【實用】教學計劃匯總8篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的教學計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

　　一、內(nèi)容及其解析

　　1。內(nèi)容：這是一節(jié)建立直線的點斜式方程（斜截式方程）的概念課。學生在此之前已學習了在直角坐標系內(nèi)確定直線一條直線幾何要素，已知直線上的一點和直線的傾斜角（斜率）可以確定一條直線，已知兩點也可以確定一條直線。本節(jié)要求利用確定一條直線的幾何要素直線上的一點和直線的傾斜角，建立直線方程，通過方程研究直線。

　　2。解析：直線方程屬于解析幾何的基礎知識，是研究解析幾何的開始。從整體來看，直線方程初步體現(xiàn)了解析幾何的實質(zhì)用代數(shù)的知識研究幾何問題。從集合與對應的角度構(gòu)建了平面上的直線與二元一次方程的一一對應關(guān)系，是學習解析幾何的基礎。對后續(xù)圓、直線與圓的位置關(guān)系等內(nèi)容的學習，無論是知識上還是方法上都有著積極的意義。從本節(jié)來看，學生對直線既是熟悉的，又是陌生的。熟悉是學生知道一次函數(shù)的圖像是直線，陌生是用解析幾何的方法求直線的方程。直線的點斜式方程是推導其它直線方程的基礎，在直線方程中占有重要地位。

　　二、目標及其解析

　　1。目標

　　掌握直線的點斜式和斜截式方程的推導過程，并能根據(jù)條件熟練求出直線的點斜式方程和斜截式方程。

　　2。解析

　　①知道直線上的一點和直線的傾斜角的代數(shù)含義是這個點的坐標和這條直線的斜率。知道建立直線方程就是將確定直線的幾何要素用代數(shù)形式表示出來。

　　②理解建立直線點斜式方程就是用直線上任意一點與已知點這兩個點的坐標表示斜率。

　?、劢?jīng)歷直線的點斜式方程的推導過程，體會直線和直線方程之間的關(guān)系，滲透解析幾何的基本思想。

　　④在討論直線的點斜式方程的應用條件與建立直線的斜截式方程中，體會分類討論的思想，體會特殊與一般思想。

　?、菰诮⒅本€方程的過程中，體會數(shù)形結(jié)合思想。在直線的斜截式方程與一次函數(shù)的比較中，體會兩者區(qū)別與聯(lián)系，特別是體會兩者數(shù)形結(jié)合的區(qū)別，進一步體會解析幾何的基本思想。

　　三、教學問題診斷分析

　　1。學生在初中已經(jīng)學習了一次函數(shù)，知道一次函數(shù)的圖像是一條直線，因此學生對研究直線的方程可能心存疑慮，產(chǎn)生疑慮的原因是學生初次接觸到解析幾何，不明確解析幾何的實質(zhì)，因此應跟學生講請解析幾何與函數(shù)的區(qū)別。

　　2。學生能聽懂建立直線的點斜式的過程，但可能會不知道為什么要這么做。因此還是要跟學生講清坐標法的實質(zhì)把幾何問題轉(zhuǎn)化成代數(shù)問題，用代數(shù)運算研究幾何圖形性質(zhì)。

　　3。由于學生沒有學習曲線與方程，因此學生難以理解直線與直線的方程，甚至認為驗證直線是方程的直線是多余的。這里讓學生初步理解就行，隨著后面教學的深入和反復滲透，學生會逐步理解的。

　　四、教法與學法分析

　　1、教法分析

　　新課標指出，學生是教學的主體。教師要以學生活動為主線。在原有知識的基礎上，構(gòu)建新的知識體系。本節(jié)課可采用啟發(fā)式問題教學法教學。通過問題串，啟發(fā)學生自主探究來達到對知識的發(fā)現(xiàn)和接受。通過縱向挖掘知識的深度，橫向加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。并且使學生的有效思維量加大，隨著對新知識和方法產(chǎn)生有意注意，使能力與知識的形成相伴而行，使學生在解決問題的同時，形成方法。

