下面是范文網小編整理的手拉手教案9篇，供大家賞析。
手拉手教案1
活動目標：
1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。
2、對剪紙感興趣。
活動準備：
提前剪好的手拉手剪紙、水彩筆、剪刀、紙、膠棒、卡紙。
活動過程：
活動一：
一、變魔術，引發(fā)興趣
師：小朋友今天我要給你們變個小魔術。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）
師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開手拉手剪紙，變成四朵小花。）
師：小朋友你們想不想變這個魔術?。?/p>
幼：想。
師：其實啊，這是一種剪紙的方法，我們學會了這種方法，也就學會了變這個魔術。那就讓我們仔細觀察觀察這是怎么剪出來的吧！
二、探索剪紙方法
?。ㄒ唬┏鍪緢D案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒欣賞，引導幼兒仔細觀察。
師：剪紙上都有什么圖案？
幼：小花圖案。
師：剪紙上的圖案一樣嗎？
幼：一樣。
師：他們是怎樣排列的呢？
幼：小花都是連在一起的。
師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。
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1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細觀察、討論“手拉手”剪紙方法。
2、找個別幼兒說剪紙方法：
師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？
幼：……
師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？
幼：……
師邊小結邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。
三、欣賞掛圖《手拉手》
出示教學掛圖《手拉手》并欣賞。
師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會給你一個提示。
四、制作“手拉手”
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師：在制作之前，先提幾點小要求：
1、要提前想好剪什么形象，畫畫時注意設計好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。
2、畫得不能過于細小，否則容易剪斷。
3、要注意使用剪刀的安全，不用時把小剪刀放下，也不能把剪刀對著其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
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分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導。
（三）幼兒學變魔術：
師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學變魔術了。
幼兒學變魔術。
師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動我們把它打扮漂亮。
活動二：
一、裝飾“手拉手”剪紙
師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！
師：單獨打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會變得更漂亮呢？
幼：……
師：小朋友想的`辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。
幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導。
二、欣賞作品
展示作品，請幼兒互相欣賞。
師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？
找個別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動結束。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒又?，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又校蠋熤灰プ∫粌蓚€重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。
手拉手教案2
設計思路：
《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認識紅黃藍三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強，比較抽象，幼兒容易混淆?！毒V要》中說，幼兒是有積極主動學習能力的人，那么怎樣設計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調動了幼兒的積極性，促進幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設計了這次活動，讓科學和藝術活動有機的結合起來，通過情景游戲讓幼兒認識了紅黃藍三種顏色，對他們進行相同顏色的配對，又設計了有趣的美術活動，鍛煉了幼兒的動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
活動目標：
1、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。
2、嘗試將相同的顏色進行配對，在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍三色胸卡、三種顏色房子。
2、節(jié)奏樂《撕報紙》;白色水粉紙;紅、黃、藍三色水粉;毛筆、調色盒;紅、黃、藍三色
活動過程：
(一)談話引起幼兒興趣
1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的游戲”。
2、教師引導幼兒分別辨認紅、黃、藍三種顏色的卡片寶寶。
(二)游戲活動——找朋友
老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍色找藍色做朋友，先看老師示范一次。
備注:游戲重復2至3次
(三)送顏色寶寶回家
教師：小朋友開心嗎?我們休息一下，把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什么顏色的房子里?黃色寶寶?藍色寶寶呢?
(四)有趣的美術活動
教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的`時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!
(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)
1、幼兒開始操作
2、 顏色寶寶手拉手
引導幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。
(五)結束部分
教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。
教學反思：
本次活動體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和認知水平。是以游戲為主的來自生活的綜合活動，由于幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運用情景游戲及有趣的美術活動使學習不再是一種負擔，而是一種樂趣。活動中師幼互動、人機互動、生生互動，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使重點教學內容較順利的完成。
手拉手教案3
一、教學內容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《一對好朋友》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學總目標：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
三、教材分析：
1.童聲獨唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。
3.歌曲《一對好朋友》
《一對好朋友》是一首采用民間音調寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。
4．歌曲《數(shù)鴨子》
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
四、學情分析
本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。
五、課時安排：
二課時
第一課時
教學內容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學唱歌曲《一對好朋友》
3、表演歌曲《一對好朋友》
4、編創(chuàng)與活動
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學準備：
課件、投影
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
課后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作，引導學生在樂句結束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。本課的.歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，利用學生的積極性，鼓勵學生進行自我創(chuàng)編動作表演歌曲。
第二課時
教學內容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》
3、表演歌曲《數(shù)鴨子》
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。
教學準備：
課件、投影
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
課后反思：
通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
手拉手教案4
課題:表演《手拉手》 課時：4——1
教學目標：1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。
教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學準備：錄音機、電子琴
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復習上節(jié)課學習過的.歌曲。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導入。
2、表演《一對好朋友》
?。?）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。
?。?）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。
?。?）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
?。?）隨錄音填唱歌詞。
?。?）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。
?。?）學生之間展開評價，找出不足。
?。?）完整、準確有感情地演唱歌曲。
3、表演《數(shù)鴨子》
?。?）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。
（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。
