下面是范文網(wǎng)小編整理的微課視頻教學(xué)心得體會(huì)6篇 學(xué)生對(duì)英語微課的心得體會(huì)，供大家閱讀。
微課視頻教學(xué)心得體會(huì)1
觀《微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》學(xué)習(xí)視頻心得
近期有幸參加了“國培2016”，豐富的視頻學(xué)習(xí)資源讓我有種久旱逢甘霖的感覺。這些視頻資源都是我們平時(shí)急需的知識(shí)，比如多媒體課程資源的開發(fā)，PPT教學(xué)設(shè)計(jì)等，都給我留下了深刻的印象。現(xiàn)在我就《微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這一視頻與我平時(shí)自己的一些看法做個(gè)簡(jiǎn)單梳理。
通過對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，我覺得應(yīng)該具有如下幾個(gè)要素。
一是短小精悍、清晰明了。小，即微課容量小，目標(biāo)明確。教學(xué)微視頻時(shí)間不宜過長(zhǎng)，最佳時(shí)長(zhǎng)一般在5-10分鐘之間，加上片頭片尾最長(zhǎng)不宜超過15分鐘。可以使學(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來，不易分神。
二是主題突出、主線分明。微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡(jiǎn)短，知識(shí)點(diǎn)明確。在羅列論據(jù)時(shí)就要求精準(zhǔn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問，以免節(jié)外生枝。此外整個(gè)微視頻教學(xué)過程一般只有一條教學(xué)主線，在這一條主線上應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，盡量避免無關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。
三是知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)練、明確，針對(duì)性強(qiáng)。我們?cè)谥谱魑⒄nPPT的時(shí)候，教學(xué)微視頻內(nèi)容應(yīng)相對(duì)簡(jiǎn)練、明確，以解決某個(gè)問題為佳。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一般一個(gè)微視頻只選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)避免多而雜。此外由于微視頻時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入和小
結(jié)環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時(shí)間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨(dú)到、引人注目，小結(jié)應(yīng)做到干脆利落，但不管是導(dǎo)入還是小結(jié)都要簡(jiǎn)潔明了，不能拖泥帶水，耗費(fèi)大量時(shí)間。
四是聯(lián)網(wǎng)分享，隨時(shí)學(xué)習(xí)。我個(gè)人覺得，可以將制作的微課視頻放在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)盤中進(jìn)行分享。學(xué)生在家用電腦或者手機(jī)都能觀看復(fù)習(xí)。也方便學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
以上是個(gè)人對(duì)微課的一點(diǎn)淺薄的理解，歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí)，微課作為一種新生的高效率的教學(xué)方式，需要不斷嘗試與反思微課教學(xué)，其根本目的還是在于提升課堂效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂、輕松。
微課視頻教學(xué)心得體會(huì)2
此次系列紅色微視頻《追尋》圍繞“黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事”展開。小編整理了2019紅色微視頻《追尋》心得體會(huì)范文4篇，供大家參考借鑒。
紅色微視頻《追尋》觀后感
為了新中國
共有兩千一百多萬革命者捐軀
全國有名可查的黨員烈士
就有三百七十多萬人
“70年了，你們?cè)谀沁呥€好嗎?
當(dāng)年我們過火線入黨的時(shí)候
只有一個(gè)信念
為了解放全中國
如今，國家富強(qiáng)了
你們卻再也看不到了”
“黨員干部不能謀求私利和特權(quán)
多為大家著想
才能贏得群眾信任和支持”
“崇高的理想
堅(jiān)定的信念
是共產(chǎn)黨從勝利
走向勝利的精神動(dòng)力”
“當(dāng)國家和人民的利益受到侵害
共產(chǎn)黨員要挺身而出”
本片講述了四位老黨員
在建國前的革命故事
以及新中國成立后
在各自崗位做出的突出貢獻(xiàn)
展現(xiàn)了老一輩共產(chǎn)黨員
不忘初心
牢記使命的革命本色
紅色微視頻《追尋》心得
河南省新縣箭廠河鄉(xiāng)李家河村
一塊不足30平方米的稻田
浸染著300多名共產(chǎn)黨員
和革命群眾的鮮血
人們把這塊被鮮血浸透的稻田
稱為“紅田”
本片講述了
其中一名英烈程儒香
寧死不屈的故事
木梓赤于楓
肝膽映初心
回望來時(shí)路
闊步新長(zhǎng)征
紅色微視頻《追尋》觀看心得
《追尋》圍繞“黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事”展開，講述了習(xí)近平總書記在河南考察調(diào)研時(shí)提及的革命人物、全省主題教育期間發(fā)掘的先進(jìn)典型和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，通過此次革命傳統(tǒng)教育，旨在增強(qiáng)延津農(nóng)商銀行黨員干部職工的責(zé)任感、使命感，提升基層黨組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
在觀看了專題視頻后，每位員工都深深地被觸動(dòng)，機(jī)關(guān)黨支部的老、中、青員工，分享自身經(jīng)歷、暢談工作感受、展望發(fā)展前景，紛紛表示要以革命先烈為榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的大無畏精神，在今后的工作中，要不忘初心、牢記使命，繼承弘揚(yáng)“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神、立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”，以更加積極的干勁和更加飽滿的熱情投入到工作中去，為自己的人生理想，也為延津農(nóng)商銀行發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