　　2、學法分析

　　改善學生的學習方式是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不僅僅限于對概念結(jié)論和技能的記憶、模仿和積累。獨立思考，自主探索，動手實踐，合作交流，閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式，這些方式有助于發(fā)揮學生學習主觀能動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的再創(chuàng)造的過程。為學生形成積極主動的、多樣的學習方式創(chuàng)造有利的條件。以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新潛能，幫助學生養(yǎng)成獨立思考，積極探索的習慣。

　　通過直線的點斜式方程的推導，加深對用坐標求方程的理解；通過求直線的點斜式方程，理解一個點和方向可以確定一條直線；通過求直線的斜截式方程，熟悉用待定系數(shù)法求的過程，讓學生利用圖形直觀啟迪思維，實現(xiàn)從感性認識到理性思維質(zhì)的飛躍。讓學生從問題中質(zhì)疑、嘗試、歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和分析解決問題的能力。

　　五、教學過程設計

　　問題1：在直角坐標系內(nèi)確定直線一條直線幾何要素是什么？如何將這些幾何要素代數(shù)化？

　　[設計意圖]讓學生理解直線上的一點和直線的傾斜角的代數(shù)含義是這個點的坐標和這條直線的斜率。

　　問題2：建立直線方程的實質(zhì)是什么？

　　[設計意圖]建立直線方程就是將確定直線的幾何要素用代數(shù)形式表示出來。也就是將直線上點的坐標滿足的條件用方程表示出來。

　　引例：若直線經(jīng)過點，斜率為，點在直線上運動，那么點的坐標滿足什么條件？

　　[設計意圖]讓學生通過具體例子經(jīng)歷求直線的點斜式方程的過程，初步了解求直線方程的步驟。

　　問題2。1要得到坐標滿足什么條件，就是找出與、斜率為之間的關(guān)系，它們之間有何種關(guān)系？

　?。ㄟ^與兩點的直線的斜率為）

　　[設計意圖]讓學生尋找確定直線的條件，體會動中找靜。

　　問題2。2如何將上述條件用代數(shù)形式表示出來？

　　[設計意圖]讓學生理解和體會用坐標表示確定直線的條件。

　　用代數(shù)式表示出來就是，即。

　　問題2。3為什么說是滿足條件的直線方程？

　　[設計意圖]讓學生初步感受直線與直線方程的關(guān)系。

　　此時的坐標也滿足此方程。所以當點在直線上運動時，其坐標滿足。

　　另外以方程的解為坐標的點也在直線上。

　　所以我們得到經(jīng)過點，斜率為的直線方程是。

　　問題2。4：能否說方程是經(jīng)過，斜率為的直線方程？

　　[設計意圖]讓學生初步感受直線（曲線）方程的完備性。盡管學生不可能深刻理解直線（曲線）方程的完備性，但在這里仍要滲透，為后因理解曲線方程的埋下伏筆。

　　問題3：推廣：已知一直線過一定點，且斜率為k，怎樣求直線的方程？

　　[設計意圖]由特殊到一般的學習思路，培養(yǎng)學生的是歸納概括能力。

　　問題4：直線上有無數(shù)個點，如何才能選取所有的點？以前學習中有沒有類似的處理問題的方法？

　　[設計意圖]引導學生掌握解析幾何取點的方法。

　　引導學生求出直線的點斜式方程

　　注：在求直線方程的過程中要說明直線上的點的坐標滿足方程，也要說明以方程的解為坐標的點在直線上，即方程的解與直線上的點的坐標是一一對應的。為以后學習曲線與方程打好基礎。教學中讓學生感覺到這一點就可以。不必做過多解釋。

