下面是范文網(wǎng)小編整理的力的教案3篇(力的教學(xué)設(shè)計)，供大家閱讀。
力的教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】洛倫茲力、圓周運動、圓心、半徑、運動時間
【學(xué)習(xí)重點】 確定做勻速圓周運動的圓心
【知識要點】
一、基礎(chǔ)知識：
1、洛侖茲力
叫洛侖茲力。通電導(dǎo)線所受到的安培力實際上是作用在運動電荷上的洛侖茲力的。
2、洛侖茲力的方向
用左手定則判定。應(yīng)用左手定則要注意：
?。?）判定負電荷運動所受洛侖茲力的方向，應(yīng)使四指指向電荷運動的方向。
（2）洛侖茲力的方向總是既垂直于又垂直于，即總是垂直于所決定的平面。但在這個平面內(nèi)電荷運動方向和磁場方向卻不一定垂直，當(dāng)電荷運動方向與磁場方向不垂直時，應(yīng)用左手定則不可能使四指指向電荷運動方向的同時讓磁感線垂直穿入手心，這時只要磁感線從手心穿入即可。
3、洛侖茲力的大小
f=，其中 是帶電粒子的運動方向與磁場方向的夾角。
?。?）當(dāng) =90°，即v的方向與B的方向垂直時，f=，這種情況下洛侖茲力。
?。?）當(dāng) =0°，即v的方向與B的方向平行時，f=最小。
?。?）當(dāng)v=0，即電荷與磁場無相對運動時，f=，表明了一個重要結(jié)論：磁場只對相對于磁場運動的電荷有作用力，而對相對磁場靜止的電荷沒有作用力。
4、如何確立帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動的圓心、半徑及運動時間？
（1）圓心的確定。因為洛倫茲力f指向圓心，根據(jù)f⊥v，畫出粒子運動軌跡上任意兩點（一般是射入和射出磁場的兩點）的f的方向，其延長線的交點即為圓心。
（2）半徑的確定和計算。圓心找到以后，自然就有了半徑（一般是利用粒子入、出磁場時的半徑）。半徑的計算一般是利用幾何知識，常用解三角形的方法及圓心角等于圓弧上弦切角的兩倍等知識。
?。?）在磁場中運動時間的確定。利用圓心角與弦
切角的關(guān)系，或者是四邊形內(nèi)角和等于360°計算出圓
心角 的大小，由公式t= ×T可求出運動時間。
有時也用弧長與線速度的比。
如圖所示，還應(yīng)注意到：
?、偎俣鹊钠蚪?等于弧AB所對的圓心角 。
?、谄蚪?與弦切角 的關(guān)系為： ＜180°， =2 ； ＞180°， =360°-2 ；
?。?）注意圓周運動中有關(guān)對稱規(guī)律
如從同一直線邊界射入的粒子，再從這一邊射出時，速度與邊界的夾角相等；在圓形磁場區(qū)域內(nèi)，沿徑向射入的粒子，必沿徑向射出。
【典型例題】
例1、圖中MN表示真空室中垂直于紙面的平板，它的一側(cè)有勻強磁場，磁場方向垂直于紙面向里，磁感應(yīng)強度大小為B。一帶電粒子從平板上狹縫O處以垂直于平板的初速v射入磁場區(qū)域，最后到達平板上的P點。已知B、v以及P到O的距離l，不計重力，求此粒子的電荷e與質(zhì)量m之比。
解析：粒子初速v垂直于磁場，粒子在磁場中受洛倫茲力而做勻速圈周運動，設(shè)其半徑為R，由洛倫茲力公式和牛頓第二定律，
有Bqv=mv2/R
因粒子經(jīng)O點時的速度垂直于OP，故OP是直徑，l＝2R
由此得
例2、一個負離子，質(zhì)量為m，電量為q，以速率v垂直于屏S經(jīng)小孔O射入有勻強磁場的真空室中，磁感應(yīng)強度B的方向與離子運動方向垂直，并垂直于紙面向里，如圖所示。如果離子進入磁場后經(jīng)過時間t到達P點，則直線OP與離子入射方向之間的夾角 跟t的關(guān)系式如何？
解析：做出OP的中垂線與OS的交點即為離子做勻速圓周運動的圓心，軌跡如圖示：
方法一：弧OP對應(yīng)的圓心角 ①
周期T= ②
運動時間：t= ③
解得： ④
方法二：弧OP對應(yīng)的圓心角 ⑤
半徑為r，則qvB= ⑥
弧長：l=r ⑦
線速度：v= ⑧
解得： ⑨
