下面是范文網(wǎng)小編整理的成長的足跡教案5篇，供大家賞析。
成長的足跡教案1
教材
分析當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)
1．瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)。
2．發(fā)現(xiàn)并提煉教材中可操作的活動內(nèi)容。
3．討論并形成班級紀(jì)念冊的框架。
4．成立活動小組，制定各組活動計(jì)劃。
教學(xué)重點(diǎn)
1．發(fā)現(xiàn)并提煉教材中可操作的活動內(nèi)容。
2．成立活動小組，制定各組活動計(jì)劃。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)自己小組的活動主題制定行之有效的活動計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、了解本組教材的內(nèi)容。
預(yù)設(shè)過程設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)過程·
一、照片激情，打開學(xué)生記憶的匣子
師：（在音樂背景中深情敘述）六年的時間已悄然流逝，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，告別短暫而美好的小學(xué)生活，但這樣的一幕幕將會永遠(yuǎn)珍藏在我們的心中。（板書：小學(xué)生活）
（一）我們共同的回憶。
課件展示班級同學(xué)曾參加運(yùn)動會、春游、秋游、升旗儀式等的照片。（配樂）
（二）學(xué)生暢談自己印象深刻的事情。
師：這一張張照片仿佛是一把把鑰匙，打開了我們記憶的匣子，同學(xué)們，看著這一張張照片，你的腦海中浮現(xiàn)了你曾和老師、同學(xué)在一起的哪些事情？（引導(dǎo)學(xué)生用比較簡練的話語來說一說）
1．生交流
2．師總結(jié)：是啊，跟老師、同學(xué)們在一起的時候總有那么多難忘的事情。（在“小學(xué)生活”前板書：難忘的）
（三）揭示課題：
師：我們忘不了老師的諄諄教導(dǎo)、循循善誘，忘不了同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)幫助、滴滴深情，從這節(jié)課開始，我們將圍繞“難忘的小學(xué)生活”這一活動主題開展綜合性學(xué)習(xí)。
二、教材閱讀，梳理活動脈絡(luò)
師：通過本次的綜合性學(xué)習(xí)，我們一起來回顧六年的小學(xué)生活，并把令人難忘的.事情編輯成一本班級紀(jì)念冊。
（一）展示班級紀(jì)念冊的封面。
課件展示精美的班級紀(jì)念冊封面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）暢談想法；
師：你們覺得咱們的紀(jì)念冊中可以編入哪些內(nèi)容？
（生交流）
（三）快速閱讀整組教材。
師：怎么樣才能讓咱們的紀(jì)念冊變得豐富多彩呢？讓我們來看看課文中為我們安排了哪些內(nèi)容？
課件出示教師的溫馨提示：
1．仔細(xì)閱讀兩處的活動建議，想想我們可以做些什么？
2．瀏覽文中的閱讀材料，仔細(xì)閱讀黃色泡泡中的話語，想想我們還可以進(jìn)行哪些活動？
（三）匯報交流。
根據(jù)學(xué)生的回答梳理總結(jié)出以下
幾個板塊：難忘師恩、同學(xué)情深、金色足跡、我愛我家、依依別情。（板書）
（四）教師整理提出“綜合性活動的建議”表
綜合性活動的建議
活動 類別
活動內(nèi)容
備注
必 修 活 動
難忘師恩：1．調(diào)查同學(xué)和老師之間發(fā)生的事并進(jìn)行整理； 2．搜集老師寫在作業(yè)本、成績報告冊等上面的評 語； 3．搜集一些“我和老師在一起”的照片附簡短的文字說明； 同學(xué)情深：1．搜集這六年來同學(xué)之間相互幫助的事情并進(jìn)行整理； 2．搜集同學(xué)們在一起的照片附簡短的文字說明； 金色足跡：1．搜集自己六年來的作文，并將優(yōu)秀的文章進(jìn)行修改，重新謄寫或打印好； 2．搜集自己六年來的獎狀及獲獎證書并進(jìn)行整理； 我愛我家：1．搜集自己曾在校園或班級中留下的難忘的一刻； 2．就學(xué)校存在的一些問題提出合理化建議； 3．搜集整理自己班級的獎狀及獲獎證書； 依依別情：1．制作同學(xué)錄； 2．書寫畢業(yè)贈言：為老師和同學(xué)送上真摯的祝福； 3．舉辦一場畢業(yè)晚會。
每個學(xué)習(xí)小組在制定計(jì)劃時都必須包含進(jìn)去。
創(chuàng) 意 活 動
1．個人展板：將自己的一些成長經(jīng)歷進(jìn)行個性化展示； 2．演講比賽：以演講的方式向母校、老師、同學(xué)告別； 3．家?；ヂ?lián)：針對某個學(xué)習(xí)主題進(jìn)行交流； （各組可根據(jù)組員的特長和特殊情況設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動）
各組可以從中選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)列入本組活計(jì)劃。
