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有關小學教學計劃6篇(小學學校教學計劃范文)

時間:2023-01-15 23:20:00 教學計劃

  下面是范文網(wǎng)小編分享的有關小學教學計劃6篇(小學學校教學計劃范文),供大家參考。

有關小學教學計劃6篇(小學學校教學計劃范文)

有關小學教學計劃1

  一、現(xiàn)狀分析

  本班共有學生40人。從上學期的成績看,大部分同學的語文基礎知識比較扎實,有五個學困生的語文能力明顯很差,其中一個學生語文識字能力基本沒有,是這學期的重點助學對象。從閱讀的角度來觀察,這班學生愛閱讀的比較多,其中有五名學生的閱讀范圍非常廣,帶動全班形成了讀書的風氣,是學好本冊語文的優(yōu)勢。從實際情況看,閱讀能力是急待培養(yǎng)和提高的重點,這需要在以后的語文教學中作為重點來處理。在作文方面,大多數(shù)學生不會觀察也不善于觀察,對身邊的事情比較遲鈍,感到?jīng)]東西可寫,寫作的時候感覺無從下手,或者內(nèi)容空洞、語言貧乏,不會表達自己的真情實感,或者只會簡單地敘述事情的經(jīng)過,感覺只有筋骨沒有血肉,因此“教會觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在“聽”的方面,由于上課的行為習慣不是很好,很大部分學生不會“聽”別人“說”,也影響了自己“說”的能力,開學的前幾周在提高語文能力的

  二、指導思想

  本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度

  度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

  三、教學目標

  教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。以單元為基本結(jié)構來設計和組織教學,達到目標。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。

  (一)識字與寫字教學

  1、繼續(xù)識字200個,會寫150個字,有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。

  操作建議

  1、高年級識字教學要以字義為重點,以字義帶動字音和字形,注意讀音和書寫的難點,注意防止和糾正錯別字。

  2、抄寫以詞語為單位,減少機械的單字抄寫。

  3、通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字,同時練習書寫的行款整齊。

  4、用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。

 ?。ǘ╅喿x教學

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、默讀有一定的速度,并能抓住文章的主要內(nèi)容。

  3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義較深的句子的意思。

  4、把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情,初步領悟文章的表達方法。

  5、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6、擴展閱讀面,拓展課外閱讀。

  以下是8個專題的讀寫重點:

  一、把握主要

  內(nèi)容,體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

  二、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受。

  三、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達。

  四、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法。

  五、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。

  六、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。

  七、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。

  八、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。

 ?。ㄈ┛谡Z交際教學

  1、激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。

  2、學會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

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  1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

  2、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。

  3、學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。

  4、能修改自己的習作,做到語句通順,書寫規(guī)范、整潔。

 ?。ㄎ澹┚C合性學習

  綜合性學習,

  要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

  1、搜集積累精妙的語言,學習運用有藝術性、有魅力的語言。

  2、初步學會搜集資料,整理資料,寫簡單的調(diào)查報告。

  四、教材分析

  (一)教材結(jié)構

  本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。

  全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的.教材結(jié)構,

  改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。

  全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

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  1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。

  2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。

  3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。

  4、導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。

  5、順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化。

  6、在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力。

  (三)單元重點、難點

  第1單元:一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運

  用到自己的習作中。

  第2單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

  第3單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。

  第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

  第5單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

  第6單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。

  第7單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。

  第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四

  是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。

  五、學期教改研究專題

  本學期將圍繞“高效習作評價”展開課題研究,關注學生的習作心理,鼓勵學生習作的信心,通過豐富的評價形式促進學生習作水平的提高,教師也應不斷反思,不斷提升自己的研究水平。

  六、工作措施

  (一)識字與寫字教學

  本冊識字200個,高年段,學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,學生在閱讀中遇到不認識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。

  本冊寫字150個,全部安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構,把字寫端正。

 ?。ǘ╅喿x教學

  1、高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。進行閱讀教學,一定要多讀少講,讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有層次,要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。讀的指導,應該引導學生進入到文

  章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導,要從整體入手,指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上,根據(jù)個人的情感體驗,進行有感情的朗讀。

  高年級的默讀訓練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學時,應該為學生留有充裕的默讀時間,并提示相應的方法,引導學生按照要求認真思考,在默讀之后要檢查學習效果。

  2、通過課后的思考練習題,引導學生理解內(nèi)容,領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

  3、要根據(jù)課文的不同特點,設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。

  (三)口語交際教學

  要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點:一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義,體現(xiàn)學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)設還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境,在逐漸深入的互動中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

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  1、作文指

  導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

  作文指導,一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”,使學生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在交流草稿的過程中指導,指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達了真情實感等幾個方面。

  習作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫,激起對下一次習作的渴望。

  2、加強平時練筆的指導。

  一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要,是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感,寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文,在服務生活的同時,提高讀寫能力。

 ?。ㄎ澹┚C合性學習

  本冊綜合性學習

  活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化,活動可以從兩方面進行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作。

