亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

教學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀14篇

時(shí)間:2023-09-25 15:30:17 教學(xué)心得

教學(xué)心得體會(huì) 篇1

  感謝準(zhǔn)格爾旗教體局為我們教師提供骨干教師示范課,從而“落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”托克托縣、準(zhǔn)格爾旗區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)。

  1、教師語(yǔ)言有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

  2、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

  3、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面,專(zhuān)題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類(lèi)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類(lèi)學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作。

  我感到在這短短時(shí)間里,讓我近距離地接觸了,聆聽(tīng)的示范課,從中我領(lǐng)略到每個(gè)的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,不僅絢麗多彩,貼近學(xué)生的.生活,而且蘊(yùn)含著語(yǔ)文問(wèn)題,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察、交流,主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。這些不但關(guān)注學(xué)生,把握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,而且更關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀,讓人耳目一新。

  在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開(kāi)學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名優(yōu)秀的教師。

教學(xué)心得體會(huì) 篇2

  我們就應(yīng)關(guān)心她

  平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙,團(tuán)結(jié)友愛(ài),我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們,去幫忙他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù),但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。

  一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:A小朋友一邊走著一邊在哭,B在輕輕扶著她走,走在旁邊的C說(shuō):“哎呀,那么嬌氣呀!”B氣呼呼的說(shuō):“她病了,你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)心她的,老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了,沒(méi)人關(guān)心你,你高興嗎?”聽(tīng)了孩子們的對(duì)話,我很高興,立刻跑過(guò)去,詢問(wèn)了A哭的原因,原先A來(lái)到幼兒園后,突然覺(jué)得肚子疼,就哭了起來(lái)。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看,醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了,一會(huì)兒就好了。

  送她回來(lái)后,孩子們立刻圍了過(guò)來(lái),紛紛問(wèn):“老師,A怎樣了?A怎樣了?”看著孩子們著急的樣貌,我說(shuō):“孩子們,A沒(méi)事了,她喘岔氣了。這天小朋友做的很好,能明白關(guān)心同伴了,很好?!辈⒅乇?yè)P(yáng)了B小朋友,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

  從這件事使我想到,平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,雖然當(dāng)時(shí)不必須有什么效果,但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng),照著去做,同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽(tīng),這也是我們做為老師要得到的教育效果。

教學(xué)心得體會(huì) 篇3

  作為初中數(shù)學(xué)教師,我深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性。所以在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展;潛心做好備、教、改、導(dǎo)、輔教學(xué)五環(huán)節(jié),密切關(guān)注新課改形勢(shì)下教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向,工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所樂(lè),學(xué)有所得,力求在教學(xué)互動(dòng)中真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。下面是我教學(xué)過(guò)程中所得的四點(diǎn)體會(huì):

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué)。

  為了上好課,我做了以下工作:在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,合理創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);針對(duì)七年級(jí)新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀,我摸索采取分層教學(xué)、課堂互動(dòng)、設(shè)置不同評(píng)價(jià)體系第形式鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參入,讓他們逐步認(rèn)識(shí)到自己的主體地位,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識(shí)水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué),不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識(shí),更重要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)思考、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)提問(wèn)”的習(xí)慣,而課外又通過(guò)認(rèn)真地檢查、批改作業(yè),及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)”的習(xí)慣。

  3、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

  和很多老師的感受一樣:現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)一定的滑坡,而且這種下滑趨勢(shì)在短期內(nèi)似乎還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七年級(jí)的新生,已有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成基本學(xué)習(xí)任務(wù),甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)的情緒;針對(duì)這種現(xiàn)狀,課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的勇氣。這樣一來(lái)他們也愿意從學(xué)習(xí)中尋找成功感,從而為整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)是順應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)發(fā)展的需要。

  一年的七年級(jí)教學(xué),我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊,如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織學(xué)生,如何在四十五分鐘外做好學(xué)生的心里疏導(dǎo),有時(shí)顯得比教學(xué)本身更重要。因此,我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不墨守成規(guī),尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展,注重教學(xué)積累和教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì),才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要?!∫环莞?,一份收獲, 通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐,我明顯感受到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有較大提高,學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升。今后,我將一如既往立足本職工作,恪盡職守、潛心育人,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微薄之力!

教學(xué)心得體會(huì) 篇4

  高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕,我們又送走了一批莘莘學(xué)子。回顧高三一整年的教學(xué),感想頗多:壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、收獲、喜悅......每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢(mèng)想,背負(fù)著教師的責(zé)任,寄托著家長(zhǎng)的期望,伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲,我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得,與大家共同分享。

  一、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心、責(zé)任心

  進(jìn)入高三,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大,心理脆弱,更需要老師的關(guān)愛(ài)與幫助。作為教師,首先應(yīng)具有“愛(ài)心”,要用愛(ài)的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步還是落后,優(yōu)點(diǎn)還是不足,正確還是過(guò)失,一切都從“愛(ài)”的角度出發(fā),用愛(ài)去助長(zhǎng)學(xué)生的信心,用愛(ài)去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷,用愛(ài)去撐起一片無(wú)雨的晴空,讓學(xué)生快樂(lè)、輕松而健康的成長(zhǎng)。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?!皫煇?ài)生”必然“生愛(ài)師”,“愛(ài)”是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,也是我們熱愛(ài)工作,敬業(yè)愛(ài)崗的強(qiáng)大動(dòng)力所在。

  其次,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀察,隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向,并及時(shí)進(jìn)行“耐心”指導(dǎo),以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如,在我所教班級(jí)中有這樣一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,但在一次測(cè)試中,她的成績(jī)急劇下滑,并出現(xiàn)了情緒低落、消沉,課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師,我看在眼里,疼在心里,于是及時(shí)和這名學(xué)生進(jìn)行談心,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo),終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。

  此外,作為教師,我們更要以“誠(chéng)”待人。與學(xué)生之間要樹(shù)立一種平等的師生關(guān)系,努力營(yíng)造一種“和諧”的氣氛,為學(xué)生的拼搏與進(jìn)步,打下良好的“精神”基礎(chǔ)。

  總之,對(duì)學(xué)生,我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”、和“誠(chéng)心”,而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上,是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài),在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下,我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),爭(zhēng)創(chuàng)高效課堂

  俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢(shì)下,要想做一名跟上時(shí)代步伐的優(yōu)秀教師,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,勇于探索,敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識(shí),精深的學(xué)科知識(shí),系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí),并能準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向。在日常教學(xué)中,積極參加“聽(tīng)、評(píng)課”,“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動(dòng),逐漸完善自己的教學(xué)模式,創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時(shí),要充分了解學(xué)情,做到“以學(xué)定教”,讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體,教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”,從而提高課堂效率,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  “高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式,而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量,這就需要我們具體做到:

  首先,要精心設(shè)計(jì)學(xué)案,充分備課,做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo),掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)學(xué)案,并體現(xiàn)“學(xué)為主體,教為主導(dǎo),疑為主軸,練為主線”的思想,做到步驟清晰,重點(diǎn)突出,實(shí)用性強(qiáng)。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí),合作探究”,讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué),先學(xué)后教”的作用。

  此外,運(yùn)用多種教學(xué)法,全力打造“高效課堂”。一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)目標(biāo)明確,思路清晰,環(huán)節(jié)齊全,重點(diǎn)突出,講練結(jié)合,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本語(yǔ)言技能為目的,立足于基礎(chǔ)知識(shí),讓英語(yǔ)課堂活躍、高效起來(lái)。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說(shuō):“教學(xué)有法,但教無(wú)定法”,英語(yǔ)教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性,做到“一法為主,多法配合”靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,要充分發(fā)揮直觀教具,電化設(shè)備和多媒體的作用,來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)。

  有效地設(shè)置情境,進(jìn)行“情景教學(xué)”,讓學(xué)生身臨其境,體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然,在課堂上,教師必須做到精講精練,講練結(jié)合;知識(shí)以舊帶新,互相滲透;語(yǔ)言精煉,啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”,在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)的構(gòu)建中,在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中,要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá),及時(shí)反饋與調(diào)控,提高講的“針對(duì)性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語(yǔ),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍,并鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá),形成英語(yǔ)思維。

  三、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

  “方法”是辛勤鑄就成功的橋梁,是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達(dá)到“事半功倍”的效果。因此,針對(duì)學(xué)生,尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo),顯得尤為重要。古語(yǔ)云“予人以魚(yú),惠其一時(shí);授之以漁,惠其一世”。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勤于思考,善于總結(jié),勇于實(shí)踐,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

  例如:對(duì)高三學(xué)生閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。英語(yǔ)閱讀理解的題型可大致分為:細(xì)節(jié)題,猜意題,推斷題和主旨大意題等四大類(lèi)型,每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,觸類(lèi)旁通,而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生去找文中的主題句或是主題段。一般而言,主題句多位于首段或尾段,但有時(shí)也會(huì)用首段作“引子”,二段點(diǎn)題。但若全文找不到合適的主體段,我們可以先找出每段的主題句,將其合起來(lái),便得出全文主題。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響,若遇到“新聞報(bào)道”類(lèi)文章,主題一定位于首段的導(dǎo)語(yǔ)中。當(dāng)學(xué)生了解了這些做題方法后,自然會(huì)提高效率,減少?gòu)澛贰?/p>

  如果說(shuō)課堂是個(gè)“大舞臺(tái)”,那么老師就是舞臺(tái)上的導(dǎo)演,學(xué)生則是這個(gè)舞臺(tái)上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中,在英語(yǔ)教學(xué)面臨任務(wù)重,時(shí)間緊,學(xué)生基礎(chǔ)層次分明,學(xué)習(xí)能力各異的情況下,我們每位英語(yǔ)教師都應(yīng)立足實(shí)際,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),研究新思路,接受新理念,扎實(shí)工作,持之以恒,努力讓學(xué)生在自己的“舞臺(tái)上”,綻放最美的舞姿!

教學(xué)心得體會(huì) 篇5

  中小學(xué)教育改革轟轟烈烈,但傳統(tǒng)的“注入式” 、 “——言堂”仍普遍存在,在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性等方面還做得不夠,學(xué)生自學(xué)能力弱。創(chuàng)造能力低,這種情況在我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)顯得尤為突出。在當(dāng)前美術(shù)課教育中,也存在同樣的弊端,傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法嚴(yán)重地影響了學(xué)生的繪畫(huà)興趣,束縛學(xué)生智力的發(fā)展,能力的提高,不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓型人才。嘗試教學(xué)理論,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與,主張“先試后導(dǎo),先練后講,先學(xué)后教”,具體操作是“從嘗試入手,從練習(xí)開(kāi)始”,采用靈活多樣的嘗試策略,為教學(xué)理論注入,新鮮血液。筆者認(rèn)為美術(shù)課以練為主的學(xué)科特點(diǎn)非常適合運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”,中學(xué)美術(shù)教學(xué)界有借鑒運(yùn)用嘗試教學(xué)理論的必要,“嘗試教學(xué)法”在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中大有用武之地,有利于推動(dòng)美術(shù)教學(xué)改革,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中的功能,促進(jìn)全體學(xué)生在素質(zhì)教育中均得到同步發(fā)展和提高。嘗試教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)課的意義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  一、 “先試后導(dǎo)”實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教師角色的換位。

  “先試后導(dǎo)”是指讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)目的先自己進(jìn)行嘗試。教師根據(jù)學(xué)生的嘗試情況再進(jìn)行指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)先讓學(xué)生試一試。“先學(xué)后教,以學(xué)為主:先練后講,以練為主”,充分體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的精神,改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。

  二、 “先練后講”實(shí)現(xiàn)了美術(shù)自學(xué)能力的培養(yǎng)。

  “先練后講”是指讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解先練習(xí),教師在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行講解。當(dāng)前,許多學(xué)生在美術(shù)課上習(xí)慣于聽(tīng)教師講解后才進(jìn)行練習(xí),根本談不上動(dòng)腦筋自學(xué)。而嘗試教學(xué)法將從一定程度上改變這種現(xiàn)象。嘗試教學(xué)法,從問(wèn)題開(kāi)始,經(jīng)自學(xué)自我解決間題,再經(jīng)討論才去聽(tīng)教師講解,是有主體意識(shí)的學(xué)習(xí)。

  三、 “先學(xué)后教”實(shí)現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  “先學(xué)后教”是指讓學(xué)生先自學(xué),教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行全面系統(tǒng)的教授、嘗試教學(xué)法沖破了“注入式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,先讓學(xué)生大膽去嘗試運(yùn)用繪畫(huà)技法或進(jìn)行手工制作。對(duì)于沒(méi)有教過(guò)的繪畫(huà)技法,看不懂的畫(huà)面效果或腦中還未成形的制作方法,學(xué)生能夠憑借已有舊知識(shí)大膽地嘗試,通過(guò)自學(xué)相互相討論,依靠自己的努力去嘗試解決問(wèn)題,這樣,學(xué)生在不斷地嘗試中獲得新知和能力,注重培養(yǎng)他們?cè)囈辉嚨木?,長(zhǎng)此以往,便逐步形成了創(chuàng)新精神和能力,不斷提高創(chuàng)造美的能力。

  在中學(xué)美術(shù)課中運(yùn)用嘗試教學(xué)法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性,自主性、學(xué)生藝術(shù)思維能力的創(chuàng)造性等,著重于全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),使學(xué)生在受教育過(guò)程中主動(dòng)、輕松,視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。嘗試教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要的教學(xué)模式,只要我們美術(shù)教育者不斷摸索與實(shí)踐,定能讓這顆現(xiàn)代教學(xué)中的明珠放射出耀眼的光芒!

