小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案5篇

時(shí)間：2024-04-13 10:23:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案5篇，以供參考。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)大小、顏色、種類對事物進(jìn)行簡單分類。

　　3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大、小兔子的標(biāo)記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個(gè)；蘿卜地場景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干；大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個(gè)，曬蘿卜的板一塊；《開汽車》音樂。

　　活動過程：

　　一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)興趣

　　1、說說自己的角色及背包的不同。

　　2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。

　　二、拔蘿卜：發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的'不同

　　農(nóng)場的地里有好多蘿卜?。∵@些蘿卜有什么不一樣？

　　2、幼兒嘗試拔蘿卜。

　　每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。

　　3、交流檢查：

　　說一說自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？

　　三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類

　　1、觀察籮筐的不同

　　這些籮筐有什么不一樣？應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢？

　　2、請個(gè)別幼兒示范送蘿卜。

　　3、集體送蘿卜。

　　4、交流檢驗(yàn)結(jié)果。

　　四、曬蘿卜：整體感知數(shù)量

　　1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。

　　2、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？

　　五、抬蘿卜回活動室

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)（貼有紅、白兩色標(biāo)記）

　　2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂。

　　3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、組織幼兒到活動場地

　　（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯(cuò)！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧?！?/p>

　　2、幼兒自由探索跳

　　“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”，我們一起來跳跳吧?！?/p>

　　（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作

　　（2）請個(gè)別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作）

　　3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳

　　“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請他來跳一跳 ?！?/p>

　　（1）請個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

　　（2）幼兒練習(xí)雙

　　腳向前跳。

　　4、開展游戲“拔蘿卜”

　?。?）設(shè)置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

　?。?）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到蘿卜地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘿卜地里碰面，好嗎？”

　?。?）幼兒自主選擇路線開展游戲。

　?。?）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的`筐中。

　　（5）送蘿卜

　　5、結(jié)束部分

　　（1）老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動

　?。?）在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒回活動室。

　?。?）老師以兔奶奶的口吻表揚(yáng)幼兒幫助他人的行為。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)

　　2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

　　3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、出示 t課件，提問：

　　1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

　　2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）

　　二、介紹游戲玩法；

　　1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

　　2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的`動作，說出總數(shù)。

　　三、游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）

　　1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

　　2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　4．請妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

　　四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"

　　出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案4

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)；1個(gè)1和許多1的區(qū)別。

　　難點(diǎn)：幼兒在生活中會用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制一個(gè)小兔子?jì)寢岊^飾。

　　2、自制蘿卜圖片若干。

　　3、環(huán)境布置；將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內(nèi)放置許多個(gè)蘿卜。

　　4、幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)。

　　活動過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入部分

　　教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的'數(shù)量。

　?。ǘ┱归_部分；游戲“拔蘿卜”

　　1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個(gè)蘿卜，并問“你拔了幾個(gè)蘿卜？”

　　2、教師；“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，許多蘿卜，分成了一個(gè)一個(gè)……許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”

　　3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。

　　教師：“1個(gè)，1個(gè)……蘿卜合起來是許多個(gè)蘿卜，1個(gè)，1個(gè)……合起來是許多個(gè)。”

　　4、分組玩游戲

　　將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行描述：“許多蘿卜分成了1個(gè)，1個(gè)……1個(gè)，1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)蘿卜。

小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　①繼續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

　?、谡莆肇Q式的書寫格式及數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個(gè)位加起的計(jì)算方法。

　　2、情感、能力目標(biāo)：

　　在具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體現(xiàn)算法的.多樣化。難點(diǎn)：豎式的計(jì)算方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境，讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題。教師先組織學(xué)生討論如向計(jì)算加法問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學(xué)生通過在計(jì)數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果）這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計(jì)算方法，用列豎式計(jì)算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計(jì)算方法。然后，通過吊板讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后請學(xué)生上臺板演，評一評，再做P29的練一練第1、2題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、開火車口算算式。

　　2、談話導(dǎo)入：

　　師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿卜掛圖）。

　　二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。

　　1、理解圖意。

　　2、學(xué)生表演，提出問題。

　　兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話。

　　全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。

　　師：同學(xué)們，你能根據(jù)圖意，提出什么問題？

　　生自由發(fā)言：學(xué)生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學(xué)生討論如何計(jì)算加法問題：出示：一共拔了多少個(gè)蘿卜？