下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)語文課程教學(xué)計劃范文3篇(小學(xué)語文課程計劃安排)，供大家閱讀。

小學(xué)語文課程教學(xué)計劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校教學(xué)工作將全面落實(shí)市、縣教育局教育工作意見，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)主題教研出成效”的工作目標(biāo)，以落實(shí)課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，以教育科研引領(lǐng)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開展豐富多彩的學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)管理和校本教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、情況分析

　　四年級組共有六個語文老師，黃老師和唐老師、陳老師、鄒老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是實(shí)力較強(qiáng)的青年教師，是一支積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。我們年級共有6個班，每個班為45人左右，學(xué)生整體素質(zhì)較好，每個班都有幾個成績待提高，學(xué)習(xí)常規(guī)待完善的孩子。因此搞好本組教研工作對教學(xué)意義非常重大。

　　三、教研目標(biāo)

　　1、按照學(xué)校要求規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學(xué)習(xí)和全班交流的方法，構(gòu)建以學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”為核心的課堂教學(xué)模式。

　　2、在課堂教學(xué)中，積極激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生“敢想、敢問、敢表達(dá)”的精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)探索，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，繼續(xù)開展好“培訓(xùn)研修、校本研修”活動，提高教學(xué)實(shí)效。深挖教材，開展好常態(tài)下教研組“磨課+聽課”工作，不定期開展集體備課活動，促進(jìn)教師“教研能力”的提升。

　　4、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生書寫質(zhì)量。合理分配課堂教師講授時間，盡可能做到“當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂消化”，為學(xué)生留夠留足作業(yè)時間，上交作業(yè)在保證不超量的前提下，保質(zhì)完成。家庭作業(yè)減少機(jī)械抄寫重復(fù)性作業(yè)，可寫可不寫的可以不寫，重點(diǎn)內(nèi)容要交給學(xué)生快速掌握識記的竅門，難點(diǎn)內(nèi)容要分解來學(xué)。

　　5、根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本年級組實(shí)際情況開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的“悅讀”活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，拓展學(xué)生閱讀視野，提升語文素養(yǎng)，在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生多面發(fā)展。

　　四、教研重點(diǎn)及措施

(一)根據(jù)需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實(shí)踐。

　　1、每位教師要分析本班學(xué)生特點(diǎn)，分析教材特點(diǎn)，總結(jié)上半學(xué)年教學(xué)的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

　　2、每位教師深入學(xué)習(xí)，研討新課標(biāo)四年級段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導(dǎo)自己教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動。

(二)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

　　1、利用教研及空課的時間進(jìn)行集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;要求主備教師要認(rèn)真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出適合本班的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思。

　　2、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改。針對學(xué)校梯度式設(shè)計的探討，要求教師認(rèn)真對待，接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況等方面也要力求達(dá)到要求。

　　3、抓好學(xué)生的書寫。我們組的老師要通過研討，從認(rèn)識上增強(qiáng)對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平時注意對學(xué)生進(jìn)行教育，上課隨時糾正學(xué)生的書寫姿勢，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，認(rèn)真配合學(xué)校開展好書寫比賽，真正從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。

　　4、認(rèn)真有效地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，激發(fā)每個孩子的學(xué)習(xí)動力。努力提高語文學(xué)科的合格率、優(yōu)秀率和平均分，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的學(xué)習(xí)局面。

(三)認(rèn)真開展好課聽、評課活動。

　　根據(jù)學(xué)校的計劃安排，提高對教研活動的認(rèn)識，并認(rèn)真落實(shí)每個環(huán)節(jié)。我們要認(rèn)真組織教研活動，每位老師積極參與備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)，切實(shí)在這次活動中提升每一位老師的素質(zhì)，提高每一位老師的水平，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

小學(xué)語文課程教學(xué)計劃范文2

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生__人，從上學(xué)期成績來看，平均分80分以上，整體情況不錯。但根據(jù)我的了解，有個別學(xué)生學(xué)習(xí)很是被動，教師看得緊才學(xué)。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

　　二、全冊教學(xué)要求

　　六年級是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級教材加強(qiáng)整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實(shí)推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　三、教材分析

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

　　本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“#工作計劃# 導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

　　本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

　　四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

　　第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

　　第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

　　第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

　　第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

　　第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

　　第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。

　　第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

　　第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

　　4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

　　6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

　　7、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

　　8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

　　9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

　　2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

　　3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

　　4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

　　5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

　　六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

　　1、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

　　2、語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

　　3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

　　4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

　　5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

　　6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

　　7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　8、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的'綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

　　9、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

　　10、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　11、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性

　　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

　　1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合

　　2、感情投資

(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng)，讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評。

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

　　A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。

　　B、課后作業(yè)的布置與眾不同。

　　C、作業(yè)盡量面批。

　　D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

　　3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。

　　后進(jìn)生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

　　1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

　　優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

　　2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。

　　教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

　　3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

　　優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。

　　4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

　　5、在教學(xué)中滲透課外知識

　　成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲 望。

　　6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。

小學(xué)語文課程教學(xué)計劃范文3

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　六年級共有學(xué)生人數(shù)__人，其中男生__人，女生__人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績有所以高。能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨(dú)立識字;同時，孩子們在閱讀、書寫、表達(dá)等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文實(shí)踐活動和大閱讀活，但學(xué)生不能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時完成，掌握知識不扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此語文能力有待提高。

　　二、教材簡析

　　部編版六年級上冊語文教材于20__年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。

　　本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“#工作計劃# 導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括2—4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》。

　　安排“資料袋”3次，分別在5課《七律、長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》。“口語交際”作為一個獨(dú)立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法。

“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好;除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

　　三、教學(xué)要求和目的

(一)知識與能力

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

　　首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

　　2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語表”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

　　3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

(二)過程與方法

　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀

　　要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;

　　受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;

　　培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

　　四、教學(xué)措施

　　1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

　　3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

　　4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

　　5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

　　6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

　　7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　8、使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立閱讀的策略、方法并形成習(xí)慣。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與檢查，加大對學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo)。

　　培養(yǎng)目標(biāo)對待特殊學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的進(jìn)步，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。

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