　　問題5：從求直線方程的過程中，你知道了求幾何圖形的方程的步驟有哪些嗎？

　　[設計意圖]讓學生初步感受解析幾何求曲線方程的步驟。

　?、僭O點———用表示曲線上任一點的坐標；

　　②尋找條件————寫出適合條件；

　?、哿谐龇匠獭米鴺吮硎緱l件，列出方程

　?、芑啞匠虨樽詈喰问剑?/p>

　?、葑C明————證明以化簡后的方程的解為坐標的點都是曲線上的點。

　　例1分別求經(jīng)過點，且滿足下列條件的直線的方程，并畫出直線。

　?、艃A斜角

　?、菩甭?/p>

　　⑶與軸平行；

　　⑷與軸平行。

　　[設計意圖]讓學生掌握直線的點斜式的使用條件，把直線的點斜式方程作公式用，讓學生熟練掌握直線的點斜式方程，并理解直線的點斜式方程使用條件。

　　注：⑴應用直線的點斜式方程的條件是：①定點，②斜率存在，即直線的傾斜角。

　　⑵與的區(qū)別。后者表示過，且斜率為k的直線方程，而前者不包括。

　　⑶當直線的傾斜角時，直線的斜率，直線方程是。

　?、犬斨本€的傾斜角時，此時不能直線的點斜式方程表示直線，直線方程是。

　　練習：1。。

　　2。已知直線的方程是，則直線的斜率為，傾斜角為，這條直線經(jīng)過的一個已知點為。

　　[設計意圖]在直線的點斜式方程的逆用過程中，進一步體會和理解直線的點斜式方程。

　　問題6：特別地，如果直線的斜率為，且與軸的交點坐標為（0，b），求直線的方程。

　　[設計意圖]由一般到特殊，培養(yǎng)學生的推理能力，同時引出截距的概念和直線斜截式方程。

　　將斜率與定點代入點斜式直線方程可得：

　　說明：我們把直線與y軸交點（0，b）的縱坐標b叫做直線在y軸上的截距。這個方程是由直線的斜率與它在y軸上的截距b確定，所以叫做直線的斜截式方程。

　　注（1）截距可取任意實數(shù)，它不同于距離。直線在軸上截距的是。

　?。?）斜截式方程中的k和b有明顯的幾何意義。

　?。?）斜截式方程的使用范圍和斜截式一樣。

　　問題7：直線的斜截式方程與我們學過的一次函數(shù)的類似。我們知道，一次函數(shù)的圖像是一條直線。你如何從直線方程的角度認識一次函數(shù)？一次函數(shù)中k和b的幾何意義是什么？

　　[設計意圖]讓學生理解直線方程與一次函數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，進一步理解解析幾何的實質(zhì)。函數(shù)圖像是以形助數(shù)，而解析幾何是以數(shù)論形。

　　練習：1。。

　　2。直線的斜率為2，在軸上的截距為，求直線的方程。

　　[設計意圖]讓學生明確截距的含義。

　　3。直線過點，它的斜率與直線的斜率相等，求直線的方程。

　　[設計意圖]讓學生進一步理解直線斜截式方程的結(jié)構(gòu)特征。

　　4。已知直線過兩點和，求直線的方程。

　　[設計意圖]讓學生能合理選擇直線方程的不同形式求直線方程，同時為下節(jié)學習直線的兩點式方程埋下伏筆。

　　例2：已知直線，試討論

　?。?）與平行的條件是什么？

　?。?）與重合的條件是什么？

　?。?）與垂直的條件是什么？

　　說明：①平行、重合、垂直都是幾何上位置關(guān)系，如何用代數(shù)的數(shù)量關(guān)系來刻畫。

　?、诮虒W中從兩個方面來說明，若兩直線平行，則且反過來，若且，則兩直線平行。

　?、廴糁本€的斜率不存在，與之平行、垂直的條件分別是什么？

　　練習：

　　問題8：本節(jié)課你有哪些收獲？

　　要點：

　?。?）直線方程的點斜式、斜截式的命名都是顧名思義的，要會加以區(qū)別。

　　（2）兩種形式的方程要在熟記的基礎上靈活運用。

　　總結(jié)：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。

教學計劃 篇2

　　在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃。

　　一、指導思想

　　根據(jù)《普通高校招生20xx考試說明》，高考英語卷的命題在命題依據(jù)是：參照教育部《普通高中英語課程標準（實驗）》的總體目標和分項目標，《全國考試大綱》命題。因此我們必須認真學習研究上述文件和要求，明確江蘇省高考英語卷的命題依據(jù)，考試內(nèi)容，考試要求及試卷結(jié)構(gòu)，調(diào)整、確定今后各階段的具體教學目標和復習迎考措施，力求每一個教學和復習環(huán)節(jié)嚴格按照計劃進行。

