認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教案3篇(幼兒園認(rèn)識(shí)整數(shù)教案)

時(shí)間：2024-03-17 09:50:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教案3篇(幼兒園認(rèn)識(shí)整數(shù)教案)，供大家賞析。

認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（下冊(cè)）第24~26頁的例題和“想想做做”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)整十?dāng)?shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。

　　2．使學(xué)生能一十一十地正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，會(huì)讀、會(huì)寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一個(gè)百，知道個(gè)位、十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍事物和日常生活的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　小朋友，我們先來看一段動(dòng)畫片好嗎？

　　課件出示商店賣東西的情境。

　　1．小鴨買1捆鉛筆：你知道小鴨買了多少枝鉛筆嗎？

　　怎么知道這一捆鉛筆是十枝的呢？

　　我們一起來數(shù)一數(shù)。（投影出示十枝鉛筆圖）

　　2．小山羊買2捆鉛筆：你知道小羊買了幾捆？是多少枝鉛筆呢？

　　3．小兔買4捆鉛筆：猜一猜這樣的4捆鉛筆是幾十枝？

　　小朋友猜得真準(zhǔn)！當(dāng)物體的數(shù)量比較多時(shí)，就要用比較大的數(shù)來表示，今天我們就來認(rèn)識(shí)一些這樣的數(shù)，好嗎？（揭示課題：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)）

　?。壅f明：通過創(chuàng)設(shè)買東西的情境讓學(xué)生猜買的鉛筆是幾捆，就是多少枝，學(xué)生在猜的過程中能很自然地將已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)新知聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，又讓學(xué)生體會(huì)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。］

　　二、教學(xué)例1，感知整十

　　1．小朋友桌上的籃子里都有許多小棒，我們來做一個(gè)捆小棒的.比賽，好不好？

　　請(qǐng)小朋友每數(shù)出10根小棒就捆成一捆，比一比在1分鐘時(shí)間內(nèi)誰捆的捆數(shù)多。小朋友準(zhǔn)備好了沒有？現(xiàn)在開始！

　　2．教師計(jì)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)。

　　3．反饋：時(shí)間到！請(qǐng)放下手中的小棒。

　?。?）請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說，你捆了幾捆，是多少根。

　　（2）還有比他捆得多的嗎？給大家看一看。（學(xué)生上臺(tái)前展示）

　?。?）請(qǐng)跟他捆得一樣多的小朋友舉手。你們都是剛才捆小棒比賽的優(yōu)勝者，請(qǐng)用你們自己喜歡的方式為自己慶祝一下。

　?。壅f明：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在著個(gè)體的差異，不同的學(xué)生有著不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。比賽捆小棒的過程，既顧及了學(xué)生的個(gè)體差異，又融入了競爭意識(shí)，滿足了學(xué)生的心理需求，讓所有學(xué)生都獲得了成功的體驗(yàn)。］

　　4．（1）現(xiàn)在請(qǐng)同桌小朋友把兩人捆的小棒合在一起，數(shù)一數(shù)、說一說，你們一共捆了多少捆小棒，是幾十根。

　?。?）學(xué)生活動(dòng)。

　　（3）反饋：請(qǐng)兩個(gè)小朋友到臺(tái)前來說一說，你和你的同桌一共捆了多少捆小棒，是多少根。

　　5．（1）像剛才那樣，請(qǐng)靠在一起的三位小朋友將你們的小棒合起來，說一說你們?nèi)齻€(gè)人一共捆了多少捆小棒，是多少根。

　?。?）學(xué)生活動(dòng)。

　?。?）反饋：根據(jù)學(xué)生的回答，用實(shí)物投影展示結(jié)果。

　　6．剛才，蘿卜、青椒、番茄也和小朋友們一起比賽捆小棒了，想知道他們?nèi)艘还怖α硕嗌倮?，多少根嗎?/p>

　　投影出示三個(gè)人合在一起的小棒（9捆，90根），我們一起幫他們數(shù)一數(shù)。青椒還有一個(gè)問題呢，你能幫它解決嗎？

　　青椒提問：我們?nèi)死α?捆是90根，再添上一捆是多少根？

　　你能從十起，十根十根地?cái)?shù)，數(shù)到一百嗎？

　　請(qǐng)小朋友想一想，多少個(gè)十是一百？（板書： 10個(gè)十是一百）

　　7．剛才小朋友們?nèi)齻€(gè)人一共捆多少根小棒？三個(gè)人在一起商量一下，你們捆的小棒再添幾捆就是100根？想辦法把你們?nèi)齻€(gè)人的小棒變成100根。

　?。壅f明：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。通過為學(xué)生提供探究的對(duì)象，讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而建立屬于自己的知識(shí)體系，能有效地激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思維的發(fā)展。］

　　三、練習(xí)鞏固，明確認(rèn)識(shí)

