教學(xué)計(jì)劃模板7篇(教學(xué)計(jì)劃模板范文)

時(shí)間：2023-04-02 09:21:00 教學(xué)計(jì)劃

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的教學(xué)計(jì)劃模板7篇(教學(xué)計(jì)劃模板范文)，以供參考。

教學(xué)計(jì)劃模板1

　　閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高理解度，加強(qiáng)閱讀質(zhì)”。

　　具體目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

　　4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。

　　閱讀教學(xué)的管理

　　抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開(kāi)展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來(lái)閱讀資料。組織好閱讀小組，對(duì)閱讀資料進(jìn)行分類篩選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。

　　學(xué)生在閱讀中要做到：

　　閱讀要求：

　　1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（可在家長(zhǎng)和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）

　　2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。

　　3、積極參與學(xué)校、班級(jí)的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測(cè)試等各項(xiàng)活動(dòng)。

　　閱讀速度：

　　提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

　　閱讀內(nèi)容：

　　閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

　　閱讀方式：

　　提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。

　　閱讀組織形式：

　　組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

　　具體安排如下；

　　第三周：初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　第四周：同音字的辨別。

　　第五周：注意區(qū)分前后鼻音

　　第六周：如何正確使用量詞。

　　第七周：“的”“地”的正確搭配。

　　第八周：AABB型詞語(yǔ)練習(xí)。

　　第九周：如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字。

　　第十周：慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)。

　　第十一周：好書大家讀。

　　第十二周：背誦課文比賽。

　　第十三周：朗讀比賽

　　第十四周：古詩(shī)朗讀比賽。

　　第十五周：聽(tīng)故事講故事比賽。

　　第十六周：好書大家讀。

教學(xué)計(jì)劃模板2

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹“健康第一”的思想。廣泛開(kāi)展羽毛球課外訓(xùn)練活動(dòng)，提高我校羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

　　二、科學(xué)選材

　　選材成功是訓(xùn)練成功的一半?？茖W(xué)選材作為一項(xiàng)系統(tǒng)長(zhǎng)期的工作要常抓不懈貫穿始終。隨時(shí)留意發(fā)掘優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員苗子，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)用心取得其家長(zhǎng)和班主任的支持，隨之召來(lái)跟隊(duì)進(jìn)行試訓(xùn)，經(jīng)過(guò)初選與復(fù)選，最后將可造之材招收進(jìn)隊(duì)。源源不斷補(bǔ)充壯大隊(duì)伍，完善齊備各年齡段隊(duì)員的梯隊(duì)建設(shè)。

　　三、隊(duì)伍狀況

　　1、羽毛球隊(duì)現(xiàn)共有隊(duì)員31人，其中男生16人，女生15人。二、三年級(jí)學(xué)生占25人。其它年級(jí)的隊(duì)員還需不斷發(fā)掘吸收補(bǔ)充。在四、五年級(jí)至少要精選10名學(xué)生進(jìn)隊(duì)。

　　2、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大多數(shù)隊(duì)員興趣濃厚，訓(xùn)練態(tài)度認(rèn)真，訓(xùn)練中逐漸構(gòu)成一種你追我趕、互不相讓、頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)在其中、用心向上的作風(fēng)與氛圍。但也有少數(shù)身體條件好的隊(duì)員因家長(zhǎng)不支持而退訓(xùn)。

　　3、訓(xùn)練時(shí)間安排：每周星期二～星期五7：30～8：20;星期一～星期五16：30～18：00;星期六9：00～11：00

　　四、訓(xùn)練目標(biāo)

　　以培養(yǎng)和輸送羽毛球優(yōu)秀后備人才為目的開(kāi)展教學(xué)訓(xùn)練工作，根據(jù)少兒運(yùn)動(dòng)員的生理、心理特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行全面技、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的教學(xué)訓(xùn)練，全面提高運(yùn)動(dòng)員技、戰(zhàn)術(shù)水平，身體素質(zhì)、專項(xiàng)潛力。

　　五、訓(xùn)練任務(wù)

　　1、學(xué)習(xí)主要基本技術(shù)，初步建立主要擊球動(dòng)作的基本姿勢(shì)。

　　2、發(fā)展全面身體素質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)和掌握初級(jí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生“球感”、“拍感”、“本體感”、“時(shí)空感”等專門性感知覺(jué)。

教學(xué)計(jì)劃模板3

　　投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”————語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺(jué)；格式框范有意識(shí)；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。這是在過(guò)去基礎(chǔ)寫作方面的延續(xù)和提高。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來(lái)的牽動(dòng)和制約，做到順勢(shì)而為。