　　鞏固一輪復習成果，把握新課標和兩綱，通過專題訓練、綜合穿插，突出重點，突破難點，禰補弱點，尤其是專題弱點，逐步完善學生的知識體系，突出運用，提升能力。

　　二、二輪復習時間安排及要求：

　　1、20xx年3月中旬—20xx年4月底（專題復習）

　　復習要求：專題訓練，提高解題技巧

　　復習重點：以專題復習為主、穿插綜合練習

　　復習策略：夯實基礎，提升能力。深化、拓展基礎知識，進行專題復習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應用能力。

　　2、20xx年5月初—5月中旬（模擬練兵）

　　復習要求：套題訓練，分配時間；

　　復習重點：綜合練習為主

　　復習策略：瞄準高考、精講精練，精選練習，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高解題速度，為適應高考作準備。提升能力

　　3、20xx年5月下15—20xx年6月高考

　　復習要求：立足考綱、回歸基礎、查缺補漏、樹立信心

　　最后這一備考階段，瞄準高考，模擬練兵。以整理各地模擬題為主，結(jié)合學生實際，精選題目，預測題目，更加有的放矢。強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達到高考能力要求。回歸基礎，進行查缺補漏的工作。教師立足考綱，通過自編材料的訓練，讓學生保持兩小時題目的時間分配及做題的感覺，同時給學生樹立信心，鼓勵學生全力以赴迎高考。同時注意關(guān)注學生的狀態(tài)及情緒進行考前心理輔導，應試技巧輔導，讓學生以最佳狀態(tài)迎接高考。

　　備考策略：注重基礎、重視教材、歸納總結(jié)、查漏補缺、鞏固提高

　　三、教學方法和措施

　　1、教學措施

　?。?）制定短期可行的復習計劃，結(jié)合學生的實際情況，有條不紊，循序漸進。

　?。?）降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。

　?。?）回歸基礎，突出對主干知識的復習。

　　（4）認真研讀《考試說明》，求同存異，融會貫通，強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。

　　（5）寫作是提高平均分的關(guān)鍵，閱讀的速度和質(zhì)量是的高分的關(guān)鍵。詞匯是基礎，語法是保障。在教學中“抓大放小”，加強閱讀教學，利用各種學習策略，提高閱讀的科學性和準確性。擴大學生的詞匯量，增強他們的語感，必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。確保達到學會3200個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的要求。對語法知識的復習要進一步鞏固和落實，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目。對于狀語從句，名詞性從句，定語從句，強調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的語法知識點，需進一步查漏補缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。

　?。?）查漏補缺，強化專題訓練。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和講解，提高對考點知識的識別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯求證的思維能力。

　　（7）強化講、練、考、評、補，輔各環(huán)節(jié)的和諧一致和緊湊性。

　?。?）常規(guī)考試與限時訓練相結(jié)合

　　（9）重視培尖轉(zhuǎn)差工作。對于拔尖層的學生，落實到人。提出標準，嚴要求，課堂上盯緊，抓落實培養(yǎng)能力；自習課以及課外加強輔導，增加題量，增加難度，培養(yǎng)他們的競爭意識，提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數(shù)量有所突破。各班應培養(yǎng)學科重點生，保證及格人數(shù)和及格率。另外，調(diào)動邊緣生學習的積極性，“低標準”要求基礎較差學生，力爭他們節(jié)節(jié)課有收獲、天天有進步。幫助他們樹立學習信心。

　?。?0）加強心理輔導，從心理上、學習方法上及時間安排上科學指導學生，促學風鼓士氣。

　　2、課時安排

　　1）3月份完成第一掄復習。穿插限時訓練與綜合訓練。備戰(zhàn)市二模。

　　2）4月份進行語法專題的鞏固提高。綜合訓練，備戰(zhàn)三模。

　　3）5月份進行套題訓練。

　　4）5月下旬進行綜合訓練與查漏補缺。

　　后期復習中，限時訓練是專題突破的重要方式，要重點限時限量突破，注意選題的針對性。力求做到重點突出，難點突破，針對性強。注意試題的難度、長度和區(qū)分度。針對性的訓練，每周周測，每月月考，精心設計每一份周練試題和每月考考題。注意考試的頻率，每周一次至兩次綜合練習。

