《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案8篇(大海啊故鄉(xiāng)音樂優(yōu)質(zhì)教案)

時(shí)間：2024-03-25 11:54:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案8篇(大海啊故鄉(xiāng)音樂優(yōu)質(zhì)教案)，供大家閱讀。

《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。

　　2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片，課前交流。

　　你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

　　二、組織教學(xué)，師生問好。

　　通過課前的交流，我們感受到大海的無(wú)窮魅力，今天就讓我們走近大海。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。

　　（一）咆哮的大海

　　仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。

　　——你聽到了什么？大海在咆哮

　　1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

　　這樣的聲音我們可以用音樂的語(yǔ)言來(lái)描述！

　　——師示范（師肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的`規(guī)律）

　　X.︱X.︱

　　嘩嘩嘩嘩嘩嘩

　　2．起立，我們來(lái)模仿一下。

　　（二）浪花的歌唱

　　交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。

　　——師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）

　　出示：565.3︱565—︱

　　啦啦啦啦啦啦啦

　　1、試唱旋律

　　2、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏

　　有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來(lái)，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

　　3、再唱

　　四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

　　揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

　　導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無(wú)限依戀，無(wú)比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！

　　(一)欣賞范唱。

　　1．第一遍欣賞，了解歌曲。

　　要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

　?。?）揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

　?。?）交流，歌曲的情緒如何？

　　2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

　　交流：可分兩個(gè)樂段。

　　出示段落標(biāo)記：AB

　　（二）分段學(xué)習(xí)。

　　1．A段學(xué)習(xí)

　　請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。

　　1）跟琴聲用l?哼唱。

　　2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符

　　3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

　　4）請(qǐng)生朗讀歌詞。

　　5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

　　6）再唱A段。

　　2．B段學(xué)習(xí)

　　1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。

　　交流，B段與A段相比音區(qū)的位置是高還是低？

　　3）齊讀歌詞。

　　4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。

　　再讀歌詞。

　　帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

　　5）唱歌詞。

　　（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。

　　五、歌曲處理，情感升華。

　　（一）力度處理。

　　1．大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)B段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？這是為什么呢？——交流

　　2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）

　　第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來(lái)表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來(lái)表現(xiàn)。

　　3、用不同的力度演唱B段歌詞。

　　4、A段是敘述的語(yǔ)氣，我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢？出示mp

　　4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

　　（二）樂句處理。

　　1、長(zhǎng)音處理。

　　老師用兩種不同的唱法演唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法）交流

　　2．換氣處理。

　?。?）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。

　?。ǔ鍪緭Q氣記號(hào)）

　?。?）師范唱第一句，加上手勢(shì)。

　　(3)下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。

　　3．再唱歌詞。

　　（三）鞏固演唱。

　　師：剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來(lái)演唱？

《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片，課前交流。

　　你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

　　二、組織教學(xué)，師生問好。

　　通過課前的交流，我們感受到大海的無(wú)窮魅力，今天就讓我們走近大海。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。

　　（一）咆哮的大海

　　仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。

　　——你聽到了什么？大海在咆哮

　　1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

　　這樣的聲音我們可以用音樂的語(yǔ)言來(lái)描述！

　　——師示范（師肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）

　　x. ｜ x. ｜

　　嘩嘩嘩嘩嘩嘩

　　2．起立，我們來(lái)模仿一下。

　　（二）浪花的歌唱

　　交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。

　　——師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）

　　出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜

　　啦啦啦啦啦啦啦

　　——請(qǐng)你也來(lái)唱一唱

　　這樣歡樂的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的？

　　——出示附點(diǎn)音符，

　　——有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來(lái)，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

　　——讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺。

　　——再唱

　　四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

　　揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

　　(一)欣賞范唱。

　　1．第一遍欣賞，了解歌曲。

　　要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

　　——揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）

　　師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

　　——交流，歌曲的情緒如何？

　　下面我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段？

　　2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

　　交流：可分兩個(gè)樂段。

　　出示段落標(biāo)記：a b

　　(一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂段。)

　　（二）分段學(xué)習(xí)。

　　我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段（出示）

　　1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)