教學(xué)心得體會(huì) 篇6

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,最近我又在上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。以下是我對(duì)課堂教學(xué)課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)

 ?。ㄒ唬┬抡n改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)

  在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,有人說(shuō)“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的課桌太死板了,要排成“圓周會(huì)議”形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個(gè)性化,課堂是學(xué)生的。校長(zhǎng)教師在一起,聽(tīng)講座、提問(wèn)題,激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教、而不是教教材”?很多以前看上去是不可動(dòng)搖的,沒(méi)有絲毫懷疑的,顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂(lè)、高效”如急風(fēng)驟雨,容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來(lái),看著大家突然忙碌起來(lái),我的壓力驟然而升:不學(xué)習(xí),就要落后,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰!

  容不得半點(diǎn)猶豫,帶著“自主、快樂(lè)、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂(lè),讓孩子在自主快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來(lái),看著孩子們亂哄哄,孩子們自主快樂(lè)了,一節(jié)課下來(lái),體會(huì)只有一個(gè)字:亂!剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來(lái)。難道新課改就是亂,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學(xué)改革?不,課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢?通過(guò)實(shí)踐,漸漸地,我的思維變得開(kāi)闊了,對(duì)課改的理解逐漸撥云見(jiàn)日:我之所以茫然,是因?yàn)榘颜n改想得過(guò)于神秘而無(wú)法企及;之所以感覺(jué)亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,從心理上還沒(méi)有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí),課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī),它就是我們一直在做,而且從未間斷過(guò)的追求,只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,也不像我們想象中的那樣不可能,它是可行的,也是可信的,更是自主、快樂(lè)、高效的!

 ?。ǘ┒嗦?tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲

  師生之間多多交流,會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,多聽(tīng)學(xué)生的心聲,更能收到意想不到的效果。對(duì)此,我深有感悟。

  一次課上,一個(gè)學(xué)生怯生生地對(duì)我說(shuō):“老師,咱課上能不能換同學(xué)呀,我喜歡和某某一起做練習(xí)?!痹纫灿泻芏嗤瑢W(xué)希望這樣,但我都沒(méi)允許過(guò),怕他們?cè)谝黄鸸庵劳嫠#粗释难凵褚约靶抡n堂教學(xué)改革對(duì)課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主,于是便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“老師滿足你的要求!”他聽(tīng)后非常高興,2個(gè)人合作的非常愉快,動(dòng)作做得非常優(yōu)秀和成功。等課上了一半的時(shí)候,我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步。這給了我一個(gè)小小的啟發(fā):如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作,能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí),(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來(lái),使他們成為課堂的主人,我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求。我又跟同學(xué)們說(shuō):“我滿足了大家的要求,也希望大家滿足老師的要求,做出讓老師最滿意的創(chuàng)作,而且還要注意課堂紀(jì)律,不要太"放肆"了,而影響別人?!痹偕险n時(shí),我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動(dòng)地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過(guò)好的學(xué)生和相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,每次面對(duì)他們的`合作創(chuàng)作都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“真不錯(cuò),繼續(xù)努力!”

  每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法,只要老師愿意去聽(tīng),細(xì)心去感受,就會(huì)深入到他們的心靈深處,探知他們的需求和渴望,由此,也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟。與此同時(shí),不要忘了多和學(xué)生交流,多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲。

  我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會(huì),提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程,自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),我們也“學(xué)著樂(lè),樂(lè)著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。

  以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì),新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng),只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

教學(xué)心得體會(huì) 篇7

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從兩年的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。剛開(kāi)始自以為憑著自己良好的語(yǔ)文功底,對(duì)付小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)性問(wèn)題不在話下,只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,其實(shí)不然,在多年來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好整個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。

  讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(zhǎng),學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?!敖Y(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當(dāng)組內(nèi)老師聽(tīng)我的課,我都虛心請(qǐng)教他們的意見(jiàn),針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正,調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評(píng)課,向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各位老師,雖然剛到岸頭還不足兩個(gè)月,但是這里的老師都很友善、熱情,前不久,我參加了“新教師3年級(jí)會(huì)課活動(dòng)”,我很高興能有這樣一個(gè)歷練的機(jī)會(huì),來(lái)提高自己,與時(shí)開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n。我校語(yǔ)文組全體教師在百忙之中一次次來(lái)聽(tīng)課,細(xì)心評(píng)課、耐心指導(dǎo),他們和我一起分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀察,有時(shí)會(huì)從孩子的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題。

  一、教學(xué)方面

  初登講臺(tái)時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,但就好象一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過(guò)歷練與學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí),能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的幫助,使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)兩年的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師,我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  4、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

  5、寫(xiě)反思日記 。要加快新教師的成長(zhǎng)步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)“教書(shū)匠”,而不可能成為教育專(zhuān)家。

  6、"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言不夠凝練、情感演繹不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的教師,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  二、管理工作方面:

  初為人師,經(jīng)受了鍛煉,頗有深感,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。

  一個(gè)人初入學(xué),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),可見(jiàn),只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

  初出茅廬的我,不知道規(guī)矩的重要性。在最初擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃:盡量對(duì)他們的行為不約定俗成,充分自主,獨(dú)立完成許多事情,更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

  幾個(gè)月下來(lái),孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意,導(dǎo)致班級(jí)工作不能順利開(kāi)展。后來(lái),我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,通過(guò)自己分析、總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。

  通過(guò)這件事,我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性,它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì),那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩,就不成方圓。

  班主任管理工作的另外一個(gè)秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

  作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:

  一、熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等,我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。

  二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

  三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  同時(shí)也真心的希望局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)們能多給我們新教師一次歷練的機(jī)會(huì),多舉行一些會(huì)課活動(dòng),使我們能有一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)。