  綜合性學習活動二“利用信息,寫簡單的研究報告”,重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告,因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能(或應該)遇到的問題。教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫研究報告”的方法:

  第一步:確定話題;第二步:獲取資料;

  第三步:分析材料,形成觀點;第四步:依照樣本,撰寫報告

  七、教學進度

  1、第一單元和園地一(課文1—4)1—2周完成

  2、第二單元和園地二(課文5—9)3—4周完成

  3、第三單元和園地三(課文10—13)5—6周完成

  4、第四單元和園地四(課文14—17)7—8周完成

  5、第五單元和園地五(課文18—21)9-10周完成

  6、第六單元11—12周完成

  7、第七單元和園地七(課文22—24)13—14周完成

  8、第八單元和園地八(課文25—28)15—16周完成

  9、復習時間17—18周完成

有關小學教學計劃2

  一、指導思想

  為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,更好,更全面地實施素質(zhì)教育,推進教育發(fā)展。

  二、主要任務、目標

  按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,實驗開出率達到90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力。

  三、具體工作措施

  1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理,實驗室設專門管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。

  2、實驗室管理員任務,目標;

  (1)實驗員期初必須督促各科學科教師擬定好科學教學計劃,各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

  (2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。

  (3)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結(jié)論,完成實驗教學;

  (4)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗報告單(實驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;

 ?。?)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄表》、《學生分組實驗報告單》等相應的書面材料;

  (6)在實驗教學、教研方面,以全體科學任課教師為組,進行相應的科學教學與實驗教學研究,以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。

  3、材料歸檔

  (1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;

  (2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求;

  4、實驗室器材管理

  實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。

  (1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;

  (2)、作好相關實驗器材的申報,采購,申購等工作;

  (3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。

  5、其他相關工作

  (1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;

  (2)不足之處,另行補充。

有關小學教學計劃3

  一、學生情況分析

  四年級大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,缺乏理性思維,邏輯思維不強。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學,但對英語都有著濃厚的興趣。

  二、教材分析

  1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),使他們初步建立學習英語的自信心。

  2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣。

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關,與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

  三、教學內(nèi)容目標

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能學會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學重難點

  1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。

  2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?;顒印?/p>

  3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣。學習表示天氣狀況的形容詞。

  4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。

  5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

  五、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。開展“四人”學習小組,互相幫助,取長補短,共同前進。

  5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

有關小學教學計劃4

  課程目標

 ?。?、能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

  2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

  3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

 ?。?、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  學情分析:

  學生接觸英語只有一個學期,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習習慣也不太好,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法。所以,在教學中,教師應該以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

  教材和其他課程資源分析:

  三年級教材的特點:內(nèi)容比較多,情景性強,語言知識點多,但是,它們都是在學生原有知識上的擴展。所以我們在教學時要注意聯(lián)系學生已有的知識,由舊知識切入新知識的學習,由舊引新,溫故而知新,這樣才有利于學生的理解、記憶。

  減負提質(zhì)措施:

  1、 課堂教學要以學生為主體,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。

  2、 以課標理念指導教學,突出英語學科的人文性、工具性特點。

  3、 力求質(zhì)量為先,面向全體學生,以訓練促思維,促英語水平的提高,充分保證學生的自主、自學時間。

  4、強化口語、聽力訓練,盡心輔導。

  教學檢測評價:

  1、形成性評價列入學業(yè)學習評價,按照20% 的學習行為和口語學習評價,80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的。

  2單元卷練習:任務,可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持,不給學生太大的壓力。

  3期末評價原則是:重興趣,重雙基,促能力。

有關小學教學計劃5

  一、教材分析

  本教材的設計和編寫依據(jù)美術課程總目標的要求,以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考,確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利于學生學習作為思考的基點,以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式,展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發(fā),培養(yǎng)學生積極主動的學習精神。注重教材的趣味性和知識性,注重實踐能力的培養(yǎng)。

  教材在內(nèi)容的選擇上,注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系,既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,也滲透世界現(xiàn)代藝術的觀念和方法,以開闊學生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。

  二、教學目標:

  1、通過美術課堂教學,引導學生通過各種方式的學習,提高美術審美能力,體會審美情趣。

  2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經(jīng)驗,在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

  3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

  4、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。

  三、教學重難點:

  重點:

  1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

  3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的特殊繪畫方法。

  難點:

  1、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

  2、讓學生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解。

  3、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

  四、學生情況分析:

  六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展,學生在對美術的要求也有所不同,六年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,線條也十分的流暢,但畫風呆板,表現(xiàn)欲下降,已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣,沒有想象力。這次是學生邁入初中的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛

  好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,與初中知識進一步接軌,使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型。

  五、教學措施:

  1、教學中要注意知識的基礎性與應用性,使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

  2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。

  3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

  4、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時總結(jié)教學經(jīng)驗,改進教學,調(diào)動學生學習的積極性。

  六、教學進度:

  周次

  日 期

  內(nèi) 容

  9月1日正式上課

  9月5日—9月11日

  教師節(jié);中秋節(jié)(9月10日至12日放假)

