下面是范文網(wǎng)小編整理的外婆的澎湖灣教學(xué)反思4篇 大班音樂外婆的澎湖灣反思，供大家參閱。
外婆的澎湖灣教學(xué)反思1
《外婆的澎湖灣》這是一首五年級的歌曲，學(xué)生在這節(jié)課上，不僅要學(xué)會演唱歌曲同時還要在演出歌曲的同時掌握節(jié)奏和律動。針對這一點，我將節(jié)奏練習(xí)先提出來，在學(xué)唱歌詞前，由簡單到復(fù)雜逐一深入練習(xí)節(jié)奏，最后在歌曲學(xué)會后再融入歌曲中進行演唱。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生輕而易舉掌握這首歌曲中出現(xiàn)的演唱與間奏的'配合。
一節(jié)課下來讓我感受最大的是學(xué)生的節(jié)奏以及律動掌握的比較好，但歌曲演唱的部分反而沒有達到很好的效果。我認(rèn)真地把這節(jié)課的教案又從頭到尾地看了一遍，回顧了上課的各個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為有以下幾點需要我注意。
1、聆聽歌曲的旋律太少。應(yīng)該讓學(xué)生多聆聽，在感受歌曲的情緒時，加上一些簡單的動作，這樣一來慢慢的掌握了歌曲的旋律，為演唱歌曲做好了鋪墊。
2、在學(xué)生歌表演時大膽的放手讓學(xué)生自己演唱和創(chuàng)作動作，不要動作千篇一律，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、唱歌曲時都要對學(xué)生的聲音有要求，“輕聲高位置”地演唱歌曲，切忌大聲的喊唱。
其實，老師每上一節(jié)課都要反思一下，這節(jié)課好在哪，需要改進哪些環(huán)節(jié)，這樣才能更好地上好每節(jié)課，自己才能不斷進步。
外婆的澎湖灣教學(xué)反思2
這首歌曲是人音版小學(xué)音樂五年級上冊的學(xué)唱歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲之前，我用大家都比較熟悉的《童年》做引導(dǎo)，讓同學(xué)們回憶并分享童年趣事，從而導(dǎo)出本課的主題《外婆的澎湖灣》。這個導(dǎo)入雖然也可以，有一定趣味性，但有些啰嗦，可以改為講故事導(dǎo)入，下次可以再嘗試。在進行唱歌之前，先帶領(lǐng)同學(xué)帶問題的欣賞歌曲，提起他們對歌曲的學(xué)習(xí)興趣，使他們對歌曲也有一定了解，但這時出現(xiàn)了一根問題，音響的聲音有點小，好像后面的同學(xué)聽的不是很清楚，下次再上課的時候，一定要先做好各項課前準(zhǔn)備。
在帶同學(xué)們帶節(jié)奏朗讀歌詞時，解決了本節(jié)課的重難點節(jié)奏，但此環(huán)節(jié)講解時效率低，速度太慢，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時間不夠。節(jié)奏解決后就是唱旋律，唱詞。在唱的過程中，學(xué)生的聲音不敢放開，可能有的`學(xué)生有點緊張，之前沒有把他們的情緒緩解，因而在唱的時候，學(xué)生緊張，聲音小，但最后效果還好，以后上課的時候一定要注意學(xué)生的情緒，如果學(xué)生有不合適的情緒一定要及時幫他們調(diào)整。
最后的環(huán)節(jié)是讓同學(xué)們選擇相關(guān)打擊樂器，為歌曲伴奏，其他的同學(xué)負(fù)責(zé)演唱，著力提高學(xué)生的實踐能力以及團結(jié)協(xié)作的能力。這是學(xué)生參與程度最高的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生的互動性很強，但樂器準(zhǔn)備的太少，時間也比較緊，許多同學(xué)都不能接觸到樂器，這是一個缺憾，以后有時間的情況下應(yīng)多給同學(xué)們動手的機會，音樂課除了嘴巴，手也可以想辦法讓他們動起來，讓音樂課更加的有趣味性，學(xué)生的參與度也會提高。
本堂課的教學(xué)設(shè)計需要進一步完善，應(yīng)充分考慮學(xué)生的程度以及時間的安排，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，能在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。音樂課的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會歌曲，更重要的是培養(yǎng)他們對音樂的興趣以及對音樂的審美，本堂課對音樂審美的培養(yǎng)也有不足，下次備課上課都應(yīng)注意。