  一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的兩年里,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教學(xué)心得體會(huì) 篇8

  課堂是教學(xué)的主要陣地之一,是教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,是師生、生生之間交往互動(dòng)的空間,是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識(shí)的主渠道,也是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,就必須重視英語(yǔ)課堂教學(xué),聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。

  有位教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò):“每個(gè)大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力,如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽,盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們,催發(fā)他們?!倍缃瘢谝恍┯⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著,面無(wú)表情地看著,唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸,而缺少交流。

  如何優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使其獲得成功的機(jī)會(huì),取得成功的喜悅,一直是我

  教學(xué)以來(lái)反思的問(wèn)題。通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對(duì)課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知?!?/p>

  有效教學(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈動(dòng),能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師不再是知識(shí)唯一的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)合作伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以下是本人對(duì)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的淺見(jiàn)。

  一、生動(dòng)高效的課堂導(dǎo)入。

  導(dǎo)入的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生對(duì)導(dǎo)入語(yǔ)言產(chǎn)生足夠的興趣,在教師的幫助下將注意力轉(zhuǎn)到課堂學(xué)習(xí)上來(lái)。這就要求教師要充分了解并把握學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)需求、教學(xué)內(nèi)容和目的甚至是班風(fēng)等,特別是要充分挖掘所教內(nèi)容的重要意義和趣味性,拓寬自己的教學(xué)思路,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和熱情的教學(xué)方式來(lái)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入成功與否的關(guān)鍵在于導(dǎo)入前的一是導(dǎo)入材料要有趣味性,盡可能新鮮、生動(dòng)。二是導(dǎo)入過(guò)程要有導(dǎo)向性,要機(jī)智、準(zhǔn)確,并與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)。

  二、教學(xué)教材內(nèi)容的有效處理。

  要想搞好教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的`教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂有效性的首要條件,還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材,或活用教材,了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。確定“三維”教學(xué)目標(biāo),使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),有效地克服教學(xué)過(guò)程中的隨意性和盲目性,加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)有法,教無(wú)定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類(lèi)型,確定不同的教學(xué)方法,只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性,從而提高課堂教學(xué)效率。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),主動(dòng)參與,主動(dòng)探究,要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源,讓生成走向有效。還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)效果,才能取得良好的教學(xué)效果。

  有效運(yùn)用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。

  有效英語(yǔ)原則的廣泛而深遠(yuǎn)的教育、教養(yǎng)、教學(xué)價(jià)值和作用要求英語(yǔ)教師把它作為第一重要的原則來(lái)對(duì)待和貫徹。它也是檢查和衡量中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)水平的第一重

  要的尺度。用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)是用英語(yǔ)教英語(yǔ)原則的貫徹、實(shí)施的重要途徑,因此,英語(yǔ)教師特別是農(nóng)村英語(yǔ)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變舊觀念,運(yùn)用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。為了更好的發(fā)揮英語(yǔ)課堂用語(yǔ)的積極作用,英語(yǔ)教師可以從以下幾方面入手:

  1、教師要樹(shù)立好自信心。

  能否貫徹用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),首先不是能力和水平問(wèn)題,而是認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題,情感和思想問(wèn)題。很多教師在開(kāi)始用英語(yǔ)上課時(shí),對(duì)使用英語(yǔ)不習(xí)慣,缺乏自信,一方面擔(dān)心自己的英語(yǔ)表達(dá)不好,另一方面擔(dān)心學(xué)生不理解英語(yǔ)課堂用語(yǔ),因此,要發(fā)揮英語(yǔ)課堂用語(yǔ)的作用,教師首先得樹(shù)立自信心,排除各種心理障礙,相信自己能說(shuō)好英語(yǔ),相信學(xué)生也能聽(tīng)得懂自己說(shuō)的英語(yǔ)。

  2、用舊知識(shí)講解新知識(shí)。

  結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平,盡量用學(xué)生熟悉的、在已有知識(shí)能力范圍內(nèi)可以理解的詞匯來(lái)組織課堂教學(xué),并利用學(xué)生已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容,使英語(yǔ)課堂用語(yǔ)與學(xué)生所學(xué)到的新、舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),以便達(dá)到復(fù)習(xí)、恐固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的作用。

  3、靈活運(yùn)用課堂用語(yǔ)。

  結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平,確定課堂用語(yǔ)的使用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是由簡(jiǎn)到繁、由易到難的螺旋上升活動(dòng),是由低級(jí)到高級(jí)的系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程。因此,隨著教學(xué)進(jìn)度的發(fā)展,要不斷更新所使用的英語(yǔ)課堂用語(yǔ),靈活運(yùn)用英語(yǔ)課堂用語(yǔ),做到邊教邊用,學(xué)習(xí)和交際統(tǒng)一。如“坐下”,可以變換著說(shuō)“sit down please!”,“take your seat,please!”“have a seat,please!”,使課堂永遠(yuǎn)保持新鮮感,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

  四、有效運(yùn)用課后反思

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。在新的平臺(tái)上的課堂教學(xué),教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完,而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了,會(huì)學(xué)了,喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定能力目標(biāo)學(xué)生會(huì)學(xué)了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo),那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。

  總之,只要我們心中有學(xué)生,把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的殿堂。就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中,創(chuàng)設(shè)適合自己、有個(gè)人鮮明特色的、有效果的教學(xué)方式,相信我們的課堂教學(xué)會(huì)更加精彩!

教學(xué)心得體會(huì) 篇9

  1、理清不同學(xué)段目標(biāo)要求,做個(gè)熟悉教材的教師。

  在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%,可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(zhǎng)的講座,圍繞三大目標(biāo),結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例,分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法,讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí),以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例,引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排,如何揣摩編者的意圖,從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求,明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的,又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念,不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)”,應(yīng)做一個(gè)研究教材、靈活運(yùn)用教材的教師。

  2、改變教育教學(xué)方式,做個(gè)幸福的教師。

  《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。可是長(zhǎng)期以來(lái),以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式,嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座,以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入,分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)依據(jù),靈活地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué),這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí),教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福。

  總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考,讓我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性,今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí),努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力,帶著收獲與感悟,在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