例3、如圖，在某裝置中有一勻強磁場，磁感應(yīng)強度為B，方向垂直于Oxy所在的紙面向外。某時刻在x=l0、y=0處，一質(zhì)子沿y軸的負方向進入磁場；同一時刻，在x=-l0、y=0處，一個 粒子進入磁場，速度方向與磁場垂直。不考慮質(zhì)子與 粒子的相互作用。設(shè)質(zhì)子的質(zhì)量為m，電荷量為e。
（1）如果質(zhì)子經(jīng)過坐標(biāo)原點O，它的速度為多大？
（2）如果 粒子與質(zhì)子經(jīng)最短時間在坐標(biāo)原點相遇， 粒子的'速度應(yīng)為何值？方向如何？
解析：①質(zhì)子的運動軌跡如圖示，其圓心在x= 處
其半徑r1= ⑴
又r1= ⑵
⑶
?、谫|(zhì)子從x=l0處至達坐標(biāo)原點O處的時間為
t= ⑷
又TH= ⑸
?、?/p>
粒子的周期為 ⑺
?、?/p>
兩粒子的運動軌跡如圖示
由幾何關(guān)系得： ⑼
又 ⑽
解得：
與x軸正方向的夾角為 。
【達標(biāo)訓(xùn)練】
1． 每時每刻都有大量帶電的宇宙射線向地球射來，地球磁場可以有效地改變這些宇宙射線中大多數(shù)帶電粒子的運動方向，使它們不能到達地面，這對地球上的生命有十分重要的意義。假設(shè)有一個帶正電的宇宙射線粒子正垂直于地面向赤道射來，（如圖，地球由西向東轉(zhuǎn)，虛線表示地球自轉(zhuǎn)軸，上方為地理北極），在地球磁場的作用下，它將（A）
A．向東偏轉(zhuǎn)
B．向南偏轉(zhuǎn)
C．向西偏轉(zhuǎn)
D．向北偏轉(zhuǎn)
2． 圖為云室中某粒子穿過鉛板P前后的軌跡。室中勻強磁場的方向與軌跡所在平面垂直（圖中垂直于紙面向里）。由此可知此粒子（A）
A．一定帶正電
B．一定帶負電
C．不帶電
D．可能帶正電，也可能帶負電
3． 如圖所示，在垂直紙面向里的勻強磁場的邊界上，有兩個質(zhì)量和電量均相同的正、負離子，從O點以相同的速度射入磁場中，射入方向均與邊界成 角。若不計重力，關(guān)于正、負離子在磁場中的運動，下列說法正確的是（B）
A．運動的軌道半徑不相同
B．重新回到邊界的速度大小和方向都相同
C．重新回到邊界的位置與O點距離不相同
D．運動的時間相同
4． 如圖，在x＞0、y＞0的空間中有恒定的勻強磁場，磁感強度的方向垂直于xOy平面向里，大小為B?，F(xiàn)有一質(zhì)量為m電量為q的帶電粒子，在x軸上到原點的距離為x0的P點，以平行于y軸的初速度射入此磁場，在磁場作用下沿垂直于y軸的方向射出此磁場。不計重力的影響。由這些條件可知（D）
A．不能確定粒子通過y軸時的位置
B．不能確定粒子速度的大小
C．不能確定粒子在磁場中運動所經(jīng)歷的時間
D．以上三個判斷都不對
5． 一個質(zhì)量為m、帶電量為q的粒子，以速度v垂直射入磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場中，粒子經(jīng)過一段時間，受到的沖量大小為mv，不計重力，則這段時間可能為（CD）
A．2 m/(qB)
B． m/(qB)
C． m/(3qB)
D．7 m/(3qB)
6． 質(zhì)子（ ）和 粒子（ ）從靜止開始經(jīng)相同的電勢差加速后垂直進入同一勻強磁場做圓周運動，則這兩粒子的動能之比Ek1:Ek2=，軌道半徑之比r1:r2=，周期之比T1:T2=。
1:21: ；1:2
7． 如圖所示，一電子以速度1.0×107m/s與x軸成30°的方向從原點出發(fā)，在垂直紙面向里的勻強磁場中運動，磁感應(yīng)強度B=1T，那么圓運動的半徑為m，經(jīng)過時間s，第一次經(jīng)過x軸。（電子質(zhì)量m=9.1×10-31kg）5.69×10-5,5.95×10-12
8． 在圖所示的各圖中，勻強磁場的磁感應(yīng)強度均為B，帶電粒子的速率均為v、帶電量均為q。試求出圖中帶電粒子所受洛侖茲力的大小。
F=qvBF= qvB0F=qvB