　　為此，部門在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對(duì)具體的教學(xué)班，制定出切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中繼續(xù)摸索路徑，堅(jiān)定前行。整合各位老師的意見(jiàn)，已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過(guò)實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對(duì)性，把其制約力通過(guò)具體詞句表達(dá)清楚，突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

　　其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下：把計(jì)劃、總結(jié)調(diào)減為4課時(shí)；調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí)，用于講練問(wèn)卷設(shè)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計(jì)說(shuō)明部分也增加到6課時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫作減少2課時(shí)，用于新增求職書和應(yīng)聘信的內(nèi)容。

　　以上共歷時(shí)12周，授課46節(jié)；最后安排2課時(shí)考查。

　　1、緒論（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能

　　講授內(nèi)容：

　?。?）應(yīng)用文的特點(diǎn)；

　　（2）應(yīng)用文的功能；

　?。?）應(yīng)用文的語(yǔ)言要求。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　?。?）應(yīng)用文的格式規(guī)范；

　?。?）應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2、機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）

　　3、調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）

　　教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報(bào)告材料

　　講授內(nèi)容：

　?。?）調(diào)查報(bào)告的種類；

　?。?）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；

　　（3）調(diào)查報(bào)告的具體行文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（1）整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；

　　（2）掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)，具體行文。

　　4、計(jì)劃、總結(jié)（4課時(shí)）

　　教學(xué)要求：明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進(jìn)行寫作

　　講授內(nèi)容：

　?。?）計(jì)劃、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)；

　?。?）計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；

　?。?）計(jì)劃、總結(jié)的具體行文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　?。?）對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；

　?。?）注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。

　　5、設(shè)計(jì)說(shuō)明書（6課時(shí)）

　　教學(xué)要求：明確必須說(shuō)明的事項(xiàng)，尤其是要把設(shè)計(jì)意圖寫明白

　　講授內(nèi)容：

　?。?）對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明；

　?。?）突出設(shè)計(jì)構(gòu)思的獨(dú)特性和精彩處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說(shuō)明

　　6、機(jī)動(dòng)二（6課時(shí)）

　　教學(xué)要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng)，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案

　　講授內(nèi)容：

　?。?）展、賽活動(dòng)策劃方案

　?。?）創(chuàng)意文案

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（1）參照例文仿寫相關(guān)文案

　?。?）格式規(guī)范，語(yǔ)言得體

　　7、廣告文案寫作（4課時(shí)）

　　教學(xué)要求：遵循廣告寫作的文體和語(yǔ)體要求

　　講授內(nèi)容：廣告文案寫作

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　?。?）廣告語(yǔ)和正文的寫作

　?。?）廣告正文的簡(jiǎn)明；廣告語(yǔ)的精彩

　　8、招投標(biāo)書的寫作（8課時(shí)）

　　教學(xué)要求：把握招標(biāo)、投標(biāo)書的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫作

　　講授內(nèi)容：

　?。?）招標(biāo)書要說(shuō)明目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；

　　（2）投標(biāo)書要闡述充足的理由、優(yōu)勢(shì)；

　?。?）遣詞造句要規(guī)范、得體，實(shí)事求是。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　?。?）寫作以投標(biāo)書為主，招標(biāo)書為輔；

　?。?）事項(xiàng)的說(shuō)明和理由的闡述到位。

　　9、求職書、應(yīng)聘信（2課時(shí)）

　　教學(xué)要求：懂得求職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn)，并按格式要求寫作

　　講授內(nèi)容：

　　（1）求職書與應(yīng)聘信的概念、分類；

　　（2）求職書與應(yīng)聘信的寫作格式和語(yǔ)言要求。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（1）主體部分是寫作重點(diǎn)；

　?。?）注意把握內(nèi)容的“度”，克服用語(yǔ)不當(dāng)、個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)的偏頗。

教學(xué)計(jì)劃模板4

　　一、課程目標(biāo)：

　　該課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與課標(biāo)關(guān)于“詩(shī)歌與散文”系列的規(guī)定相吻合，具體而言即是：

　　1、培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。

　　2、閱讀古今中外優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　3、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文（與附錄一所建議的古詩(shī)文程度相當(dāng)），背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇。學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí)，豐富傳統(tǒng)文化積累。

　　4、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌、散文的基本方法，初步把握中外詩(shī)歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。

　　5、嘗試進(jìn)行詩(shī)歌、散文的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團(tuán)，展示成果，交流體會(huì)。

　　根據(jù)教材編寫情況，我認(rèn)為，中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞的具體教學(xué)目標(biāo)是：