教學(xué)心得體會(huì) 篇10

  通過(guò)這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),這次培訓(xùn)以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  教師這個(gè)職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學(xué)到老,學(xué)的東西也要與時(shí)俱進(jìn),這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué),用更好更新的方法教育學(xué)生,所以接觸新東西,不斷的學(xué)習(xí)是我們刻不容緩的事情,這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓(xùn)的原因,因?yàn)榕嘤?xùn)可以讓我們學(xué)習(xí)更多的東西。這次的培訓(xùn),勞主任和賴?yán)蠋熅妥屛覀兪斋@匪淺。

  1、培訓(xùn)讓我的思想有所轉(zhuǎn)變

  勞主任是第一個(gè)話題就是有關(guān)“思想”的,這讓我知道了我是為誰(shuí)工作的,我們?nèi)绻麖拇蟮姆秶f(shuō)是為了學(xué)生為了教育工作,但我們真正的是為自己工作,既然是為自己工作,受益者是自己,我們有什么理由不好好工作?就像勞主任說(shuō)的,必須要對(duì)自己狠一點(diǎn),我們的工作環(huán)境大都是農(nóng)村,很不如意,但一定要轉(zhuǎn)換自己的對(duì)工作的態(tài)度,克服困難,努力工作。

  2、培訓(xùn)讓我更了解學(xué)校的構(gòu)成

  勞主任通過(guò)問(wèn)答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事,和課堂的三要素老師、學(xué)生、教材,這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系,怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。

  3、培訓(xùn)讓我懂得怎樣更好的備課

  培訓(xùn)過(guò)程中,勞主任給我們五分鐘的時(shí)間分別給自己的主科備課,然后分別講述了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的備課方法,主要是先走進(jìn)文本,然后“讀點(diǎn)”,讀的點(diǎn)越多越好,當(dāng)然每個(gè)老師讀到的點(diǎn)會(huì)不同,教學(xué)時(shí)抓的的點(diǎn)就會(huì)不同,這就是為什么“不同的老師,相同的內(nèi)容,相同的學(xué)生,為什么成績(jī)不同?”的原因,所以,在以后的備課中,一定要讀好點(diǎn)。

  4、通過(guò)培訓(xùn),我知道更多的教學(xué)方法,比如顛倒課堂法。

  5、通過(guò)培訓(xùn)我教研和科研

  剛剛步入教育的行業(yè),我們對(duì)教研和科研還不了解,通過(guò)賴?yán)蠋煹呐嘤?xùn),我知道了教研和科研的關(guān)系,它們對(duì)我們的重要性,還有具體科題的管理和要求。這是我接觸的又一個(gè)新的知識(shí)。

  6、更了解我們現(xiàn)在用的教材的改版情況

  培訓(xùn)前我知道我們的數(shù)學(xué)教材有所改版,具體改版的年級(jí)和內(nèi)容不是很了解,通過(guò)培訓(xùn)讓我更了解我們所用的教材,特別的改版的內(nèi)容,這更要我知道我們作為教師應(yīng)該更要專(zhuān)研我們的教材,摸透教材才可以。

教學(xué)心得體會(huì) 篇11

  從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師,角色的轉(zhuǎn)變有一些突然,也使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向,所以在剛上班的前幾個(gè)星期里,總是感覺(jué)課堂的效果比預(yù)期的差很多,于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等,最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無(wú)聊很干澀,試想一下:如果我們自己在教室里坐著,教師在上面光是講,并且語(yǔ)言等很干澀,我們也是一樣聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么勁,很容易走神。于是我就到圖書(shū)室里找了相關(guān)的書(shū)籍,并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料,最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外,我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的東西,結(jié)果幾個(gè)星期下來(lái)效果讓我大吃一驚,以前我的課時(shí)常會(huì)出現(xiàn):我問(wèn)問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)有人反應(yīng)的尷尬局面。而現(xiàn)在我的課上只要我一問(wèn)問(wèn)題,學(xué)生就會(huì)馬上回答,爭(zhēng)先恐后,也沒(méi)有在打瞌睡的了,總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比,我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一、豐富一點(diǎn)

  “豐富一點(diǎn)”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理,更應(yīng)該在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉,試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維一題多解。例如:在學(xué)“體育中的數(shù)學(xué)”時(shí),如何用48人排成一個(gè)長(zhǎng)方形的隊(duì)形,學(xué)生就不容易理解,我就請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái),實(shí)際操作,讓他們親自排一遍,再加上平時(shí)學(xué)生做操、跑操的經(jīng)歷,他們就能很容易理解,一節(jié)課在學(xué)生的笑聲中結(jié)束,即掌握了知識(shí),學(xué)生又不覺(jué)得乏味。因此,我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課不同形式的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的采取一種方式和方法來(lái)教學(xué)。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了,也會(huì)吃膩的。所以我們要在課堂上時(shí)不時(shí)的給學(xué)生一些新鮮感,給學(xué)生換換口味,不要給學(xué)生千篇一律的枯燥課堂,而要給學(xué)生千變?nèi)f化的新鮮課堂。

  二、趣味一點(diǎn)

  1.趣味游戲,活躍課堂

  好玩是人的天性,利用學(xué)生喜歡做游戲的心理,賦予枯燥乏味的課堂以“生命”,使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在學(xué)“吃西瓜”時(shí),就讓學(xué)生想象在自己家,將一個(gè)西瓜平均分成五份,爸爸吃了一份,你吃了一份,一共吃了多少份?占了總分的幾分之幾?學(xué)生爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣以來(lái),不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且還鞏固了知識(shí)。

  2.自制教具,動(dòng)中感悟

  自制課堂演示教具,更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的直觀化 ,內(nèi)容的具體化、形象化,是教學(xué)生動(dòng)活潑、凝聚力強(qiáng),從而為學(xué)生感知、理解和記憶、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。

  通過(guò)這將近一年的工作,我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī),需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū),學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié),是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。我之后需要做的還有更多:

  1、繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn)。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

  3、關(guān)注后進(jìn)生,給予他們更多的幫助,不使他們喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  4、采取措施加強(qiáng)學(xué)生的上課注意力,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  5、學(xué)高為師,身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象。

  6、努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。在這不到一年的相處中,我體會(huì)到了做老師的滋味,有傷心,也有感動(dòng)。怎么說(shuō)呢,與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師,作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,更重要的還要看你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),業(yè)務(wù)能力。

  我希望自己能當(dāng)好那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河,去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管,有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力,我會(huì)不會(huì)自己就沉船了?只是,更多的還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破,希望還是有的!堅(jiān)持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!