外婆的澎湖灣教學(xué)反思3
這首歌曲是人音版五年級上冊第四課的學(xué)唱歌曲，學(xué)唱歌曲前我通過引導(dǎo)學(xué)生回憶兒時與外婆在一起的美好時光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱興趣，教學(xué)思路遵循孩子們的心理特點和規(guī)律，設(shè)計憶、唱、表現(xiàn)為主線，采用感受、體驗等方法，讓孩子們在不知不覺中學(xué)會這首歌曲。教學(xué)過程中讓學(xué)生觀看動畫，鍛煉學(xué)生的觀察力，了解歌曲的表現(xiàn)特點。
歌曲學(xué)會后，又讓學(xué)生選擇相關(guān)的打擊樂器，為歌曲編配適當(dāng)?shù)?伴奏，進一步提高學(xué)生的自我編創(chuàng)能力。最后再拓展聆聽關(guān)于“葉佳修”的作品，繼續(xù)感受臺灣民謠的風(fēng)格特點。最后讓學(xué)生搜集葉佳修的其他作品，讓學(xué)生更廣泛的了解臺灣民謠的風(fēng)格特點，鍛煉的孩子們的動手能力和探究能力。
不足之處：
本堂課的教學(xué)設(shè)計需要進一步創(chuàng)新，充分從音樂要素(節(jié)奏、速度、)方面著手，讓學(xué)生深深的體會、感受歌曲的魅力，從而能夠體會到“我”的快樂，學(xué)生就可能唱出的感覺就不會“死”。課堂教學(xué)應(yīng)運用多種教學(xué)方法、方式、主線來體現(xiàn)、達成本節(jié)課的目標(biāo)。
外婆的澎湖灣教學(xué)反思4
在這次音樂課上，我教唱的歌曲是《外婆的澎湖灣》，這首歌曲以其清新明快的音樂風(fēng)格深深打動了每一個孩子。當(dāng)錄音中響起熟悉的歌聲時，孩子們情不自禁地跟著哼唱起來。通過這節(jié)課的教學(xué)，使我充分品嘗到了課前深挖教材、巧妙構(gòu)思，課上激情互動，靈活多變，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺的快樂。
成功之處：在本課教學(xué)中，我首先通過欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué)，讓學(xué)生通過情境欣賞，提高學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣，同時通過簡短的介紹進一步加深學(xué)生對澎湖灣的了解，拓展學(xué)生的課外知識。在教唱的環(huán)節(jié)中，我采用了解決歌曲的難點節(jié)奏，讓學(xué)生會讀節(jié)奏，并且能夠有節(jié)奏性的讀歌詞，同時讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱過程中，學(xué)生能夠完整地演唱歌曲，并能夠帶有情緒、動作，有表情的演唱歌曲，整節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)都很活潑，可愛。能積極參與音樂活動，課堂氣氛很活躍。他們的歌聲越來越美，他們充滿激情的演唱感動了自己，感動了同學(xué)也感動了聽課的領(lǐng)導(dǎo)。孩子們在本課教學(xué)中也充分品嘗到成功的喜悅。
不足之處：在歌曲節(jié)奏的教法上，還存在死板的教學(xué)方式，應(yīng)采用學(xué)生較為興趣的節(jié)奏教法，我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就不會感到音樂節(jié)奏的枯燥、乏味。此外，在審美體驗這一環(huán)節(jié)中還需要進一步加強，如何提高學(xué)生對音樂的'審美的體驗？在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，吸取精華，讓自己在反思中不斷成長。
總之，本課教學(xué)較好的體現(xiàn)了主體性、全體性、創(chuàng)新性和高效性。我將在今后的教學(xué)實踐中不斷探索，努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔術(shù)師”給孩子們帶來教學(xué)上更大的快樂和滿足。
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