　　（一）知識(shí)與能力：

　　1、積累中國(guó)古代文學(xué)、文化常識(shí)，了解與課文相關(guān)的歷史背景和思想背景知識(shí)；

　　2、積累文言詞匯和句式，學(xué)習(xí)課文中涉及到的古代漢語(yǔ)知識(shí)；

　　3、學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)歌和散文的常見(jiàn)體

　　裁和常用技巧；

　　4、能鑒賞古代詩(shī)歌散文的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；

　　5、能評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌散文的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

　　（二）過(guò)程與方法：

　　1、欣賞古代詩(shī)歌，要學(xué)會(huì)以意逆志、知人論世，置身詩(shī)境、緣景明情，因聲求氣、吟詠詩(shī)韻；

　　2、欣賞古代散文，要學(xué)會(huì)從形象入手，抓住所記之事、所寫之景，探究作者的深意和感情；

　　（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　1、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文、文化的感情；

　　2、養(yǎng)成高雅的審美情趣；

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立的人格和自由的思想。

　　二、教學(xué)進(jìn)度：

　　第一單元第二單元第三單元

　　賞析

　　指導(dǎo)

　　與示例

　　以意逆志、知人論世

　　長(zhǎng)恨歌2課時(shí)

　　置身詩(shī)境、緣景明情

　　春江花月夜3課時(shí)

　　因聲求氣、吟詠詩(shī)韻

　　將進(jìn)酒1課時(shí)

　　自主

　　賞析

　　蜀相、書憤、臨安春雨初霽1課時(shí)

　　行路難、擬行路難1課時(shí)

　　湘夫人1課時(shí)

　　夢(mèng)游天姥吟留別1課時(shí)

　　登岳陽(yáng)樓旅夜書懷

　　菩薩蠻1課時(shí)

　　李憑箜篌引1課時(shí)

　　閣夜、虞美人

　　蘇幕遮、浪淘沙

　　1課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃模板5

　　1大專生的特點(diǎn)

　　1.1專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)較扎實(shí)，能力較強(qiáng)。大專生從中專護(hù)生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過(guò)成人高考錄取。在中專的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一年半的理論知識(shí)。因此，她們的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)較為扎實(shí)，而思考能力、獨(dú)立分析能力、解決問(wèn)題能力、自學(xué)能力也得到相應(yīng)提高。他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，對(duì)開(kāi)展整體護(hù)理工作在理論方面較有優(yōu)勢(shì)。

　　1.2有優(yōu)越感，專業(yè)思想不夠牢固。她們從中專直接進(jìn)入大專院校，與一般中專生和自考護(hù)理大專生相比，自覺(jué)有優(yōu)越感和自豪感。認(rèn)為大專生應(yīng)做指導(dǎo)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作，對(duì)于輪三班，做生活護(hù)理覺(jué)得屈才。也有大專生看不起非大專畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀(jì)律松懈，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

　　1.3重理論、輕實(shí)踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實(shí)踐的傾向。對(duì)理論性問(wèn)題能對(duì)答如流，且理論學(xué)習(xí)積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個(gè)案或看專業(yè)書，很少主動(dòng)巡視病人、到實(shí)踐中了解病人。護(hù)理技術(shù)操作不熟練，對(duì)臨床出現(xiàn)的問(wèn)題不知所措，理論在實(shí)踐中得不到運(yùn)用。

　　2帶教計(jì)劃和措施

　　2.1加強(qiáng)專業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護(hù)士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過(guò)倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護(hù)理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來(lái)激勵(lì)她們樹(shù)立終生為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念，介紹護(hù)理界老前輩先進(jìn)事跡和為護(hù)理事業(yè)公而忘私、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓優(yōu)秀的護(hù)理本科生介紹工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，使正意識(shí)到護(hù)士的價(jià)值及其重要性，引導(dǎo)她們熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，從而進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想。此外，還通過(guò)講座、錄像、角色扮演、示范、訓(xùn)練等方式進(jìn)行護(hù)士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護(hù)士職業(yè)道德及護(hù)士?jī)x表、姿態(tài)(站姿、坐姿、行姿)、語(yǔ)言、行為的要求，促進(jìn)她們?cè)趯?shí)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，不斷培養(yǎng)和塑造護(hù)士的美好形象[1]。

　　2.2加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高技術(shù)水平。25項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要利用她們接受能力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，每周輔導(dǎo)2項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。首先讓護(hù)生看一遍錄像，然后由老師按正規(guī)操作程序示范，邊示范、邊講解，對(duì)操作難點(diǎn)、重點(diǎn)、易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào)，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監(jiān)督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動(dòng)為之創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使技術(shù)操作得以實(shí)踐。對(duì)操作的掌握從熟悉到熟練，要求規(guī)范、程序和標(biāo)準(zhǔn)一致，做到快捷、穩(wěn)妥，各項(xiàng)操作一一過(guò)關(guān)。

