下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教學(xué)反思3篇 小兔請客教學(xué)反思簡短,供大家參閱。

二年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教學(xué)反思1
《小兔請客》教學(xué)反思
《小兔請客》是一年級數(shù)學(xué)下冊教材計算教學(xué)的起始課,也是進(jìn)一步100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),對于加法學(xué)習(xí),學(xué)生的興趣很重要。
在教學(xué)中,我把計算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和能力。通過情境提出問題并嘗試解決問題,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。因此在本節(jié)課我通過“小兔請客”的童話故事,分別創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出兩個要研究的問題:①一共有多少個果子?②草地上還剩下多少個果子?讓學(xué)生看一看用小棒代替果子,在計數(shù)器上演示過程,幫助學(xué)生建立加減法的表象,最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式,再讓學(xué)生嘗試解答,全班同學(xué)進(jìn)行交流。通過交流,體會算法的多樣化,同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。最后通過練一練進(jìn)行鞏固練習(xí),練習(xí)題目也由淺入深。
反思整個教學(xué)過程,較好地體現(xiàn)了以下幾個方面:
1、上課前5分鐘加入了口算,讓學(xué)生復(fù)習(xí)了口算知識。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,思維活躍。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的,它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如,學(xué)生在觀察情境圖時,看到小刺猬扎走了許多果子,他們情不自禁地哈哈大笑起來,融入到了情境中,講出了非常有趣的故事,提出有價值的數(shù)學(xué)問題。
3、讓學(xué)生在自主探索中求得發(fā)展。在教學(xué)中,我充分尊重學(xué)生的個性差異,從學(xué)生已有的知識背景出發(fā),為他們提供交流各自想法的機(jī)會,通過交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。
4、關(guān)注了數(shù)學(xué)的人文價值。在教學(xué)中,通過小兔請客的故事,讓學(xué)生學(xué)會對朋友要樂于分享的精神。
不足之處:
1、童趣性的教學(xué)語言不夠豐富,對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不是非常理想。
2、對于學(xué)具的準(zhǔn)備不夠,比如說小棒。學(xué)生只能看PPT上的演示,不能實(shí)際動手操作。
3、講授過多,學(xué)生自主探索活動太少,自己思考的時間也太少。
4、課堂總結(jié)時沒有向?qū)W生明確整十?dāng)?shù)加減法的計算方法具體是什么。
在以后的教學(xué)過程中,我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改正不足,提高自身的教學(xué)水平,讓學(xué)生更好的成長。
二年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教學(xué)反思2
《小兔請客》這節(jié)課主要是整十?dāng)?shù)的加減法的運(yùn)算,是在學(xué)生熟練掌握了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,讓學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問題的過程進(jìn)一步體會加減法的含義,能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計算。在本課教學(xué)中我從復(fù)習(xí)相關(guān)舊知出發(fā),課前三分鐘我設(shè)計了搶答題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ);新課伊始,我將書本上的童話故事用動畫呈現(xiàn)在屏幕上讓學(xué)生觀察,學(xué)生在觀察情境圖時,看到小刺猬扎走了許多果子,他們情不自禁地哈哈大笑起來,融入到了情境中,講出了非常有趣的故事,提出有價值的數(shù)學(xué)問題,這樣激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,把枯燥乏味的知識變得鮮活起來,學(xué)生學(xué)得積極主動。再讓學(xué)生在小組合作交流中解決問題,通過動手操作學(xué)具來理解算理,探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)計算方法,為他們提供交流各自想法的機(jī)會,通過交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。學(xué)生能從多個不同的角度去思考,有擺小棒的,有在計數(shù)器上撥珠的,不管是哪種方法,學(xué)生都能很清楚地說出理由,如先拿3捆,再拿2捆,2捆加3捆就是5捆也就是50根。學(xué)生個個激情高漲,都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動中,教學(xué)也就達(dá)到高潮。在鞏固練習(xí)階段,學(xué)生注意力下降、身體疲勞時,我設(shè)計了富有童趣的練習(xí)題,又一次激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,并把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問題結(jié)合起來,使學(xué)生進(jìn)一步體會所學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
二年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教學(xué)反思3
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教學(xué)反思
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教學(xué)反思《小兔請客》的教學(xué)目標(biāo)是在實(shí)際情境中,進(jìn)一步體會加減法的意義,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法,體會計算方法的多樣性,并能正確計算;通過動手操作、合作交流,初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展解決實(shí)際問題的意識和能力;在生動活潑的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識。在本課教學(xué)中,我從復(fù)習(xí)相關(guān)舊知出發(fā),設(shè)計了課前三分鐘搶答題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我把計算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和能力,通過情境提出問題并嘗試解決問題,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。在本節(jié)課我通過“小兔請客”的童話故事,分別創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出兩個要研究的問題:①一共有多少個果子?②還剩下多少個果子?然后我先組織學(xué)生探究30+20的計算方法。學(xué)生在動手操作、交流討論的過程中探索出各種不同的方法:如,(1)擺小棒的方法:1捆小棒是10根,我先擺3捆小棒,再擺2捆小棒,合起來就是5捆小棒,5捆小棒就是5個十,5個十就是50,所以30+20=50。(2)撥計數(shù)器的方法:我在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子,表示30,再撥2個珠子,表示20,合起來是5個珠子,表示50。即30+20=50。(3)利用數(shù)的組成:我是這樣算的,30里面有3個十,20里面有2個十,3個十加2個十等于5個十,就是50,所以30+20=50。(4)因為3+2=5,所以30+20=50。通過交流,體會算法的多樣化。在教學(xué)中,我又充分尊重學(xué)生的個性差異,讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的方法與同桌交流。接著我利用知識的遷移,讓學(xué)生嘗試用加法的計算方法算一算50-40的結(jié)果。交流時也尊重學(xué)生的個性,選擇自己喜歡的方法。同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。一年級學(xué)生注意力容易分散,創(chuàng)設(shè)吸引孩子注意力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以我將書本上的童話故事用動畫呈現(xiàn)在屏幕上讓學(xué)生觀察。學(xué)生在觀察情境圖時,看到小刺猬扎走了許多果子,他們情不自禁地哈哈大笑起來,融入到了情境中,提出有價值的數(shù)學(xué)問題,這樣激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,把枯燥乏味的知識變得鮮活起來,學(xué)生學(xué)得積極主動。在鞏固練習(xí)之前,我創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)一起參加小兔生日為小兔唱《生日快樂歌》的情境消除孩子們的疲勞,讓孩子們更積極地投入后面的練習(xí),同時又把枯燥的計算練習(xí)設(shè)計成“母雞媽媽找孩子” 的游戲,讓孩子們戴上漂亮的頭飾,在游戲中練習(xí),激發(fā)了孩子們很大的參與熱情。孩子們在輕松、有趣的課堂中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
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