下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園小班碰一碰教案，供大家參閱。

第1篇：幼兒園小班碰一碰教案

　　活動目標

　　1、掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并隨音樂合拍地做游戲。

　　2、能在游戲中探索“碰一碰”的動作。

　　3、體驗與同伴玩身體觸碰的快樂。

　　活動準備

　　幼兒已經(jīng)玩過“照鏡子”的游戲，小兔偶一個，音樂CD。

　　活動過程

　　一、律動入場

　　以《碰一碰》作為背景音樂，幼兒跟教師律動進場。

　　二、玩照鏡子的游戲，復(fù)習(xí)認識五官

　　師幼一起邊念“照鏡子，照到我的小鼻子┄┄”邊做動作。（兩手手心向里，合攏放于臉前當(dāng)鏡子。）

　　三、學(xué)唱歌曲《碰一碰》

　　1、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：大家好！我是愛玩游戲的小兔，我想和大家做一個游戲，你們愿意嗎？

　　2、欣賞歌曲。

　　教師出示小兔手偶，一邊唱歌一邊找朋友，唱到鼻子碰鼻子的地方，就用小兔的鼻子碰一位小朋友的鼻子。

　　3、理解歌曲。

　　教師：小兔跟你們玩時說了句什么話？

　　教師：碰你的什么地方了？他碰你時你有什么感覺？

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師：請小兔再來找一個好朋友碰一碰。

　　四、做游戲“碰一碰”

　　1、教師講解游戲規(guī)則：幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊合著音樂拍手唱歌；到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答鼻子碰鼻子“后，幼兒馬上找一個朋友碰一碰鼻子。

　　2、創(chuàng)編歌詞和動作

　　教師：除了碰鼻子外，我們的身上還有許多地方可以碰，還可以碰哪里呢？

　　3、集體自由游戲

　　幼兒隨著音樂，聽教師的指令，自由地找朋友碰一碰。

　　活動反思

　　幼兒都喜歡好動，特別是小班的幼兒，由于年齡特點的關(guān)系，他們大動作發(fā)展很快，如果很安靜的話，教學(xué)活動對他們來說就毫無意義，他們的注意力很快就不能集中了，持續(xù)的時間會很短，為讓游戲有互動的音樂活動能充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，較快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第2篇：幼兒園小班碰一碰教案

　　活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

　　活動準備：磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、律動《合攏放開》進場。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。

　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂游戲《碰一碰》。

　　1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

　　2、當(dāng)音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

　　3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。

　　請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

第3篇：幼兒園小班碰一碰教案

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。

　　2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　3、初步嘗試仿編歌曲。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的`樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進行動作的模仿。

　　活動難點：

　　能仿編歌曲

　　活動過程：

　　一、引出歌曲

　　1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）

　　2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

　　2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？

　　3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？

　　4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

　　2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

　　3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿編歌曲

　　1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？

　　2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。

　　五、音樂游戲“碰一碰”

　　幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

　　不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。

第4篇：幼兒園小班碰一碰教案

　　設(shè)計思路：

　　小班的幼兒因其年齡小，愛動好玩，注意力集中時間短，所以特別喜歡游戲活動。此外，在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學(xué)活動，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動，學(xué)習(xí)聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗與同伴友好相處，合作游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。

　　2、通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

　　3、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。

　　師：小朋友們好!小朋友們坐的呀真神氣，和這么多的老師在一起上課你們開不開心呀？(開心)。真的嗎？那讓睢老師看看開心的笑容有沒有掛在漂亮的小臉蛋上。

　　現(xiàn)在老師要跟你們玩一個非常好玩的游戲，老師來問你們來回答好不好呀？(好)

　　師：小手 小手 在哪里？ 幼：小手 小手 在這里 (拍三下)

　　師：小腳 小腳 在哪里？ 幼：小腳 小腳 在這里 (剁三下)

　　依次類推讓幼兒熟悉身體的一些部位。

　　二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。

　　師：對了，我們班今天來了一位小客人(小豬)，小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來看看它都碰到了誰？

　　1、手偶表演。(問好時鼻子碰鼻子)

　　2、提問：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個招呼吧？(請幼兒與鄰座的同伴試一試)

　　三、音樂游戲"碰一碰"，初步學(xué)習(xí)合作游戲。

　　1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

　　師：小朋友真棒!現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!

