下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)計(jì)劃模板3篇(遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)計(jì)劃模板)，以供借鑒。
教學(xué)計(jì)劃模板1
目標(biāo): 減少語法錯(cuò)誤，增加復(fù)雜語法比例
投入產(chǎn)出比: ★
語法的練習(xí)應(yīng)該是在備考雅思最初階段注意的問題，到了最后一個(gè)月再來突擊意義不大，因?yàn)樵诰o張狀況下，語法通常處于失控狀態(tài)。如果最后一個(gè)月有什么與語法相關(guān)的練習(xí)可以做的話，就是在每個(gè)話題卡的答案中設(shè)計(jì)3～4處復(fù)雜語法，并且反復(fù)練習(xí)使用，這樣在考試時(shí)如果能用到的話，是可以增加語法的復(fù)雜性的。
綜上所述，在時(shí)間有限的情況下，口語也是可以突破 0.5～1分的，但從實(shí)用的角度來看，準(zhǔn)備若干拿手題目、狂練有限詞匯是“正道”，回報(bào)率是最大的。語調(diào)也是一個(gè)突破口，而語法只能列為最費(fèi)力不討好的了，因此應(yīng)該盡量把語調(diào)與語法的練習(xí)安排在前期準(zhǔn)備階段。
教學(xué)計(jì)劃模板2
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P107~109綜合與實(shí)踐“制訂旅游計(jì)劃”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能理解、分析教材提供的信息，結(jié)合實(shí)際情況，通過合理思考、計(jì)算、比較，解決有關(guān)旅游費(fèi)用預(yù)算的實(shí)際問題；能獨(dú)立收集、分析與整理一處旅游地點(diǎn)旅游的各類信息，結(jié)合自身實(shí)際，制訂比較可行的家庭旅游計(jì)劃，并進(jìn)行旅游費(fèi)用的預(yù)算。
2.學(xué)生能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，能綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的問題，體驗(yàn)解決問題方法的多樣行，初步積累社會(huì)活動(dòng)的簡單經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
3.學(xué)生體會(huì)不同學(xué)科、不同領(lǐng)域間知識(shí)的聯(lián)系；培養(yǎng)與他人合作交流的能力，體驗(yàn)獲得成功的樂趣，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與反思，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：合理分析、處理信息并完成旅游計(jì)劃制訂和費(fèi)用預(yù)算。
教學(xué)難點(diǎn)：合理提取信息，制訂旅游計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前選擇國內(nèi)一處旅游地點(diǎn)，收集、了解往返的交通方式、票價(jià)與景點(diǎn)、食宿等相關(guān)費(fèi)用，教師給予指導(dǎo)幫助。
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？
在旅游之前，我們需要考慮哪些因素？
根據(jù)學(xué)生的回答，選擇板書：地點(diǎn)、線路、交通方式、費(fèi)用、時(shí)間、安全、可玩性??