9． 如圖所示一電子以速度v垂直射入磁感應(yīng)強度為B，寬度為d的勻強磁場中，穿透磁場時速度方向與電子原來入射方向夾角30°，則電子的質(zhì)量是。
2qBd/v
力的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“?！薄?/p>
2、能力目標(biāo)：使用彈簧測力計測量力的大小；制作簡易的橡皮筋測力計。
3、情感目標(biāo)：樹立細致、有步驟的工作態(tài)度。
教學(xué)重點：
了解彈簧測力計的工作原理，正確使用彈簧測力計測量力的大小。
教學(xué)難點：
使用彈簧測力計測量力的大小。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、為小組準(zhǔn)備：彈簧測力計、小物體若干、鉤碼一盒、實驗報告單。
2、教師準(zhǔn)備：拉力器、。
教學(xué)過程：
一、游戲引入，引出課題
老師請二位學(xué)生上來比一比誰的力氣大
1、拉拉力器
?。?）誰的氣力大一些？你是怎么判斷的？（生：彈簧的長度）
能準(zhǔn)確測量力的大小嗎？（生：不能）
（2）聰明的.人們利用彈簧發(fā)明了一種可以測量力的大小的工具——彈簧測力計
2、板書課題 測量力的大小
二、認識彈簧測力計
實驗一：彈簧測力計的構(gòu)造
1、 學(xué)生分組觀察
2、 匯報交流，介紹各部分的作用特征
提環(huán)：當(dāng)拉手用，方便提拉重物
指針：（在“0”刻度左右）指示彈簧伸長了多少，結(jié)合刻度板，指出力的大小
刻度板：標(biāo)明力的刻度，方便讀出力的大小
掛鉤：掛測量的物體
彈簧：（彈簧測力計的主要部件）用伸縮的長短表示力的大小
實驗二：彈簧測力計的原理
1、分別感受1牛、3牛、5牛的拉力分別有多大
2、慢慢地用力拉彈簧，增大拉力，看彈簧的長度有什么變化
3、慢慢減小拉力，看彈簧的長度又有什么變化
4、思考：彈簧測力計為什么能測量力的大小
學(xué)生匯報：用力大小與彈簧長度的聯(lián)系，認識到測力計是利用彈簧“在彈性限度內(nèi)，受力大，伸長長”的特性來測量力的大小的。
實驗三：你還發(fā)現(xiàn)了什么
1、介紹力的單位：牛頓，簡稱“?！?，用字母N表示
2、左右對應(yīng)的數(shù)值不一樣（師：兩邊的數(shù)字有什么對應(yīng)關(guān)系？）1?！?00克力
3、生介紹一大格、一小格分別是幾牛，最大測量值是多少
4、應(yīng)用讀數(shù)
三、使用彈簧測力計
實驗四：使用彈簧測力計測量力的大小
1、師：同學(xué)們，使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意什么？（生回答，師總結(jié)）
（1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。
?。?）讀數(shù)時，視線與指針相平。
?。?）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。
2、生齊讀，加深印象，提高操作的準(zhǔn)確性
3、估力并使用彈簧測力計
要求：
（1）測量時，各小組分工要明確（一生估數(shù)，一生測量，一生讀數(shù)，一生記錄，完成表格。）
?。?）先估計，再實測；在記錄表中算出估計值和實測數(shù)兩者相差多少，看哪組估計值和實測數(shù)相差最少。
物體的名稱
估計重力的大小
實測重力的大小
估計和實測的差距
一盒橡皮泥
一輛小車
一個鉤碼
一個鋼球
?。?）小組測量并做好記錄。
?。?）學(xué)生交流匯報。
4、分析數(shù)據(jù)
小組
測量物體重力（N）
一盒橡皮泥
一輛小車
第一組
第二組
第三組
第四組
第五組
第六組
第七組
（1）師：為什么測量同一種物體時，各小組的數(shù)據(jù)會出現(xiàn)偏差呢？
?。?）生提出可能：沒調(diào)零；讀數(shù)時沒平視指針；彈簧測力計本身不準(zhǔn)；測量物體本身存在偏差等。
