下面是范文網(wǎng)小編整理的英語期中教學(xué)反思3篇(初中英語期中教學(xué)反思)，歡迎參閱。
英語期中教學(xué)反思1
六年級(jí)英語期中教學(xué)質(zhì)量反思
一、質(zhì)量現(xiàn)狀：
我所代的六年級(jí)英語參加考試11人。這學(xué)期期中考試總積分分，人均分，優(yōu)秀人數(shù)11人，比率為100%；D檔人數(shù)為零；同全鎮(zhèn)其他兄弟學(xué)校相比，成績還很不滿意，我認(rèn)真反思、總結(jié)，覺得主要問題在自身：
1、教學(xué)不夠扎實(shí)、認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，目標(biāo)落實(shí)不到位。未能精心備課，沒有全力以赴抓教學(xué)，未能抓住40分鐘的教學(xué)時(shí)間精心設(shè)計(jì)；講課沒有做到精講精練，沒能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)效果不明顯；沒有認(rèn)真批改和講評(píng)作業(yè)，輔導(dǎo)工作做得不夠扎實(shí)；沒有正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效益不高；未能注重單元檢測，沒有摸清學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
2、課堂教學(xué)效益不高，課堂教學(xué)中“雙基”落實(shí)不夠到位，學(xué)生未能獲得相應(yīng)的知識(shí)與能力。在教學(xué)中仍走的是“穿新鞋走老路”，致使教學(xué)效果不明顯。
3、教師角色轉(zhuǎn)變不到位，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中沒有得到很好落實(shí)。
4、教研力度不大，教學(xué)研究不夠深入，沒有深入研究新課標(biāo)、教法、學(xué)法，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位沒有得
到很好的體現(xiàn)，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力偏低，學(xué)生成績提高不明顯，質(zhì)量提升緩慢。
5、常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，對(duì)教學(xué)中的重、難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有進(jìn)行及時(shí)的檢測反饋，對(duì)現(xiàn)行考試命題方向不明確，學(xué)生掌握知識(shí)不牢固，差異較大。
6、“培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”工作力度不大，措施不得力，效果不明顯，造成A檔學(xué)生少，D檔學(xué)生沒有消除，致使整體質(zhì)量難以提高。
7、教學(xué)反思不夠深入，沒有及時(shí)反思，找出存在的問題，提出相應(yīng)的解決辦法，教學(xué)工作目標(biāo)不明確，沒有創(chuàng)新意識(shí)。
二、改進(jìn)措施：
第一、努力提高自身素質(zhì)，注重多方面的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，吸收新知，積極探索，大膽實(shí)踐，認(rèn)真摸索，不斷創(chuàng)新，不斷積累，不斷充實(shí)自己，完善自己，為搞好本職工作練就一身過硬的本領(lǐng)。
第二、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，向課堂的40分鐘要質(zhì)量。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，要精講精練，不局限于書本的知識(shí)。在抓書本、抓重點(diǎn)的同時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,注重學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的提高，提高學(xué)生的英語綜合能力。
第三、嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)并檢查布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。做到
課課有練習(xí),單元有過關(guān),月月有檢測。通過加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面鞏固了知識(shí),另一方面也能提高做題的速度,使學(xué)生逐步適應(yīng)考試的能力。
第五、多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法，注重學(xué)法指導(dǎo)，力爭提高學(xué)生整體成績。
第六、加強(qiáng)檢測，及時(shí)尋找教學(xué)不足。每課結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行檢測，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，對(duì)存在問題利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)，通過反復(fù)練習(xí)，使他們逐漸掌握。
第七、重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。特別注意兩個(gè)邊緣學(xué)生，即A檔和D檔學(xué)生的學(xué)生，以減少差生面擴(kuò)大優(yōu)生面。在學(xué)生中實(shí)行“一帶一、一幫一”活動(dòng)，把學(xué)生進(jìn)行配對(duì)搭配。對(duì)于比較簡單的知識(shí)，可以讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，讓學(xué)生之間建立互幫互助伙伴，以達(dá)到相互促進(jìn)相互提高之目的。