　　提問：剛才老師找的好朋友是誰？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？我們是什么時候碰鼻子的呢？

　　(①問一問"碰在哪里？跟隨老師站起來做一做。"②聽指令做動作，XX碰XX時要輕輕碰)

　　師：小朋友表演的真棒!請小小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩"碰一碰"的游戲。

　　2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢給予幫助。(第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里"，可在游戲中停頓提示;第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個朋友玩一玩吧!")

　　(①幼兒要會說"碰哪里"，可用"動腦筋"的動作輔助。②XX碰XX時，教師手勢：指鼻子。)

　　四、探索用身體的不同部位進行游戲，學(xué)習(xí)聽指令。

　　1、師：剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子，請小朋友動腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？

　　2、幼兒邊唱歌邊游戲，強調(diào)游戲規(guī)則。

　　師：小朋友想出了這么多的動作，現(xiàn)在我們再來玩一玩"碰一碰"的游戲。

　　(規(guī)則：找朋友時要跟著音樂有節(jié)奏地走，到第二個"碰一碰"時找到朋友，問"碰哪里"，要聽到老師的指令做動作)

　　3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

　　4、幼兒邀請客人老師一起游戲。

　　五、活動延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。

　　師：小朋友玩的真開心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧!

第5篇：幼兒園小班碰一碰教案

　　活動背景

　　在講故事時間，孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著某種魔力一樣，讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如講到大灰狼的時候，孩子們一臉的苦大仇深;講到兔媽媽回來時，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至。

　　基于幼兒對故事內(nèi)容的充分理解，和對故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂，引導(dǎo)孩子們體驗在音樂活動中的快樂。

　　設(shè)計意圖

　　這節(jié)音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨不同風(fēng)格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難，由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受，達到使幼兒體驗自由表現(xiàn)的愉悅感和增強參與活動的自信心的目的。

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒感受力的目標：感受兩段不同風(fēng)格的音樂。

　　2.發(fā)展幼兒音樂技能的目標：嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。

　　3.發(fā)展幼兒社會情感的目標：體驗自由表現(xiàn)的愉悅感，增強參與活動的自信心。

　　活動重點

　　感受兩段不同音樂的風(fēng)格。

　　活動難點

　　嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。

　　教具準備：課件，大灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。

　　道具：小兔的家，大樹，打擊樂器。

　　活動過程

　　1.播放課件。

　　師：“請小朋友看看這是誰和誰(課件一：兔媽媽和小兔)它們在干什么”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣”(開心、快樂，很幸福)

　　師：“看看這是誰”(課件三：趴在大樹后的大灰狼)

　　師：“小兔能給大灰狼開門嗎”

　　師小結(jié)：“對，媽媽不在家的時候，誰來也不開?！?/p>

　　師：“看，誰回來了”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來了)

　　2.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。

　　師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的”師帶幼兒一起演唱?！皨寢尩穆曇袈犉饋硎鞘裁礃拥母杏X”(溫柔的、好聽的、優(yōu)美的)“小兔聽到媽媽的聲音，心情怎么樣”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌”師帶幼兒一起演唱。

　　“大灰狼唱歌時的聲音是什么樣的”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學(xué)學(xué)大灰狼演唱。

　　“小兔聽到是大灰狼，心情會怎么樣”(難受、不高興、討厭)

　　“小兔會用什么樣的聲音演唱”師帶幼兒演唱。

　　3.聽辨練習(xí)：請幼兒來聽兩段音樂，辨別兔媽媽回來的音樂和大灰狼來的音樂。

　　曲一：“大灰狼”來時的音樂

　　曲二：“兔媽媽”回家時的音樂

　　師：“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是大灰狼來了”

　　師：“兔媽媽回來了，兔媽媽唱……;大灰狼來了，怎么唱……”

　　4.幼兒帶頭飾分角色來進行演唱。

　　將小兔、兔媽媽、大灰狼的頭飾散放在活動室四周，便于幼兒隨意取戴。

　　師布置好情景：小兔的家，大樹，請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和大灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽音樂進行游戲活動。

