中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃格式3篇(歷史中考教學(xué)計(jì)劃)

時(shí)間：2022-11-27 03:02:00 教學(xué)計(jì)劃

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃格式3篇(歷史中考教學(xué)計(jì)劃)，供大家品鑒。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃格式1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，切實(shí)貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育意見》的通知精神以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為主線，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的和諧課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期偏文興趣班按計(jì)劃完成歷史必修①后半部分的教學(xué)及歷史必修②的教學(xué)。在期中考試之前完成必修①的教學(xué)，期末考試前完成必修②的教學(xué)，偏理興趣班完成必修②的教學(xué)。

　　三、具體教學(xué)舉措

　　1、把握課改方向，注意新、舊教材的銜接。

　　在新課改的背景下，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等模塊的形式編寫，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時(shí)重歷史史實(shí)的敘述，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實(shí)的評(píng)價(jià)。為彌補(bǔ)這一缺陷，我們在備課時(shí)力爭做到深入鉆研新、舊教材，對比新、舊教材的不同，力爭做到兩者的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生形成完整而科學(xué)的歷史體系。

　　2、群策群力，構(gòu)建有效課堂

①在每周的集體備課時(shí)間，由備課組老師談一談對本周教法相關(guān)意見和看法，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié)。

②在課堂教學(xué)上，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問題由學(xué)生思考或討論，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

③狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，并進(jìn)行情感教育。

④每節(jié)課后由備課組老師互相交換教學(xué)心得，力爭讓課堂精益求精。

　　3、精講精練，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

　　以《優(yōu)化訓(xùn)練》節(jié)節(jié)練和單元訓(xùn)練卷為依托，并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計(jì)一些題目，通過強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時(shí)完成，每星期利用一節(jié)課的時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，單元訓(xùn)練卷主要用于晚自習(xí)的練習(xí)或考試。作業(yè)要求全批全改，對部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。

　　4、在期中、期末等大型考試前用一個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

　　四、加強(qiáng)備課組的交流和建設(shè)

　　1、切實(shí)抓好每周的集體備課，提高備課組的合力。

　　2、以聽課、評(píng)課的方式帶動(dòng)全組的教學(xué)，由__老師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課，__老師講實(shí)驗(yàn)課、研討課，并組織全組老師進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)組內(nèi)的交流和提高。

　　3、由__老師設(shè)計(jì)相關(guān)多媒體教學(xué)課，在全組進(jìn)行交流。

　　4、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位老師，以一位老師為主體，并在采納其他老師的意見和建議的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃格式2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期七年級(jí)歷史以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo)，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　二、班級(jí)情況分析

　　本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查和觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點(diǎn)，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵(lì)，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績。

　　三、教材分析

　　北師大版出版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，建立了新的評(píng)價(jià)機(jī)制。該書圖文并茂，生動(dòng)規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計(jì)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。

　　初中七年級(jí)上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性，同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　這個(gè)學(xué)期一共21周，第十一周進(jìn)行期中考試，第二十一周進(jìn)行期末考試。

　　五、教學(xué)目標(biāo)及要求

　　1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

　　2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

　　3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實(shí)區(qū)別

　　4、簡述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

　　5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。

　　6、通過商鞅變法史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革，認(rèn)識(shí)漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

　　7、了解“百家爭鳴”主要史實(shí)，以都江堰等為例，體會(huì)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

　　8、了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

　　9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝，講述張騫通西域的史實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

　　10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

　　11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí)，《史記》和《資治通鑒》。

　　12、了解三國鼎立形成的史實(shí)，人口南遷河民族交往。

　　13、北魏孝文帝，促進(jìn)民族融和的措施。

　　14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

　　六、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)

　　1、讓學(xué)生形成一種意識(shí)，即把歷史科的地位提升到主科地位。

　　2、抓好課堂紀(jì)律，充分利用“40分鐘”。

　　3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識(shí)，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

　　5、多組織一些歷史活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于精品學(xué)習(xí)網(wǎng)]的動(dòng)手能力，以及表演能力。

　　6、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固知識(shí)，大約80多次。

　　7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。

　　七、具體措施

　　1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識(shí)來學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展新課程的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。

　　3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。

　　4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相聽課探索教學(xué)模式，共同提高。

　　八、擬定本學(xué)期教學(xué)設(shè)想

　　培扶措施：

　　1、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，讓他們各帶一個(gè)“學(xué)困生”，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課外實(shí)行培扶工作。

　　3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動(dòng)“學(xué)困生”，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對于他們主要是多引導(dǎo)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己學(xué)習(xí)能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　　4、對“學(xué)困生”多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時(shí)與家長聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難。

　　5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于精品學(xué)習(xí)網(wǎng)]自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關(guān)，各單元過關(guān)。

　　6、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別，要因人而異，充分照顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn)。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃格式3

　　一、指導(dǎo)思想

　　新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對我們教師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng),取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)瓊山僑中歷史教學(xué)的新突破。

　　二、學(xué)生情況分析

　　高一年級(jí)1---10班共七百多個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對較好,非重點(diǎn)班的質(zhì)量差一些,高一新生一方另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　三、教學(xué)方法

　　綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。

　　高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

　　四、重點(diǎn)工作及具體措施

(一)重點(diǎn)工作

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

(二)具體措施

　　1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

　　高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

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