第八、注重反思，每次檢測之后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找不足，積極尋求對(duì)策，找出路促進(jìn)質(zhì)量的提高。
三、今后努力的方向
在后半學(xué)期里，我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,力爭改變現(xiàn)狀，更上一層樓，取得更好的成績。
2010年11月30日
英語期中教學(xué)反思2
期中考試結(jié)束了，學(xué)生的總體成績讓我們喜憂參半。先來談?wù)勥@次的試卷：試卷剛拿到，總體的感覺應(yīng)該是比較容易的，特別是單選、完型、詞形變化和漢譯英。單選和詞形變化中有幾題與我們出的考前復(fù)習(xí)單選和詞形卷上幾題幾乎一樣，其余各題也大都面熟。平時(shí)考察學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的難度較大的完型填空的答案也沒有什么特別轉(zhuǎn)彎之處。漢譯英中的句子也大部分面熟，其中第一句“這位老人去世10年多了”，就曾一模一樣的出現(xiàn)在我們的考前復(fù)習(xí)卷上。但這次的作文出題讓我們大跌眼鏡，居然與去年的作文并無二致！考試作文的話題范圍總共是三個(gè)，每個(gè)單元各一個(gè)，可是去年出了第一單元‘家鄉(xiāng)的變化’這個(gè)話題，今年居然還是。這真出乎我們的意料，這和以往幾年不同，沒有連續(xù)兩年的期中作文內(nèi)容是幾乎一樣的。雖然去年的這張卷子我們也做了，評(píng)講過了，作文的主要錯(cuò)處和如何改正，有哪些常用句型可用以及范文都一一分析過?？墒窃诳荚嚽耙刮覀冞€是將作文的重點(diǎn)復(fù)習(xí)落在了后面兩個(gè)單元上，這個(gè)出題的老師不知用意何在，就是為了讓我們出乎意料嗎？那么明年呢？所以，盡管看上去是做過的差不多的作文，我心里想，那些平時(shí)功底不夠，考前靠背范文的學(xué)生，如果把重點(diǎn)放在后面兩篇范文上，就要糟糕了。考完后，不出我們所料，得分率較高的是單選、詞形變化和完形填空。但漢譯英的得分率比預(yù)計(jì)的差了點(diǎn)，很多學(xué)生能寫出個(gè)大概，但總是小處出錯(cuò)，比如那句“這位老人去世10年多了”，不是少翻了over，就是在時(shí)間短語前忘了for或since，這樣一般的扣下來，能在漢譯英上拿滿分的學(xué)生是少數(shù)。作文是“貧富懸殊”很大的一項(xiàng)，平時(shí)功底好的學(xué)生，像一班的絕大多數(shù)，都沒有被扣分或僅被扣分，而功底不行的，句型錯(cuò)，時(shí)態(tài)錯(cuò)的比比皆是。雖然去年的試卷評(píng)講了，可是錯(cuò)處依舊在。聽力的情況雖比作文好些，但也是“貧富懸殊”得厲害，一班的這一項(xiàng)得分率是，而二班就只有，其它班級(jí)的僅左右。這次得分率最低的兩項(xiàng)是閱讀理解和動(dòng)詞填空。這次的閱讀特別a、b兩篇不認(rèn)真審題的學(xué)生很容易落入陷阱，所以凡是細(xì)心謹(jǐn)慎的學(xué)生，不一定要平時(shí)成績?nèi)绾魏玫?，這兩篇都做的不錯(cuò)；而平時(shí)挺聰明，成績還不錯(cuò)的學(xué)生審題稍一馬虎，就扣分多了。c部分出題比較“有水平“，答案表面上是看到的，其實(shí)在回答過程中幾乎每題都要進(jìn)行或多或少的變化，所以拿滿分的學(xué)生為數(shù)不多了。動(dòng)詞填空真是弱項(xiàng)了，最明顯的莫過于這個(gè)部分的1、3兩小題，兩個(gè)被動(dòng)，能全看出來，寫正確的學(xué)生真不算多。
從這次考試來看，兩極分化十分明顯，學(xué)生對(duì)于個(gè)別的語法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。具體來說：1.部分學(xué)生的詞匯和語法基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，不能熟練運(yùn)用學(xué)過的詞匯和句型。2.學(xué)生在動(dòng)詞填空和閱讀理解等方面還有待加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，他們的解題應(yīng)變能力有待提高。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，其中主要原因有：1.我們還沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)關(guān)心的不夠，只是在平時(shí)的默寫等成績上對(duì)他們有要求。整個(gè)年級(jí)有一部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，不想動(dòng)，不愿思考，漠然對(duì)待考試。導(dǎo)致年級(jí)低分率較高，有三十幾個(gè)人的卷子慘不忍睹，影響了整體的平均成績。2.我們在考前復(fù)習(xí)時(shí)思維定勢，在作文復(fù)習(xí)上有偏差，加上平時(shí)對(duì)作文訓(xùn)練的處理也不夠到位，應(yīng)該就是導(dǎo)致這次作文兩極分化嚴(yán)重的原因；3.我們?yōu)榱粟s課時(shí)和復(fù)習(xí)卷上的練習(xí)，中午15分鐘的一個(gè)時(shí)段和幾個(gè)課上的時(shí)間段，虧待了為育苗杯付出努力的學(xué)生，而課后能補(bǔ)上的學(xué)生不多，所以對(duì)于在訓(xùn)練期間教授的語法“被動(dòng)語態(tài)”，有一部分學(xué)生處于一知半解，考試時(shí)解題受到影響。期中考試已經(jīng)過了一周了，我們反思：我們因?yàn)椴糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)差而忽略甚至歧視他們了嗎？不，我們從來一視同仁；是我們不努力嗎？不，我們真的很努力了，然而班上為什么還會(huì)有這樣的學(xué)生呢？他們的存在又給了我們什么樣的提示呢？這次的試卷提醒我們在今后的教學(xué)中要怎樣改進(jìn)呢？我們認(rèn)為：
