五年級數學分數整理與練習教案3篇分數的基本性質五年級教案

時間：2024-03-12 11:21:00 教案

　　下面是范文網小編整理的五年級數學分數整理與練習教案3篇分數的基本性質五年級教案，供大家參閱。

五年級數學分數整理與練習教案1

　　教學內容：

　　教科書第53頁第10~13題

　　教學目標：

　　1、用分數的有關知識，熟練地解決求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題，

　　2、能溝通知識之間的相互聯(lián)系，提高解決問題的能力。

　　教學過程：

　　一、練習與應用

　　1、第52頁第10題

　　先做第一題：五一班一共有學生40人，其中女生有21人。女生占全班人數的幾分之幾？

　　（1）先讓學生聯(lián)系分數的意義口頭分析：把全班人數看作單位”1“，平均分成40份，女生人數占了其中的21份，所以女生人數占全班人數的.21/40。

　?。?）再讓學生根據分數與除法的關系列出算式，并寫出得數。

　?。?）獨立做下面兩題。

　?。?）交流總結

　　3、做第11題

　?。?）學生先獨立練習

　?。?）引導比較

　　A、三道題目計算方法有什么相同？

　　B、算式中選擇的除數有什么不同？

　　C、從中還能想到些什么？

　?。?）溝通求一個數是另一個數的幾分之幾與求一個數是另一個數的幾倍的聯(lián)系。

　　二、做第12題練習后加強對比

　?。?）計算方法有什么相同的地方？

　?。?）算式中選擇的被除數為什么不同？除數為什么相同？

　?。?）商的表示方法有什么不同？

　　三、做第13題練習后加強對比

　　要引導學生區(qū)別清楚：

　　一：第一個問題是求平均每條童褲用了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位”1“，并把它平均分成6份，用分數表示其中的一份，得到的分數不注明單位名稱。

　　二：第二個問題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分數表示其中的一份，得到的結果要注明單位名稱”米“。

　　四、思考題

　　方法一：可以根據每個分數中分子與分母的大小關系來判斷。

　　方法二：通過畫圖幫助思考

　　五、課堂總結

　　完成補充習題上的練習。

五年級數學分數整理與練習教案2

　　教學目標：

　　1、通過回顧與本單元的知識，進一步理解并掌握分數的基本性質、約分和通分的方法，以及進行分數大小比較的方法。

　　2、使學生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數學的自信心，培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。

　　教學過程：

　　一、回顧，復習引入

　　師：這一單元，你學會了什么？

　　生1：我學會了比較分數的大??；

　　生2：我學會了約分；

　　生3：我學會了通分；

　　生4：我了解了分數的基本性質······

　　揭題--今天，我們將把前面所學的知識進行”與練習“。（板書課題：與練習）

　　二、自主探究，鞏固反思

　　1、小組討論以下三個問題：

　　（1）什么是分數的基本性質？它與整數除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說明嗎？

　?。?）約分和通分有什么區(qū)別？約分和通分的一般方法各是什么？

　?。?）你會怎樣比較兩個分數的'大??？

　　2、匯報交流，師生協(xié)作，將相關知識點作好。

　　3、練習與應用。

　　（1）完成第1題。

　　引導學生根據圖形進行思考，也可以聯(lián)系分數的基本性質進行思考，然后交流補充：圖中的涂色部分可以用2/3、4/6、6/9、8/12等分數表示。

　?。?）完成第2題。

　　學生獨立完成填寫，在填寫下面一行的兩道題目時，可以把除法算式改寫成相應的分數形式，再根據分數的基本性質思考括號中要填幾。最后在班中交流，說明思考過程。

　?。?）完成第3題。

　　理解題目意思，先圈出最簡分數，再把其余的數約分，完成和集體核對。

　　（4）完成第4題。

　　可以引導學生先把題目中的分數都約成最簡分數，再進行比較，其中15/10、3/2和18/12是相等的，可以用直線上的同一個點來表示。

　　（5）完成第5題。

　　學生獨立填寫，然后指名口答，并說明思考的過程。

　　三、質疑，布置作業(yè)

　　師：通過這節(jié)練習課的學習，你覺得自己在哪個知識點上的理解掌握有所進步？有什么經驗跟嗎？（生自由發(fā)言）

　　作業(yè)：課后將這些知識點作。

　　教學后記