一年級上冊數(shù)學教學計劃范文錦集六篇（一年級下學期語文教學計劃）

時間：2022-04-02 08:20:00 教學計劃

下面是范文網小編整理的一年級上冊數(shù)學教學計劃范文錦集六篇（一年級下學期語文教學計劃），供大家品鑒。

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。

　　二、工作措施

　　1、明確師生定位，以教師為主導，以學生為主體。

　　2、切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關。

　　3、做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏。

　　4、重視培優(yōu)補差。

　　教學進度表

　　周次教學內容教學目標教學重點教學難點課時數(shù)

　　1 第一單元：

　　生活中的數(shù)(一) 1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

　　2、初步形成良好的學習習慣。

　　3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。能熟練地數(shù)出10以內的數(shù);能認、讀10以內的數(shù)，會寫0到10各數(shù)。認、讀、寫10以內的數(shù)。

　　2 第一單元：

　　生活中的數(shù)(二) 1、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

　　2、掌握10以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。比較10以內數(shù)的大小。比較10以內數(shù)的大小。

　　3 第二單元：

　　比較(一) 1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

　　2、使學生認識符號“<”“>”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內數(shù)的大小。認識符號“<”“>”“=”的含義。運用符號“<”“>”“=”。

　　第二單元：

　　比較(二) 1、使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

　　2、讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。

　　5 第三單元：

　　5以內的加減法 1、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

　　2、在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。

　　3、能正確計算5以內的加減法。加減法的認識和含義。學習5以內的加減法。

　　6 第三單元：

　　10以內的加減法 1、能正確計算10以內的加減法。

　　2、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。學習10以內的加減法。學習10以內的加減法。

　　7 第三單元：

　　10以內的簡單混合加減法。 1、在具體的情境中，體會四則運算的意義。

　　2、能熟練地計算10以內的簡單混合加減法。 10以內的簡單混合加減法。簡單四則運算的運算意義和順序。

　　8 第三單元：

　　整理和復習

　　活動：大家來鍛煉 1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納。

　　2、提高學生對10以內的加減法的計算速度。培養(yǎng)學生的總結、歸納數(shù)學的能力。讓學生通過對10以內加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。

　　9 第四單元：分類

　　第五單元：前后 1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

　　2、經歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。

　　3、讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 1、學會對物體進行分類。

　　2、培養(yǎng)學生的空間觀念。 1、學會對物體進行分類。

　　2、培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　10 第五單元：

　　位置與順序 1、在具體的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置。

　　11 第六單元：

　　認識物體 1、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。

　　2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。

　　12 第七單元：

　　捆小捧、搭積木 1、使學生認、讀、寫11—20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

　　2、使學生掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。認、讀、寫11—20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序。兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。

　　13 第七單元：

　　20以內的進位加法 1、使學生進一步體會加減法的含義。

　　2、通過情境，讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。

　　初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。 “9+?”、“8+?”的進位加法。

　　先讓學生借助實物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法，再脫離實物進行口算。

　　14 第七單元：

　　20以內的退位減法 1、讓學生探索并學會“十幾減8、9”的退位減法。

　　2、培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。 “十幾減8、9”的退位減法的算理。

　　先讓學生借助實物掌握“十幾減8、9”的計算方法，再脫離實物進行口算。

　　15 第七單元：

　　整理和復習讓學生在小組內整理加(減)法表，并找出規(guī)律進行小組交流。 20以內的進位加法和退位減法。進位加法和退位減法的算理。

　　16 第八單元：

　　認識鐘表

　　統(tǒng)計 1、使學生結合生活經驗學會看鐘表;會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。

　　2、使學生樹立珍惜時間的觀念。

　　3、使學生初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 1、使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時

　　2、認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。

　　17 總復習 1、使學生能正確讀、寫20以內的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

　　2、使學生能正確地計算20以內的加減法。

　　3、使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。

　　4、使學生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 20以內的加減法 20以內的加減法

　　18 總復習一

　　19 總復習一

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇2

　　一、學情分析

　　班上大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

　　二、教學理念

　　讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　三、教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊(人教版)。

