有關(guān)學(xué)前班教學(xué)計劃4篇(學(xué)前班教學(xué)計劃第二學(xué)期)

時間：2023-11-03 13:55:00 教學(xué)計劃

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有關(guān)學(xué)前班教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

　　二、總的要求及分析

　　幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

　　四、教材分析

　　通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

　　五、教學(xué)目的要求

　　1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

有關(guān)學(xué)前班教學(xué)計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)小學(xué)生社會素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生主動地參與各項活動，培養(yǎng)他們的自信心；積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)前分析

　　根據(jù)幼兒認知發(fā)展的特點以他們身邊的社會生活為源泉從幼兒自身出發(fā)由淺入深、由近及遠。從認識自己到人際交往，從了解規(guī)則到形成規(guī)則，意識從愛家到愛國??。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動內(nèi)容為主題內(nèi)容把社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展與品德教育、勞動教育等內(nèi)容有機聯(lián)系在一起。通過感知體驗、觀察學(xué)習(xí)、實踐活動等途徑和方法促使幼兒認識社會、學(xué)習(xí)生活、全面發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標

　　1、從幼兒的實際出發(fā)讓幼兒動手動腦參與活動是學(xué)前班社會課程的教學(xué)目的。

　　2、學(xué)前班幼兒的社會教育是以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。

　　四、教材分析

　　1、幼兒社會性的發(fā)展應(yīng)以增進幼兒的社會認知、社會情感引導(dǎo)幼兒的社會行為為基礎(chǔ)，并將社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展作為一個整體納入活動目標之中。

　　2、正面教育是社會教育的重點。正面教育就是要求教師以積極的方式對幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營造平等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展。

　　3、“熏染“和”潛移默化“是社會性發(fā)展和教育的基本特征。社會性教育

　　不能停留在課堂上而應(yīng)該借助于日常生活，使課堂教學(xué)成為引導(dǎo)，使日常生活成為補充。

　　4、以幼兒的親身感受和體驗為基礎(chǔ)來逐漸展開教育活動。

　　5、注意靈活運用多種教育方式，充分發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　五、主要教學(xué)措施

　　在教學(xué)中不受教學(xué)內(nèi)容和《社會課本》畫面的限制，充分利用本地條件和資源將課堂教學(xué)與日常生活有機結(jié)合在日常生活中，要使課堂教學(xué)內(nèi)容得以延伸，使日常生活成為幼兒社會性發(fā)展的訓(xùn)練場所和檢查場所。

　　六、教學(xué)進度

　　第一、二、三周學(xué)習(xí)主題春天的節(jié)日。

　　課題媽媽節(jié)日快樂

　　我和小樹一起長大

　　我們?nèi)ゴ河?/p>

　　第四、五、六周學(xué)習(xí)主題我是健康寶寶。

　　課題我的五官真有用

　　愛護我們的五官

　　我的營養(yǎng)食譜

　　快樂餐桌

　　我愛我的身體

　　我愛整潔的衣服

　　預(yù)防傳染病

　　生病了怎么辦

　　第七、八、九周學(xué)習(xí)主題特別的我。

　　課題成長樹

　　各種各樣的表情

　　我最喜歡的表情

　　我是快樂的孩子

　　第十、十一周學(xué)習(xí)主題勞動最光榮。

　　課題送快遞的叔叔

　　早起工作的人們

　　叔叔、阿姨謝謝您

　　在圖書館

　　第十二、十三周學(xué)習(xí)主題我是中國人。課題端午節(jié)

　　有趣的京劇臉譜

　　香港、澳門

　　歡樂的民族節(jié)日

　　第十四、十五周學(xué)習(xí)主題我們真棒。

　　課題文明的孩子

　　說話算數(shù)

　　我來幫助你

　　“六一”國際兒童節(jié)

　　第十六、十七周學(xué)習(xí)主題學(xué)做小學(xué)生。課題丫丫的一天

　　我做小學(xué)生

　　第十八、十九周學(xué)習(xí)主題把以上所學(xué)過的內(nèi)容進行回顧與總結(jié)。

有關(guān)學(xué)前班教學(xué)計劃3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、正確引導(dǎo)學(xué)生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬物的豐富經(jīng)驗，形成初步認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認知能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、引導(dǎo)幼兒對身邊的常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

　　2、體現(xiàn)師生互動，寓教于樂吸引孩子。引導(dǎo)幼兒在玩耍中主動獲取知識，在感受中體驗與自然融合的快樂。

　　三、教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、、動手能力和合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　四、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

　　由于孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環(huán)境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)

　　質(zhì)和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、熱愛學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們輕松進入課堂。

　　2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動孩子們的積極性，使他們主動學(xué)習(xí)。

　　3、多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。

　　六、教學(xué)時間安排：

　　周次日期教學(xué)內(nèi)容

　　一 2月10日——2月13日第1課——第2課

　　二 2月16日 ——2月20日第3課——第4課

　　三 2月23日——2月27日第5課——第6課

　　四 3月2日——3月6日第7課——第8課

　　五 3月9日——3月13日第9課——第10課

　　六 3月16日——3月20日第11課——第12課

　　七 3月23日——3月27日第13課——第14課

　　八 3月30日——4月3日第15課——第16課

　　九 4月6日——4月10日第17課——第18課

　　十 4月13日——4月17日第19課——第20課

　　十一 4月20日——4月24日第21課——第22課

　　十二 4月27日——5月1日第23課——第24課

　　十三 5月4日——5月8日放假

　　十四 5月11日——5月15日第25課——第26課

　　十五 5月18日——5月22日第27課——第28課

　　十六 5月25日——5月29日第29課——第30課

　　十七 6月1日——6月5日第31課——第32課

　　十八 6月8日——6月12日第33課——第34課

　　十九 6月15日——6月19日第35課考核

　　二十 6月22日——6月26日

　　二十一 6月29日——7月3日

　　二十二 7月6日 7月10日

有關(guān)學(xué)前班教學(xué)計劃4

　　一、拼音課的教學(xué)思想

　　以小朋友為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

　　三、拼音課的教學(xué)目標

　　拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。

　　興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。部件關(guān)：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。拼讀關(guān)：學(xué)生能準確拼讀。

　　四、拼音課的教學(xué)重點

　　在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學(xué)中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點！

　　準備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

　　1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

　　2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。

　　4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。

　　5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。

　　五、教學(xué)內(nèi)容