北師大版一年級語文上冊教學(xué)計劃4篇一年級下冊語文課教學(xué)計劃

時間：2023-01-22 04:15:00 教學(xué)計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的北師大版一年級語文上冊教學(xué)計劃4篇一年級下冊語文課教學(xué)計劃，供大家參考。

北師大版一年級語文上冊教學(xué)計劃1

　　一、教學(xué)對象分析

　　一年級學(xué)生年齡分別在5周歲到8周歲之間。通過開學(xué)以來的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將我已掌握到的具體情況分析如下：

　　1、大部分學(xué)生在幼兒園和家中已接受幼兒教師及家長的語文基礎(chǔ)知識鋪墊，他們對語文課已經(jīng)有了初步的認識和了解，但是，由于學(xué)前教育的系統(tǒng)性不強，所以他們所掌握的語文基礎(chǔ)知識和基本能力是極其微薄的。同時，由于各方面原因，我發(fā)現(xiàn)他們中有大部分同學(xué)的坐姿和執(zhí)筆方法是錯誤的。

　　2、由于他們剛?cè)雽W(xué)，所以早上來學(xué)校還不能自覺進行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不能安靜地聽老師的提問和同學(xué)的回答，但是，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，相信在老師的正確的引導(dǎo)下，他們很快就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們是初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。

　　二、指導(dǎo)思想

　　堅決貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，大力實施素質(zhì)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

　　三、教材分析

　　本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。然后是識字，識字一共是20課，分做四個單元，要求能認識400個漢字，能書寫100個筆畫簡單的字。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。整冊教科書都帶有彩色圖畫和漢語拼音，既能便于學(xué)生閱讀課文，提高閱讀能力，又能激發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的形象記憶。

　　四、教學(xué)要求

　　(一)、漢語拼音：

　　1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　(二)、識字與寫字：

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望;

　　2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個;

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則正確的書寫;

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　(三)、閱讀：

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文;

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　(四)、口語交際：

　　1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容;

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌;

　　4、能積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　五、教學(xué)具體措施

　　1、在教學(xué)思想方面：端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，將新課標所推行的新的教學(xué)理念付諸于行動。

　　2、在行為習(xí)慣方面：將學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點。教師嚴格訓(xùn)練，統(tǒng)一要求，務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、在拼音教學(xué)方面：對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　4、在識字教學(xué)方面：識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

　　5、在閱讀教學(xué)方面：“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

　　6、在口語交際教學(xué)方面：積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

北師大版一年級語文上冊教學(xué)計劃2

　　一、班級情況分析

　　本班學(xué)生人，其中男生人，女生人。

　　學(xué)生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、教學(xué)目的、要求

　　(一)、政治思想方面

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。

　　(二)、基礎(chǔ)知識方面

　　1、漢語拼音

　?、佟W(xué)會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　2、識字與寫字

　?、?、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　?、?、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　?、?、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　3、閱讀

　?、佟⑾矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。

　?、凇W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　?、?、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　?、?、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　4、口語交際

　?、?、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　?、?、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

　?、堋⒂斜磉_的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、教學(xué)措施

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的'聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　五、教學(xué)進度安排

　　1周(9月1日-7日)

　　教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw

　　2周(9月8日-14日)

　　教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

　　3周(9月15日-21日)

　　教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

　　4周(9月22日-28日)

　　教學(xué)內(nèi)容：zh，ch，sh，r，復(fù)習(xí)二，ai，ei，uiao，ouiu

　　5周(9月29日-30日)

　　教學(xué)內(nèi)容：ieueer

　　慶祝國慶

　　6周(10月8日-12日)

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

　　8周(10月13日-19日)

　　教學(xué)內(nèi)容：aneninun，angengingong復(fù)習(xí)四

　　9周(10月20日-26日)

　　教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

　　10周(10月27日-11月2日)

　　教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季

　　期中考試

　　11周(11月3日-11月10日)

　　教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹

　　12周(11月11日-11月17日)