機(jī)關(guān)黨支部此次的學(xué)習(xí)分享是近期來同事們自我剖析最為深刻的一次，各位同事都從自身的經(jīng)歷，分享了自己加入農(nóng)信事業(yè)的初衷、展現(xiàn)了與延津農(nóng)商銀行共同的成長(zhǎng)，也描繪了心中延津農(nóng)商銀行的美好未來。歷史是最好的教科書，榜樣是最有力的引導(dǎo)者，我們重溫黨的歷史，學(xué)習(xí)一代代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡和精神，正是為了以人為鑒，從中汲取正能量，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在今后的工作中，希望各位同事繼續(xù)保持自己的初心，以老一輩革命人、農(nóng)信人的奮斗精神為指引，不斷追求更高的信仰，不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，也為延津農(nóng)商銀行的飛躍發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
紅色微視頻《追尋》觀看體會(huì)
此次系列紅色微視頻《追尋》圍繞“黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事”展開。通過觀看，與會(huì)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了感人至深的紅色故事：陳獨(dú)秀發(fā)起、創(chuàng)立了中國共產(chǎn)黨，;申六興將個(gè)人利益置之度外“三次逆行”;無數(shù)群眾像唐和恩一樣不遺余
力支援人民解放軍;“人民功臣”田又生終其一生為黨的事業(yè)不懈奮斗;黃德耀家滿門忠烈的傳奇;李秀珍炸油條籃子的秘密……古莊店鎮(zhèn)中心學(xué)校、楊樓鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣三初中、縣第七小學(xué)等單位組織黨員教師集中觀看。在觀影現(xiàn)場(chǎng)，大家不時(shí)發(fā)出贊嘆，紛紛被英雄們的感人事跡所折服，對(duì)老一輩革命家和革命先烈增添了更崇高的敬意，是他們用鮮血和生命換來了今天的幸福生活。雖然戰(zhàn)火紛飛、炮聲隆隆的時(shí)代已經(jīng)過去，但是革命先輩的愛國主義精神卻永遠(yuǎn)地傳承了下來，他們不惜付出鮮血和生命的代價(jià)，堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想和信念的精神是留給我們最寶貴的財(cái)富。
微課視頻教學(xué)心得體會(huì)3
微課心得體會(huì)
微課程是一種比較新型的課型。這次培訓(xùn)，收益良多！首先，通過接觸“微課程”明白了：微課程是由文字、音樂、圖畫三部分組成，它沒有解說的聲音，在優(yōu)美的輕音樂中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，進(jìn)而引發(fā)思考。其次，此次培訓(xùn)，有利于理論聯(lián)系實(shí)際。培訓(xùn)老師提出建設(shè)微課程的五步驟：羅列教學(xué)核心概念；寫15-30秒的介紹和總結(jié)，為核心概念提供上下文背景；錄制長(zhǎng)為1-3分鐘的視頻；設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀或探索課程知識(shí)的課后任務(wù)；將教學(xué)視頻與課程任務(wù)上傳到課程管理系統(tǒng)。從什么是微課程、微課程的作用、微課程的分類、微課程的制作等方面深入淺出的闡述了微課程，真正讓我們領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問題”的獨(dú)特魅力。
“微課”的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等教學(xué)支持資源，它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題突出的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”。老師的微課程專題，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注“小現(xiàn)象，小故事，小策略”主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，有思考，很能啟發(fā)老師們的思維。微課程從問題入手，有針對(duì)性地高效解決，不泛化，不拖沓。在素質(zhì)教育條件下，尤其有利于提高課堂教和學(xué)的效率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的作用。
當(dāng)然，微課程的制作是一種很費(fèi)腦筋，很需要遵循科學(xué)和規(guī)律的。這也啟示我們，科學(xué)就是科學(xué)，來不得半點(diǎn)虛假和隨意，必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)。我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，要多動(dòng)腦，多制作像這些有效的微課程集，引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決后得到提升。
總之，微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過程中不斷“生長(zhǎng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，它是在時(shí)代隨著新技術(shù)和新媒體（如智能手機(jī)、平板電腦、上網(wǎng)本、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設(shè)備的普及）的迅速發(fā)展以及廣大用戶對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣化（如自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等）的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。在我們教學(xué)過程中合理應(yīng)用微課程可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。
微課視頻教學(xué)心得體會(huì)4
微課心得體會(huì)