教學(xué)心得體會(huì) 篇12

  一轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了,在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂(lè)著”,因?yàn)榈搅艘粋€(gè)新的環(huán)境,處處都充滿著陌生,身心都要受到洗禮,但是看到我可愛(ài)的學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺(jué),這里有我可愛(ài)的學(xué)生,有關(guān)心我的同事,對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心,我是深深的受到了感動(dòng),我真心的想對(duì)他們說(shuō):“謝謝你們了”。下面就是我工作以來(lái)的感受和心得體會(huì)。

  首先,教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n,注重積累。

  一是認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué),沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問(wèn)題。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)而組織安排上課的思路。此外,在備課的過(guò)程中,除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的上課的興趣。

  二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過(guò)程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)變更教學(xué)的方法,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  三是多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

  其次,學(xué)習(xí)上——活到老,學(xué)到老。

  我認(rèn)為,學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教育方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與教育實(shí)踐,提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫(xiě)讀書(shū)筆記,這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)于一個(gè)新教師,一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),只有不斷的學(xué)習(xí),才能快速的成長(zhǎng)。在09年的11月份和寒假,教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn),我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次教師理論培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,使我受益匪淺。

  最后,思想方面——積極進(jìn)步,有責(zé)任心。

  作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒(méi)有高

  度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。

教學(xué)心得體會(huì) 篇13

  一件快樂(lè)的事

(一)

  人生有許許多多快樂(lè)的事,可這件事是我與這世界打了十年交道中,最快樂(lè)的一件。

  去年夏天,那是一個(gè)星期天的下午,天氣很熱,大地被太陽(yáng)烤得像一個(gè)燒餅,只有頤和綠苑的草地上在噴水,假山上在流水,給這個(gè)炎熱的夏天創(chuàng)造了一個(gè)即涼快又能玩水的絕好時(shí)機(jī)。我和妹妹在頤和公園玩耍,我轉(zhuǎn)著賊溜溜的眼睛機(jī)靈一動(dòng),說(shuō):“我們打水仗吧!”妹妹說(shuō):“好呀、好呀”,于是我們買(mǎi)了兩把水槍?zhuān)b上水玩了起來(lái)。“游戲規(guī)則還沒(méi)定呢”我喊著說(shuō),于是我們又定了規(guī)則,我扮“警察”,妹妹扮“小偷”。我入戲太慢,才開(kāi)始玩就被“小偷”打了一槍?zhuān)冒?!看我的!妹妹正得意時(shí)我連打她兩槍?zhuān)妹脻M身是水鼻子都快氣歪了,我大笑說(shuō):這叫加倍奉還!

  再后來(lái)她可小心了,我這個(gè)水仗女警也提高了警惕。由于我跑得快,很快便捉到了她,可她突然說(shuō):“瞧天上的飛機(jī)好漂亮啊!”就在我抬頭看的那一剎那,她給了我一槍?zhuān)缓缶土镒吡?,我知道上?dāng)了,又窮追不舍,終于又捉到了她。她又使用了她的“障眼法”說(shuō):“天上有架飛機(jī)”我回答:我才不會(huì)上你的當(dāng)呢!她又來(lái)了一招說(shuō):瞧這兒有伍角錢(qián),我又回答:那你去撿吧。最后她沒(méi)有招了,只好束手就擒。

  就這樣你一槍?zhuān)乙粯專(zhuān)恢挥X(jué)我們兩個(gè)人便都成了落湯雞,可我們?nèi)匀缓芨吲d,因?yàn)槲覀兌冗^(guò)了一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的下午。

  寒假的一件事

(二)

  在我的腦海中,一件件往事如貝殼一般撒在“海灘”上,這些事有喜的、有憂的、有壞的、有好的。今天我就拾一枚裝有快樂(lè)事的貝殼給你們看吧!

  今年的寒假我一直都在老家度過(guò),年初三的時(shí)候,大姑、表哥,他們都回到了老家。正好,老家沒(méi)有啤酒了,爸爸就叫我去買(mǎi)啤酒。

教學(xué)心得體會(huì) 篇14

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()教學(xué)評(píng)估后的體會(huì)()第一篇:教學(xué)評(píng)估后的體會(huì)

  根據(jù)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果,反思如下:從總體情況來(lái)看,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不根據(jù)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果,反思如下:

  從總體情況來(lái)看,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在工作中還有不足之處改進(jìn)措施如下:

  1、激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

  教學(xué)時(shí)隨時(shí)誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使得學(xué)生就可以生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 ①教學(xué)生使用學(xué)習(xí)的工具。

②有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。③盡量讓學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)。

  1 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,由“滿堂問(wèn)”,改成引導(dǎo)學(xué)生來(lái)提問(wèn)。4、批評(píng)學(xué)生也要有一定的方法,不能打擊學(xué)生的自尊心和自信心。

(1)、對(duì)于有惰性、依賴心的學(xué)生,宜用觸動(dòng)式批評(píng)法。(2)、對(duì)于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生,宜采用漸進(jìn)式批評(píng)法。

(3)、對(duì)于盲目性大、自我覺(jué)悟性差,但易于感化的學(xué)生,宜用參照式批評(píng)法。

(4)、對(duì)于脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動(dòng)的學(xué)生,宜用商討式批評(píng)法。

(5)、對(duì)于善于思考、性格內(nèi)向、各方面比較成熟的學(xué)生宜用發(fā)問(wèn)式批評(píng)法。

  以上是本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,所感所想??傊鎸?duì)新課改,我們還有很多需要改進(jìn)的地方,對(duì)于以前舊的教學(xué)手段,不能一味的拋棄和遺忘,要取其精華,棄其糟粕。在面對(duì)困難的時(shí)候,我們都要用一種積極的心態(tài)去對(duì)待,去探索、歸納總結(jié)出適合自己教學(xué)特點(diǎn)的方法和手段。

  第二篇:教學(xué)評(píng)估后的反思

  根據(jù)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果,反思如下:

  從總體情況來(lái)看,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較

  2 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在工作中還有不足之處改進(jìn)措施如下:

  1、激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

  教學(xué)時(shí)隨時(shí)誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使得學(xué)生就可以生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 ①教學(xué)生使用學(xué)習(xí)的工具。

②有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。③盡量讓學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)。

  3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,由“滿堂問(wèn)”,改成引導(dǎo)學(xué)生來(lái)提問(wèn)。 4、批評(píng)學(xué)生也要有一定的方法,不能打擊學(xué)生的自尊心和自信心。

(1)、對(duì)于有惰性、依賴心的學(xué)生,宜用觸動(dòng)式批評(píng)法。(2)、對(duì)于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生,宜采用漸進(jìn)式批評(píng)法。

