下面是范文網小編收集的數學母表示數教學反思范文模板2022【3篇】(科學計數法表示數教學反思)，以供參考。
數學母表示數教學反思范文模板2022 1
用字母表示數對于小學生來說，是比較困難的，之前學過的數是具體的、確定的，而此刻是要用字母表示抽象的、可變的數，是認識上的一個飛躍。所以，在設計過程中應以立足于學生的知識基礎和認知水平，采用多樣性的教學方式，讓學生逐步理解用字母表示數的意義。講完這節(jié)課，我有以下幾點體會：
1、實現情景創(chuàng)設的趣味性和有效性。
剛一上課，我讓學生猜一猜，“n年前，這個游戲我就玩過了”，這個n年前指的是多少年前，這樣既調動了學生的好奇心，同時又是為揭示課題做了自然有效的鋪墊。之后，我從學生喜歡的、已知的、熟悉的生活資料入手，充分調動進取性的同時也自然引出了新的問題。
2、重視抽象概括的過程。
教材采用由個別到一般的歸納思路，如例1先列表給出式子，每個式子表示的是個別現象，再歸納出用字母表示數的方法，之后由一般到個別，教學帶入求值，讓學生明白當a是一個固定值時，a+30也能夠是一個具體的數，a+30隨著a的變化而變化，它們之間一一對應，以滲透函數思想。
3、數學生態(tài)課堂講究數學思想滲透化。
數學思想是小學知識的靈魂。我們在用字母表示師生年齡中讓學生感受對應思想;在“同一個數量能夠用不一樣的字母表示，同一字母在不一樣的環(huán)境中能夠表示不一樣的數，在同一題中不一樣的數要用不一樣的字母表示”這樣三個環(huán)節(jié)中，滲透辯證思想;在三角形個數與小棒根數的變與不變，年齡的變與不變中感受函數思想，體現用字母表示數的價值，為學生的進一步學習和發(fā)展打好基礎。
4、把游戲帶入課堂
鞏固練習中，出示了學生十分熟悉稚氣的兒歌：
1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿，1聲撲通跳下水。
2只青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿，2聲撲通跳下水。
3只青蛙，3張嘴，6只眼睛，12條腿，3聲撲通跳下水。
……
開火車讀，要求讀的流利。讀到7只青蛙……有些學生讀的不流利了，也沒了先前的新鮮感，你還能說下去?如果100只青蛙呢?你能利用今日的知識把它十分清楚的表達出來嗎?哪位同學能用字母表示這首兒歌呢?第一位學生說：“n只青蛙，n張嘴，n只眼睛，n條腿，n聲撲通跳下水?！薄安粚Γ瑧斒莕只青蛙，n張嘴，2n只眼睛，4n條腿，n聲撲通跳下水。”以風趣的兒歌作為學生的素材，學生在素材中自我發(fā)現問題，自我解決問題，從中切身體驗數學中的奧妙。
本節(jié)課的不足之處
(1)在教學用字母表示年齡的取值范圍時，應當從最小值和最大值兩方面去研究，這一點我在教學中忽略了。
(2)課堂學習評價要重視正面性和極積性，要善于發(fā)現學生的閃光點，及時地加以贊許，恰當地予以表揚，讓學生的自信得到滿足，進而激發(fā)學生進一步探究的興趣。但自我在這一方面做得不夠，有待改善。
縱觀全課，還有很多不足之處，在今后教學中應多注意，為再次教學打鞏固練習中。
數學母表示數教學反思范文模板2022 2
俗話說：吃一塹，長一智。教學是一門遺憾的藝術，每次上過課后，我總有或多或少的感慨與反思。針對自我《用字母表示數》的教學，談談自我的反思。
《用字母表示數》是學習代數知識的重要資料，是小學生由具體的數過渡到用字母表示數，在認識上的一次飛躍。對五年級的學生來說，本課資料抽象與枯燥，教學有必須的難度。我認真思考了課程標準中關于字母表示數部分的目標要求，注意到在原有知識技能的掌握應用要求上，怎樣“注重、強調讓學生充分體驗和經歷用字母表示數的過程”十分重要。所以我拋開了教材上的例題，重新設計了試圖讓學生充分經歷用字母表示數的過程的教學環(huán)節(jié)。