　　請(qǐng)你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。

　　1）跟琴聲用lü哼唱。

　　2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符

　　3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

　　感受了音樂的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

　　4）請(qǐng)生朗讀歌詞。

　　——評(píng)價(jià)，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎？

　　老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的`情感，讓我們用這種聲音來(lái)唱一唱吧。

　　5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

　　6）再唱a段。

　　從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。

　　2．b段學(xué)習(xí)

　　1）跟琴聲用lü哼唱，熟悉旋律。

　　通過剛才的哼唱，同學(xué)們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？

　　交流，音區(qū)的位置；

　　讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？

　　3）齊讀歌詞。

　　——交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。

　　歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。

　　4）再讀歌詞。

　　帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

　　5）唱歌詞。

　　學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

　?。ㄈ└偻暾莩柙~，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。

　　五、歌曲處理，情感升華。

　　（一）力度處理。

　　1．大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？

　　這是為什么呢？——交流

　　2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？

　　——力度

　　第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來(lái)表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來(lái)表現(xiàn)。

　　就讓我們用不同的力度來(lái)感受這段的情緒吧！

　　3、用不同的力度演唱b段歌詞。

　　前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語(yǔ)氣，我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢？

　　出示mp

　　3．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

　?。ǘ肪涮幚?。

　　1、長(zhǎng)音處理。

　　大家聽老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法）

　　——交流

　　——第二種錯(cuò)在哪兒？

　　它忽視了長(zhǎng)音，我們來(lái)正確地唱一唱第一句。

　　歌曲還有哪里有長(zhǎng)音？找一找。

　　我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦?。ㄕn件中顯示長(zhǎng)音）

　　2．換氣處理。

　　要想唱好這些長(zhǎng)音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

　　——出示換氣記號(hào)

　　我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。

　　師范唱第一句，加上手勢(shì)。

　　下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。

　　3．再唱歌詞。

　?。ㄈ╈柟萄莩?。

　　剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來(lái)演唱？

　　——交流：領(lǐng)唱、齊唱

　　——這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？

　　哪些同學(xué)愿意來(lái)領(lǐng)唱？

　?。ǔ獌杀?，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂）

　　要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。（師提醒擺動(dòng)）

　　六、課堂延伸，拓寬視野。

　　《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

　?。ㄒ唬┳髡吆?jiǎn)介。

　　王立平——我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

　　（二）影片簡(jiǎn)介。

　　電影《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。

　　讓我們來(lái)欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。

　?。ㄈ┬蕾p視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

　?。ㄋ模┰俪枨?，感受“愛”字，升華主題。

　　師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。王立平先生曾深情地說(shuō)過，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國(guó)……

　　我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無(wú)限美好。

　　(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。

　　最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)“愛”字吧！

《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過欣賞、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的

　　過程與方法：

　　以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。

　　知識(shí)與技能：

　　1、能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。

　　3、掌握三拍子歌曲的唱法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴

　　教具準(zhǔn)備:

　　音樂課件、鋼琴。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境:（播放自然聲響:海浪聲）

　　教師:詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)；畫家說(shuō)，大海是一幅畫；音樂家說(shuō)，大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音？

　　學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:

　　2、配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。

　　3、復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲。

　　學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍，體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，加深對(duì)歌曲的印象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學(xué)習(xí)難度）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來(lái)分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。

　?。?）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？

　?。?）節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲

　?。?）重復(fù)

　　教師:“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn)，在情感的.發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否有些多余？

　　練習(xí)并討論回答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步，使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表達(dá)這份深情。

　?。?）旋律線（教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線）重點(diǎn)唱高潮部分。

　　教師:劃出的旋律線象什么？

　　學(xué)生:象大海的波浪。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）

　　6、藝術(shù)處理

　　學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒的變化

　　三、表現(xiàn)創(chuàng)造:

　　教師:在音樂學(xué)習(xí)中，音樂要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)?，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來(lái)為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。

　　四、拓展延伸

　　五、教師總結(jié)

　　六、音樂聲中走出教室。

《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，能模仿XXXXXXXX的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1.閉上眼睛，你聽到了什么。