三、制定自己小組的活動計(jì)劃。師：俗話說得好：凡事預(yù)則立。只有制定一份詳細(xì)的計(jì)劃，才能讓我們搜集到更多的資料，更有效地展開活動。下面請各小組選擇其中的一塊內(nèi)容討論討論，制定一份活動計(jì)劃。
（一）小組討論制定計(jì)劃。
（教師下發(fā)表格）小組名稱：日期：
成員
任務(wù)分工
情況記錄
組長:
成員：
成員：
成員：
成員：
（二）各組交流計(jì)劃，組織評議修改。
1．各小組匯報本組活動計(jì)劃。
2．各小組修改各自的活動計(jì)劃。
四、課后延伸
制作完成計(jì)劃并展開評比。
板書設(shè)計(jì)
難忘的小學(xué)生活
金色足跡
難忘師恩
班級紀(jì)念冊同學(xué)情深
我愛我家
依依別情
作業(yè)設(shè)計(jì)
開展活動
成長的足跡教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識技能目標(biāo)
?。?）了解博客的有關(guān)知識。
?。?）掌握建立博客的方法，能夠美化自己的博客。
?。?）能夠發(fā)表一日志。
2．過程與方法
通過建立博客的實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能夠協(xié)同合作、探索新知。
3．情感態(tài)度與價值觀
?。?）養(yǎng)成自我和反思的習(xí)慣，體驗(yàn)和別人一起分享勞動成果的快樂。
?。?）確立絡(luò)安全意識，樹立正確的絡(luò)道德觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：博客的建立。
2.難點(diǎn)：博客的美化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)、絡(luò)機(jī)房且計(jì)算機(jī)能連接因特。
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┣榫硠?chuàng)設(shè)激發(fā)情趣
師：古今中外，大凡名人、偉人、文人都有寫的習(xí)慣。你堅(jiān)持寫嗎？你在上寫過嗎？上有一個專門寫的工具——博客
（二）自主探究，交流分享
1、建立自己的博客
以博客為例，申請注冊一個用戶名，來建立自己的博客空間。
2、撰寫新日志
登錄到自己的博客空間，“撰寫新日志”——輸入標(biāo)題——輸入日志內(nèi)容——發(fā)布
3、瀏覽日志
學(xué)生廣播演示：
步驟：（1）啟動IE瀏覽器，進(jìn)入“博客”首頁
?。?）點(diǎn)擊“注冊用戶”按鈕，進(jìn)入注冊頁面。
（3）完善個人信息，填完后單擊“確定按鈕”，進(jìn)入完善空間界面。
?。?）單擊“進(jìn)入博客”，就可以看到自己的博客了。
?。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，釋疑解難
1、申請到自己的博客空間后，你是如何進(jìn)入到自己的`博客空間的？
2、撰寫日志時能否從已有word文檔中直接粘貼？
3、如何發(fā)表自己的評論？發(fā)表評論時要注意什么？
師廣播演示
步驟：
?。?）啟動IE，在地址欄中輸入博客域名，然后回車，登陸到博客。
?。?）選擇感興趣的日志，點(diǎn)擊“查看全文”鏈接，閱讀文章。
?。?）發(fā)布評論，要注意發(fā)表評論時語言要文明，切忌不客觀的隨意評論，不要發(fā)表侮辱性言論。
?。ㄋ模?shí)踐操作，展示
1、繼續(xù)完善自己的博客空間，看誰變得更加完美。
2、在自己的的博客空間里上傳一幅自己喜歡的圖片或者音樂，使自己的博客更加生動。
說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。
?。ㄎ澹?、梳理，拓展延伸
?。?）你知道什么是“絡(luò)日志了嗎”？
?。?）寫絡(luò)和你平時寫的有什么不同
成長的足跡教案3
教材分析
當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)
1．理自己小學(xué)階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習(xí)作中感受自己的成長。
2．在與爸爸媽媽的溝通中，感受自己的成長。
3．自己的習(xí)作，自編或合編集。
教學(xué)重點(diǎn)
理自己小學(xué)階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習(xí)作中感受自己的成長，并能有條理地將然后編輯成冊。
教學(xué)難點(diǎn)
能有條理地將編輯成冊。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時的照片、課件
預(yù)設(shè)過程
·教學(xué)過程·
一、在照片中搜尋自己成長的痕跡
?。ㄒ唬煟和瑢W(xué)們，你們還記得牽著爸爸媽媽的手第一次走進(jìn)學(xué)校大門時的情景嗎？還記得你們剛進(jìn)一年級時那牙牙學(xué)語的樣子嗎？今天老師帶來了一張照片，你們瞧，他是我們班級的一位同學(xué)，猜猜他是誰？
課件展示一位變化比較大的同學(xué)的照片。
師：他是誰？為什么？
?。ㄉ涣髯约旱南敕ǎ?/p>
?。ǘW(xué)生展示自己剛?cè)雽W(xué)時的照片
師：（揭示答案）是啊，當(dāng)我們回家找到自己小時候的'照片時，相信有些人不禁要感慨：啊，原來的我是這樣的??！下面誰來展示一下自己小時候的照片？
