下面是范文網(wǎng)小編整理的美術(shù)《我的同學(xué)》教學(xué)反思3篇 我的同學(xué)美術(shù)教案幼兒園，供大家賞析。
美術(shù)《我的同學(xué)》教學(xué)反思1
《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域提到：不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千遍一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。在美術(shù)活動(dòng)組織過(guò)程中，作為老師我也一直在轉(zhuǎn)變著自己的觀念，以最新的理念反思自己的教育教學(xué)行為。那些在我們大人眼里“四不像”的作品，卻是孩子們內(nèi)心最真實(shí)的一面。在我們班級(jí)的美術(shù)作品欄中，千篇一律的作品漸漸少了，孩子們的自由創(chuàng)作和自由發(fā)揮展露出來(lái)了。
在今天的美術(shù)活動(dòng)《我的好朋友》中，我們收集了一些蛋糕盤子作為創(chuàng)作的原材料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的想象和打扮。我將活動(dòng)分為4個(gè)主要環(huán)節(jié)，引入、觀察自己的好朋友、繪畫、展示作品介紹自己的好朋友?；顒?dòng)中不為幼兒提供范畫，讓幼兒通過(guò)觀察自己的好朋友，自由大膽的創(chuàng)造繪畫?；顒?dòng)的氣氛是熱鬧的，小朋友們的繪畫作品是充滿童趣的.。他們可以清楚的介紹自己的作品，清楚的知道自己的畫的是誰(shuí)?他們對(duì)于這種沒(méi)有限制的繪畫活動(dòng)充滿了興趣。這讓教師再一次的深刻體會(huì)到指南的教育建議內(nèi)涵，不要為了追求“完美”的效果，而去約束孩子們的天馬行空的創(chuàng)作，讓孩子們進(jìn)行的想象力與創(chuàng)造力受到束縛。在這方面也是今后要繼續(xù)注意的方向。
美術(shù)《我的同學(xué)》教學(xué)反思2
這是學(xué)生第一次進(jìn)行人物寫生練習(xí)。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，人物寫生有較大的難度，但他們也有自己的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橹心昙?jí)的學(xué)生，他們用筆大膽，線條流暢，無(wú)拘束。
由于教室空間限制，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上做模特，其他學(xué)生繪畫的這種方式不適合，所以我用相機(jī)拍了幾位同學(xué)的肖像，制作成幻燈片，大屏幕播放提供給孩子們進(jìn)行觀察寫生。
我將本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生運(yùn)用線描方法，抓住人物的特征，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)來(lái)。在教學(xué)中，教師力求讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)人物的相貌特征，重在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用寫生的方法來(lái)給同學(xué)畫張像，增進(jìn)學(xué)生間的友誼。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察。先請(qǐng)兩位高矮、胖瘦、五官對(duì)比鮮明的學(xué)生站到講臺(tái)上，讓學(xué)生對(duì)不同特征的人物進(jìn)行比較觀察，同時(shí)老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、去發(fā)現(xiàn)，找到正確的觀察方法，比如：正面和側(cè)面的人物有和不同?等等。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力與敏銳的觀察能力。
2、欣賞比較。根據(jù)學(xué)生對(duì)不同人物特征的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用課件進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較觀察訓(xùn)練。讓學(xué)生能更易于概括和理解人物不同的特征。
3、在繪畫的過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)人物的五官特征分析和概括，用簡(jiǎn)練的線條，簡(jiǎn)要、甚至是夸張的描繪出人物特征，本節(jié)課孩子們表現(xiàn)的興致盎然，非常投入，不論是構(gòu)圖還是線條的表現(xiàn)力方面都收到了令人意想不到的好效果!這是一節(jié)成功的寫生課。
美術(shù)《我的同學(xué)》教學(xué)反思3
這是學(xué)生第一次進(jìn)行寫生練習(xí)。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，人物寫生有較大的難度，但也有他們的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生，他們的膽子較大，敢于去畫、去表現(xiàn)人物；他們用筆大膽，線條流暢，無(wú)拘束。
這一課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生抓住人物的特征，表現(xiàn)出他們的個(gè)性來(lái)。在教學(xué)中，教師力求讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)人物的相貌特征，重在培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用寫生的方法來(lái)給同學(xué)畫張像，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察。讓學(xué)生對(duì)不同特征的人物進(jìn)行觀察，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、去發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力與敏銳的觀察能力。
2、欣賞比較。根據(jù)學(xué)生對(duì)不同人物特征的發(fā)現(xiàn)，利用媒體進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較觀察。通過(guò)和媒體有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的直觀觀察、比較，讓學(xué)生能更易于概括和理解人物不同的特征。
3、“給同學(xué)畫像”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。由師生共同組合完成一幅人物畫像，師生互動(dòng)。這個(gè)過(guò)程不但使整個(gè)課堂氣氛達(dá)到了一個(gè)高潮，也將知識(shí)與技能有了一個(gè)有機(jī)的結(jié)合，
美術(shù)《我的同學(xué)》教學(xué)反思3篇 我的同學(xué)美術(shù)教案幼兒園相關(guān)文章：
★ 《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思11篇 角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思簡(jiǎn)短
★ 《鷸蚌相爭(zhēng)》教學(xué)反思9篇 鷸蚌相爭(zhēng)教材分析
★ 英語(yǔ)初一教學(xué)反思周記4篇 初一英語(yǔ)教育教學(xué)反思筆記
★ 刷子李教學(xué)反思10篇(刷子李教學(xué)實(shí)錄)
★ 《盧溝橋的獅子》教學(xué)反思7篇(盧溝橋的獅子說(shuō)課稿)
★ 清澈的湖水教學(xué)反思12篇(中班音樂(lè)清清湖水反思)
★ 《油菜花開(kāi)了》教學(xué)反思8篇 油菜花開(kāi)了說(shuō)課