下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)學期教學計劃模板5篇(班級學期教學計劃)，供大家參閱。
有關(guān)學期教學計劃模板1
在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進學生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)
一、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執(zhí)教二年級四個班的體育課，工作量是每周十六節(jié)課。在平時的教學工作過程中，結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。虛心向其他教師學習，沒課的時候把自己融入到他們的課堂，我覺得這是一種享受，認真聽課，學習他們豐富的教學經(jīng)驗，并把值得借鑒的地方運用到自己的課堂教學，及時反思自己在教學過程中存在的問題，使自己的課堂組織、教學方法、教學結(jié)構(gòu)進一步得到完善。合理利用學校有效的場地、器材，有效地開展隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，積極開展體育天地。
平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。
1、二年級學生對體育課有很高的興趣，都能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，增強自信心，樹立戰(zhàn)勝困難的決心的起到了很大的促進作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
2、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。
3、教學過程、教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象
4、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。
二、認真對待課間操和特色活動工作
課間操的正常運行得到學校領(lǐng)導和班主任的大力支持，課間操的開展達到了學生鍛煉身體的目的，部分教師也積極參與，進一步提高了學生鍛煉身體的積極性。從而培養(yǎng)了學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的好習慣。
特色活動更加豐富了學生的校園文化生活，使同學們在繁忙的學習生活之余學得一技之長。此外，通過一學期的觀察，同學們有很高的興致，大部分學生都很認真，都能按照老師的要求完成學習任務(wù)。針對二年級學生自身特點，學生已基本掌握羽毛球的握拍、揮拍等基本動作。
但在教學工作中還存在很多不足之處，因此我還要不斷的在實踐中摸索、不斷的學習新知識、不斷的總結(jié)，力爭把工作搞得更好。
有關(guān)學期教學計劃模板2
一、指導思想
本學期將緊緊圍繞江蘇省高水平現(xiàn)代化學校建設(shè)要求，深化實施各專業(yè)“2.5+0.5”人才培養(yǎng)方案，全面提高教育教學質(zhì)量和水平。完善教師教師考核體系，貫徹落實贛榆中等職業(yè)學校教師教學工作量化考核標準，規(guī)范教師教育教學行為，激發(fā)教師工作熱情，提高教師工作素質(zhì)。
二、主要工作
1.對各教學部“2.5+0.5”人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況督導檢查。
2.加強高效課堂建設(shè)，提高課堂教學質(zhì)量。
3.繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，完善教師考核體系。
4. 督促與指導省技能大賽培訓工作，全面提高訓練質(zhì)量，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績。
5.文化課“兩課”評比組織與報名。
6. 組織開展校春季運動會工作。
7.迎評創(chuàng)建工作。
三、工作措施
(一)教學管理工作
1.教務(wù)處加強督導力度，對各教學部教學方案的執(zhí)行情況進行督導和檢查，推動中等職業(yè)教育“2.5+0.5”人才培養(yǎng)方案的實施。嚴格人才培養(yǎng)方案和教學計劃的制定、報批、執(zhí)行和滾動修改制度，開齊開足各類課程，按規(guī)定科學合理選用教材。推進教學評價考核改革，制定我校學生學業(yè)評價考核方案，規(guī)范考核管理，促進評價主體的多元化和考核形式的多樣化。
2.加強高效課堂建設(shè)，提高教學質(zhì)量和水平。進一步完善教學質(zhì)量檢查制度，制定有針對性的課堂教學管理規(guī)定并嚴格執(zhí)行，加大對教學責任事故的處罰力度。教務(wù)處將以教研組為單位，對教師日常教學質(zhì)量及教學計劃的執(zhí)行情況進行全面督導檢查，樹立教師課堂教學的中心意識，進一步強化課堂教學的嚴肅性。教務(wù)處將采用定期和不定期檢查的方式，對各部教師的教案、聽課記錄、學生作業(yè)、實驗實習報告等進行檢查，并在學校網(wǎng)站上及時通報檢查結(jié)果。各教學部至少每兩周要對本部教師教學情況檢查一次，為教師的教學工作量化考核提供依據(jù)。
3.組織開展文化課“五課”教研、“兩課”評比活動。對參賽教師加強督促和指導，讓教師掌握“五課”教研、“兩課”評比的內(nèi)涵實質(zhì)和參賽程序。組織歷年我校參加兩課評比的教師對參賽選手在備課、說課、上課等各環(huán)節(jié)進行多輪打磨，爭取在今年市“兩課”評比中取得較好成績。