（生上臺展示）
師：照片中的你和現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化？（引導(dǎo)其他同學(xué)一起觀察交流）
?。ㄈ┙沂颈竟?jié)課的活動主題
師：六年的時間過得真快，看著小時候的照片，我們猛然發(fā)現(xiàn)自己長高了、變漂亮了、變得越來越像個小大人了。今天我們就一起來探尋自己的成長足跡。
師板書：金色足跡。
二、在編輯集中感受自己成長的印痕
?。ㄒ唬煟和瑢W(xué)們，六年的時間，我們變得和一年級的時候不太一樣了，而我們寫的一也無不承載著我們成長中的點(diǎn)滴回憶。
說說令自己印象最深的一文章。
?。ǘ┚庉嬜约旱某砷L集。
師：我們的是一次次與眾不同的經(jīng)歷，是一幕幕令人難以忘懷的場景，是一顆顆童年的心，讓我們把咱們的自編或合編成一本集吧，以后再來看看仿佛就能看到自己的心路歷程！
1．將自己搜集的習(xí)作進(jìn)行分類并列表。
師：相信課前一定搜集了很多自己的優(yōu)秀習(xí)作，跟同學(xué)們說說你們挑選的習(xí)作都是有關(guān)什么內(nèi)容的？
?。ㄉ涣?，師歸納并確定各分類。）
例如：心靈驛站——心理成長類的文章。
浪漫天空——想象類的文章
少年故事——生活類文章。
美麗時節(jié)——寫景類文章。
2．將搜集的習(xí)作進(jìn)行分類列表
師：要讓我們的集更有條理，我們就必須按各類
主題對文章分分類，下面請同學(xué)利用發(fā)下來的表格進(jìn)行分類填寫。
表格內(nèi)容：主題題目年級文體字?jǐn)?shù)自我
2．討論如何才能讓集更有意思？
師：很多小組的同學(xué)已經(jīng)將自己的進(jìn)行了分類，那是不是就直接把所有的訂成一本就可以了？我們還可以做些什么讓集更有意思？
生討論：畫封面、寫序言、編目錄、配插圖
三、在“累累果實(shí)”中感受自己成長
師：聽著大家如此胸有成竹的介紹，相信我們的集一定能夠編得非常出色。在小學(xué)的六年生活中，記錄了大家的成長，很多的獎狀也見證了大家的成長。
?。ㄒ唬s譽(yù)臺
?。ㄕ埻瑢W(xué)們上臺展示自己的獲獎證書、獎狀）
?。ǘ┘议L感言。
師：真可謂碩果累累啊，其實(shí)我們的爸爸媽媽也見證了我們的成長，誰愿意來談?wù)勁R近畢業(yè)，爸爸媽媽對你說的話。
?。ㄉ涣鳎?/p>
四、后續(xù)活動
?。ㄒ唬煟赫娓吲d能和大家一起回顧成長中的點(diǎn)滴，回去之后，大家可以把自己的作品集得更有序更美觀，課后我們將展開作品集的展出活動。
當(dāng)作品集展出后，請每位同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評委，仔細(xì)閱讀每一本作品集，完成我們表，我們將選擇同學(xué)最喜歡的集中精彩的部分編入我們的班級紀(jì)念冊。
?。ǘ┱n件展示表格：
《作品集》表
小評委：
評選目錄結(jié)果理由（30字左右）
最吸引你的封面設(shè)計(jì)
最有創(chuàng)意的主題編輯
最佳排版配圖
最喜歡的
·板書設(shè)計(jì)·
金色足跡
——作品集
心靈驛站
浪漫天空
少年故事
美麗時節(jié)
板書設(shè)計(jì)心靈驛站——心理成長類的文章。
浪漫天空——想象類的文章
少年故事——生活類文章。
美麗時節(jié)——寫景類文章。
作業(yè)設(shè)計(jì)
把自己的作品集得更有序更美觀，
成長的足跡教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。
2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。
5、承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料。
教學(xué)時數(shù):
6課時
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：瀏覽本組教材，討論和制定活動計(jì)劃。
學(xué)習(xí)過程：
1、閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。
2、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。自由讀。指名說。教師針對學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。
3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。
4、根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動。制定和交流活動計(jì)劃。活動過程：
根據(jù)表格內(nèi)容分組展開活動：活動計(jì)劃
活動時間活動地點(diǎn)小組長小組成員活動內(nèi)容資料收集分工
第二、三課時（閱讀材料）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
認(rèn)真讀“閱讀材料”中的5篇文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、對同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：
作者對啟蒙老師回憶的三件事。教學(xué)難點(diǎn)：
“抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解。教學(xué)過程:
難忘的啟蒙
一、板書課題
?。?）釋題：什么叫啟蒙？
（2）在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。
（3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘的啟蒙”？請找出一句話來說明。
二、初讀課文整體感知，
1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的'品質(zhì)？
3、你有哪些不懂的問題，提出來。
三、交流感悟，深入理解
1、這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？
2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？
（1）熱愛祖國
?、傺葜v:教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？有感情地朗讀這一部分。
?、趯拠?yán)之間:教師引導(dǎo)：對什么寬？對什么嚴(yán)？從中你體會到了什么？有感情地朗讀這一部分。
（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格
?、佟靶嵊X特長”的故事教師引導(dǎo)：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？
②“寫大字”的故事教師引導(dǎo)：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評你時你是怎么想的？有感情地朗讀這一部分。
3、理解最后一段話
老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？
4、有感情地朗讀課文。
四：情感遷移深化理解
讀了課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。
成長的足跡教案5
大班的孩子，已經(jīng)從單純的關(guān)注自我轉(zhuǎn)到關(guān)注由我和自然現(xiàn)象的互動引發(fā)的變化上來了。我們以“過去-現(xiàn)在-將來”為主線設(shè)置活動，讓孩子們了解“我”是怎樣來的，同是引領(lǐng)孩子們從認(rèn)識自己的變化到認(rèn)識他人的變化，體驗(yàn)成長的快樂。另外，還滲透了讓孩子們了解長輩對自己的關(guān)心愛護(hù)，學(xué)會感恩和關(guān)心他人。
活動目標(biāo)：
1、通過開展主題活動，體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情。
2、從多方面了解自己和他人的變化，留下孩子的成長足跡。
3、引導(dǎo)孩子們學(xué)會關(guān)心他人，以積極的態(tài)度去面對一切，憧憬未來。
活動時間：xxx年小小月
活動地點(diǎn)：x幼兒園
活動人員：跨越組全體人員及家長
活動準(zhǔn)備：
1、制定并下發(fā)活動方案以及“成長足跡”，教師制作樣本供家長參考。
2、向家長說明活動要求，廣泛征求家長的`意見，與家長取得共識
活動內(nèi)容：
活動倡議：
1、成長的足跡成長的精彩
“走過幼兒園的快樂生活，留下一串串足跡，當(dāng)我長大后，它就是我最最寶貴的甜蜜回憶！”本學(xué)期家長們?yōu)橛變褐谱鞒砷L手冊。圍繞成長手冊的藝術(shù)性、教育性、參與性、豐富性、創(chuàng)意性等幾個方面的整體效果，每頁內(nèi)容、美感等展開評比。過程中，我們讓家長和孩子們逐一介紹了自己制作成長手冊的特色、體會。
在成長手冊中，有幼兒在園表現(xiàn)、精彩活動掠影、幼兒美工DIY等內(nèi)容巧妙地裝入手冊。沿著一串串足跡，我們可以清楚地看到孩子快樂成長的過程，看到每個年齡段孩子不同的精彩瞬間，從中我們和家長也會體會到那甜蜜的回憶。在本次活動中家長們將會更深刻的了解幼兒，細(xì)致地解讀幼兒，讓幼兒成長冊能更恰當(dāng)、全面地反映幼兒成長的過程，記錄孩子成長的足跡，更能成為孩子成長精彩的見證。
2、幼兒成長手冊評比活動
我們將通過畢業(yè)典禮將家長們制作好的“成長記錄冊”進(jìn)行展示，讓更多的家長看到孩子們在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到家長們與老師的辛苦，讓孩子學(xué)會感恩。
活動意義：
這是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期了，家長和老師們用心的記錄下了對孩子們最殷勤的期盼，從依依呀呀的兒歌到充滿感情的故事，給家長們的驚喜不止這些，孩子們將告別幼兒園，成為一名小學(xué)生，老師和爸爸媽媽們希望你們好好珍惜在這里即將結(jié)束的快樂時光
通過活動，孩子們不僅將自己四年的幼兒園生活做了回顧，更加培養(yǎng)了幼兒感恩幼兒園、感恩老師、感恩父母的感激之情。
成長的足跡教案5篇相關(guān)文章：
★ 小班安全公開課玩得健康好成長教案3篇(小班健康安全玩玩具)
★ 成長的足跡作文15用12篇(成長的足跡作文600字作文)
★ 成長的足跡作文經(jīng)典12篇 成長的足跡話題作文