小結(jié)：為了獲得一個(gè)愉快的旅程，我們必須考慮方方面面的因素，很多因素都和數(shù)學(xué)密切相關(guān)，我們要把這些因素綜合考慮，制訂一個(gè)合理的旅游計(jì)劃。今天我們就一起來完成制訂旅游計(jì)劃的活動(dòng)。
二、分析信息，解決問題
1．出示信息，提出問題。
談話：小芳和爸爸、媽媽準(zhǔn)備利用暑假外出旅游，計(jì)劃8月5日從南京乘火車去北京，8月9日從北京乘飛機(jī)返回。下面我們依次出示小芳收集的部分信息，請(qǐng)你根據(jù)這些信息，幫助小芳制訂旅游計(jì)劃并作旅游費(fèi)用預(yù)算。
2．出發(fā)時(shí)交通方式選擇與費(fèi)用預(yù)算。
要求：首先我們來看交通選擇與費(fèi)用。去的時(shí)候坐火車，請(qǐng)你根據(jù)南京到北京的部分列車時(shí)間及票價(jià)，選擇一種你覺得合適的方案計(jì)算費(fèi)用。要求既要考慮節(jié)約，又要為到達(dá)北京之后的旅游做好準(zhǔn)備。在計(jì)算時(shí)還要注意考慮小芳的年齡和身高。
請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考和計(jì)算，然后在小組里交流。
匯報(bào)：誰來說說你們小組的方案？
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：
?。?）150×2＋150×50%=375（元）
提問：你為什么選擇這種列車？知道硬座是什么意思嗎？硬臥呢？
追問：為什么150乘50%？
?。?）265×2＋265×50%=662.5（元）
提問：你為什么選擇這種列車？
?。?）315×2＋315×50%=787.5（元）
提問：你為什么選擇這種列車？
?。?）445×2＋445×50%=1112.5（元）
提問：你為什么選擇這種列車？
深入思考：綜合考慮各種因素，你最喜歡哪種方案？為什么？
3．返回時(shí)交通方式選擇與費(fèi)用預(yù)算。
提問：我們?cè)賮碛?jì)算一下小芳一家返回時(shí)的費(fèi)用。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格中的信息，從票價(jià)、時(shí)間等方面考慮，選擇你認(rèn)為最合理的方案，計(jì)算費(fèi)用。
學(xué)生獨(dú)立完成，交流、比較各自方案，確認(rèn)選擇C航班是最合理的。明確這種方案價(jià)格最便宜，而且8月9日晚上返回，不影響當(dāng)天的旅游。（如果學(xué)生回答的是A、B航班，只要能說出他的想法，不需要否定，可以讓其堅(jiān)持自己的選擇）
交流計(jì)算：選擇C航班：1010×2×60%＋1010×50%=1717（元）
4．往返總費(fèi)用預(yù)算。
提問：根據(jù)你的選擇和安排，小芳一家往返交通費(fèi)一共需要多少元？
學(xué)生獨(dú)立完成。 交流個(gè)人方案的預(yù)算結(jié)果。
5．在北京期間旅游景點(diǎn)費(fèi)用預(yù)算。
提問：按照制訂的往返方案，小芳一家可以在北京旅游幾天？（4天）
提問：下面是某旅游社推出的“北京一日游”線路及價(jià)格（含交通費(fèi)、景點(diǎn)門票）?？粗@張表格，你覺得哪幾條線路是最能代表北京特色、最精彩的線路，是你特別想游覽的？學(xué)生自由表達(dá)，說明想法。
提問：考慮到小芳一家只能在北京玩4天，所以我們只能選擇4條線路，如何取舍呢？說說你的想法。
操作：請(qǐng)你選擇合適的線路，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，計(jì)算需要的費(fèi)用，然后在小組內(nèi)交流。
學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)交流。
組織交流幾種不同方案的景點(diǎn)游覽3人一共的費(fèi)用，說說計(jì)算方法，明確方案不同，費(fèi)用不同，但算法相同。
6．其他費(fèi)用及總費(fèi)用預(yù)算。
提問：小芳家在北京期間預(yù)計(jì)還將需要哪些費(fèi)用？指名回答表格中的內(nèi)容。
這些費(fèi)用是指一個(gè)人的花費(fèi)還是一家人的花費(fèi)？你是從哪里看出來的？
指出：表格里表示的是小芳一家每天的費(fèi)用。
引導(dǎo)：請(qǐng)你算一算小芳家在北京期間這些費(fèi)用需要多少元；然后再聯(lián)系前面按你的方案計(jì)算得到的往返的交通費(fèi)用和景點(diǎn)游覽費(fèi)用，算一算小芳家這次北京旅游一共需要多少元？
學(xué)生獨(dú)立解答。 組織學(xué)生交流自己預(yù)算的結(jié)果。
三、收集信息，制訂計(jì)劃
1．設(shè)計(jì)預(yù)算。
