善于動腦。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，要防止那種死記硬背、不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么，一個問題可從幾個不同的方面去思考，用多種方法解決，這樣不僅可以對問題的本身有較深刻的理解，而且可以舉一反三。
三是教育學(xué)生必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂，猜啞謎，平時要注重思維訓(xùn)練的嚴(yán)謹(jǐn)性。例如語句排列順序題做錯了，這是常有的事，重要的是學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它，這就要求學(xué)生首先通過初讀，理清思路，然后對題中的每一步的推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，切忌胡亂猜測，我們課文中的寫作順序、作者的安排意圖等就是解題的根據(jù)，必須牢記，且要理解它們，并且在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。
四是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)。學(xué)完一個單元，要回顧學(xué)了哪些知識點(diǎn)，作完一個題目，要理順?biāo)悸?，在大腦中有一個完整的解題框架，還要善于給同類型的題目歸類，發(fā)現(xiàn)、研究每一個題是課本中哪一個題的變式，或者是你做的哪一個題的變形。若能做到這樣，就能舉一反三、觸類旁通了。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的培育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
教海無涯，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使自己的知識水平和教學(xué)能力提高到一個新的層次。
語文教師教學(xué)總結(jié)8
期末的臨近了，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，四個識字教學(xué),八個語文樂園，在每一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名二年級的語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心分析、準(zhǔn)備的，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的4個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生.孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。
三、注重平時的積累
本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累,如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運(yùn)用。
四、存在不足與今后打算
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師并不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
語文教師教學(xué)總結(jié)9
?。ㄒ唬┳ズ脤ｎ}訓(xùn)練
學(xué)習(xí)“名句名篇、詩歌鑒賞、文言文閱讀”等專題，豐富作文素材的儲備。考場作文要求在極短的時間快速成篇，學(xué)生平時若沒有充足的素材儲備，即使有較好的寫作技巧，較強(qiáng)寫作能力，也是“巧婦難為無米之炊”。高考考查的“名句名篇、詩歌鑒賞、文言閱讀”無疑是學(xué)生作文素材的聚寶盆。在寫作訓(xùn)練中、能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用，起到不錯的效果。
學(xué)習(xí)“語言應(yīng)用題”專題，改造并錘煉學(xué)生作文的語言。語言應(yīng)用題歷來被稱作是高考的“實(shí)驗(yàn)田”，題型新，短小精悍，靈活多變，但“麻雀雖小、五臟俱全”，一則語言應(yīng)用題，從某種意義上說，就是一篇“小作文”，它要求依據(jù)一定的句式、一定的修辭手法，重點(diǎn)考查語言表達(dá)能力，多用整句、對稱句。把語言應(yīng)用題和作文訓(xùn)練結(jié)合起來，在作文訓(xùn)練過程中、有意識地引導(dǎo)學(xué)生多講究語言的改造和錘煉，每一句、每一段語言都拿捏好了。整篇作文的語言自然就好起來。
此外，還有其他專題訓(xùn)練，也可以和作文串起來，譬如：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，我們閱讀文本，不單單就為了解決那些題目，還應(yīng)該把它們當(dāng)作美文、范文來品讀、來學(xué)習(xí)、借鑒。為自己的作文的提高提供范本。因?yàn)閷χ袑W(xué)生來說，學(xué)習(xí)寫作的過程，實(shí)際上就是借鑒模仿的過程。
這中間我還根據(jù)年級及備課安排，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)《考試說明》關(guān)于寫作的具體能力考查要求，從理論上明確考點(diǎn)，從實(shí)踐中落實(shí)考點(diǎn)。一方面，為學(xué)生提供大量的優(yōu)秀作文，我在作業(yè)安排上布置了每周積累抄寫優(yōu)秀文；另一方面，通過寫作技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生整體寫作能力，許多同學(xué)通過多次的強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試作文能力有大幅度提高。
（二） 精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，注重講評，勇于預(yù)測