　　教學(xué)內(nèi)容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船

　　13周(11月18日-11月24日)

　　教學(xué)內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

　　14周(11月25日-12月1日)

　　教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場，菜園里，明明

　　15周(12月2日-12月8日)

　　教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖，我多想去看看，雨點

　　16(12月9日-12月15日)

　　教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地五

　　17周(12月16日-12月22日)

　　教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

　　18周(12月23日-12月29日)

　　教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

　　19周(12月30日-1月6日)

　　20至完周期終復(fù)習(xí)考試

北師大版一年級語文上冊教學(xué)計劃3

　　一、教材簡析

　　一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：

　　1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風俗（歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等）

　　2、《家園》——熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活

　　3、《春天》——熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民

　　4、《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長知識

　　5、《動物》——熱愛自然，了解動物及一些生長知識

　　6、《愛護》——珍惜、保護環(huán)境

　　7、《愿望》——合理的、善良的個人愿望，努力實現(xiàn)愿望

　　8、《認真》——認真做事（有一點植物知識）

　　9、《車的世界》——認識車，淺顯認識社會生活

　　10、《雨》——熱愛自然，互相幫助

　　11、《星空》——熱愛自然，了解我國偉大的科學(xué)家，學(xué)一點天文知識

　　12、《朋友》——友誼

　　13、《時間》——珍惜時間，利用時間

　　14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字

　　15、《長大》——理解成長的含義

　　16、《快樂》——樂觀生活，助人為樂

　　第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標。

　　二、目的和要求：

　　1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。

　　2、認字423個（下限），學(xué)習(xí)30個（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認字方法，綜合運用學(xué)過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

　　3、寫字230個（下限）

　　4、抄寫字母和音節(jié)，能為生字標音。

　　5、閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手

　　指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

　　6、積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，

　　初步形成合作、探究的意識。

　　7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)常“回頭看”等好習(xí)慣。

　　9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　三、班級情況分析：

　　本班學(xué)生45名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況，只有課堂和語文學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

　　2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作。

　　3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。

　　4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。

　　5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

　　6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

　　五、教學(xué)重點

　　1、仍然以識字寫字教學(xué)為重點，拓展課外識字、識詞量。

　　2、寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和個體差異，因材施教，因人而已，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。

　　3、把語文教學(xué)放入社會這個大語文環(huán)境中教學(xué)，結(jié)合實際，開展綜合實踐活動，如課本劇的表演、實地參觀學(xué)習(xí)、觀察大自然的變化等等。

　　4、整個教學(xué)要有層次性，允許出現(xiàn)差異性，循序漸進，切忌急于求成。

　　六、課時安排和教學(xué)進度表：

　　1、《元宵節(jié)》7課時

　　2、《家園》7課時

　　3、《春天》9課時

　　4、《植物》8課時

　　5、《動物》6課時

　　6、《愛護》8課時

　　7、《愿望》8課時

　　8、《認真》8課時

　　9、《車的世界》5課時

　　10、《雨》8課時

　　11、《星空》8課時

　　12、《朋友》7課時

　　13、《時間》7課時

　　14、《丁丁冬冬學(xué)識字》8課時

　　15、《長大》8課時

　　16、《快樂》7課時

北師大版一年級語文上冊教學(xué)計劃4

　　一、班級情況分析：

　　本班62人，其中男生35人，女生27人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教育沒有進入目錄中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進行拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

　　主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。

　　“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，整體安排每個單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué)，而不能當成知識點簡單地要求學(xué)生記憶。

　　三、本冊的教學(xué)目標有以下幾點：

　　1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。

　　2．讓學(xué)生掌握聽讀識字方法。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時，主動在生活中識字。

　　3．識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異。認字表中的334個字作為下限要求統(tǒng)一會認。學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁（部首）。

　　4．學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個（下限）。

　　5．學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音。

　　6．閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。

　　7．用普通話，積極地、有創(chuàng)造性地進行口語交際，初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。

　　8．初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

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