下面是范文網(wǎng)小編收集的區(qū)角活動教學心得2篇(區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)心得體會)，以供借鑒。

區(qū)角活動教學心得1

　　當今社會，每個孩子都是家庭的核心，在祖父母、父母眼中，孩子是他們的寶貝，他們總是盡量滿足孩子的每一個要求，這樣使孩子養(yǎng)成了“自我為中心”的習慣，不論什么事都說“我想怎么樣?！痹谟變簣@活動中，幼兒的“自我為中心”表現(xiàn)強烈，不能和其他小朋友和睦相處，不論是在游戲或其他活動中，都無法與同伴友好合作。

　　為了培養(yǎng)幼兒的合作精神，使他們能夠和睦相處，在區(qū)角活動中，我有意識的培養(yǎng)幼兒與他人分享的品德。如折紙、剪紙“五角星”活動中，幼兒自愿活動，我故意放在區(qū)角中一把剪刀和幾張紙，開始時大家都去搶那把剪刀，紙也不夠，結(jié)果搞得一團糟，誰也用不成。于是，我建議大家商量一下大家怎樣用剪刀才不亂。有的小朋友說輪流用，一個用完下一個再用，其他幼兒先折紙。這樣，對于做出讓步的幼兒我及時給予表揚，這種表揚無形中教育了孩子，在以后的區(qū)角活動中知道了自己該怎么做，怎樣和別人分享快樂。

　　以后的活動中，多數(shù)孩子逐漸養(yǎng)成了樂于與他人分享的好習慣，懂得了做任何事情自己不可能永遠排在第一位，遇事要想到他人。

區(qū)角活動教學心得2

　　每次游戲結(jié)束時的評價是很重要的，因為它既是本次活動的小結(jié)，又為下次活動的更好開展提出了進一步的要求。

　　今天區(qū)角活動新增了容器比大小的內(nèi)容，觀察了半天幼兒的活動情況，我發(fā)現(xiàn)他們對這一內(nèi)容很感興趣，但他們只滿足用容器裝米、倒米，至于通過裝米、倒米要達到什么目的，他們一點兒也不明白。游戲結(jié)束評價時，我組織幼兒進行“猜猜哪個容器大”的游戲，我先請幼兒通過目測說出哪個容器大，然后通過容器盛米的實驗來驗證孩子們所說的.是否正確。當兩種容器的大小區(qū)別很明顯時，我再讓他們來猜猜大容器的容量是小容器容量的幾倍，孩子們的興趣高極了，他們仔細地觀察著我兩只手的動作，企盼著自己的答案是正確的，他們時不時為自己成功的預(yù)測發(fā)出一陣陣由衷的驚嘆。

　　通過這次的游戲評價，孩子們既掌握了用裝米形式來測量容器大小的方法，又提高了進一步游戲、進一步探索的愿望。我想：要提高區(qū)角活動的游戲質(zhì)量，能否做好游戲的評價是非常關(guān)鍵的。

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