　　四、教材分析

　　本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)

　　本冊教材的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　五、分單元教材分析

　　第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數(shù)，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

　　第二單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。

　　第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關鍵：使學生經歷數(shù)概念的形成過程。

　　第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

　　第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。

　　第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。

　　第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學習20以內的加減法做準備。重、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

　　第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。

　　第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎。重點：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法。

　　六、教學目標

　　根據(jù)新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

　　（一）知識與技能

　　1.經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。

　　2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

　　3.結合具體情境，初步體會加減法的含義。

　　4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

　　5.認識符號“>”、“<”、“＝”，會用這些符號表示20以內數(shù)的大小。

　　6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

　　7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。

　　8.初步認識鐘表，會認整時和半時。

　　9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　10.初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。

　?。ǘ?shù)學思考

　　1.結合現(xiàn)實素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

　　2.能按一定的順序整理和記憶：10以內數(shù)的組成和分解，10以內數(shù)的加減法，20以內的進位加法。

　　3.能按照自己喜歡的方法，想10以內的數(shù)的組成、分解，想10以內加減法的得數(shù)和20以內進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。

　　4.能簡單地、有條理地思考20以內數(shù)的認識和計算中的應用問題。

　　5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

　　6.能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

　　7.能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

　　8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　9.通過數(shù)學活動，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

　　10. 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學意識。

　?。ㄈ┙鉀Q問題

　　1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

　　2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

　　3.能比較出學生生活中事物（在20以內）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

　　4.結合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

　　5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

　　6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

　?。ㄋ模┣楦?、態(tài)度、價值觀

　　1.初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

　?、艜?。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內容。

　　⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

　　⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題；會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。

　?、葧f。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

　　⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內容。

　?、蕰?。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

　　⑺能討論。能與同學討論數(shù)學問題。

　?、棠茉u價。能作自我評價與評價他人。

　　2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

　　3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

　　4.愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

　　5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。

　　6.受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

　　七、方法與措施

　　1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

　　2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

　　4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

　　5.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

　　7.每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　8.對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇3

　　一、學生情況分析：

　　一年級的小學生剛進入校園，他們天真爛漫，對學校的一切都充滿著好奇，因此他們的學習積極性還很高。但是，他們也有自己的心理和年齡特點：注意力維持時間較短（一般為10~15分鐘）；形象思維占主導地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。而學生之間的差異性較大（不少本地的學生都上過幼兒園；而許多外來人員的子女，由于種種因素，沒有接受過幼兒教育）。所以，我在教學設計時，必須考慮到這些因素，已期更好地完成這個學期的教學任務。

　　二、教材分析

　　本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。具體內容包括：數(shù)數(shù)，比較，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識， 20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

　?。ㄒ唬┙虒W重點與難點：

　　會讀寫20以內的數(shù) ，熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法。理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。 20以內的退位減法。

　　（二）教材的編寫特點：

　　1、為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有知識設計活動內容和學習素材。

　　2、認數(shù)和計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。

　　3、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

　　4、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　5、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　6、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

　　7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

　　8、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

　　三、教學總目標

　　熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

　　初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

　　初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　認識符號：“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、主要的教學措施和教改思路

　　1 、改進教學方法。通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎。

　　2 、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。

　　3 、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

　　4 、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇4

　　一、班級概況分析：

　　這學期我擔任一（1）班的數(shù)學學科，全班學生共49人，其中男生28人，女生21人。學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生在學前對數(shù)學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進一步系統(tǒng)學習，學生能借助手指計算10以內的加減法，但能運用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等?？傊?，剛入學的孩子不是一張白紙，也不是已經寫滿文章的紙。

　　二、教學內容和教學目標

　　這一冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、1~5的認識和加減法、認識圖形（一）、6~10的認識和加減法、11~20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法、總復習。