4.加強實踐教學管理。探索實踐教學管理的有效措施，加強對專業(yè)教師實踐教學的指導與考核，引導專業(yè)教師主動走進實驗實訓室，充分利用我?，F(xiàn)有的實訓條件，上足上好實驗實訓課。要求專業(yè)教師在期初制定具體的實踐教學計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，教務(wù)處及各教學部將對專業(yè)教師實踐教學情況進行檢查。要求有條件的專業(yè)課程理實一體化課占總課時達60%以上，并將此作為教師教學工作考核的重要指標。
5.充分發(fā)揮教研組的教研功能。引導教研組加強教法和學法的研究，要求每個教研組每2周至少進行1次集中教研活動，加強課堂教學模式探討，提高課堂教學質(zhì)量。各教研組要根據(jù)我校實際，結(jié)合本專業(yè)(學科)特點，認真研討課堂教學模式的改革，在教學實踐中，不斷探索、改進、完善。學期結(jié)束，教務(wù)處將根據(jù)各教研組開展工作情況評出一、二、三等獎。
(二)教師隊伍建設(shè)
1.加強教師校本培訓和校本教研。校本培訓和校本教研工作是提高課堂教學效果的基礎(chǔ)，我們將開展有針對性的校本研究活動。通過設(shè)置專業(yè)負責人，教研組長、備課組長，進一步發(fā)揮各自特長和作用。通過加強對教研活動、集體備課活動的檢查和管理，提高各科整體課堂教學質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長打造平臺。
2.重視對骨干教師及學校名師的培養(yǎng)。有計劃地選派他們參加相關(guān)的專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修，及時了解科技發(fā)展和教學改革的動態(tài)。繼續(xù)做好名師工作室工作，鼓勵并創(chuàng)造條件讓名教師開展教科研活動，培養(yǎng)中青年教師骨干，打造優(yōu)秀教師團隊。
3.加強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，鼓勵教師運用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學。引導教師將示范校建設(shè)中開發(fā)的一批網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實訓平臺、通用主題素材庫等教學資源運用到日常教學中，提高教學的效率和效果。本學期要求教師運用信息化手段進行上課的比例不低于總課時的70%，并將此作為教師教學工作考核的重要指標。
(三)省技能大賽訓練
組織相關(guān)教學部的教師、學生參加省技能大賽。指導督促各參賽師生科學制定技能競賽訓練計劃，要求各部參賽選手在開學第一周就必須投入到技能大賽的訓練。學校教務(wù)處及各相關(guān)教學部加強日常檢查和督導，保證技能訓練保質(zhì)保量的開展。積極與上級管理部門溝通和交流，及時了解競賽信息。加強與學校其他相關(guān)處室的協(xié)作，做好參賽選手的后勤保障工作。
(四)迎評創(chuàng)建工作
積極參與學校的各項創(chuàng)建工作。本學期主要有省高水平現(xiàn)代化學校建設(shè)、省電子(光伏)高水平實訓基地建設(shè)、市英語與建筑教育教學研究基地建設(shè)、及省市品牌、特色專業(yè)申報與創(chuàng)建等建設(shè)任務(wù)，教務(wù)處將在學校校長室的領(lǐng)導下，積極與各部門、處室協(xié)調(diào)配合，力爭圓滿完成各項創(chuàng)建任務(wù)。
(五)其他工作。
1.組織開展學校第九屆春季田徑運動會。
2.學校交辦的其他工作。
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一、教學目的
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
二、教材分析
1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
本班共有學生53人，上期期考合格率達85%，優(yōu)秀率達25%，情況較好?；A(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
四、教學措施和要求
A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。
C類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。要達到這一目標：
首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。
其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。
為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性：
?。?）采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
?。?）采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的.環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：