　　2.請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

　　3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

　　4.大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

　　5.大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？

　　6.大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　二、新課教學(xué)。

　　1.初聽這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。

　　你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

　　2.復(fù)聽歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。

　　3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。

　　4.感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

　　5.再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　1.分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

　　2.兩組同學(xué)排練的.節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

　　3.評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

　　4.老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

　　5.聽《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》，并加入武術(shù)動(dòng)作。

　　四、課堂總結(jié)。

　　王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。

　　2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）

　　師：我們會(huì)聯(lián)想到海鷗、會(huì)聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來(lái)描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景）

　　師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語(yǔ)來(lái)形容大海。

　　表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃；

　　表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；

　　表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；

　　教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

　　師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來(lái)欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？

　　二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

　　交流討論剛才的問題：

　　1、音樂情緒是怎樣變化的.？

　　2、力度又是如何變化的？

　　交流討論后師小結(jié)：

　　這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)

　　這首歌的力度：由弱到強(qiáng)

　　師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

　　在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

　　2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點(diǎn)

　?。?）3/4 12 1· 76 | 53 3 - | 注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

　?。?）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?- -”的時(shí)值要唱足。

　　4、完整演唱歌曲。

　　5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

　　6、師生共同演唱歌曲。

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

　　2、討論后小結(jié)：

　　第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？

　　第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

　　3、師：同學(xué)們，大海是寬闊無(wú)垠，變幻無(wú)窮的，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平靜，還是波濤洶涌呢？

　　第一組：溫柔、恬美、平靜。

　　第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。

　　4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？

　　第一段：平靜

　　第二段：跌宕起伏

　　5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。

　　（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

　?。?）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

　　(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來(lái)或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）

　　6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

　　討論：如何用身體語(yǔ)言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？

　　學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

　　六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。

《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、閉上眼睛，你聽到了什么？

　　2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

　　3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

　　4、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

　　5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？

　　6、大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　二、新課教學(xué)

　　1、初聽這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。

　　2、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

　　3、復(fù)聽歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。

　　4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。

　　5、感受這首歌曲的.拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

　　6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

　　2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

　　3、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

　　4、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

　　5、聽《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

　　6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。

　　四、課堂總結(jié)

　　1、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

　　2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、典型的節(jié)奏型

　　2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、師：詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)，畫家說(shuō)，大海是一幅畫，音樂家說(shuō)，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音？

　　生：是海浪聲。

　　師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的祖國(guó)，對(duì)海軍來(lái)說(shuō)，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

　　今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

　　二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂）

　　1、仔細(xì)聆聽，聽完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？

　　（速度稍慢、深情舒緩地）

　　2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）

　　介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎？

　　3、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

　　師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟琴學(xué)唱歌譜

　　找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)

　　2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

　　3、填詞糾正

　　4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？

　?。ù蠛０〈蠛?，就像媽媽一樣）

　　師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？

　　（音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）

　　師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢？

　?。ǜ訌?qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切）

　　5、完整的演唱歌曲。

　　6、藝術(shù)處理

　　共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺。

　　7、分組比賽

　　男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)生互評(píng)）

　　8、視譜練習(xí)

　　先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。

　　9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

　　四、歌曲及作者簡(jiǎn)介（出示多媒體課件）

　　五、拓展與延伸

　　1.師:今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎？

　?。ㄉ穑焊郀柣暮）p普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）

　　師總結(jié) 舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的'小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》。

　　帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東?！返?。

　　[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品。]

　　2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》好，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　3. 多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結(jié)束。

　　五、師總結(jié)：

　　大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！

　　六、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說(shuō)再見。

《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案8

　　歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件電子琴

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：猜謎語(yǔ)

　　師：那有哪位同學(xué)見過真正的大海？能不能請(qǐng)你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學(xué)就請(qǐng)告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？

　　師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語(yǔ)來(lái)形容大海。

　　表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃；表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來(lái)老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。

　　二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

　　交流討論剛才的問題：

　　1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）

　　2、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）

　　交流討論后師小結(jié)：

　　這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)

　　這首歌的力度：由弱到強(qiáng)

　　師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

　　在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的'音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

　　四、學(xué)唱歌曲