微課——這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí)，我覺得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：對(duì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面得到了進(jìn)一步的熏陶和啟迪。眾所周知,閱讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識(shí)面，提高品德修養(yǎng)和思想情趣。良好的閱讀能力不但可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識(shí)、形成良好的語感，而且能讓小學(xué)生學(xué)會(huì)理解、鑒賞文學(xué)作品，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)而豐富其情感體驗(yàn)，發(fā)展
他們健康的個(gè)性。因自身一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，雖熟知閱讀對(duì)孩子的重要性，但對(duì)其具體的方式方法的指導(dǎo)，知道的就微乎其微了。通過短暫的微課程學(xué)習(xí)，使我知道了如大人給予有效的好書指導(dǎo)、并通過圖書室、開展讀書會(huì)、觀賞原著電影等多種生動(dòng)活潑的形式，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣。從而讓學(xué)生自覺進(jìn)行課內(nèi)外閱讀。
微課視頻教學(xué)心得體會(huì)5
微課教學(xué)心得體會(huì)
通過這段時(shí)間的微課教學(xué)使我受益匪淺。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣，能將圖形、圖像、文本、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種媒體，經(jīng)過處理后再生動(dòng)的表現(xiàn)出來。它具有視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，使往日呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、欲望和情緒，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在美術(shù)教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多媒體，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過老師的演示和操作進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的效果。
在美術(shù)教學(xué)中，有時(shí)需要大量的資料，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。而學(xué)?，F(xiàn)有的資料不是那么全面，所以我就上網(wǎng)查找、下載，然后再把這些圖片制作成課件和微課，用于課堂教學(xué)，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又吸引了學(xué)生的注意力。比如在上郵票課程時(shí)，需要準(zhǔn)備一些郵票介紹的視頻微課讓學(xué)生欣賞。普通郵票很容易買到，但內(nèi)容形式都不全面。我本身又不集郵，所以一時(shí)很難找到一些藝術(shù)性較強(qiáng)的各種不同類型的郵票。于是我就上網(wǎng)搜集，結(jié)果不但找到了許多有人物、動(dòng)物、植物、建筑等不同內(nèi)容的普通形狀的郵票，還找到了許多如三角形、菱形、圓形、梯形等各種異形郵票。這些郵票就連我平時(shí)都沒有見過，可想而知，在課堂上，當(dāng)這些郵票視頻出現(xiàn)在大屏幕上的時(shí)候，學(xué)生是多么的好奇和專注，學(xué)習(xí)興趣是多么的高漲！他們瞪大了眼睛，仔細(xì)的欣賞品味，尋找著它們的共同點(diǎn)和不同之處。同時(shí)在老師的點(diǎn)撥下，自然而然的掌握了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并設(shè)計(jì)出了許多精美的郵票，很好的完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
微課視頻教學(xué)心得體會(huì)6
微課培訓(xùn)心得
11月29日，在金沙鄉(xiāng)中心小學(xué)校微機(jī)室進(jìn)行了微課制作培訓(xùn)，本次培訓(xùn)活動(dòng)如春風(fēng)化雨滋潤了我的心田。該培訓(xùn)由陳修明主任主講。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)是到底什么是微課程，另外一個(gè)就是微課程的制作方法。非常感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
首先陳主任用風(fēng)趣幽默的語言為我們講解了理論知識(shí)，我知道了 “微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例” “微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，通過陳主任的講解，使我更正了以前對(duì)微課的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
隨后，欣賞了優(yōu)秀的微課，觀看王校長(zhǎng)的微課示范后，大家贊嘆不已。當(dāng)欣賞了很多微課，個(gè)人感覺很簡(jiǎn)單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。第一步是確定微課的知識(shí)點(diǎn)。正是復(fù)習(xí)期間，就選個(gè)習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了??只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個(gè)錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了N多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過程，點(diǎn)擊“保存”，這下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時(shí)心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個(gè)錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個(gè)認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對(duì)初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識(shí)吃透，再來實(shí)踐哦！
通過本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我掌握了一些微課的制作方法，在以后的工作與學(xué)習(xí)中，我將學(xué)以致用，使教學(xué)更為生動(dòng)有趣。
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