(3)、對(duì)于盲目性大、自我覺(jué)悟性差,但易于感化的學(xué)生,宜用參照式批評(píng)法。

(4)、對(duì)于脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動(dòng)的學(xué)生,宜用商討式批評(píng)法。

  3 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()(5)、對(duì)于善于思考、性格內(nèi)向、各方面比較成熟的學(xué)生宜用發(fā)問(wèn)式批評(píng)法。

  以上是本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,所感所想。總之,面對(duì)新課改,我們還有很多需要改進(jìn)的地方,對(duì)于以前舊的教學(xué)手段,不能一味的拋棄和遺忘,要取其精華,棄其糟粕。在面對(duì)困難的時(shí)候,我們都要用一種積極的心態(tài)去對(duì)待,去探索、歸納總結(jié)出適合自己教學(xué)特點(diǎn)的方法和手段。

  第三篇:教學(xué)評(píng)估后的反思 教學(xué)評(píng)估后的反思

  根據(jù)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果,反思如下:

  從總體情況來(lái)看,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在工作中還有不足之處改進(jìn)措施如下:

  1、激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

  教學(xué)時(shí)隨時(shí)誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使得學(xué)生就可以生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 ①教學(xué)生使用學(xué)習(xí)的工具。

  4 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()②有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。③盡量讓學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)。

  3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,由“滿堂問(wèn)”,改成引導(dǎo)學(xué)生來(lái)提問(wèn)。 4、批評(píng)學(xué)生也要有一定的方法,不能打擊學(xué)生的自尊心和自信心。

(1)、對(duì)于有惰性、依賴心的學(xué)生,宜用觸動(dòng)式批評(píng)法。(2)、對(duì)于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生,宜采用漸進(jìn)式批評(píng)法。

(3)、對(duì)于盲目性大、自我覺(jué)悟性差,但易于感化的學(xué)生,宜用參照式批評(píng)法。

(4)、對(duì)于脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動(dòng)的學(xué)生,宜用商討式批評(píng)法。

(5)、對(duì)于善于思考、性格內(nèi)向、各方面比較成熟的學(xué)生宜用發(fā)問(wèn)式批評(píng)法。

  以上是本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,所感所想??傊鎸?duì)新課改,我們還有很多需要改進(jìn)的地方,對(duì)于以前舊的教學(xué)手段,不能一味的拋棄和遺忘,要取其精華,棄其糟粕。在面對(duì)困難的時(shí)候,我們都要用一種積極的心態(tài)去對(duì)待,去探索、歸納總結(jié)出適合自己教學(xué)特點(diǎn)的方法和手段。

  第四篇:后河西小學(xué)教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 后河西小學(xué)

  5 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

  河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展,提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力,全面深化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措,它對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》和縣教育局對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估的要求,我們對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí),條條落實(shí),積極開(kāi)展學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作?,F(xiàn)將自評(píng)情況做如下匯報(bào)。

  一、學(xué)?;厩闆r

  后河西小學(xué)始建于1931年,是一所農(nóng)村初級(jí)小學(xué)。學(xué)校占地面積2693平方米,建筑面積591平方米。我校所轄3個(gè)行政村,現(xiàn)在我校共有3個(gè)教學(xué)班,學(xué)生77人。學(xué)校共有教職工7人。專(zhuān)任教師中本科學(xué)歷1人,專(zhuān)科學(xué)歷6人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

  二、教學(xué)評(píng)估行動(dòng)

  根據(jù)省廳評(píng)估方案的階段要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們把教學(xué)評(píng)估工作分為了四個(gè)階段:動(dòng)員部署階段、自我評(píng)估階段、接受評(píng)估階段、整改提高階段。

(一)動(dòng)員部署階段(9月13日—25日)本階段的工作為宣傳發(fā)動(dòng),統(tǒng)一思想,健全組織。(二)自我評(píng)估階段(9月25日—10月13日)

  6 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()本階段的工作為自查自檢,查找差距,明確目標(biāo)。教師評(píng)估程序:

  1、教師自評(píng)。教師依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)。

  2、教師互評(píng)。以學(xué)校為單位,由小組和同伴根據(jù)教師一學(xué)年的教學(xué)情況及工作表現(xiàn)進(jìn)行他評(píng)。

  3、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)訪談、問(wèn)卷等形式組織學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)校終評(píng)。學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師自評(píng)、他評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)估結(jié)果,充分考慮教師在一學(xué)年內(nèi)的教育教學(xué)效果及工作表現(xiàn),對(duì)教師的評(píng)估和教師的日常工作表現(xiàn)相結(jié)合,最終評(píng)定教師教

  學(xué)評(píng)估等級(jí),并轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù),作為教師聘用、專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

  5、評(píng)估反饋。學(xué)校將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人,教師依據(jù)學(xué)校評(píng)估結(jié)果不斷完善自身工作。

  6、匯總?cè)=處煄熧Y狀況數(shù)據(jù),填寫(xiě)學(xué)?!稁熧Y隊(duì)伍現(xiàn)狀自評(píng)報(bào)告書(shū)》,撰寫(xiě)分析報(bào)告,報(bào)送市教學(xué)評(píng)估辦公室

  學(xué)校評(píng)估程序:

  7 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()1、學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)內(nèi)容逐條進(jìn)行自我評(píng)估,量化打分,總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn),找出存在的問(wèn)題;

  2、通過(guò)教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校自評(píng)結(jié)果匯報(bào);

  3、通過(guò)問(wèn)卷、座談等方式,征求教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議;

  4、根據(jù)各方面征求的意見(jiàn)和建議,再次進(jìn)行自我評(píng)估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)、方案;

  5、向教師通報(bào)評(píng)估結(jié)果。 自我評(píng)估程序:

  1、校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組按照《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出存在問(wèn)題;

  2、召開(kāi)全體教師會(huì),通報(bào)自評(píng)結(jié)果;

  3、通過(guò)填寫(xiě)《師資現(xiàn)狀分析自評(píng)報(bào)告書(shū)》和座談的方式,征求教師、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)市教育局教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議;

  4、根據(jù)各方面征求的意見(jiàn)和建議,再次進(jìn)行自我評(píng)估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)、方案;

  5、撰寫(xiě)自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告。 三、自我評(píng)估結(jié)果