　　2.3注重能力的培養(yǎng)，發(fā)揮大專生的潛能。

　　2.3.1工作能力的培養(yǎng)。在整體護(hù)理模式病房，選派具有大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導(dǎo)大專生，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。放手讓護(hù)生從接病人入院、問(wèn)病史、查體、作出護(hù)理診斷、制定護(hù)理計(jì)劃到最后實(shí)施措施，為病人解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程獨(dú)立完成，必要時(shí)加以指導(dǎo)。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中鞏固和提高。

　　2.3.2教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了使大專生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課，選擇性講授專科知識(shí)和護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技術(shù)。大專生既可以學(xué)習(xí)老師的授課方法，又可增長(zhǎng)知識(shí)。還安排大專生為病區(qū)護(hù)士或中專護(hù)生講小課，為中專護(hù)生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專護(hù)生上1次大課，課題自選，課前要求認(rèn)真書寫教案，請(qǐng)老師審查，必要時(shí)進(jìn)行預(yù)講。課后對(duì)其教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。這樣可使大專生的知識(shí)、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當(dāng)老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴(yán)格要求自己[2]。

　　2.3.3管理能力的培養(yǎng)。安排適當(dāng)時(shí)間(內(nèi)、外科各1周)跟護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)護(hù)理管理工作。如護(hù)士長(zhǎng)向護(hù)生介紹護(hù)士長(zhǎng)的工作職責(zé)及內(nèi)容，講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內(nèi)容及意義;病區(qū)藥品管理，護(hù)士排班方法，并帶領(lǐng)護(hù)生到病區(qū)進(jìn)行工作指導(dǎo)及檢查。提供護(hù)理管理方面的參考書籍，組織護(hù)生參加有關(guān)護(hù)理管理講座，在護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下，護(hù)生組織1次工休座談會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束前要求大專生寫1份學(xué)習(xí)心得及設(shè)想，了解其對(duì)護(hù)理管理知識(shí)的運(yùn)用及管理能力。

　　2.3.4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開(kāi)，而是同步進(jìn)行，相互作用，互相促進(jìn)。為了檢驗(yàn)護(hù)生的綜合能力，在實(shí)習(xí)結(jié)束前(每年4月)對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)分內(nèi)容包括工作能力及態(tài)度、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核成績(jī)、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理個(gè)案書寫、論文撰寫及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級(jí)護(hù)理病例，護(hù)生按照護(hù)理程序收集病人資料，作出護(hù)理診斷，訂出護(hù)理計(jì)劃，并根據(jù)病情做兩項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，最后書寫護(hù)理病歷。整個(gè)過(guò)程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過(guò)考核，使護(hù)生真正認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作不是簡(jiǎn)單的發(fā)藥、打針，而是一門獨(dú)立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現(xiàn)。

教學(xué)計(jì)劃模板6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。

　　2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。

　　3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)景色奇異一部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀解課題，激發(fā)情感

　　1、海底后面加上世界說(shuō)明了什么？

　　2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

　　看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。

　　二、整體感知，給課文分段

　　1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的12個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。

　　2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用~~~~~~劃起來(lái)。

　　3、抓住過(guò)渡段給課文分段。

　　三、體會(huì)海底景色的奇異

　　1、理解奇異的意思。

　　2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別奇異的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

　　3、交流板書：暗光靜動(dòng)

　　(1)換詞理解波濤澎湃、依然

　　(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

　　(3)朗讀理解竊竊私語(yǔ)。

　　四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的奇異

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

　　你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二部分物產(chǎn)豐富，總結(jié)全文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、海底世界的景色奇異在哪里？

　　2、齊讀1、2自然段。

　　二、整體感知4、5、6自然段。

　　1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用劃出來(lái)。

　　2、給物產(chǎn)名稱歸類

　　海參

　　海藻

　　煤

　　烏賊

　　天然氣

　　鐵

　　石油

　　貝類

　　章魚

　　梭子魚

　　三、研讀第4自然段。

　　1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用~~~~~~劃出。

　?。?、討論學(xué)法抓住海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

　　討論得出：

　　(1)

　　畫表格；

　　(2)

　　出練習(xí)；

　　(3)

　　提問(wèn)題；

　　(4)

　　有感情的朗讀；

　　(5)