談話：課前，同學(xué)們已經(jīng)從網(wǎng)上、報(bào)紙上收集了感興趣的一處旅游地點(diǎn)，并且了解了有關(guān)的信息，你能制訂出你們?nèi)业穆糜斡?jì)劃，并進(jìn)行旅游費(fèi)用的預(yù)算嗎？
操作：請(qǐng)你先填寫旅游地點(diǎn)、人數(shù)和時(shí)間，再制訂旅游方案，按方案預(yù)算，把每一項(xiàng)費(fèi)用填入表中，算出總費(fèi)用大約多少元？
學(xué)生獨(dú)立完成。
把自己制訂的旅游計(jì)劃以及費(fèi)用在小組內(nèi)交流。
2．交流。
指名學(xué)生交流選擇的旅游地點(diǎn)，費(fèi)用預(yù)算情況，檢查預(yù)算是否合理。
3．調(diào)查匯總。
讓各組調(diào)查每人選擇的旅游地點(diǎn)，分類整理小組的選擇情況。
各小組交流旅游地點(diǎn)的選擇情況，師生合作匯總?cè)鄬W(xué)生選擇旅游地點(diǎn)的情況，找出班內(nèi)選擇最多的4個(gè)地點(diǎn)。
讓學(xué)生在課本上表格里填寫出選擇最多的4個(gè)地點(diǎn)的家庭戶數(shù)。
提問：如果選擇用一旅游地點(diǎn)的家庭結(jié)伴旅行，費(fèi)用會(huì)節(jié)省嗎？能節(jié)省哪些費(fèi)用？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)：人數(shù)較多的話，伙食費(fèi)、景點(diǎn)購買團(tuán)體票等可以打折，合用交通工具等可以節(jié)省費(fèi)用。
提問：你家和哪幾家可以結(jié)伴旅行？根據(jù)團(tuán)體旅游的實(shí)際情況，算一算大約能節(jié)省多少元？ 操作：請(qǐng)同學(xué)們按選擇的地點(diǎn)分成小組，在小組內(nèi)討論可能節(jié)約的費(fèi)用。
組織學(xué)生匯報(bào)、交流討論情況和結(jié)果。
四、回顧整理，深入反思
提問：同學(xué)們，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？
教學(xué)計(jì)劃模板3
一、教材分析：
本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對(duì)全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時(shí)，復(fù)習(xí)考試4教時(shí)。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。
二、教學(xué)目的要求：
1、以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的'淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、學(xué)生情況分析：
從這班級(jí)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識(shí)譜能力較強(qiáng)，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂感較差的學(xué)生。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。 4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭意識(shí)。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計(jì)劃開展活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)備注 第一周第一單元林中的鳥聲 第1、2課時(shí) 第二周第一單元林中的鳥聲 第3課時(shí) 第二單元綠水江南 第1課時(shí) 第三周第二單元綠水江南 第2、3課時(shí) 第四周第三單元五十六朵花 第1、2課時(shí) 第五周第三單元五十六朵花 第3課時(shí) 第六周第四單元學(xué)戲曲第1、2課時(shí) 第七周第四單元學(xué)戲曲第3、4課時(shí) 第八周第四單元學(xué)戲曲第5、6課時(shí) 第九周第五單元環(huán)球采風(fēng) 第1、2課時(shí) 第十周期中考試
第十一周 第五單元環(huán)球采風(fēng) 第3、4課時(shí) 第十二周 第六單元中國功夫 第1、2課時(shí) 第十三周 第六單元中國功夫 第3課時(shí) 第七單元小小音樂劇 第1課時(shí)
第十四周 第七單元小小音樂劇 第2、3課時(shí) 第十五周 第七單元小小音樂劇 第4、5課時(shí) 第十七周 第八單元花的旋律 第1、2課時(shí) 第十八周 第八單元花的旋律 第3、4課時(shí) 第十九周 期末考試
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