課一開始，我用a和b引入，讓學生從一年級漢語拼音和英語字母已有的知識入手，自然地過渡到數學中遇到的字母，然后從四年級學過的運算定律擴展到字母能夠表示任意數。這個過程此刻反思，發(fā)現其實緊之后能夠由加法交換律到其他運算定律，然后首先讓學生很自然的掌握字母能夠表示運算定律。而這個環(huán)節(jié)我沒有很好做到，而是簡略地一帶而過。之后我經過兩個儲蓄罐讓學生從具體的數字到抽象的字母之間的關系，理解字母能夠表示未知數。這些生活中的例子更貼近學生的生活實際。為下頭學習字母式子既能夠表示運算也能夠表示結果。這樣學生理解的更深刻一些。
字母簡寫的過程，我由導學案的形式給學生總結了出來，并且提問了學生，可是課后想來，這個環(huán)節(jié)由于沒有講究教學層次，學生當堂掌握的不夠好，所以才出現后面的演板中學生出現錯誤。這個環(huán)節(jié)如果能加入學生自學，教師講解等更多教學層次，效果會更好。
在教學字母還能夠表示數量之間的關系這一環(huán)節(jié)時，從我的年齡，兒子的年齡，陌生人的年齡三者之間的數量關系入手，可是這一環(huán)節(jié)是難點，我在講授完之后應當及時的進行擴展。
一節(jié)課“轟轟烈烈”地度過，但更多的是課后的思考。課堂上學生寓教于樂，學習生活化，體現了學習的本質。在日常性的數學課堂中，每節(jié)課確確實實要留有讓學生獨立作業(yè)的時間。畢竟數學技能的構成離不開必須的訓練，或許精講多練是我們傳統(tǒng)數學課堂教學的精華，今日依然值得我學習與借鑒。
數學母表示數教學反思范文模板2022 3
這節(jié)課的教學目標是：
1結合具體情境理解字母不僅僅能夠表示特定的數，還能夠表示必須范圍的數。
2能用包含字母的式子表示簡單的數量和數量關系，滲透符號的思想。體會用字母表示數的簡潔性。
1、為了落實教學目標，課堂中有這樣的一個教學環(huán)節(jié)：課件呈現：第一個布袋里放進1個球。仔細觀察用哪個數表示袋子里的球的個數。如果在增加球的個數，球的個數會是幾?
生：2、3、4、60
師：會不會是100個?
也就是說，盡管有很多中可能，但還是有個范圍的。我們能夠用一個字母表示。也就是說袋子里有A個球。
第二個袋子：
還能夠用A來表示嗎?
B表示好還是A好?
我們用字母A表示了第一個袋子球的個數，用字母B表示第二個袋子球的個數。
這個環(huán)節(jié)，兩個不一樣袋子更能表示字母與字母式的意義。當第二個信封出現時，矛盾沖突，學生有了不一樣數量的需求，從而產生了不一樣的字母的解決方法。
在認識A+2的環(huán)節(jié)中，明白A+2和B都能夠表示袋子里球的個數，用哪個表示更適宜呢?從二將字母式與字母的認識放在學生面前。這個環(huán)節(jié)，課堂上我沒有抓住追根問底，如果再讓學生討論，或許學生能明白字母式表示更適宜，字母式還表示了與另一個數之間的關系。之后，我引導學生比較A+2和B的時候，一部分學生能跟著思路找不一樣，一部分學生已經云里霧里。此環(huán)節(jié)，我改如何處理呢?
2、關于課堂作業(yè)本第2題
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿;
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿;
3只青蛙張嘴，只眼睛條腿;
n只青蛙張嘴，只眼睛條腿;
大部分學生能正確編寫“青蛙題”。
很多學生對數量之間的關系不敏感，思維敏捷的學生能找到相等的量，會用相同的字母表示。有部分學生填寫是“n只青蛙(a)張嘴，(b)只眼睛(c)條腿;當學生出現“n只青蛙(n)張嘴，(2n)只眼睛(4n)條腿;學生看了這答案有恍然大悟，認為這句話簡潔多了，并且計算起來還不容易出錯。
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