教學計劃 篇3

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1學生隨音樂進教室

　　2律動“飛機，火車，輪船”

　　3師生問好

　　二、歌表演

　　師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》

　　1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

　　2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。

　　3照書上動作規(guī)范學生

　　快樂——拍手

　　著急——跺腳

　　幸?！募?/p>

　　三、節(jié)奏游戲

　　學生跟老師一起做

　　我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

　　我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

　　我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

　　1.看，大家一起拍拍手。

　　2看，大家一起跺跺腳。

　　3.學生自己找朋友互相拍手唱

　　4.學生上臺表演

　　3.看，大家一起拍拍肩。

　　四、師生共唱《我快樂》

　　1.老師唱學生聽

　　2.學生集體跟琴有表情演唱

　　五、小結(jié)評比

　　六、下課

　　學生隨音樂出教室

　　板書設計：

　　我快樂

　　快樂——拍手

　　著急——跺腳

　　幸?！募?/p>

教學計劃 篇4

　　一、教材簡析

　　本冊教材內(nèi)容分為8個單元：

　　1、位置。

　　2、認識鐘表。

　　3、100以內(nèi)數(shù)認識。

　　4、認識人民幣。

　　5、100以內(nèi)的加分和減法（一）。

　　6、認識圖形。

　　7、100以內(nèi)的加分和減法（二）。

　　8、探索樂園。

　　二、教學重點、難點。

　　1、認識鐘表。

　　2、100以內(nèi)的加減法口算。

　　三、編寫意圖

　　這冊教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，反應數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能方面

　　（1）認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　（2）能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　?。?）經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

　?。?）認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

　?。?）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　（6）會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。

　?。?）初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　?。?）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　?。?）養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　　（10）通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、數(shù)學思想方面:初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

　　3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信心。

　　五、學生情況分析

　　本班共有36人，大多數(shù)同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　六、教學措施：

　　1、勇于創(chuàng)新，堅持認真教學。

　　2、因材施教，選用有效地教學方法。

　　3、對學生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視對后進生的輔導。

　　七、課時安排

　　1、位置4課時

　　2、認識鐘表12課時

　　3、100以內(nèi)數(shù)的認識；4課時

　　4、認識人民幣；4課時

　　5、100以內(nèi)的加分和減法（一）；15課時

　　6、認識圖形；4課時

　　7、100以內(nèi)的加分和減法（二）；15課時

　　8、探索樂園；6課時

　　9、總復習5課時

教學計劃 篇5

　　為了更好地落實學校工作計劃，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質(zhì)量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

　　一、 指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量。

　　二 、主要工作思路

　　課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。

　　繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。

　　三、主要工作與措施

　　(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。

　　1、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等。學期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

　　2、作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質(zhì)量的提高。

　　3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。一二年級課堂練習每學期22到24次，三四年級24到26次，五六年級26到28次。

　　(二)學、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。 強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

　　1、本學期把“提高課堂的實效性”作為教研工作的重點，從“課改”到“改課”。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中，提高每堂課的教學效率。

　　2、作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內(nèi)形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

　　4、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

　　5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術(shù)。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記

　　和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

　　7、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作。

　　四、具體安排

　　3、三月份

　　1、3月3日區(qū)小學數(shù)學學期研訓工作布置暨“數(shù)學思維訓練”優(yōu)秀案例分享。

　　2、3月13日第十四屆“走進美妙花園”青少年趣味數(shù)學解題技能展示初賽

　　3、教研組長制定教研組工作計劃。

　　4、3月19日到20日“中國教育夢-----海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩

　　5、3月20日湖南省小學生活數(shù)學創(chuàng)新設計復賽(紅衛(wèi)小學)

　　6、3月7日到3月25日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽片組賽

　　7、3月31日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽決賽(湘府英才)