　　小朋友真愛動(dòng)腦筋，老師真想買點(diǎn)禮品獎(jiǎng)勵(lì)給大家。我們?cè)俚絼偛诺纳痰耆タ纯?。（再現(xiàn)商店場景，貨架上放著珠子、方塊、玻璃球）瞧，商店里真的有好多的東西呢！

　　1． “想想做做”第1題。

　　（1）小朋友數(shù)一數(shù)一共有多少顆珠子？（讓學(xué)生自由數(shù)）

　　（2）交流：怎么數(shù)出來的？（每串10顆，一共4串，一共40顆，強(qiáng)調(diào)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)）

　　2． “想想做做”第2題。

　　3． “想想做做”第3題。

　?。?）讓學(xué)生猜猜有幾十顆。

　?。?）提出要求，學(xué)生圈、數(shù)。

　　（3）組織交流。

　　四、教學(xué)例2，認(rèn)識(shí)數(shù)位

　　出示計(jì)數(shù)器。

　　1．小朋友認(rèn)識(shí)這是什么嗎？誰來向大家介紹一下？

　　2．教師歸納，并在屏幕上出示：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

　　3．你會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？請(qǐng)小朋友在計(jì)數(shù)器上撥出四十。說一說你是怎么撥的。

　　4．再請(qǐng)小朋友在計(jì)數(shù)器上撥出80，互相說一說，這是幾個(gè)十，是幾十。再把撥出來的數(shù)寫出來。

　　5．還想在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)嗎？自己在計(jì)數(shù)器上撥出幾十的數(shù)，再說一說、寫一寫。

　　6．在計(jì)數(shù)器上撥出100并寫一寫。

　?。壅f明：由“扶”到“放”，讓學(xué)生自主地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)與技能，解決新的數(shù)學(xué)問題，再一次經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程。學(xué)生在自主探索的過程中自主領(lǐng)悟讀數(shù)、寫數(shù)的方法。］

　　五、練習(xí)鞏固，深化理解

　　小朋友真是棒極了！這里還有一些題想讓小朋友試一試，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　1． “想想做做”第5題。

　　指名口答，及時(shí)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

　　2． “想想做做”第6題。

　?。?）一個(gè)一個(gè)從0數(shù)到10，再十個(gè)十個(gè)從0數(shù)到100。

　?。?）學(xué)生獨(dú)立填寫后交流： 80是接近100，還是接近30？

　　3． “想想做做”第7題。

　　先在小組里說說參加賽跑的各是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員，再在全班交流。

　　［說明：練習(xí)的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用知識(shí)，體會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的過程。同時(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。］

　　六、總結(jié)

　　這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

　　七、猜數(shù)游戲

　　1．下面我想和小朋友做一個(gè)猜數(shù)游戲。我在這張紙上寫了一個(gè)整十?dāng)?shù)，請(qǐng)小朋友來猜一猜，我寫的是幾十？（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)提示：大了或小了）

　　2．剛才是我寫數(shù)讓小朋友猜的，下面請(qǐng)一位小朋友寫一個(gè)整十?dāng)?shù)讓我來猜猜看。

　　3．小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎？那好，請(qǐng)同桌的小朋友來玩這個(gè)猜數(shù)游戲，看誰猜得快，而且猜的次數(shù)少。

　?。壅f明：猜數(shù)游戲中，教師要求一方能以最少的提示讓對(duì)方在最短的時(shí)間內(nèi)猜出數(shù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，注重了學(xué)生解決問題的策略，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。］

認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。

　　2、會(huì)正確地十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

　　3、在教師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)整十和一百，初步了解數(shù)位以及計(jì)記數(shù)單位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)感，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，小棒，計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知

　　1. 小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？喜羊羊的商店今天在森林里開張了，很多小動(dòng)物去它的商店買小棒，想不想去看一看。（多媒體出示）

　　2. 小鹿來買了一些小棒（出示圖）有多少根？你有什么辦法讓人一眼看出有多少根？

　?。ǘ嗝襟w展示）強(qiáng)調(diào)：1捆就是幾個(gè)十？是多少根？引出一個(gè)十是十

　　3. （出示2捆小棒）有多少根小棒？2捆就是幾個(gè)十，是多少根？引出2個(gè)十是二十（指名說）齊說

　　二、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百

　　1. 出示3捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說 (3個(gè)十是三十)

　　出示6捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說（6個(gè)十是六十）

　　2. 如果你去商店，你想買幾捆小棒？請(qǐng)用桌上的小棒擺一擺。擺好的同學(xué)請(qǐng)你的同桌說一說擺了多少根小棒，他是怎么知道的。

　　3. 小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了2個(gè)十是20,3個(gè)十是三十，6個(gè)十是六十（生讀）7個(gè)十呢？8個(gè)十呢?原來有幾個(gè)十就是幾十

　　像這樣的30.60.70.80都是整十?dāng)?shù)，揭題：今天我們就認(rèn)識(shí)這些整十?dāng)?shù)

　　4.（出示10捆小棒）有多少根小棒？你是怎么數(shù)的?(指名)齊數(shù)10.20.30……100.請(qǐng)你邊數(shù)邊擺出100根小棒，把10捆小棒捆成一大捆，生拿100根小棒體驗(yàn)感覺。

　　這一大捆有多少根？有幾個(gè)十？指名完整說一說。齊說10個(gè)十是一百?；蛘?00里面有10個(gè)十.

