下面是范文網(wǎng)小編分享的《可愛的企鵝》教案（一年級可愛的企鵝教學設計），以供借鑒。

《可愛的企鵝》教案1

　　設計意圖

　　以動畫片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識，引起幼兒對活動內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

　　活動目標：

　　1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等輔助材料制作小企鵝。

　　2、通過看圖折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本著法。

　　3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。

　　活動重點：掌握企鵝的基本折法。

　　活動難點：看懂步驟圖。

　　活動準備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

　　活動過程：

　　1、小朋友我們今天來認識一位新朋友。觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

　　師：就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么？（游泳）

　　師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領(lǐng)幼兒一起學企鵝走路）

　　2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁，觀察制作材料和步驟圖。

　　（1）了解企鵝的基本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對翅膀；給小企鵝的兩個翅膀涂上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，并畫上眼睛。

　?。?）共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

　?。?）對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。

　　3、幼兒制作。

　　在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當?shù)膸椭?，鼓勵幼兒獨立完成作品?/p>

　　4、教師欣賞作品

　?。?）相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學企鵝走路。

　?。?）蛋糕盤還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。

　　延伸活動

　　1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？

　　2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！

《可愛的企鵝》教案2

　　教材分析：

　　《可愛的企鵝》是義務教育課程實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊第三單元加與減（一）中的教學內(nèi)容。它是在學習了8、9的加減法后，第一次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應用問題。要讓學生在理解主題圖圖意的基礎上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。在一定的情景畫面中解決應用問題，鞏固8、9的加減法。

　　設計思路：

　　由于本課第一次出現(xiàn)大括號和問號，學生理解其意義有一定困難，因此我將本次課設計為一次登冰山活動，學生分組進行登山比賽，學生以小組形式進行合作和探索。對首次出現(xiàn)的大括號和問號，教師作適當指導和介紹。

　　教學目標：

　　1． 通過學習讓學生理解括號和問號的含義；

　　2． 通過學習讓學生學會解決簡單的數(shù)學學問題；

　　3． 在學習教程中培養(yǎng)學生的語言表達能力；

　　4． 通過學生的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和與人交流的能力，體驗與人合作、交流的快樂；

　　5． 通過本課學習，培養(yǎng)學生不怕困難，勇于探索的信心和勇氣。

　　教學重點：

　　對括號和問號的理解

　　教學難點：

　　結(jié)合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。

　　課前準備：

　　情境掛圖，吹塑紙做成的括號和問號，

　　過程設計

　　一、創(chuàng)境引入

　　出示小淘氣（小狗）小朋友好！小淘說：好久沒跟大家見面。今天我要看看哪些小朋友有進步了，越來越會聽課了。小朋友，這么久沒跟大家見面，你們知道我去哪里了嗎？我呀去北極探險了。小朋友想去嗎？（想?。┛墒潜睒O是很冷的地方，有很多冰山，你們怕不怕呀？（不怕）好！今天小淘氣就帶小朋友一起去北極探險，去穿越冰山。比一比，哪一組的小朋友勇敢、聰明又能干，能夠登上最高的冰山?。ɡ鰭靾D）小朋友，你們有信心登上最高的冰山嗎？（有）那我們出發(fā)吧！來到第一座冰山我們看到了什么？啊多可愛的企鵝??！有幾只呢？這只企鵝在跟誰打招呼呢？哦，原來在這兒，上面有幾只？那我們在第一座冰山這兒看到了什么？有多少？誰能說一說？

　　[以登冰山的形式進行本課學習，目的在于激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。]

　　二、介紹新朋友，學習新知識

　　看看下面有一個新符號，猜猜這個符號表示什么意思呢？對了，這是我們今天認識的第一個新朋友，它的名字叫括號，猜猜它表示什么意思？讓學生說一說，教師小結(jié)，用括號表示合起來（作手勢）。問學生，它是什么符號，表示什么意思？下面我們還有一個新朋友，看看是誰？知道它是什么符號嗎？它是問號，表示求有多少？那么兩位新朋友在一起表示什么意思呢？那誰能完整地說說，從圖上知道了什么，這知道什么？要求什么？那誰能列式計算一共有多少只企鵝呢？算式中6表示什么？3表示什么？+表示什么？9表示什么？

　　現(xiàn)在我們成功地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗。

　　[對第一次出現(xiàn)的括號和問號教師作必要的介紹，減緩學生的學習坡度，讓學生很快解決第一個問題，登上第一座冰山，讓學生體驗成功的喜悅，便于激發(fā)進一步探索的欲望]