　　四月份

　　1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

　　2、4月14日天心區(qū)六年級專題復習教學研討會(地點：青園小學，五六年級數(shù)學老師參加)。

　　3、4月28日新青教師課堂問診(主題：空間與圖形，地點：北塘小學)。

　　4、作業(yè)互查。

　　五月份

　　1、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新青教師課堂問診二(主題：空間與圖形，地點：仰天湖中建)。

　　2、5月26日天心區(qū)小學生數(shù)學實踐活動競賽

　　六月份

　　1、作業(yè)互查。

　　2、6月2日新青教師課堂問診三(主題：空間與圖形)。

　　3、6月16日新青教師課堂問診四(主題：空間與圖形)。

　　4、長沙市小學數(shù)學“優(yōu)質(zhì)錄像課”評選活動(6月20日前交)

　　七月份

　　1、各任課教師做好期末復習工作

　　2、各任課教師認真完成教學總結(jié)，并組織教學工作總結(jié)的交流。

　　3、完成教研工作總結(jié)。

　　4、認真填寫各種表冊。

教學計劃 篇6

　　一、班級基本情況

　　本班共有學生50人。經(jīng)過上學期的學習，大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。但少部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。

　　這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在語文教學上，加強學生的基礎知識訓練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文

　　本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

　　二、指導思想

　　借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。

　　三、工作目標：

　　（1）．識字與寫字。

　　1．有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

　　2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

　　（2）閱讀

　　1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

　　4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

　　5．讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

　　6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　11、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，

　　（3）關(guān)于習作

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

　　4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

　　5、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　（4）關(guān)于口語交際。

　　1．與人交流能尊重、理解對方。

　　2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

　　3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

　　4．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

　　5。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發(fā)言。

　　6。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

　　（5）關(guān)于綜合學習

　　1．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學習辨別是非善惡。

　　2．初步了解查找資料、運用資料的.基本方法。

　　四、方法和措施

　　1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

　?。?）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

　?。?）加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

　?。?）繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。

　　努力激發(fā)學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。

　　2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

　　3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

　　5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

　　6、注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓練根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

教學計劃 篇7

　　靜物

　　一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）

　　目的：透視原理的認識與應用

　　二：組合幾何形體訓練

　　目的：明暗五調(diào)子的應用，對分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。

　　三：靜物素描訓練

　　1、構(gòu)圖訓練：

　　如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間

　　目的：了解構(gòu)圖規(guī)律，認識美的構(gòu)圖法則

　　2、 造型訓練：

　　目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力

　　3、結(jié)構(gòu)訓練

　　結(jié)構(gòu)認識與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等等

　　目的：運用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認識。

　　4、 明暗素描訓練（明暗、光影、質(zhì)感）

　　目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

　　5、默寫與半默寫訓練

　　目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。

　　四：考試針對訓練

　　歷屆考題訓練、偏門考題訓練、考題預測訓練。（強對比、強光影、強結(jié)構(gòu)、強造型、強構(gòu)圖）

　　真人

　　十：真人頭像訓練

　　1、構(gòu)圖訓練（頭部、脖子、肩膀三大關(guān)系）

　　2、人像結(jié)構(gòu)框架訓練，

　　目的：對頭部的構(gòu)造空間骨架的理解

　　3、真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓練，

　　目的：進一步深入理解局部構(gòu)造、并能夠表現(xiàn)

　　4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓練

　　目的：頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)

　　5、脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)

　　目的：脖子的透視關(guān)系、衣領與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。

　　6、全面頭像素描訓練（造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓練。）

　　7、半身帶手訓練

　　8、全身素描訓練

　　9：默寫訓練（半默寫與全默寫）

　　目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。

　　10：模擬針對訓練（寫生與默寫）

教學計劃 篇8

　　新學期即將開始，本學期我教六年級科學課，為了培養(yǎng)學生的探究、觀察、語言表達和思維能力，結(jié)合學校的具體學情，更好地完成教學任務，特制訂計劃如下：

　　一、科學課指導思想、教學要求、任務、目的。

　　繼續(xù)全面貫徹落實新課標理念，堅持以科學課新課程標準為指導思想。教學要求和任務是：使學生能獨立完成一些探究活動、觀察活動、科學實驗、搜集資料等，愿意與他人合作，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現(xiàn)場采訪、課外種植養(yǎng)殖等活動。教學目的是：具備一定的科學素養(yǎng)，而且能把所學科學知識應用到生活中，解決生活中的一些常見問題，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。

