下面是范文網(wǎng)小編分享的八年級歷史教學計劃8篇(人教版八上歷史教學計劃)，供大家參考。
八年級歷史教學計劃1
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學大綱所提出的教學任務(wù)，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。為更好地完成本學期的教學任務(wù)，特制定計劃如下：
一、學生基本情況
初二4—6班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當。學習態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數(shù)學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
二、本學期教學任務(wù)及要求
通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的'基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析
本教材共23課，教學中心是中國近代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其初二學生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學方法、措施
1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。
4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務(wù)。
5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。
五、教學進度安排表
八年級歷史教學計劃2
一、指導思想
全面落實油田教育中心和學校的工作要點精神，進一步深化教育改革，更新教育理念，深入課韙研究，以教學質(zhì)量為核心，以教學研討為載體，以課題研究為先導，扎實開展教研工作，以優(yōu)異的成成績?yōu)閷崿F(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標
1、繼續(xù)推進“5x5”新課堂，實現(xiàn)“5x5”新課堂品牌化教學。實現(xiàn)課題制度化、常態(tài)化。
2、注重課堂教學的研究，全面提高教師業(yè)務(wù)能力，增強教科研服務(wù)于教學，努力構(gòu)建一支“雙業(yè)”型教師隊伍。
3、注重學科帶頭人建設(shè)，培養(yǎng)名師群體，帶動青年教師迅速成長。
4、樹立團隊精神，培養(yǎng)敬業(yè)又精業(yè)的專業(yè)教師隊伍，選樹優(yōu)秀教研組、備課組。
三、工作重點
1、學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師素質(zhì)。學習“階梯式”學習法，加強教師的教育理論水平。
2、繼續(xù)研究學習“5x5”新課堂教學，構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式，使課題能夠解決教育教學實際問題。
3、備課組活動重實效，抓實備課組的的集體備課活動，研究5分鐘課堂檢測，晨讀的有關(guān)內(nèi)容。研究預學單的編寫，研究測試題的編寫。
3、發(fā)揮中老年教師的骨干力量，搞好傳幫帶作用，結(jié)師徒對子，培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質(zhì)，為青年教師的成長搭建平臺，使之成為教育教學的中堅力量。
4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。
5、認直研究中考變化趨勢，明確方向，少走彎路。
四、具體工作
1、整體提升教育的素質(zhì)，加大對青年教師培養(yǎng)力度。強化教師隊伍的專業(yè)化，敬業(yè)和精業(yè)精神，積級培養(yǎng)名師和骨干教師。
實施名師工程。通過理論和實踐，進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、切實提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。學校骨干教師要做示范課，帶1-2名徒弟，接受吸納年輕教師做課題研究工作，幫助青年教師成長。要求任現(xiàn)課三年以上的教師繼續(xù)利用各種資源加強學習，多聽課評課，積極參加有經(jīng)驗教師各種教學研究工作，提升自身的專業(yè)化水平，早日成為名師。要求任課三年以下的教師積極參加各種學習研討活動，積極學習，主動學習，主動提高自身素養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)化水平，早日成為合格的教師。把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、精細化、人文化的.教研組。
2、加強理論學習，提高教師的專業(yè)化理論水平。
利用專題化的理論學習，培訓，講座和研討，外出聽課、學習的機會，進一步強化教師的創(chuàng)新精神和實踐能力;學習新課程理念，除了部里集體學習、培訓以外，各教研組安排理論學習，專業(yè)技術(shù)培訓，要在開學除訂好學習計劃，安排好主持人、主講人，并做好學習筆記，
3、開展“55”新課堂系列教學活動。
(1)要繼續(xù)組織教師學習“5x5”新課堂，并把“階梯式”教學法與新課堂相結(jié)合，認真寫預學單。并落實到課堂中。把“5x5”新課堂變成常態(tài)化。
(2)開展“5x5”新課堂的研討課和匯報課活動。九月分在初二年級進行一次“5x5”新課堂研討課，在實踐中使實施方案不斷完善。十一月中旬，初中瓿開展“5x5”新課堂匯報課活動，參與學科共六科。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗，從而達到深化教學改革，提高教學質(zhì)量，擴大知名度，創(chuàng)品牌的目的。
(3)開展以“5x5”新課堂教學模式的系列化，專題化的理論學習，培訓，講座和研討活動。利用案例分析、教學論壇、座談會等進一步強化教師的創(chuàng)新精神和實踐能力;除了部里集體學習、培訓以外，各教研組要在開學除訂好學習計劃，安排好主持人、主講人，并做好學習筆記。
八年級歷史教學計劃3
本學期以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。我結(jié)合八年級學生的實際情況，根據(jù)學校教學工作的要求，現(xiàn)對本學期教學工作制定計劃如下：
一、學情分析：
本學期我任教八年級的2個班歷史科的教學，通過一學期的教學發(fā)現(xiàn)學生尖子生相對較少，大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，只掌握初步歷史基礎(chǔ)知識和基本能力。這就需要師生在本期倍加努力，在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目
二、教材分析:
整個八年級上冊學習的是中國近代史的內(nèi)容，共七個單元，有22課，其中有2課活動課，課時多，內(nèi)容的量也有所增加。
教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)在知識選材適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
三、教學目標
1、知識與技能：
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
2、過程與方法：
培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
3、情感態(tài)度與價值觀：