　　學(xué)生自己記憶。

　　5.出示想想做做1.數(shù)數(shù)一共有多少顆珠子。同桌交流：你是怎么數(shù)的？

　　6.想想做做2.（出示小猴圖）找找哪是1個(gè)十？數(shù)數(shù)，2個(gè)十呢？學(xué)生填

　　小鹿堆了（）個(gè)十是（）學(xué)生獨(dú)立完成

　　三、寫數(shù)

　　1. 出示計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是？（出示）第二位是？（出示）剛才我們知道了10個(gè)十是一百，百也是計(jì)數(shù)單位，它應(yīng)該在哪？（出示百位）出示三句話，生讀

　　2. (師邊說邊撥計(jì)數(shù)器)個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示什么？十位上一個(gè)珠子表示什么？百位上一個(gè)珠子表示什么？

　　3. （師在十位上撥4個(gè)珠子）表示幾個(gè)十？是多少？40怎么寫？師邊介紹邊寫，為什么要寫0？能不能不寫？

　　4.剛才老師撥了4個(gè)十是40，你想撥幾個(gè)十是幾十？請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥一撥，說一說?？纯茨愕耐勒f說他撥了幾個(gè)十是幾十。師相機(jī)板書（還有比他大一些的整十?dāng)?shù)嗎？小一些的呢？）

　　5. 師在十位上撥10個(gè)珠子，表示？還可以怎么表示？100怎么寫呢？（指名說）師寫

　　6.小結(jié)：我們?cè)趯憥资畷r(shí)，只要在十位上寫幾，個(gè)位上寫0，寫一百時(shí)，百位上寫1，十位和個(gè)位上寫0，剛才是看著計(jì)數(shù)器寫數(shù)，如果給你數(shù)，你會(huì)畫嗎？

　　（出示想想做做4）60在計(jì)數(shù)器上怎么表示？學(xué)生獨(dú)立完成90.50.100，校對(duì)，你是怎么畫的？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.生獨(dú)立完成第5題，校對(duì)

　　2..想想做做6 生獨(dú)立完成讀題，觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　提問：80是接近100，還是接近30？

　　3.讀一讀

　　4.猜數(shù) 師生猜數(shù)，生生猜數(shù)

　　五、全課總結(jié)

　　今天我們學(xué)了什么？

認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

　　3、能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過程，理解整十?dāng)?shù)的組成。

　　教學(xué)資源：

　　1、配套教學(xué)光盤；2、教學(xué)用小棒、計(jì)數(shù)器；3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)教程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍(lán)貓把開啟智慧列車的密碼丟失了，不過不要緊，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一起來看——

　　——2——4——————10——12

　　2、原來密碼就是068，現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。

　　二、活動(dòng)探究

　　1、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百

　?。?）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、3……10（多媒體）

　?。?）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。

　?。?）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？

　　（板書：2個(gè)十是二十 3個(gè)十是三十 6個(gè)十是六十）

　?。?）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個(gè)十，是多少。

　?。?）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）

　　師指出：10個(gè)十是一百（板書）

　　追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？

　　過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。不過小狗想起來它的好朋友小貓有幾道問題不會(huì)解答，小朋友們?cè)敢鈳鸵粠托∝垎幔?/p>

　　（6）組織練習(xí)

　?、佟跋胂胱鲎觥钡?題

　　讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。

　?、凇跋胂胱鲎觥钡?題

　　出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后組織學(xué)生交流。

　　③“想想做做”第3題

　　過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題，它們邀請(qǐng)小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來看一看。

　　2、讀寫整十?dāng)?shù)和一百

　　（1）出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生說說對(duì)此已經(jīng)知道了什么。

　?。?）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，是怎樣想的.。

　　師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（邊板書邊指導(dǎo)30的寫法）

　?。?）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，并指名板書60。

　?。?）學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說一說是多少，并請(qǐng)他寫出這個(gè)數(shù)。

　　（5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。

　　師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位——百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰會(huì)寫一百？（指名嘗試板書100）

　?。?）閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。

　　過渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問題，本次數(shù)學(xué)競賽還有很多好玩的題目等著我們呢，你們有興趣去解答嗎？

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、“想想做做”第4題

　　學(xué)生獨(dú)立畫一畫后用實(shí)物投影反饋。

　　2、“想想做做”第5題

　　學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋。

　　3、“想想做做”第6題

　　（1）學(xué)生獨(dú)立填空格

　?。?）反饋交流，說說“80是接近100，還是接近30？”

　?。?）看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？

　　4、“想想做做”第7題