?。ㄒ唬⒕膫湔n是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。
?。ǘ?、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
?。ㄈ⑸虾糜⒄Z復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答。
有關(guān)學期教學計劃模板4
新的學期開始了，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學工作中做到“胸中自有一盤棋”?開學之初必做的一件大事：擬訂教學計劃。
1.教師制定學科教學工作計劃前，要認真領(lǐng)會《課程標準》的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計劃。
2.學科教學工作計劃主要內(nèi)容包括：學生基本情況分析(認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等)、教學內(nèi)容、教學目的、教學重點、教學難點，實施計劃的具體措施、教學進度表、重要的教學活動及各部分教學內(nèi)容的課時分配。(有些學科還要有后進生輔導、轉(zhuǎn)化措施和后進生名單)
3.制定學科教學計劃應(yīng)注意的問題：
(1)熟悉教材：制定教學計劃應(yīng)首先在《課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學目的要求;分清教材各部分內(nèi)容的重點;把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學中的實際困難和相應(yīng)的教學策略以及應(yīng)做好的準備工作等。
(2)重難點的確定：根據(jù)學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。
(3)實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應(yīng)在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、進行質(zhì)量監(jiān)控、加強“雙基”教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：
?、儇瀼?、踐行新的教學理念。教師應(yīng)在先進的教育理念的指導下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達到預(yù)期的目標，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結(jié)合。
?、隗w現(xiàn)教師的教學個性。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結(jié)合。好的教學措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學經(jīng)驗、教學觀念以及教學個性。
③應(yīng)充分考慮學生的實際情況。教師在制定教學措施時應(yīng)充分考慮學生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實效性。
?、軕?yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確、易行。
(5)后進生輔導：從認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉(zhuǎn)化措施。
3.計劃的管理：學校要對教師學科教學工作計劃認真審閱，簽署指導意見;每一年級每一學科都要有教學計劃。
學科教學計劃如何制定更有效度
所謂“學科教學計劃”是在每一學期學科教學啟動之前，預(yù)先撰寫的關(guān)于教學應(yīng)完成的目標任務(wù)和為完成目標任務(wù)所采取的方式方法及教學過程的具體內(nèi)容和步驟的構(gòu)想，它對于指導全學期學科教學實踐具有宏觀決策和調(diào)控作用。如果我們把課堂比作戰(zhàn)場的話，那么課堂教學計劃就相當于一份作戰(zhàn)計劃。如果作戰(zhàn)計劃不科學，不周全，不切實際，戰(zhàn)役就會失敗。同樣，如果課堂教學計劃制定得不科學，不周全，不切實際，課堂教學也會失敗。由此可見，科學制定課堂教學計劃是一項十分重要的工作，不是可做可不做或隨便做做的事情。
遺憾的是，我們多數(shù)教師還沒有認識到學科教學計劃對于指導教學實踐的重要性，從實際制定的教學計劃看，也還難以有效地指導教學實踐。筆者在教學調(diào)研活動中曾仔細審讀過數(shù)百名教師的教學計劃，總覺得老師們的教學計劃還存在諸多不足：
1.教學計劃的指導思想與目標描述不切學科實際，口號式的言辭，空洞的話語比較多。如何從學科教學實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)出發(fā)，從學生的心理特征和認知結(jié)構(gòu)出發(fā)，從教與學的關(guān)系出發(fā)來談學科教學的指導思想與教學目標卻缺乏基本的思考。深究其原因是教師把教學目標誤作了教學目的，因此計劃就顯得過于概括，過于抽象。
2.教學計劃對教材內(nèi)容和學情缺乏應(yīng)有的分析。制定教學計劃首先要明了教學內(nèi)容，明了其編排體系，明了知識的構(gòu)成與聯(lián)系，明了教材編寫者這樣組編的意圖和施教的基本方法，在這個基礎(chǔ)上融入自己的理解，對教材作一點微調(diào)或取舍，加一點自己的研究材料進去。其次應(yīng)該明了學情，學生的知識結(jié)構(gòu)和學習能力起點，便于從實際出發(fā)來組織教學。