四、總結(jié)全課，暢談收獲蔣綿綿——《測量力的大小》教案
小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們小組最大的收獲是什么？
你們表現(xiàn)最成功的地方是什么？
五、 布置作業(yè)
制作橡皮筋測力計
板書設(shè)計：
蔣綿綿——《測量力的大小》教案
測量力的大小
彈性限度內(nèi)，
受力大，伸長長
蔣綿綿——《測量力的大小》教案彈簧 彈簧測力計
1N≈100克力
注意：調(diào)零、平視、估力
力的教案3
活動目標(biāo)
1.初步懂得保護視力的重要性。
2．了解學(xué)習(xí)－些保護視力的有關(guān)常識,逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1．提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視限》
2．提供做游戲用的眼罩。
3．“幼兒看電視時間”記錄卡。
4．與幼兒共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。
提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的`舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。
活動流程
感知討論 操作實踐 強化鞏固
1．引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。
建議教師根據(jù)班級實際,循序漸進地開展以下－些活動。
活動－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》,并提供錄音,供幼兒閱讀。
活動二：啟發(fā)幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活,學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因。
活動三：帶領(lǐng)幼兒共同訪問幾位“近視患者”,或請他們來到幼兒園,講講自己的“苦惱”。
活動四：擇時開展討論活動：
設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學(xué)習(xí)時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作,為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
2．以集體或分組的形式,開展操作實踐活動。
活動一：《學(xué)學(xué)、做做》
結(jié)合－些用眼要求較高的活動,向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識,幼兒在活動中進行實踐?？磿鴮懟蚶L畫時,要有正確的坐姿和握筆姿勢,眼睛離視物30厘米左右。（可讓幼兒坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右）。
不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與幼兒共同看一看、找一找,活動室的哪些部位光線過強。過弱,不宜開展上述活動）。
看書、書寫及繪畫等活動的時間,每次約30~45分鐘,進行這些活動后,最好能向遠處望一會兒。（教幼兒學(xué)習(xí)用定時器。鬧鐘,或看時鐘來控制時間）。
不躺著、走著,或者在動蕩的車廂里看書。（可演個小小啞劇）。
活動：《看電視和玩游戲機》。
在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機前介紹保護視力的常識,鼓勵幼兒積極實踐。盡可能坐在電視機的正前方,距離不小于2米。
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