　?。裕?/p>

　　3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

　　4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

　　5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

　　6、朗讀全段。

　　四、略讀5、6自然段。

　　1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

　　2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

　　你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

　　五、總結(jié)全文。

　　1、有感情地自由朗讀全文。

　　2、寫話練習(xí)，深化情感

　　學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來(lái)和大家一起交流交流。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　選做作業(yè)本中的作業(yè)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　暗光

　　景色奇異

　　靜聲

　　物產(chǎn)豐富

　　動(dòng)物

　　海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類

　　植物

　　海藻

　　礦物

　　煤、鐵、石油、天然氣

　　[20xx-3-18]

教學(xué)計(jì)劃模板7

　　一、指導(dǎo)思想

　　多年來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，往往緊跟形勢(shì)，德育教育中常常灌輸大而空的道理，教育成果不明顯。造成這一結(jié)果的原因是，缺乏貼近學(xué)生生活，可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本。根據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的教誨編寫而成的《弟子規(guī)》，具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為守則規(guī)范。該書全面講解了孝敬父母、關(guān)愛(ài)兄弟、尊敬長(zhǎng)輩、修身養(yǎng)性、為人處事等方面的基礎(chǔ)，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠(chéng)的最佳讀物。

　　我校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，與國(guó)家倡導(dǎo)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀理念相一致，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于學(xué)生養(yǎng)成教育。

　　二、活動(dòng)目的

　　學(xué)校作為一種特殊的育人場(chǎng)所，師生不能僅僅擁有“知識(shí)”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過(guò)引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》，能夠使師生弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，接受圣賢智慧的教育。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助于擁有健康美好的人生，從而有助于和諧校園、和諧班級(jí)的構(gòu)建。

　　三、活動(dòng)計(jì)劃

　　(一) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃。

　　為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)能扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我們成立了以席占京校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、政教主任、各年級(jí)組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組的討論，制定本計(jì)劃。

　　(二) 學(xué)習(xí)對(duì)象

　　全體學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)。

　　(三) 宣傳動(dòng)員

　　為了使師生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)的意義，學(xué)校首先召開(kāi)教師會(huì)、班主任和語(yǔ)文教師會(huì)，使有關(guān)教師重視起來(lái)。其次，學(xué)校利用國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、校訊通、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。

　　(四)學(xué)習(xí)方式

　　1、教師

　　“欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”，作為“學(xué)為人師，行為世范”的教師，正已才能正人。因此，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)中，教師不僅要率先學(xué)習(xí)，而且還要將其落實(shí)到行動(dòng)中，從教育教學(xué)及生活的細(xì)節(jié)、小事做起，本著“已所不欲，勿施于人”的做人理念，做好學(xué)生的表率，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)，不限具體的時(shí)間，不限定內(nèi)容，不限定進(jìn)度，但從學(xué)生對(duì)教師評(píng)教方面對(duì)教師進(jìn)行反饋。

　　2、學(xué)生

　　對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持激發(fā)興趣，貴在引導(dǎo)，以生為本，力求做到以下幾方面： ① 讀：每天上午、下午、晚上預(yù)備前集體誦讀《弟子規(guī)》。

　　② 背：要真正使學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用，對(duì)《弟子規(guī)》必須熟讀會(huì)背?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。

　?、?寫：這里的寫有兩種方式，一是與學(xué)生的書法練習(xí)結(jié)合起來(lái)，二是讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感。

　　④ 行：既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本，那么學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”，而必須落實(shí)在具體的行為行動(dòng)中。通過(guò)教師率先垂范，讓學(xué)生認(rèn)真踐行《弟子規(guī)》，落實(shí)日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

　?、?評(píng)：通過(guò)形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得更廣泛，更深入、更持久。我們擬開(kāi)展的活動(dòng)有：手抄報(bào)、展覽、朗讀比賽、背誦比賽，主題班會(huì)等。我們還要把學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　3、家長(zhǎng)

　　一方面，學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，另一方面，家長(zhǎng)的行為舉止和理念對(duì)學(xué)生也有著重要的影響。

　?、?我們要求班主任通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等途徑，指導(dǎo)家長(zhǎng)用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老師”。

　?、?我們要求家長(zhǎng)及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況，以及孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的行為變化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋。

　　學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力積淀書香校園，努力構(gòu)建和諧校園。

教學(xué)計(jì)劃模板7篇(教學(xué)計(jì)劃模板范文)相關(guān)文章：

★ 教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3篇教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容

★ 有關(guān)三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文4篇(小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表)

★ 小學(xué)春季教學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇小學(xué)春季教學(xué)計(jì)劃

★ 初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文5篇(初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容)

★ 關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6篇(部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排)

★ 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文3篇(語(yǔ)文教學(xué)的計(jì)劃)