(一)教師隊(duì)伍評(píng)估基本情況

  8 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()我校專(zhuān)任小學(xué)教師總數(shù)7人,按照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》,經(jīng)過(guò)教師自評(píng)、互評(píng)、生評(píng)、校評(píng)等多層評(píng)估,評(píng)估結(jié)果為:優(yōu)秀教師1人,占%;良好教師6人,占%;沒(méi)有一般和較差教師。

(二)學(xué)校現(xiàn)狀評(píng)估基本情況

  按照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》,經(jīng)過(guò)學(xué)校自評(píng)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))評(píng)多層評(píng)估,評(píng)估結(jié)果為:基本達(dá)標(biāo)。

  四、自評(píng)報(bào)告 (一)宏觀管理 1、管理目標(biāo)

  長(zhǎng)期以來(lái),我校全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展,把增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程的能力和提高教育教學(xué)質(zhì)量作為縣域均衡發(fā)展的首要任務(wù)。

  2、管理機(jī)制

  在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校始終把全面實(shí)施新課程、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),促進(jìn)教師全面發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量放在教育工作的中心位置。又從今年開(kāi)始,我校義務(wù)教育階段進(jìn)入課改階段,為了更好地貫徹落實(shí)新課改的精神,我校部分教師參加了縣組織的課改前的新課程培訓(xùn)。有計(jì)劃、有步驟、分層次,通過(guò)分散和集中,利用網(wǎng)絡(luò)

  9 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()學(xué)習(xí)等多種形式,參加了全縣教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)工作,促進(jìn)了課改工作科學(xué)、健康、有序的發(fā)展。

  3、評(píng)估機(jī)制

  幾年來(lái),我校堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行不同形式的教學(xué)評(píng)估。以評(píng)促改,以評(píng)促發(fā)展。在每個(gè)學(xué)期本著“督導(dǎo)工作過(guò)程,掌握工作水平,切磋工作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)工作提高”的指導(dǎo)思想,在學(xué)期進(jìn)程中,組織學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,在學(xué)期末,層層組織教學(xué)教研工作留蹤展評(píng)活動(dòng)。

  4、經(jīng)費(fèi)保障

  近幾年,我校在財(cái)力十分緊張的情況下,不斷加大對(duì)教育的投入,切實(shí)保證義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)做到“三個(gè)增長(zhǎng)”。加快了基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)步伐。從2014年初至今,累計(jì)投入萬(wàn)元,不斷改善辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。

  5、課程管理

  我校依據(jù)國(guó)家課程設(shè)置方案和省頒課程實(shí)施計(jì)劃,結(jié)合實(shí)際,開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程和地方課程。開(kāi)設(shè)的地方課程包括法制教育課和心理教育課。

(二)發(fā)展策略 1、學(xué)?,F(xiàn)狀

  教學(xué)評(píng)估結(jié)果:基本達(dá)標(biāo)

  10 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()教師評(píng)估結(jié)果:義務(wù)教育階段小學(xué)專(zhuān)任教師總數(shù)7人,達(dá)標(biāo)優(yōu)秀教師1人,良好教師6人,沒(méi)有較差教師。按照河北省《義務(wù)教育階

  段課程實(shí)施方案》要求設(shè)施齊全,專(zhuān)任教師配置不能滿足學(xué)校教學(xué)實(shí)際需要。

  2、發(fā)展規(guī)劃

  學(xué)校方面:教師研究意識(shí)不強(qiáng),教研文化氛圍不濃,校本教研、校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施等方面存在一定的問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題,我們將統(tǒng)籌規(guī)劃,積極配合教育局促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

  教師方面:缺少較高水平的學(xué)科帶頭人;多數(shù)教師靠經(jīng)驗(yàn)行事,有轉(zhuǎn)變觀念的意識(shí),但在教學(xué)行動(dòng)上還是“穿新鞋走老路”;“模仿型”教師多,“研究型”、“(請(qǐng)勿抄襲:)專(zhuān)家型”教師少。因此,無(wú)法使學(xué)校的校本研修制度做到經(jīng)常化和規(guī)范化,無(wú)法適應(yīng)實(shí)施新課程的需要。針對(duì)師資方面的問(wèn)題,我們擬采取以下措施加以解決。一是完善全員教師繼續(xù)教育制度;二是全面實(shí)施“骨干教師及培訓(xùn)對(duì)象管理和使用”;三是加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和學(xué)科中心教研成員的隊(duì)伍建設(shè)。

  3、隊(duì)伍建設(shè)

  我們牢牢抓住隊(duì)伍建設(shè)這項(xiàng)重要工作。一方面,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),一方面開(kāi)展不同形式內(nèi)容多樣化的活動(dòng),以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)

  11 / 12

  教學(xué)評(píng)估后的心得體會(huì)()展。目前,我們有一支職業(yè)道德好、業(yè)務(wù)水平較高、樂(lè)于奉獻(xiàn)、學(xué)生尊敬、百姓認(rèn)可的教師隊(duì)伍。

  4、校本研修

  為了加強(qiáng)學(xué)?!敖?、學(xué)、研”一體化建設(shè),校本研修工作逐步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  四、存在問(wèn)題 (一)課程管理

  對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)和使用尚處于起步階段,有待完善。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程的開(kāi)設(shè)還有些不到位。主要原因是課程意識(shí)不強(qiáng),師資力量不足、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)水平不高。

(二)師資隊(duì)伍

  多數(shù)教師的課改意識(shí)不強(qiáng),專(zhuān)業(yè)水平有待進(jìn)一步提高。學(xué)校的師資配備不均衡,音、體、美等學(xué)科教師缺乏,導(dǎo)致學(xué)校不能開(kāi)全課時(shí)。

  后河西小學(xué) 2014年10月

  第:雙流縣文博學(xué)校關(guān)于教學(xué)綜合評(píng)估后的整改措施 雙流縣文博學(xué)校關(guān)于教學(xué)綜合評(píng)估后的改善措施

  12 / 12

教學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀14篇相關(guān)文章:

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)12篇

寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)5篇(寒假兼職社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì))

大一軍訓(xùn)心得體會(huì)5篇(軍訓(xùn)心得體會(huì)作文)

高中學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)6篇(高中生軍訓(xùn)感悟心得)

心得體會(huì)的作文300字5篇(心得體會(huì)作文300字六年級(jí))

去旅游的實(shí)踐心得體會(huì)5篇

迎端午話安全的心得體會(huì)【精選5篇】

大一新生軍訓(xùn)心得體會(huì)9篇 軍訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)

培訓(xùn)心得體會(huì)11篇

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板3篇 師德心得體會(huì)簡(jiǎn)短