  9月12日—9月18日

  《美麗的家鄉(xiāng)》

  9月19日—9月25日

  《街市新貌》

  10月3日—10月9日

  《首日封》

  10月10日—10月16日

  《難忘的一件事》

  10月17日—10月23日

  《木板年畫》

  10月24日—10月30日

  《有趣的臉譜》

  11月7日—11月13日

  《電話亭》、8、《路燈設計》

  11月14日—11月20日

  《適合紋樣》

  11月21日—11月27日

  《潑墨畫》、11、《指墨畫》

  11月28日—12月4日

  《光與影》、13、《正負圖形》

  12月5日—12月11日

  《圓筒造型》

  12月12日—12月18日

  《彩點拼圖》

  12月19日—12月25日

  《外國傳世名作》

  12月26日—1月1日

  元旦

  19

  1月2日—1月8日

  復習

  20

  1月9日—1月15日

  期末考試,學期結(jié)束工作

有關小學教學計劃6

  一、指導思想

  要正確樹立健康第一的指導思想,真正確立與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,要不斷的學習,接受新的信息,掌握本學科和相關學科的前言動態(tài),豐富自身的知識儲備,以先進的科學知識和技術武裝學生,滿足學生的知識欲望,跟上時代發(fā)展的步伐。

  二、教材分析

  本冊教材選擇符合學生身心發(fā)展特點,能夠提高大小肌肉群控制精項目等;身體姿勢練習,跨越、鉆過和繞過障礙練習,接力跑,平衡動

  三、德育要求

  養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用.

  四、學科教學目標

 ?。ㄒ唬┻\動參與學習領域,6年級學生“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”的水平目標是“主動參與運動動作的學習”,主要表現(xiàn)為“主動觀察和評價同伴的運動動作”,“示范所學的運動動作”。

 ?。ǘ┻\動技能學習領域 1、獲得運動基礎知識

  三年級的學生運動機能學習領域的水平目標是“知道所練習運動項目的術語,具體表現(xiàn)為知道球類運動技術術語,知道體操動作術語,知道武術動作術語,知道舞蹈或韻律活動動作術語,知道田徑動作術語等等,讓學生教為系統(tǒng)地掌握體育運動的基礎知識。

  2、觀看體育比賽

  本課程提出學生觀看體育比賽的目標,能夠觀看現(xiàn)場體育比賽和表演,觀看電視中體育比賽和表演。又增長體育的知識加深了體育的認識。

  3、學習和應用運動技能

  初步掌握基本運動技能,初步掌握多項球類運動中的多種運動技能、初步掌握一兩套徒手操,初步掌握一套簡單的武術套路、通過學生比較完整地學習與掌握部分運動項目的運動技能,有利于更好地運用所學的技能進行鍛煉與娛樂。

 ?。ㄈ┥眢w健康學習領域

  1、形成正確的身體姿勢

  能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活,在體操和舞蹈等項目的學習中保持正確的身體姿勢,在他人的指導下運用適當?shù)捏w育活動改善身體姿勢。

  2、發(fā)展體能

  利用器械做跨越、鉆過和繞過一定障礙的練習、從事迎面接力跑的練習,并注意運用豐富多彩的練習手段,發(fā)展速度和平衡能力。

  3、關注學生的身體和健康的意識

  根據(jù)不同性別學生的特點,進行正面教育與引導,力求青春衛(wèi)生保健知識的教育取得良好的效果。 (四)心理健康領域

  了解體育活動對心理健康的作用,認識身心發(fā)展的關系,包括以下四個方面:

  1、身體健康狀況變化時的心理感受 2、理解體育活動與自尊、自信的關系 3、通過體育活動等方法調(diào)控情緒 4、養(yǎng)成克服困難的堅強意志品質(zhì) (五)社會適應學習領域

  社會適應學習領域的水平目標是建立和諧的人際關系,具有良好的

  合作精神和體育道德,具體表現(xiàn)在以下三個方面:

  1、體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛 2、表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系

  3、學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法 五、學生基本情況分析

  1、身心發(fā)展特征:六年級學生開始步入青春發(fā)育期,是兒童成長發(fā)育的一個轉(zhuǎn)折點,對于兒童心理及行為發(fā)展有很大影響。對簡單的動作有所控制,動作的精確性、靈巧性進一步增強。

  2、心理發(fā)展特征:六年級學生情緒的自我控制能力發(fā)展逐漸趨于平衡,學生的獨立性增強,評價能力提高,學生不再從無條件地服從信任教師。自覺鍛煉意識有很大進步。

  3、社會交往特征;六年級的學生社會交往能力進一步增強,具有較高的認識水平,學生對教師的指導與要求有一定的分析與判斷能力并有很大的選擇性。

  六、改進教學和提高教學質(zhì)量的措施

  1、重視教學內(nèi)容的選擇和方法的更新,關注學生的運動興趣,以達到“欲圖體育之有效,非動其主觀不可”的目的。

  2、以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,提高學習積極性,發(fā)揮潛能。

  3、注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益。充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異,根據(jù)差異性確定學習目標和評價。

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