　　三、鞏固新知

　　現(xiàn)在我們繼續(xù)翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你，這有一幅圖，看看你從圖中知道些什么？要求什么？小組同學討論2分鐘，相互說一說再分組匯報。對說得好的組以表揚?？磥淼诙揭搽y不到小朋友。我們再插上一面小旗。

　　四、現(xiàn)在我們進軍第三座冰山了。

　　看看第三座冰山有什么？出示圖2?？纯催@幅圖里有幾個括號？這個括號怎樣？這個括號呢？再仔細看看這個大大的括號下面寫的是什么？從這里我們知道什么呢？（讓學生說說）從圖上還可以知道什么？前面有幾只？這個小的括號上面有什么符號？表示什么呢？誰來完整的說一說從這幅圖中我們知道什么？還知道什么？要求什么？那怎樣求出冰山后有幾只企鵝？你會列式計算嗎？（讓學生說說算式和算式中各部份的意義）

　　看來今天我們小朋友，已經(jīng)成功翻越第三座冰山了，我們快到達最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡過這條河流，能不能過去，要看看小朋友會不會看圖，用剛才學過的知識，觀察從這幅圖中知道了什么，還知道什么，要求什么？怎樣列算式？現(xiàn)在，分組討論，說說你是怎樣想的？學生討論后，分小組匯報，小結(jié)，小朋友真能干，已經(jīng)到達最高的冰山了。

　　[充分激勵學生的探索欲望，讓學生主動與本組同學生合作，積極主動的解決問題]

　　五、拓展應用

　　怎樣才能登上最高的冰山？插上最大的紅旗呢？那要比比誰會動腦筋了！

　　每組小朋友的組長來領(lǐng)一幅圖，這幅圖上沒有括號，也沒有問號，同學們商量一下，在哪兒畫括號？在哪畫？號？添上括號和問號把這幅圖編成完整的數(shù)學問題并且解答出來。

　　分組討論合作解決再進行全班交流。

　　[鍛煉學生對新認識的符號的應用能力，每組學生添的括號和問號都可能不同，所編出的問題就不同，通過交流達到啟發(fā)學生思維的作用。

　　課后反思：

　　本課最成功之處：

　　1、 結(jié)合教材主題圖創(chuàng)設了學生感興趣的登山情境，極大提高了學生的學習積極性；

　　2、 強化了學生初步認識的兩個符號，有助于培養(yǎng)學生的符號感；

　　3、 全程的情境教學，調(diào)動了每個學生的探索欲望，小組每個成員都力爭為本組的登山出力，團隊合作、集體克服困難得以充分發(fā)揮。

《可愛的企鵝》教案3

　　教學內(nèi)容：可愛的企鵝（8和9的加減法）。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計算。

　　2、過程與方法：在老師的指導下，讓學生學會看圖，述出題目的'條件和問題，進一步加深對加減法意義的理解。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　教學重點：鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計算。

　　教學重點：能夠正確地計算8和9的加減法。

　　教學難點：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　師：同學們，今天老師帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一番南極冰天雪地的奇觀，看可愛的小企鵝一搖一擺地向大家走來了。(出示

　　課件：教材第41頁情景圖)

　　師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?由這些數(shù)學信息你想到了什么問題?你能解決自己想到的問題嗎?

　　二、探究新知

　　1、師：這些可愛的小企鵝非常調(diào)皮，你看這是怎么了?(出示課件：教材第41頁第二幅圖)

　　師：是啊，冰山后面有幾只呢?列式算一算，告訴老師。

　　2、引導學生畫圖，列式。

　　3、說一說。

　　三、鞏固練習

　　課本42頁“練一練”

　　四、課堂總結(jié)。

《可愛的企鵝》教案4

　　教學目標

　　1.結(jié)合情境圖，進一步體會部分與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。

　　2.鞏固8和9的加減法，能夠正確地計算;會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。

　　養(yǎng)成教育訓練點

　　培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。

　　引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

　　教學過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　師：同學們，想玩猜謎語的游戲嗎?

　　生：(齊說)想。

　　師：“白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕?！辈虏率鞘裁磩游?

　　生：企鵝。

　　師：你們喜歡企鵝嗎?

　　生：喜歡。

　　師：知道企鵝生活在哪里嗎?

　　生：南極。

　　師：(出示掛圖“美麗的南極”)今天，可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學問題，誰愿意去呢?