　　師彈奏背景音樂，請幼兒仔細聽，是誰的音樂，誰就出來唱歌。

　　(在幼兒熟悉游戲過程之后，引導(dǎo)幼兒加上一些簡單的動作進行表演。)

　　(幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色表演。)

　　5.引導(dǎo)幼兒進行配樂。

　　(1)準備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽辨。

　　師：“老師給小朋友準備了能發(fā)出聲音的小樂器，請小朋友去找一找，玩一玩?！?將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周，幼兒自由拿取。)

　　出示樂器的標記，幼兒認識。

　　引導(dǎo)幼兒找樂器標記來站隊。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用樂器來表現(xiàn)小兔、兔媽媽和大灰狼。

　　師：“小朋友說說小兔會喜歡哪種樂器小兔媽媽會喜歡哪種樂器大灰狼呢”

　　按照幼兒的意見組織幼兒練習(xí)為角色伴奏。

　　6.幼兒進行分組角色扮演師指揮。

　　一組：大灰狼：師彈背景音樂，大灰狼出場。大灰狼邊敲打樂器邊唱歌。

　　二組：兔媽媽：師彈背景音樂，兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。

　　三組：小兔邊敲打樂器邊唱歌。

　　幼兒活動一次后，引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂器繼續(xù)進行伴奏活動。

　　7.聽音樂，送樂器。

　　聽到小兔媽媽的音樂，扮演兔媽媽的寶寶送樂器;

　　聽到大灰狼的音樂，扮演大灰狼的幼兒送樂器;最后小兔來送樂器。

　　結(jié)速活動

　　同事評：音樂本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號，或高興或憂傷，可盡情的發(fā)揮和想象。對音樂，孩子們有著自己最最獨特的感受，只要有適宜的條件，孩子的想象就會插上翅膀，在音樂的世界里自由飛翔。在這節(jié)音樂游戲中，孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂是表現(xiàn)大灰狼的，哪段音樂是表現(xiàn)兔媽媽的，有的孩子能說出這兩段音樂給他們的不同感受，還有的幼兒雖然說不出來，但動作已經(jīng)區(qū)別開來了。

　　這節(jié)活動在開始部分，分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫面，大灰狼的畫面，調(diào)動起幼兒情緒情感上的經(jīng)驗，讓幼兒表達和媽媽在一起的感受，為后面的活動做好鋪墊。

　　基本過程分為三步：

　　1.通過復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒進行分角色來演唱。

　　2.聽辨表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂，引導(dǎo)幼兒進行情緒情感的體驗，區(qū)分表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂，緊接著進行動態(tài)的角色扮演游戲，鞏固幼兒對音樂的感受。突出了活動的重點。

　　3.聽辨不同的打擊樂器。在保持幼兒的興趣的基礎(chǔ)上提升難度，引導(dǎo)幼兒來為兔媽媽、小兔、大灰狼來伴奏。既加深鞏固了重點，又突出了難點。最后，在結(jié)束部分，送樂器的環(huán)節(jié)，呼應(yīng)整個活動，繼續(xù)采用分角色的形式，讓幼兒來聽著表現(xiàn)兔媽媽、大灰狼、小兔的音樂來送樂器，同時培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。

　　創(chuàng)作感悟：綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節(jié)音樂活動中，以角色游戲貫穿整個活動，以幼兒自主探索為主導(dǎo)，進行活動。主要體現(xiàn)在三個方面：一是幼兒自己選擇角色，自由選擇頭飾來進行角色游戲，互換角色也是幼兒自己主動地去和同伴商量交流完成;二是在嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受的環(huán)節(jié)，幼兒自由的來選擇自己喜歡的樂器，教師按照幼提出來的意見，組織幼兒用樂器為不同角色伴奏，互換樂器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊，先是幼兒戴上頭飾，教師語言引導(dǎo)幼兒來找同一角色的伙伴站成一隊，過渡到幼兒自己找樂器標記站隊。對于小班幼兒來說，這些活動都有一定的難度，但又充分的調(diào)動和發(fā)揮出幼兒的自主活動的積極性。

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