下面是范文網(wǎng)小編整理的吹泡泡課后反思3篇 科學(xué)課吹泡泡教學(xué)反思，以供參考。
吹泡泡課后反思1
大班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》
教學(xué)反思
吹泡泡是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，看到吹出的泡泡在空中飄動(dòng)，他們會(huì)覺得非常神奇，興奮得手舞足蹈，每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們都有些意猶未盡。因此，我選擇了《吹泡泡》這一活動(dòng)，讓孩子們和泡泡進(jìn)行一次親密接觸，通過吹泡泡這一常見的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子科學(xué)探究的精神。
本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn);
1、通過操作活動(dòng)，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。
2、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)猜想的操作結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
3、嘗試用不同的材料制作吹泡泡器，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣
我把本次活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：游戲激趣——猜想預(yù)設(shè)——體驗(yàn)驗(yàn)證——記錄信息。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我請孩子們玩吹泡泡的游戲，引起孩子們的興趣，提問：“你吹出的泡泡是什么形狀的？”讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)，并用完整的語言進(jìn)行表述。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，出示各種形狀的吹泡器，請孩子們猜想：這些吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡？中班幼兒的特點(diǎn)是以具體、形象的思維為主，所以孩子們都以為什么形狀的吹泡器就會(huì)吹出什么形狀的泡泡。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，請孩子們帶著猜想進(jìn)行吹泡泡的實(shí)驗(yàn)，讓他們通過具體實(shí)踐清楚地知道不同形狀的吹泡器，吹出的泡泡都是圓的。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，請孩子們完成記錄表。這一環(huán)節(jié)是對幼兒能力的進(jìn)一步提升，需要幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)變成文字（圖形）記錄下來，完成了由具體、形象的實(shí)物到抽象的符號(hào)的過程。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)幼兒對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步?！笔顷慂Q琴“活教育”的基本原則，也是我這次活動(dòng)的教學(xué)準(zhǔn)則。兒童有調(diào)查和探究的本能，中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力正在不斷提高，他們喜歡探索，喜歡嘗試，對一些問題他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。在活動(dòng)中，我摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子們提供了一個(gè)完全自由的操作空間，使他們在歡樂的游戲中自主探索，獲得知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中，我同孩子們玩在一起，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，讓他們通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，并進(jìn)行記錄，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。當(dāng)然，整個(gè)活動(dòng)中存在很多問題和不足，希望各位專家和聽課老師批評指正。
吹泡泡課后反思2
《有趣的泡泡》教學(xué)反思
綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇既要貼近孩子們的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展孩子們經(jīng)驗(yàn)的提升和視野拓展。本課題的研究主要采取玩中探究的方式，通過分組形式讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探究。
“吹泡泡”是孩子非常喜歡的一種小游戲，它不僅是孩子們感興趣的，在生活中可以嘗試著做的，而且還蘊(yùn)含著許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。于是，我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀的、可以用哪些材料制作泡泡器、什么東西可以制作泡泡液、如何制作泡泡液，在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，針對問題作了進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)了孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的精神。
本課我按照“提出問題——猜測問題——學(xué)生探究——解決問題”展開探究活動(dòng)，滲透對學(xué)生提出問題和解決問題能力的培養(yǎng)。
在嘗試、猜測、記錄、驗(yàn)證中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1、從生活中的小事尋找突破口，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。
本課主要采取玩中探究的方式，通過分組形式讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探究?！坝腥さ呐菖荨闭菑膶W(xué)生平時(shí)最不起眼的游戲活動(dòng)中產(chǎn)生的，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以這樣的主題開展活動(dòng)，學(xué)生愿意參加，樂于參加。我們從身邊的小游戲中發(fā)現(xiàn)了問題，并進(jìn)行了探索，只是做了一次生活的有心人，沒想到竟有這樣大的收獲”
2、相信學(xué)生，讓他們充分地發(fā)揮主體作用。
學(xué)生是一個(gè)充滿神奇力量的群體，相信他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們非常出色！其實(shí)，在進(jìn)行活動(dòng)之前我心里很沒有底。我擔(dān)心他們墨守老套的吹法，不能大膽創(chuàng)新，不敢“異想天開”，但我還是放手讓他們試了試。結(jié)果，孩子們豐富的想象、無窮的智慧、大膽的創(chuàng)造，充分說明了我的擔(dān)心是多余的。
吹泡泡課后反思3
《吹泡泡》
教學(xué)反思
《吹泡泡》這篇課文，是s版三年級(jí)上冊的一篇課文，這著名作家冰心寫自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達(dá)了冰心對自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣寫吹泡泡的，體會(huì)冰心奶奶課文的第3自然段寫是怎樣仔細(xì)觀察事物，怎樣吹泡泡，用詞準(zhǔn)確、形象，過程寫得清楚、具體。
在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生學(xué)吹泡泡的環(huán)節(jié)。主要以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力為主，讓學(xué)生參與到課堂實(shí)踐中去，培養(yǎng)他們對教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在教學(xué)前，我從家里帶來洗潔精、杯子、吸管等工具。教學(xué)一開始，我讓學(xué)生邊吹邊觀察：我吹的泡泡怎么樣？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話來講，為下面的教學(xué)做好鋪墊。接下來是描述泡泡，先讓學(xué)生聽課文錄音，使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個(gè)初步的、整體的感知，并提出聽的要求：聽清楚文中說的是誰？在哪里？講了一件什么事情？學(xué)生反饋后。
接著我開始教課文，在教學(xué)時(shí)，我問：“冰心奶奶小時(shí)候制作肥皂水和我們有什么不同？他是怎樣制作的？”學(xué)生很快找出“放、加上、和弄、蘸上”等動(dòng)作詞，說出制作的經(jīng)過。第4自然我在學(xué)生有感情朗讀的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到肥皂泡的美麗、神奇，引導(dǎo)學(xué)生從色彩和形態(tài)變化兩個(gè)方面體會(huì)。還讓學(xué)生根據(jù)作者的描述，畫一畫肥皂泡。通過朗讀、體會(huì)、畫圖、想象等多種方法讓學(xué)生感悟到泡泡的美麗、神奇，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作者細(xì)致觀察、多次實(shí)踐的結(jié)果，進(jìn)而教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物、用心觀察事物的習(xí)慣；到吹泡泡了，我先讓學(xué)生說自己怎樣吹？再找出冰心奶奶吹泡泡的句子：先是用一根吸管沾上肥皂水，接著慢慢地吹、再輕輕地提……最后引導(dǎo)學(xué)生觀察想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？……冰心奶奶是怎么想的？你又是怎么想的？從學(xué)生充滿想象的話語中，我聽到了他們的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也帶著孩子們的夢想飛上了天空。
然后歸納出：是從顏色、大小、形狀三點(diǎn)來介紹的。在說的過程中，我安排學(xué)生先仿說后擴(kuò)說，采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先易后難，也符合學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展順序。整堂課下來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛很活躍。
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