一、平時(shí)要多與學(xué)生交流，特別是那些學(xué)困生，要讓他們信服我們，愿意接受我們在課上和課后的幫助。否則我們花了很大的努力，效果仍會(huì)差強(qiáng)人意。平時(shí)我們對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我們在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，我們會(huì)厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我們會(huì)讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)他又不知道，如果他來問你這個(gè)問題，你會(huì)為他解答嗎？我們是會(huì)的，但他卻不會(huì)來問，因?yàn)樗挛覀冋f他，結(jié)果怎樣可想而知。
二、我們要為學(xué)生想得更細(xì)一些。背誦和默寫單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，我們要想點(diǎn)子幫助他們。也許有人會(huì)說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑。不，有的，只要老師肯動(dòng)腦筋，就會(huì)幫助學(xué)生又快又好地記住單詞。你會(huì)不會(huì)每天聽寫單詞和詞組？你會(huì)不會(huì)讓學(xué)生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣，你會(huì)不會(huì)自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞，你會(huì)舉例子讓學(xué)生如何運(yùn)用單詞嗎？如果我們會(huì)，那就幫了學(xué)生大忙了。作文的訓(xùn)練也要多研究方法，不能僅靠每單元一次的作文機(jī)會(huì)和背誦范文。
三、我們不能為了趕進(jìn)度和完成練習(xí)卷的任務(wù)，就不顧學(xué)生的反應(yīng)，用很快的速度完成它們。從時(shí)間上看是完成了，但實(shí)際的效果可能和我們預(yù)計(jì)的相差很大。從這次的動(dòng)詞填空和漢譯英中就可以看出問題了。
四、我們平時(shí)要?jiǎng)幽X筋，更合理地分配時(shí)間，多看周圍的世界，多觀察事物，多做研究和學(xué)習(xí)專業(yè)。不能只是埋頭苦批，批作業(yè)，批默寫。作業(yè)一定要精而有效，默寫也是。我們的腦筋活了，專業(yè)更精了，教授的東西才會(huì)更適應(yīng)形式，教學(xué)的效果也會(huì)更好。這一點(diǎn)做起來真不容易，我們要多交流和想辦法。
我們會(huì)在今后的工作中更緊密的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不同情況班級(jí)的老師還要更多的交流和相互幫助，讓每個(gè)人的班級(jí)都有更好的發(fā)展，讓我們與我們的學(xué)生共同進(jìn)步。
英語期中教學(xué)反思3
三年級(jí)英語期中教學(xué)反思
蘇波蓋中心小學(xué)孫帆
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)半月了，一學(xué)期一次的期中考試也過去了，這次的考試三年級(jí)的優(yōu)秀率67%，及格率86%，從試卷的難易程度看，成績一般，存在很多的問題很多。
試卷中反映出來的情況，但覺在以下方面做的還好，首先是對(duì)本冊書中黑體單詞的認(rèn)讀，書寫掌握的較為扎實(shí)，失分較低，聽力部分 和連線題的正確率較高，單詞歸類題。丟分多的題目：日常對(duì)話題，句型的認(rèn)讀掌握的不好。
分析低分學(xué)生的原因：
1.部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，上課好動(dòng)，小動(dòng)作較多。對(duì)英語學(xué)習(xí)提不起來興趣。
2..對(duì)聽力內(nèi)容的忽視及平時(shí)練習(xí)不到位。上課時(shí)沒有反復(fù)的讓學(xué)生們聽取純正流利的發(fā)音，由于上課時(shí)間緊湊關(guān)系未及時(shí)的更正學(xué)生發(fā)音的缺陷與錯(cuò)誤。
3.部分學(xué)生未養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，心高氣傲，眼高手低，不認(rèn)真檢查，粗心馬虎。
面對(duì)上述存在的問題，為了更好地完成這個(gè)續(xù)期的教學(xué)任務(wù)，在今后的學(xué)中，將采取以下改良措施：
1.在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方式活躍課堂氣氛，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上英語課堂，對(duì)英語產(chǎn)生興趣；多和學(xué)生聊天談心，讓他們喜歡上自己。
2.及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)，讓孩子們學(xué)會(huì)，學(xué)懂，學(xué)扎實(shí)。
3.針對(duì)差生，讓他們知道為什么差，差在什么地方，同事，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，多鼓勵(lì)，讓孩子增加自信心；針對(duì)優(yōu)秀生，在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，讓他們營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，在競爭中努力，在互助中進(jìn)步。
4.營造寬松民眾的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有的學(xué)生能夠積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)立一些獎(jiǎng)懲措施，監(jiān)督并陪伴學(xué)生。
5.要多核家長交流，溝通，敦促家長在家監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，為孩子們學(xué)習(xí)英語營造良好的家庭環(huán)境。
在今后的教學(xué)工作中，我將踏實(shí)的走好每一步，爭取讓孩子們的英語成績上升到一個(gè)更高的水平。
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