下面是范文網(wǎng)小編整理的小學一年級語文下冊教學計劃4篇 一年級下冊語文教學計劃八個方面,供大家參考。

小學一年級語文下冊教學計劃1
本學期我繼續(xù)擔任一甲班的語文教學。整個班學生表現(xiàn)較好,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優(yōu)良,學生態(tài)度積極。但也有幾位成績偏差,習慣差、馬虎懶散。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終要求自己,虛心向他人學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好學困生轉化工作。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持提前備好課,在備課之前總是先熟悉教材教參,參考各種版本的教學設計,有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學設計,綜合思考之后再動筆。
2、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學設計。在課堂教學上堅持做到:教學目的明確,教學程序清楚,教學重難點突出,努力創(chuàng)設良好的學習情境,運用多種教學方法,利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學習等形式,激發(fā)學生的學習熱情,使學生積極愉快地投入到學習中,有序地開展教學活動。借助教學媒體如掛圖、生字卡、電腦等,并經常從網(wǎng)上下載一些精美的課件輔助教學,幫助學生理解課文內容。注意體現(xiàn)分層教學,對課后及練習冊的練習作必要的`講解分析,使各類學生都有所發(fā)展,嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),夯實學生基礎知識。并能及時認真地批改作業(yè),針對孩子作業(yè)情況進行集體訂正和個別訂正,對學困生進行面批和指導,有些學困生的作業(yè)甚至要訂正好幾次才行。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,對優(yōu)等生我經常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,不斷提高要求;對學困生則不離不棄,不歧視差生,對他們點滴的進步都予以鼓勵,加強輔導力度,努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。
5、加大獎勵力度。對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面,都做出公正、準確的評價,并以加分、減分、發(fā)小貼畫、小星星、當小老師等方式,來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
6、適當開展讀書、講故事、朗讀等競賽活動提高學生的口頭語言表達能力,并逐步鍛煉學生的膽量。讓學生能在課上大膽地舉手回答問題,且能用較標準的普通話交際。
7、指導學生多積累、多背誦。
8、引導學生多讀課外書。
9、搞好學習互助小組,開展手拉手活動,讓學生自己結對子,互幫互學,互相監(jiān)督,以好幫差,以差促好,以利于大面積提高學科成績。
10、培養(yǎng)學生寫話能力。一年級的孩子年齡小,寫話有一定的難度,因而鼓勵學生經常動筆,遇到有意義的事情就指導學生寫,放大假的時候布置學生寫兩篇日記,返校后進行批改,發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚,并打出來發(fā)送到網(wǎng)上,展示給全班學生看,激發(fā)學生寫作的興趣,提高了他們的寫作能力。
11、做好其他輔助教學的工作。為了豐富孩子們的課堂表演,抽空制作有關課文的動物頭飾及教具,大大地激發(fā)了孩子們的學習興趣,提高了表演能力。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,有些孩子基礎太差,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識,學生學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,努力提高教學質量;加大科研促教的力度,認真寫好反思,繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。
小學一年級語文下冊教學計劃2
教材分析:
本單元包括:識字5-8,《識字5》是一組描寫夏天的詞語,這樣可以進一步激發(fā)學生觀察圖畫的興趣,同時經過識字的積累,為下面更好的學習課文又做了鋪墊?!蹲R字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚,把12個詞語按一定邏輯關系,排成四行。《識字7》是采用圖畫來形成識字,圖和詞并茂,學生看到圖想到詞,讀到詞想到圖,是一篇指導學生識字寫字,培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達能力的好課例?!蹲R字8》是轉轉盤識字,就是我們常說的用基本字加偏旁組成一個新的字。課文中用轉轉盤的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的'是激發(fā)學生識字的興趣,讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,掌握多種識字方法。
教學目標:
學生學會多種識字方法,進行獨立識字;認識兩條綠線內的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的生字;養(yǎng)成認真寫字的好習慣。
教學重、難點:
認識兩條綠線內的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的生字;養(yǎng)成認真寫字的好習慣。
課時安排:
識字5…………………2課時
識字6…………………2課時
識字7…………………2課時
識字8…………………2課時
小學一年級語文下冊教學計劃3
本班現(xiàn)有人數(shù)63人,其中男生32人,女生31人,平均年齡6歲半。新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!
年齡偏小的孩子們活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于習慣形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定還不了解,心中也還沒有集體主義觀念,競爭意識,對于學習更說不上什么“自主、勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,小朋友們正處于生活、學習的習慣培養(yǎng)初始階段。
本期教材解讀
人教版語文第一冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文四部分。入學教育有四幅圖,向學生進行愛學校、愛學習的`教育。“漢語拼音”13課,為便于鞏固,將13課分為四組,每組之后安排一個復習?!白R字”全冊共8課,分兩次安排,每次學4課,獨立成一組?!罢n文”全冊共20課,5課為一組,編成四組。為了復習鞏固所學內容,進行語文能力的培養(yǎng),識字和課文后有練習題。每組“識字”或每組“課文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”,對學生進行聽說訓練。書后有兩個“生字表”。“生字表(一)”是要求認識的字,“生字表(二)”是要求會寫的字。教材中還安排有大量的精美的圖畫。圖畫是課本的重要組成部分,對一年級學生來說極為重要。
本期教學措施
?。?)堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認真寫字的習慣。
?。?)重視寫字教學,從基本筆畫開始,提高學生的寫字入體率,嚴格要求,培養(yǎng)學生保持卷面的習慣。
?。?)對于低年學生,多借助多媒體手段,創(chuàng)設生動活動的學習情境,使學生愛學語文,樂學語文。
?。?)深入研究課程標準,明確低年級段的年段要求,使課堂教學有綱可循。
小學一年級語文下冊教學計劃4
一、教學目標
1、學習習慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
?。?)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。
?。?)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音。
?。?)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
?。?)能正確抄寫聲母,在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字。
?。?)準確認識441個生字。
(2)掌握本冊課本安排的70個偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字265個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。
4、口語交際。
?。?)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
?。?)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀。
?。?)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
?。?)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
?。?)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
?。?)正確地復述課文,語氣連貫。
?。?)能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
二、本班學生情況分析
本班共有學生29名,其中男生18名,女生11名。大多數(shù)學生有良好的學習習慣,學習態(tài)度比較端正,課堂動腦積極,發(fā)言熱烈,回答問題思路嚴密,表達完整;作業(yè)認真,沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象;書寫認真,字寫得端正。但也有個別同學的學習習慣有待加強,特別是學習習慣方面,這學期要注意養(yǎng)成良好的'學習習慣。。
三、改進教學方法,提高教學質量的措施。
1、 結合實際,進行反復嚴格的訓練。讓學生充分認識到姿勢 正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。
2、 教學內容由淺入深,有易到難,循序漸進,逐步提高并利用直觀教學使學生吸收更多的知識。
3、 利用漢語拼音提高學生的閱讀能力,要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。
4、 注意低幼銜接,注意發(fā)展語言,發(fā)展思維,使學生的表達能力在原有的基礎上有很大的提高。
5、 注意減少頭緒,控制教學內容,以減少學生的課業(yè)負擔,有利于提高教學質量。
6、 培養(yǎng)學生對語文的學習興趣,提高思維能力,口頭表達能力。
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