　　二、 教材分析

　　第一單元、我們長大了

　　本單元由4課組成：我在成長： 了解從出生到現(xiàn)在的生長發(fā)育特點。悄悄發(fā)生的變化： 了解現(xiàn)在 (青春期)的生長發(fā)育特點。人生之旅：了解從現(xiàn)在到以后的生長變化，和前面兩課一起完成“人的生命周期”認識。踏上健康之路： 在前面三課基礎上展開健康話題的討論。

　　第二單元 遺傳與變異

　　單元設計總體說明：本單元教學從了解自己與家人(父母、爺爺奶奶等)的一些生理特征(如單眼皮和雙眼皮、直發(fā)和鬈發(fā)等)人手，把它們作為研究人體遺傳和變異現(xiàn)象的素材，通過觀察和調(diào)查、比較和分析，使學生對遺傳和變異的現(xiàn)象及其秘密有一些初淺的認識，從而幫助他們了解生物的遺傳保持了生物界的相對穩(wěn)定，生物的變異推動了生物界的進化和發(fā)展。

　　第三單元 《進化》

　　單元設計總體說明：本單元先通過恐龍的研究引出有關(guān)化石的話題;又分別從什么是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引發(fā)的困惑等方面認識化石;最后了解達爾文的生物進化理論 ，意識到科學是不斷發(fā)展的。

　　認識生物與環(huán)境之間的關(guān)系，為 學習《共同的家園》做好準備。

　　第四單元 《共同的家園》

　　單元設計總體說明: 本單元通過尋找生物的家園，初步了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，了解生物是如何適應生存環(huán)境的;又通過同一棲息地上生物間的共生、掠食引出食物鏈、食物網(wǎng)的話題;在前面的基礎上建立生態(tài)系統(tǒng)的概念，認識保持生態(tài)平衡的重要性。

　　設計注重了對事實和事例的列舉。

　　第五單元 《神奇的能量》

　　單元設計總體說明: 本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換”作為探究對象，在具體的活動中認識什么是能量，能量是怎樣進行轉(zhuǎn)換的;大量的動手活動體現(xiàn)了在“做”中體驗、理解概念的理念。 在此基礎上展開關(guān)于能源問題的討論。

　　三、上學期學習情況、成績分析

　　本學期我任教六年級兩個班科學，經(jīng)過幾年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極性較高，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能力較弱。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

　　四、本學期改進教學的具體措施

　　1、充分相信和尊重學生教師要充分尊重學生，讓學生始終處于主體地位。在教學設計時，結(jié)合教材特點，可以布置學生多觀察生活現(xiàn)象。怎樣盡快晾干衣服，露珠是什么狀態(tài)的，雪是怎樣形成的，鍛煉同學們的收集能力，課堂上大家有充分的交流材料，有利于同學們拓展思維。要引導學生多動手、合作探究，尊重他們的匯報結(jié)果。哪怕是一個小小的發(fā)現(xiàn)，也要鼓勵表揚，讓每個學生在學習面前都充滿自信。

　　五、重視進步生的轉(zhuǎn)化

　　每個學生都想進步，但學生之間是有差異的，教師要認識到每個學生的差異。各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習，教師重點幫助進步生的學習;多給進步生提問和假設機會，并指導進步生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

　　六、本學期的教學目標

　　和學生們一同學習、探究，完整、系統(tǒng)地學好小學六年的科學知識，復習小學科學中重點的實驗操作，讓學生在學習知識的同時，動手能力也同步前進，畢業(yè)時筆試成績突出，實驗操作能力全合格。

　　七、本學期教學活動

　　1、繪制身高曲線圖。

　　2、收集有關(guān)遺傳與變異最新進展的一些資料，編一份小報。

　　3、談一談你對鹿和狼生存關(guān)系的看法。

　　總之，本學期的科學教學任務重，內(nèi)容多，應按計劃有序開張，邊進行邊完善，以最佳狀態(tài)搞好教學。

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