①注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
?、谠鰪妼W生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。
③完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都能保持一個較高的水平。
四、具體措施
1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的`思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
4、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
5、注重改變學生的學習方式，倡導立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。
6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信
五、個人專業(yè)發(fā)展：
本學期要深入學習教學理論，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。自學《新義務(wù)教育法》、《新課程實施理念》和《新教學常規(guī)》充實自己，在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行了教育教學。努力學習歷史專業(yè)知識，以適應(yīng)當前教育的形勢，給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備。積極進行業(yè)務(wù)進修學習。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教育科研方面，在搞好教學的同時，要積極參加教研組教研活動，使自己在業(yè)務(wù)水平上和教科研能力上有所提高。
六、教學進度表：
八年級歷史教學計劃4
一、以質(zhì)疑喚起學生學習的主動性
歷史學科的過去性使學生感覺比較乏味，而傳統(tǒng)觀點的誤區(qū)認為歷史課就是背背而已，又使學生對其難度認識不夠，所以不能引起足夠的重視。這就需要我們利用有啟發(fā)性的問題吸引學生。例如學習《動蕩的中東》一課時，向?qū)W生提問中東地區(qū)的矛盾有哪些?如何正確認識“歷史”這個因素有一定的難度，學生討論的效果不高，我抓住這個機會進行啟發(fā)提問：回顧中東地區(qū)的歷史?引入四次中東戰(zhàn)爭。理解了歷史的因素。
除了精心設(shè)疑之外，我還鼓勵學生質(zhì)疑?，F(xiàn)代教育理論認為：“最精湛的教學藝術(shù)，遵循的最高原則就是讓學生自己提問題?！薄罢麄€教學的最終目標是培養(yǎng)學生正確提出問題和回答問題的能力。任何時候都應(yīng)鼓勵學生提問?！痹谧灾鲗W習課堂中，我依據(jù)這一理論，大膽的鼓勵學生提問題。先提出一個實際問題，組織學生討論。在討論過程中采用競賽的方法鼓勵學生多提問題。
二、以論導之，創(chuàng)設(shè)學生自主學習的氛圍
教師是課堂教學活動的組織者和指導者，靈活的組織方式會給教學帶來意想不到的效果。當學生對一個問題認識模糊時，當闡明一個問題需多角度、多層次進行時，把問題交給學生，讓他們自由討論，各抒已見，共同交流，尋求解決問題的方法和結(jié)論。
例如對于蘇聯(lián)的解體，可以由有這樣一個問題：如果沒有戈爾巴喬夫蘇聯(lián)會解體嗎?學生通過激烈討論，暢所欲言，深入探討，彼此交流，課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚，鍛煉了學生的口才，發(fā)揮了學生的主觀能動性，突出了學生的主體性，也發(fā)展了學生的個性。
三、以動引他們，突出學生學習的主體性
課堂是學堂，學生要學會學知識，還要學會做人，學會生存，學會合作。當學生的主體作用發(fā)揮出來后，合作學習更成為一種需要，通過課堂內(nèi)互動，讓不同思維在合作中碰撞，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，激勵他們?nèi)ヌ剿鳎?chuàng)新。
在課堂上，學生能看懂、讀懂的'教師就不要再講，否則就是浪費時間，學生能發(fā)現(xiàn)的，教師不要點明，否則就是限制了學生的發(fā)展。教師應(yīng)該信任學生，解放學生，調(diào)動學生，促進學生。讓他們自主學習，自己探索，自己創(chuàng)新。
學生是學習的主人，課堂是學習展示的平臺。我們必須給學生足夠的自主學習、探究合作的機會，讓學生在輕松、愉快的環(huán)境中主動參與，在學習知識的同時品嘗成功的喜悅。
八年級歷史教學計劃5
一、基本情況分析
經(jīng)過上學期的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的歷史知識、合作技能和獨立探究學習的能力、但是大多數(shù)學生沒有掌握科學的學習方法，基礎(chǔ)知識和能力不扎實、大多數(shù)學生缺乏主動參與意識，忽視知識點的整合，課堂上缺乏歸納分析能力，這些都是教學的弊端，需要進一步加強和提高、
二、教材內(nèi)容分析
《歷史》八年級第二冊主要是中國近代史，歷史時空跨度大，對歷史問題的概括程度高，有歷史現(xiàn)實感和社會實踐感，思想政治性強、它繼承了《歷史》年級第一冊中國近代史的發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國成立和鞏固”、“探索社會主義道路”、“建設(shè)有中國特色社會主義”五個學習單元、它總結(jié)了20世紀下半葉中國人民經(jīng)歷的兩次歷史性變革，反映了新中國建立社會主義制度、探索社會主義建設(shè)道路和改革開放中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程、
三、教學任務(wù)和目標：
1、在八年級第二冊的歷史教學中，盡可能教給學生中國近代史的基本知識和線索，讓學生了解所涉及的重要歷史概念、歷史事件和重要歷史人物的歷史功績，了解近代中國的基本國情，了解新中國的建國史、探險史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和開拓精神、
2、繼續(xù)教授運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會總結(jié)和整合歷史知識，學會從許多歷史事物的發(fā)展中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探索，從學到會、
3、通過近代中國愛國主義的史實，對學生進行愛國主義傳統(tǒng)、社會主義國情、領(lǐng)袖創(chuàng)業(yè)教育和民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓的'能力，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻的能力、
四、具體措施
1、這學期我們繼續(xù)以創(chuàng)建高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量，提升學生素質(zhì)、思想和培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學和教育任務(wù)，讓學生掌握中國近代史、
2、重點學習前五單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)、
3、認真學習課程標準、教材和教學參考資料；認真?zhèn)湔n；精心設(shè)計每一個輔導案例，教好每一節(jié)課；耐心輔導學生，教書育人、
4、注重改變學生的學習方式，注重學生學習歷史知識的過程和方法，讓學生學會學習、鼓勵學生通過獨立思考、交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣、