3.在教學進度的安排上，教學內(nèi)容與教學時間缺乏有效分配。要么時間帳算得不準，計劃時間超過實際的教學時間數(shù)，要么教學時數(shù)太大，停留在章節(jié)的分配上，還不能有效地細化到課節(jié)上。因此在教學實施過程中，教學計劃性不強，大都成為一種形式上的擺設(shè)，一種檢查時的應(yīng)付。
為了從教學計劃的認識層面上改變過去的形式主義傾向，我認為課堂教學計劃有必要在實在、有效、有用上作一些探索。這里，我根據(jù)個人的思考，就課堂教學計劃的撰寫作一些靜態(tài)的描述，供老師們借鑒。
我認為學期學科教學計劃從其構(gòu)成上看必須具備四個基本的要素。這四個基本要素是教學目標設(shè)定、教學任務(wù)分析、教學策略思考、教學進度安排。四者有機整合，才能算得上一份比較完備的教學計劃。
1.精心設(shè)定教學目標
教學目標是依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和學科學習特點而預(yù)期的學科學習結(jié)果。它是學科教學目的的具體化，在微觀上對學科教學操作、活動應(yīng)該達到的水平作出明確而具體的規(guī)定，具有一定的可操作性、確定性、具體性和可行性。在這里，尤其要十分明確教學目的和教學目標二者之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學目的的“目的”有“方向”、“意圖”之意，并帶有一定的哲學意味;教學目標中的“目標”則含有“標準”和“指標”的意思，具有一種規(guī)范色彩。
教學目標從其本質(zhì)上說，是對學生學習結(jié)果的預(yù)期。我主張從定性和定量兩個不同的角度來描述學科學期教學目標。從定性的層面上描述，要從學科教學內(nèi)容的知識構(gòu)成來分析，可把教學內(nèi)容劃分成幾個知識板模，然后按結(jié)果性目標，體驗性目標分類描述。結(jié)果性目標包括知識性目標和技能性目標，體驗性目標包括過程與方法、態(tài)度、情感、價值觀目標。從定量的層面上描述，就是要對學生的學習成績作出整體的量化評估，要求達到一個什么層面，量化標準不能太低，要讓學生跳起來“摘桃子”，太低了，沒有激勵作用。如果教學目標既能從定性的層面描述又能從定量的角度界定，那教學目標就十分明確了。
教學目標的設(shè)定要根據(jù)具體情況分別要求。現(xiàn)在，一個教學班有好幾十個學生，每個學生情況各不相同，因此教學目標的設(shè)定必須考慮到各個學生的具體情況。對基礎(chǔ)較好的學生可以提出較高的要求，對基礎(chǔ)較差的學生可以提出較低的要求。具體地來說，可以把全班學生按綜合的情況分成高、中、低三種層次群體，對他們分別提出較高、一般、較低要求。不同層次群體的學生達到了相應(yīng)的要求，即可認為完成了教學任務(wù)。基于這種認識，我們在制定教學目標時，就應(yīng)該認真地研究學生的具體情況，如學習成績、學習態(tài)度、智力水平等，在“教學目標”一欄中明確地設(shè)定對不同層次群體的不同要求，以便在教學過程中做到心中有數(shù)。精心地設(shè)計教學方案，恰當?shù)刂贫ń虒W目標，能夠收到最佳的課堂教學效果。
2.全程分析教學任務(wù)
分析教學任務(wù)在課堂教學計劃制定中主要做好三件事：
?、沤庾x全冊教材內(nèi)容。首先要求教師自我解讀教材，從總體上、宏觀上把握教材，明了教材的編排體系，明了教材的知識構(gòu)成與相互之間的聯(lián)系，明了用好教材的基本教學方法和應(yīng)準備的教學用具等。在明了教材的基礎(chǔ)上，備課組教師集體整合，根據(jù)學情和教學實驗的需要適當?shù)貙滩倪M行重組或取舍，融入自己的思考，在教材內(nèi)容上有一點自己的聲音，補充適當?shù)慕虒W內(nèi)容。
?、普J真搞好學情分析。要求教師明了學生在接受新的學習任務(wù)之前他們原有知識技能的準備，明了學生學習本學科的態(tài)度，責任感等。為了不致于過于抽象、空洞，可對前一學期或?qū)W年的相關(guān)測試內(nèi)容作學科成績分析，真正具體地了解學生在學習知識的過程中掌握知識的程度;還可以通過問卷調(diào)查的形式，了解學生對本學科的學習態(tài)度，再對問卷調(diào)查作統(tǒng)計分析，從整體上認識學生學習的態(tài)度和責任感，以利加強教學的針對性。
?、前凑栈静襟E進行。教學任務(wù)的分析通常要遵循以下步驟：
?、俅_定教學單元。這一步要求教師明確單元教學的任務(wù)。
②確定單元目標。單元教學任務(wù)明確后，根據(jù)單元教學的各項任務(wù)列出一系列子目標。
?、墼u價內(nèi)容。單元目標確定后，要對教學內(nèi)容進行評價，以提高教學的效度。
?、芊治鋈蝿?wù)。確定了與目標相符的內(nèi)容后，要對列出的學習任務(wù)逐項進行更深入細致的分析。
?、輨澐终n時。參考課程標準和教學參考書給的總課時數(shù)，聯(lián)系學生的實際，確定新授課、習題課的任務(wù)和課時數(shù)。
3.仔細思考教學策略
按照專家的解釋，教學策略是指在教學過程中，為完成特定的目標，依據(jù)教學的主客觀條件，特別是學生的實際，對所選用的教學順序、教學活動程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體等的總體考慮。在筆者看來，教學策略在這里是指為了實現(xiàn)教學目標，根據(jù)教學任務(wù)分析的情況，對教學應(yīng)采取的有效方法。要求教師經(jīng)過深思熟慮后條分縷析的歸納出幾條有用的方法，方法不在于多，而在于精，在于有用，在于能解決實際問題。