　　這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的.開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學措施

　　1、重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

　　2、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。

　　3、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

　　4、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　5、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　6、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

　　四、課時安排

　　（一）準備課（1課時）

　　（二）位置（3課時）

　?。ㄈ?～5的認識和加減法（10課時）

　　1、1～5的認識（3課時）

　　2、加減法的初步認識（5課時）

　　3、0的認識和有關0的加減法（2課時）

　?。ㄋ模┱J識物體和圖形（3課時）

　　（五）6～10的認識和加減法（20課時）

　　1、6、7的認識和加減法（5課時）

　　2、8、9的認識和加減法（5課時）

　　3、10的認識和有關10的加減法（4課時）

　　4、連加、連減、加減混合（4課時）

　　整理和復習（2課時）

　?。?1～20各數(shù)的認識（4課時）

　　1、數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）

　　2、10加幾的加法和相應的減法（2課時）

　　（七）認識鐘表（2課時）

　?。ò耍?0以內的進位加法（11課時）

　　（九）總復習（4課時）

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇5

　　一、教學內容和教學目標

　　這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

　　這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

　　1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

　　3．初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4．認識符號"="、"＞"、"＜"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7．初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9．認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學措施

　　1．重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

　　2．認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。

　　3．重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

　　4．計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　5．直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　6．安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

　　三、課時安排

　?。ㄒ唬?shù)一數(shù)（1課時）

　?。ǘ┍纫槐龋?課時）

　?。ㄈ?～5的認識和加減法（10課時）

　　1．1～5的認識（3課時）

　　2．加減法的初步認識（5課時）

　　3．0的認識和有關0的加減法（2課時）

　　（四）認識物體和圖形（3課時）

　?。ㄎ澹┓诸悾?課時）

　　（六）6～10的認識和加減法（20課時）

　　1．6、7的認識和加減法（5課時）

　　2．8、9的認識和加減法（5課時）

　　3．10的認識和有關10的加減法（4課時）

　　4．連加、連減、加減混合（4課時）

　　整理和復習（2課時）實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

　?。ㄆ撸?1～20各數(shù)的認識（4課時）

　　1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）

　　2．10加幾的加法和相應的減法（2課時）

　?。ò耍┱J識鐘表（2課時）

　?。ň牛?0以內的進位加法（11課時）

　　實踐活動：我們的校園（1課時）

　　（十）、總復習（4課時）

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇6

　　教學計劃規(guī)定了不同課程類型相互結構的方式，規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任一(1)班和一(2)班的數(shù)學教師，任務較重，所以必須投入更多的精力來完成本學期的教學任務。一(1)班共有學生55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有學生55人，其中男29人，女26人。從學生人數(shù)上觀察，男生多于女生，那么課堂紀律便是一項較棘手的問題，再加上一年級孩子表達能力不是很強，也不夠完整，所以這學期的重點任務是：著重培養(yǎng)學生的表達能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

　　二、教材分析和教學目標

　　(一) 數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經驗，結合具體的情景認識10以內的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。

　　2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內的數(shù)的大小;經歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。

　　3、第三單元《加減法〈一〉》。經歷從實際問題抽象10以內的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

　　4、第七單元《加減法〈二〉》。經歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考;經歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　5、第八單元《認識鐘表》。結合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

　　(二) 空間與圖形

　　1、第五單元《位置與順序》。結合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

　　2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

　　(三) 統(tǒng)計與概率

　　1、第四單元《分類》。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

　　2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的 ÷現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動÷經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性;結合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。

　　(四)實踐活動

　　本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。

　　三、本冊教材的教學方面

　　(一)數(shù)學教學要符合學生的認知水平

　　數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。

　　(二)要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力

　　為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能。

　　(三)緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動

　　數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

　　(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)

　　四、教材的評價方面

　　(一)重視對學生數(shù)學學習的評價

　　要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。

　　(二)重視對學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

　　對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

　　(三)重視對學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價

　　對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質疑。