三、結束部分：
教師小結，學生討論。
手拉手教案5
首先，我對本節(jié)內容進行分析
歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時的內容。第五單元主要目的是告訴學生：保護環(huán)境、愛護地球。同時進一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節(jié)奏、旋律情感的表達以及環(huán)保教育等多個方面，都含有本單元的重點和難點，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂段由兩個樂句組成,節(jié)奏富有彈性、歡快、活潑 ；第二樂段節(jié)奏舒展、優(yōu)美，表現(xiàn)出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。
教學目標：
根據本教材的結構和內容分析，結合著小學五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1、知識目標：通過教學，讓學生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點。
2、能力目標：培養(yǎng)學生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更
加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。
教學的重、難點、關鍵：
本著五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點 重點：通過演唱歌曲，提高學生的音樂審美能力，激發(fā)學生保護地球的熱情。 難點：歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關鍵：典型節(jié)奏的反復練習和對音樂內容、情緒的把握。
說教法、學法
依據制定的教學目標，為了能充分調動學生的參與積極熱情，我采用創(chuàng)設情景法，引導法，啟發(fā)法等多種教學方法教學方法結合。
學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握。
說教學過程
這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng)設了三個音樂情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學生說出地球面臨的危機，讓學生了解地球的災難，激發(fā)學生保護地球的意識為后面的教學做好情感鋪墊。
二、展開教學——掌握知識點，學唱歌曲。點出典型節(jié)奏，指導學生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著讓學生按節(jié)奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學習的節(jié)奏，二是使學生理解掌握歌詞含義。然后分句學唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學環(huán)節(jié)進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學，表達學生保護地球的強烈愿望。
三、深入學習及拓展與表現(xiàn)：——指導學生根據律動創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學生有更準確的情感表達。帶同學們掌握歌曲后，請幾位同學到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè)：要求學生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的.地球村。
最后，讓學生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?！氨Ｗo地球，保護我們賴以生存的家園?！?/p>
板書設計：
時間安排：導入（1分鐘） 展開教學（3分鐘） 深入學習（2.5分鐘）
拓展與表現(xiàn)（2分鐘） 布置作業(yè)（0.5分鐘） 小結（1分鐘）
通過歌曲的學習，讓同學們懂得了“地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園?！辈粌H學習了音樂知識，學會了歡快的歌曲，同時也是對同學們進行了一次很好的環(huán)保教育。
我的說課到這里就結束了，謝謝。
手拉手教案6
第16課手拉手好朋友
學生分析：
一年級的小朋友天真可愛，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動的教學是無法把他們吸引過來，沒有有效的調控是難以調動他們的學習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個教學環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導。同時也應看到一年級學生觀察能力較弱，培養(yǎng)學生的觀察能力，引導他們在觀察的過程中解決問題在本課教學中顯得尤為重要。
教學目標：
1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)
2、能力：培養(yǎng)觀察能力
3、情感：通過畫自己的好朋友,增進同學間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼
教學重點：引導學生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友
教學難點：抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征
師生課前準備：課件、實物投影儀、多媒體等
學生課后活動：
1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情
2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友
教學可能出現(xiàn)的問題及解決方法：
教學中可能會出現(xiàn)學生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學生出現(xiàn)問題時應給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導
教學評價：
1、是否對美術課感興趣
2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友
3、是否積極參與本課的游戲活動
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見
5、能否在活動結束時自己收拾整理工具材料
教學流程：
一、組織教學
引導學生集中注意力，準備教學。
☆本教學環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導學生集中注意力。
☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。
二、體驗性實踐
1、教師導言：同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的`本領,大家高興嗎? 今天,我是同學們的老師?，F(xiàn)在互相認識一下，請同學們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）
2、展示課題，引導學生觀察，感受人物的臉部特征。
（1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。
（2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。
3、欣賞大師們畫的人物頭像。
4、學生繪畫
?。?）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。
?。?）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導學生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。
5、小結：朋友之間團結友愛、互相關心、幫助，那我們班就是一個團結的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學們一句話：“班級是個大家庭”。
☆本教學環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學習正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。
☆本教學環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學意圖：與自己朝夕相處的同學是學習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準備。這是教學第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的頭像，使學生不感到創(chuàng)作的難度。
三、自主性實踐
1、設立“找朋友”為主題的活動，請學生再一次畫你的好朋友。
?。?）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。
（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫的人物線描。
4、畫下你好想結交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結。我想送給同學們第二句話：“世界是個大家庭”。
☆本教學環(huán)節(jié)重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點；體會世界是個大家庭。
☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學意圖：學生也是社會的人，對學生來說才是人生的起步，從小就進行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。
四、拓展性結課
1、隨著科學技術的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。
2、認識這么多新朋友，你高興嗎？
3、進行課堂評價。
☆本教學環(huán)節(jié)重難點：體會宇宙是個大家庭；將學到的知識在課后授用，繼續(xù)研究。
☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否在活動活動結束時自己整理材料；能否學以致用：能否真正的延伸，將知識內化。
☆設計意圖：進一步拓展教學，同時向課外延伸，使美術課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學習的無窮動力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學習天地和更大的學習動力。
手拉手教案7
活動目標：
1.學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。
2.運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點：
活動重點：
學習對稱剪的方法，明確知道三個步驟。
活動難點：
了解手處邊緣線不能剪斷。
活動準備：
1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)
2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
活動過程：
一、導入。
1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。
2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?