在運用相關(guān)教學策略時，我們必須注意以下問題：
?、挪呗缘倪x擇。教學過程中，教師對教與學的活動程序、組織形式等要進行最優(yōu)選擇，即在主客觀條件可能與可行的前提下，盡力在更廣泛的有關(guān)教與學策略系列中，尋找最有實效的教學策略。
?、撇呗缘恼{(diào)控。教學活動具有復雜性，任何好的教學策略，在運用中都不會十全十美，需要在教學過程中，隨時注意已選定的正在運用中的策略可能出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)，及時給以相應(yīng)的調(diào)整、補充以至創(chuàng)新;
4.合理安排教學進度
教學進度安排，要求教師把教學內(nèi)容分解到周到課時，明確完成具體教學任務(wù)的工作時間，加強教學時間的計劃性。同時，對于能開展集體備課的學校，則要認真落實集體備課責任人，強化備課工作責任制。
學科教學計劃檢查通報
2月25日，教研室組織教研組長對全體教師的學科教學計劃進行了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：
計劃制定較好的有：······。
具體表現(xiàn)在：計劃書寫工整，填寫完整，內(nèi)容翔實，可行性強。
存在的問題：
1.部分教師書寫較為潦草，內(nèi)容填寫不完整，比如教師基本情況、任教課程表、學情欄中的數(shù)據(jù)、教學進度時間安排;
2.少數(shù)教師教研活動未擬定，課外輔導安排不科學;
3.部分教師對教材分析不深入，采取措施及教學內(nèi)容活動安排太簡單;
4.個別教師在任教課程表中科目的填寫用劃鉤表示，請及時改進。
5.二年級語文組組長審批意見未填。
6.極少數(shù)教師未及時上交教學計劃。
請各位老師針對以上存在的問題及時改進和完善自己的教學計劃;在今后的工作中，請教研組長認真履行職責，加大審查力度，落實教學常規(guī)管理工作。
有關(guān)學期教學計劃模板5
教師新學期個人教學工作計劃
新的學期又開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，我做教學計
劃如下： 一、提高教學質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作： ⑴課前準備：備好課。 1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每新的學期又開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，我做教學計劃如下：
一、提高教學質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準備：備好課。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解
教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會
有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排
每節(jié)課的活動。
?、普n堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意
注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、做好課后輔導。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在
學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、提高自身的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在新學期的工作中，我會培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關(guān)數(shù)學教學的
書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液?？傊?，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。
一、指導思想
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。全年級后進面卻較大，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。
第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十四章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。
四、教學措施
1、年度學校工作計劃重點：課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關(guān)關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。
4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
五、教學進度
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