針對高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認(rèn)真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。同時加以每周一大練（綜合訓(xùn)練）的方式，訓(xùn)練適度，效果比較明顯。在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過程中，我們認(rèn)真研究各地資料，大膽預(yù)測，特別是根據(jù)近兩年的各省高考試題，我們把重點(diǎn)放在古詩鑒賞、史傳文閱讀、小說閱讀，實(shí)用類文本閱讀，特別是在第五大題“語言文字運(yùn)用”板塊，我重點(diǎn)訓(xùn)練了成語、病句、語言運(yùn)用連貫與得體、仿寫等內(nèi)容，針對性很強(qiáng)。
高三第二學(xué)期重點(diǎn)在模擬考試與講評，目的訓(xùn)練答題技巧、提高綜合應(yīng)試能力。精選針對性強(qiáng)、科學(xué)規(guī)范、有創(chuàng)新預(yù)見的試題至關(guān)重要，精編試題是我們的首選。同時高度重視講評，每次的模擬我都要分析研究學(xué)生的成績，從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)上還存在的嚴(yán)重問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，做到講評有針對性，提高效率?？吹綄W(xué)生的循序漸進(jìn)，我更加堅(jiān)定了獲得優(yōu)異成績的決心。
教學(xué)體會
1、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣，教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要善于和學(xué)生溝通。要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
2、在總結(jié)成績的同時，我也看到自身的不足，如課外閱讀指導(dǎo)不到位，學(xué)生閱讀質(zhì)量還不算高；作文指導(dǎo)過于保守，鼓勵創(chuàng)新力度不夠，學(xué)生作文缺少高分，語文總分不能盡如人意，等等。
語文教師教學(xué)總結(jié)10
我擔(dān)任小學(xué)一年級語文的教學(xué)工作，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣?；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。讓學(xué)生 “學(xué)就學(xué)個踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”。
教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音，在識字時，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果較好。
語文教師教學(xué)總結(jié)11
逝者如斯，不舍晝夜。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去，教育教學(xué)也接近尾聲?；厥讕讉€月以來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)下，在同事積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作中，我的教育教學(xué)工作得以順利展開，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，過程中有快樂也有辛酸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度。
樹立正確的價值觀，自尊、自愛、自律、自強(qiáng)。進(jìn)行教育教學(xué)的目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果，培養(yǎng)調(diào)查、研究、觀察問題的能力。更好地了解語文教學(xué)，更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。所以我們首先必須端正態(tài)度，以積極熱情嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行日常教學(xué)，恪盡職守。心理學(xué)上有一個“不值得定律”，就是不值得做的事情，就不值得做好，這個定律似乎在簡單不過了，但它的重要性卻時時被人們疏忘。不值得定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往就會保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態(tài)度。克服這一心理最重要的就是要樹立真確的價值觀，選擇你所愛的，愛你所選擇的。無論是過程中遇到的困難，還是身處其中的快樂和煩惱，都會讓你成長。
二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，隨著實(shí)踐工作的展開，難免會有這樣那樣的問題。提出問題、分析問題、解決問題。積極反思和探尋，努力克服和解決這些問題。
問題一：作為一名教師應(yīng)該如何看作文？
由于剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，作文課要講什么內(nèi)容，應(yīng)該怎么批改作文，成為困擾我的問題。每次上作文課都會有趕鴨子上架的感覺。第一次上作文課，主題是“寫觸動心靈的事”，教案準(zhǔn)備的是講一些記敘文的知識，然后分析幾篇優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生體會，拓展學(xué)生思路。但是一堂課下來，漏洞百出。發(fā)現(xiàn)最困難的就是怎樣讓學(xué)生找到這樣一件事觸動心靈的事。于是，在第二個班級上課的時候我就改變了思路，沒有分析文章，也沒有講關(guān)于記敘文的知識，而是通過分享自己生活中的小事，引導(dǎo)學(xué)生找到觸動心靈的事。摸著石頭過河，隨著不斷思索，總結(jié)，終于作文課上有了自己的講課方式和內(nèi)容，作文的批改也走上正軌，批改作文的時候，津津有味。
問題二：害怕被學(xué)生問倒的心理。