5、積極探索多種教學方式，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用、
利用學校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等媒體開發(fā)教學資源、相關(guān)歷史背景資料、電影等、播放給學生觀看，以提高學生的學習熱情和對史料的理解、
八年級歷史教學計劃6
一、學情分析
八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。一般學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。由這些年的經(jīng)驗得知，八年級學生學習科目多，特別是語數(shù)外占據(jù)時間較多，學生在課外基本沒有花時間在歷史科目上;識記量太大，要學好不太容易。況且如今的學生學習心里疲勞，相當多的學生厭學、不學，像歷史這樣的邊緣學科、需要大量記憶學習，很難保證大部分學生及格。
二、指導思想
為以提高歷史教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
三、教學目標
圓滿完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務(wù)，爭取達到一個新的水平。繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的'歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由主題和課組成。每一個學習主題下分若干課。本冊共7個主題，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學習與探究以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、做好教育常規(guī)工作
認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。積極參加教研活動，吸取歷史學科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。優(yōu)化“三五x”教學策略。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
2、基礎(chǔ)知識教學
對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
3、教學過程中滲透德育教育：
進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
八年級歷史教學計劃7
一、指導思想
依照新課標要求，本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學任務(wù)和目標
本期以完成教育改革為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學教育任務(wù)，使學生掌握從戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課為主要課型，以課為單位課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、 學生特點：
八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的`不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。
五、教學評價方案
通過分析測試卷的重難點、題型變化、易錯點等相關(guān)情況，了解每一名學生的學習情況，進行查缺補漏。注重提高學生對歷史問題的分析能力。
六、 教學措施
?。ㄒ唬┳龊媒逃Ｒ?guī)工作
1．認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。
2．積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3．優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
（二）基礎(chǔ)知識教學
1．對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2．經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3．對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
（三）思想品德教育，教學過程中進行德育教育：
1．進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，
及時對學生進行環(huán)保教育。
2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3．進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4．進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5．進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
七、教學進度
第一單元：第二周至第三周
第二單元：第四周至第六周
第三單元：第七周至第十一周
期中復習考試：第十二周
第四單元：第十三周至第十四周
第五單元：第十五周至第十七周
第六單元：第十八周至第二十周
期末復習考試：第二十一周至第二十二周
八年級歷史教學計劃8
一、本期指導思想
以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達到一個新的水平。
三、學情分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的`自覺性更差。一般學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。
由這些年的情況得知，科目多，特別是語數(shù)外占據(jù)時間較多，學生在課外基本沒有花時間在歷史科目上；識記量太大，要學好不太容易。況且如今的學生學習心里疲勞，相當多的學生厭學、不學，像歷史這樣的邊緣學科、需要大量記憶學習，很難保證大部分學生及格。上學年全鄉(xiāng)七年級考得最好的一個班級及格率剛50%。整個學科教學環(huán)境不好，可能需要付出更多的努力。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由主題和課組成。每一個學習主題下分若干課。本冊共7個主題，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學習與探究以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
?。ㄒ唬┳龊媒逃Ｒ?guī)工作
1、認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。
2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
（二）基礎(chǔ)知識教學
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
（三）思想品德教育，教學過程中進行德育教育：
1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4、進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
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