　　(二)合作探究，自主學習

　　師：比一比，看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

　　(掛圖上左邊原來有6只企鵝，師在冰山上又貼了3只企鵝，演示是從冰山后面走來的。)

　　師：你們看到了什么?

　　生：我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來3只。

　　師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學問題呢?

　　生：請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?

　　師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)

　　現(xiàn)在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名字嗎?

　　在教師的引導下，讓學生答出：

　　“大括號”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)

《可愛的企鵝》教案5

　　教學內(nèi)容：可愛的企鵝 p36

　　教學要求：

　　1、學會解決簡單的數(shù)學問題。

　　2、鞏固8和9的加減法。

　　教學重點：

　　鞏固8和9的加減法。

　　教學準備：小圖片

　　教學時間：1-2課時

　　教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、出示境圖，介紹圖中的景物。

　　2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、討論、解決問題

　　1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？

　　2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？

　　3、學生獨立做題。

　　4、集體交流反饋。

　　三、試一試，嘗試練習

　　1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。

　　2、完成表格的填寫。

　　四、練習

　　1、口算，生獨立完成。

　　2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。

　　3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。

　　五、數(shù)學游戲

　　1、說清游戲的玩法。

　　2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。

《可愛的企鵝》教案6

　　活動目標：

　　1、幼兒認識企鵝的外形。

　　2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝為什么不怕冷。

　　3、豐富詞匯：脂肪、潛水、軟體動物。

　　活動準備：

　　1、VCD盤、VCD機、電視、錄音機、錄音帶各一個。

　　2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。

　　3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。

　　活動重點、難點：

　　1、 重點：幼兒認識企鵝的外形特征并了解一些簡單的生活習性。

　　2、 難點：幼兒懂得企鵝為什么不怕冷。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、 幼兒觀看錄像，引入主題。

　　小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放VCD盤，幼兒觀看錄像。

　　2、 教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什么樣？

　　小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結(jié)）。教師出示企鵝分體圖片。

　　二、基本部分

　　1、 它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

　　它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

　　2、 它的腳像什么？

　　像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。

　　3、 企鵝喜歡吃什么？

　　企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河 蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

　　4、 企鵝生活在什么地方？

　　很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

　　5、 企鵝為什么不怕冷？

　　通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

　　幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、 幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

　　根據(jù)幼兒認知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

　　2、 幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1、幼兒繼續(xù)看VCD，了解其他關(guān)于企鵝的生活習性。

　　2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

　　3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

《可愛的企鵝》教案7

　　目標：

　　初步了解企鵝的外形特征及生活習性。

　　準備：

　　1．制作動畫片。(一群姿態(tài)不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)

　　2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。

　　3．企鵝標本一個。

　　過程：

　　1．幼兒觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

　　提問：這些可愛的小動物叫什么?

　　小企鵝們在雪地里干什么?

　　小企鵝們在什么地上生活?教師向幼兒介紹南極。

　　2．出示企鵝標本，請幼兒觀察。

　　提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?

　　它是怎樣站立的?

　　是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。

　　3．配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。

　　幼兒自由向“大企鵝”問關(guān)于企鵝的問題，“大企鵝”一一回答。

　　小結(jié)：企鵝身上因為有厚厚的脂肪能抵御寒冷，還因為他們每天都在風雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。

　　4．幼兒帶上頭飾，到戶外和“大企鵝”一起走企鵝步，跳企鵝舞。

　　表揚幼兒不怕冷。

　　建議：

　　課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步了解企鵝。

　　評價：

　　喜歡企鵝憨態(tài)可掬的形象，樂意模仿，開心地跳企鵝舞。

《可愛的企鵝》教案8

　　活動目標

　　1、嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料制作小企鵝。

　　2、體驗制作過程的愉悅。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備

　　小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張（見幼兒活動資源包），制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

　　活動過程

　　1、出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關(guān)企鵝的知識。

　　2、請幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。

　　3、幼兒進行制作活動。

　?、賹⒓埍P上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。

　?、诮o企鵝的兩個翅膀涂上顏色。

　?、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤上。

　　4、幼兒相互欣賞、交流作品。

　　5、欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

　　奇妙的服裝

　　好好瞧一瞧，

　　小企鵝多么愛漂亮呀，

　　他穿著晚禮服，

　　從來也不脫下。

　　每次遇到它，

　　你別想能猜透：

　　他正要出門呢，

　　還是剛回家？

　　活動反思

　　今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動。

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