3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。
小結：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學嗎?
二、探索對稱剪紙的方法。
1.師運用對稱剪紙的方法示范。
2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個面都一樣大)
3.第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)
4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)
三、幼兒制作。
1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?
2.提供紙、剪刀、鉛筆。
3.幼兒制作，師觀察。重點指導能力弱的幼兒。
四、展評。
1.請幼兒說說制作中遇到的困難。
2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。
3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒又校梢哉堄變河袃纱尾僮?，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的'經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。
手拉手教案8
教學目標
1、能通過書信的方式與他人溝通，并把手拉手活動開展下去。
2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。
教學過程
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣
上節(jié)課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步寫信，建立聯(lián)系。
二、討論內容，激發(fā)寫作靈感
1、小組討論：信的內容包括哪幾方面？
讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）
把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。
提出自己認為比較可行的建議。
希望以后能如何進一步地相互了解。
想了解對方的哪些情況。
三、動筆寫作，開啟心扉
1、寫信方式：
（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。
?。?）自己獨立完成。
2、開始寫信。
3、交流寫信的格式。
4、交流第一部分內容：自我介紹
在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。
第二課時
一、繼續(xù)寫作，在交流中充實內容
1、交流第二塊內容：活動的方案
學生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。
2、注意信封的寫法。
?。?）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的.地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
?。?）注意檢查信的書寫格式。
二、合作交流，在修改中完善
1、小組合作寫信的同學，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內容是否飽滿。
2、課堂交流。
把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。
小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。
手拉手教案9
■教學內容
唱：《手拉手，地球村》
聽：《送別》
■教學目標
1． 學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。
2．學生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。
3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會音樂所表達的情感。
■教學重點
?。?）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》 。
?。?） 在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。
■教具準備
、鋼琴、
■教學過程
一. 地球的災難——欣賞影片《后天》
導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。
?。保?/p>
放映電影《后天》有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。
?。玻?/p>
談看完《后天》的感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。
３．想
師：地球為什么會遭到這些災害呢？
觀看有關于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。
二、 保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》
師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道我們等待這些災害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！
1. 說出我們的愿望——歌詞教學
說：
激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。
編：
以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分 歌詞。
念：
以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）
3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |
生：彎 彎 腰 丨撿.回 一個 希 | 望 師：（真 棒） |
×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |
生：手 拉 手 丨撿.出 一個 太 丨 陽 （你真 棒）|
× × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × |
希望 的 太 | 陽 就是 我 | 們 （真 棒）|
綠色 的 長 | 河 就是 我 | 們 （真 棒）|
××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||
我們把地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！（你真棒）||
2. 歌唱我們的愿望—— 二聲部學習
聽
CAI播放全曲
師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？
奏
CAI播放兩個聲部的部分，請學生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。
唱——第一聲部
隨CAI唱第一聲部旋律.
師：請同學們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護地球的小朋友力量不夠，不夠團結。
編——二聲部旋律
師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？
aAI出示作曲秘訣
兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。
兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。
結束時，一般要找到有終止感覺的音。
b. 師生合作作曲
以分組討論的形式，將全班同學分成四大組，每兩組同學創(chuàng)編一樂句進行比賽。老師到各組分別指導創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學生創(chuàng)編括號里的音。
第一組
3/4
5 6 5 - | 12 3 - | 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2 - - |
?。?）2 1 - |（ 67 1 -）|（21 7 ）6 |（55） 655 （6 1）| 7 - - |
第二組
3/4
5 6 5. 1 | 6 7 6 - | 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1 - - ||
?。?）2 1 - |（ 45 4 -）|（21 7 ） 6 |（55） 655 75 |（1 - - ）||
c. 成果展示
將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。
唱——第二聲部
a. 跟琴分組視唱。
b. 全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。
c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調。
3．實現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲
傾聽全曲
師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的.熱情。
哼唱全曲
跟CAI唱全曲。
學唱全曲
師：你覺得最難唱的是哪一句？
注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。
演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。
三、欣賞——《送別》
1．導入
今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂里又在唱些什么？那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習一首學堂樂歌《送別》。
2．介紹詞曲作者
學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。
初聽《送別》，說說對音樂的感受。
朗誦《送別》的歌詞，體會詩此與音樂內容表達的情感。
復聽，輕聲跟唱
四. 心中美麗的地球村——課外拓展
師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？
課后，請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。
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