我曾一度有這種不健康的心理，每次去教室和學(xué)生面對面的時候，都會害怕學(xué)生問問題，感覺那樣的自己沒有水平，沒有面子，無法在學(xué)生面前立足。經(jīng)過一番思考斗爭，我發(fā)現(xiàn)這樣的心理是有原因的。首先，最大的問題就是由于自己不自信。而不自信原因有兩個，一個是專業(yè)素養(yǎng)，知識儲備不足。一個是準(zhǔn)備不夠充分。其次，把自己放到了和學(xué)生對立的角度，以為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是刁難老師，其實(shí)學(xué)生是尋求幫助。第三，教學(xué)相長，作為一名教師并不是能夠解決所有問題，傳統(tǒng)思想上認(rèn)為“教師必須是全能的”觀點(diǎn)并不正確，三人行必有我?guī)煛?/p>
所以，我采取的解決方式：
第一，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和充饑，做好準(zhǔn)備工作。一個就是，知之為知之不知為不知?？梢院蛯W(xué)生一起探討，查閱資料，和學(xué)生一起解決問題。
問題三：從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期需要完成的一個重要的問題就是從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。學(xué)高為師，身正為范。捧著一顆心來，不帶走半根草去。作為一名教師要處處以身作則，發(fā)現(xiàn)自身的不當(dāng)?shù)难孕信e止，要及時改正。在尊重老教師，前輩們的基礎(chǔ)上，爭取做一個讓學(xué)生尊重的教師。
問題四：授課過程中，知識的拓展問題。
比如，講解文言文《燭之武退秦師》的過程中，要不要引入故事和一些地理知識？當(dāng)講到“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”這樣一句時，插入“秦晉”兩國歷史淵源的故事，是否有必要？這個問題就需要思考一下講這樣的一個故事的目的是什么？是為了增強(qiáng)語文課的趣味性，還是為了學(xué)生更容易理解文章的內(nèi)容？
那么，一些地理知識的引入是否有必要呢？關(guān)于這一點(diǎn)也是需要具體問題具體分析。比如，“若舍鄭以為東道主”中，為什么是“東道主”，而不是“西”“北”和“南”？這時候就需要介紹地理知識。所以說，是否進(jìn)行一些知識的拓展，就要看你的教學(xué)目的是什么。
通過這一問題，我也意識到，作為一名語文教師，不僅要掌握文學(xué)方面的知識，也需要掌握一些歷史、地理、哲學(xué)等方面的知識，要做一名“雜家”。
問題五：文言文，是先理順文章思路還是先講解文章中存在的文言知識？
三、關(guān)于教育教學(xué)工作中的一些感觸。
我希望自己是逐步成長的，成長需要做一個生活中的有心人，關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只要用心思考，每個人都可以成長。我要不斷的積蓄力量，讓自己的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大而果敢。
感悟一：文本的解讀過程，也是和作者共同經(jīng)歷的過程。尋蹤覓跡，跋山涉水，終于能夠“一覽眾山小”，窺見文章的全貌。想象力夠豐富，畫面感夠強(qiáng)，細(xì)細(xì)的體味，腦海中便會呈現(xiàn)一幅幅的畫面?？梢鈺豢裳詡鳎蛟S我的功力不夠，不能完整地將內(nèi)心感受到的畫面表述出來。
感悟二：解決問題或者授課要有理有據(jù)，深挖教材，文章本身就是最好的證據(jù)。不能妄加曲解。
感悟三：教師是文本和學(xué)生之間的橋梁。教師在講課過程中，對于文章的理解可以有自己的觀點(diǎn)和發(fā)揮，但是立足點(diǎn)應(yīng)該是客觀地分析文章，盡量客觀的把文章中作者的情感傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生自己感悟文章，感悟作者，形成自己的情感體驗(yàn)。
感悟四：從文章中吸取正能量。一本好書或者一篇好的文章能帶給讀者心靈的愉悅。在讀文章的過程就是和作者交流的過程，或者若合一契，或者當(dāng)頭棒喝。要善于從文章中汲取養(yǎng)料。這份職業(yè)吸引我的原因之一就是能夠修生養(yǎng)性，遇到不同的文章。
感悟五：正如，寫文章有表達(dá)方式，或敘事、或抒情、或議論。每個人活在世上也會選擇不同的表達(dá)方式。清潔工人選擇潔凈世界來實(shí)現(xiàn)人生價值，我人生的表達(dá)方式就是站在三尺講臺，傳道、授業(yè)、解惑。
感悟六：教學(xué)相長。三人行必有我?guī)煛Ｖ疄橹恢獮椴恢?/p>
感悟七：端正態(tài)度，教學(xué)目標(biāo)。教案。做任何事情都不要走形式。就像不值得定律。成功的方法人盡皆知，可是行動的卻總是少數(shù)人。
感悟八：備課的時候，可以先把自己清空，去掉之前對于作品和作者的主觀印象。單純從文本角度來看，好就是好，不好就是不好。就像一篇文章里說的那樣“老友晤對，促膝談心，是很愜意的事，可以傾聽，可以受教，可以辯難，可以反詰，哪怕爭得臉紅脖子粗，都無礙于友情，因?yàn)橄嗷ブg是平等的···如果你讀的是‘圣人’之書，就會有一種壓迫感。同“圣人”或準(zhǔn)“圣人”談話就不一樣了。他是“圣人”，什么都對，句句是真理，你只有唯唯諾諾，洗耳恭聽．還要時不時地恭維幾句，從心理上就有一種壓迫感。何況，既然真理都在他手里，你就再沒有思考的余地。”
感悟九：上課時間把握的問題。剛剛走上工作崗位的時候，總是擔(dān)心要講什么才能填滿一堂課，漸漸的就在擔(dān)心時間不夠用，怎樣才能講完準(zhǔn)備的內(nèi)容。
感悟十：星星之火可以燎原。蘇霍姆林斯基說教育的實(shí)質(zhì)大概就在于使一個人努力在某件事上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，激勵學(xué)生努力在好的方面表現(xiàn)自己。
學(xué)高為師，身正為范。作為一名教師，不僅要牢記這幾個字，更要牢記文字背后的意義。以上是我對本學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作的回顧與總結(jié)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，取長補(bǔ)短，不斷提高自我，突破自我，努力提高自己的語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?？傊?，本學(xué)期收獲頗多。
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