下面是范文網(wǎng)小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板3篇(關(guān)于水的語(yǔ)言教案中班)，以供參閱。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。
2、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕，不慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《我的幸運(yùn)的一天》人手一本，排序圖人手一份，黑筆、抹布、笑臉花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
1、師：“有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時(shí)，就走過(guò)去敲開(kāi)了門(mén)。這會(huì)是小兔子的家嗎？”（幼兒自由猜測(cè)）你們想知道這是誰(shuí)的家嗎？”
2、教師拿出圖書(shū)講故事《我的幸運(yùn)的一天》。
二、教師邊翻閱圖畫(huà)書(shū)，邊分段講述故事，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展
1、講述開(kāi)始部分，并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。
2、講述中間的部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。
師：（引導(dǎo)幼兒看圖）：瞧，這時(shí)候狐貍已經(jīng)變成了什么樣子了？他最終有沒(méi)有吃到小豬？小豬后來(lái)又怎么樣了？
3、講述故事結(jié)尾部分。
三、通過(guò)故事情節(jié)排序，初步理解小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的辦法
1、幼兒人手一本圖書(shū)，自己閱讀后迅速合上。
2、教師出示故事排序圖，提出操作要求：“老師要考考我們小朋友剛才有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)故事、仔細(xì)看圖書(shū)，我這里有一些圖片的故事情節(jié)順序已經(jīng)被打亂，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖書(shū)上故事的情節(jié)順序給它們排個(gè)隊(duì)，用黑色的筆在圓圈中標(biāo)上正確的序號(hào)?！?/p>
3、幼兒給圖片排序，回憶故事情節(jié)畫(huà)面的順序，給填對(duì)的幼兒貼上笑臉花。
4、提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小豬遇到危險(xiǎn)后怎么樣化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的？”教師幫助幼兒回憶小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的辦法。
?。?）、豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)是什么？后來(lái)，狐貍為小豬做了什么事情？
?。?）、狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃他？為什么？小豬又想出了第二個(gè)辦法，這回狐貍又為他做了什么時(shí)事情？
?。?）、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃小豬？為什么？小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回狐貍又是怎么做的呢？
?。?）、最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么小豬說(shuō)：“這真是我最幸運(yùn)的一天”呢？
四、嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法
1、提問(wèn)：“你們喜歡小豬嗎？為什么？”
2、師：“小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？”
活動(dòng)反思：
《我的幸運(yùn)一天》是充滿戲劇性和趣味性的.繪本，繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)闹纼蓚€(gè)主角,繪本正文是以一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫(huà)面來(lái)組成，文字不多，簡(jiǎn)潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。所以，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這也正符合《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中所要求的：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽地表述畫(huà)面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞。
3、嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖兩幅。
2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面，理解兒歌內(nèi)容
1、（出示第一背景：小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠）今天老師帶來(lái)了一幅圖，大家一起來(lái)看看，圖上有什么？（幼兒自由講述）原來(lái)是小動(dòng)物們出來(lái)玩了。
2、（出示烏云遮住太陽(yáng)）哎呀，天氣怎么了？（下雨了）小動(dòng)物們會(huì)怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想想辦法）
3、小動(dòng)物們到底想了什么辦法呢？小螞蟻會(huì)到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，你會(huì)爬嗎？（一個(gè)幼兒爬）你們會(huì)爬嗎？噢，你們都會(huì)爬，那我們一起來(lái)爬一爬。（邊爬邊說(shuō)）螞蟻爬到蘑菇下（兩遍）。這是一把什么傘呢？（蘑菇傘）
4、那小猴會(huì)到哪里？是怎么去的呢？（個(gè)別：小猴跑到大樹(shù)下）xx小朋友用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：跑，小猴跑（強(qiáng)調(diào)）到大樹(shù)下，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒學(xué)說(shuō)）小猴把大樹(shù)當(dāng)成了什么？（大樹(shù)傘）
5、小猴和螞蟻都找到了傘，那小青蛙會(huì)找什么傘呢？（荷葉）（將青蛙放在荷葉下）你們真棒，小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的？誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（個(gè)別幼兒說(shuō)完整句子）我們來(lái)做做小青蛙去找荷葉傘。（青蛙跳到荷葉下，荷葉傘）
二、不同的傘
1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘，還有誰(shuí)沒(méi)找到傘？（烏龜和松鼠）你們猜猜，它們會(huì)把什么當(dāng)作傘呢？（個(gè)別幼兒回答，如回答得出可請(qǐng)幼兒做做縮的動(dòng)作）（如回答不出，便出示龜殼）看它是怎么做的？（幼兒做：縮進(jìn)去了）這叫縮，誰(shuí)會(huì)縮的？到哪里了？（烏龜縮到龜殼里）這又是什么傘呀？（龜殼傘）總結(jié)：烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘。
2、（出示松鼠）那它呢？你們知道小松鼠又會(huì)怎樣來(lái)避雨呢？（松鼠翹起大尾巴，尾巴傘）
3、烏龜、松鼠是用什么當(dāng)傘的？（龜殼、尾巴）小結(jié)：原來(lái)有的烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當(dāng)作傘，真的很特別。
三、兒歌朗誦
1、剛才我們一起看了圖片，說(shuō)了小動(dòng)物找傘的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ń處熤笀D片，有表情地念兒歌）
2、你們一定也想來(lái)念念這首兒歌，那我們邊念邊用動(dòng)作表演吧！（幼兒邊念兒歌邊表演）
四、創(chuàng)編兒歌
1、這些小動(dòng)物都找到了避雨的傘，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)找到避雨的傘，（出示背景圖二）它們也要找傘了，想一想，誰(shuí)去找傘，怎么去的，它是跑著去的，走著去的'，還是飛著去、游著去、跳著去的呢？它到了哪里，找了一把什么傘？請(qǐng)你們象兒歌里一樣，用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、我們把自己編的兒歌《動(dòng)物的傘》也來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一念吧！
五、結(jié)束部分
還有很多小動(dòng)物在下雨的時(shí)候都需要傘，它們會(huì)把什么當(dāng)作傘呢？我們回去可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、或者看看書(shū)，然后把它編進(jìn)兒歌里。
附詩(shī)歌：
動(dòng)物的傘
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘；
小猴跑到大樹(shù)下，大樹(shù)傘；
青蛙跳到荷葉下，荷葉傘；
烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘；
松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片，清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
?。ㄒ唬┎牧蠝?zhǔn)備：空罐頭一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。
（二）材料配對(duì)：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言草地上的空罐子》，親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。
?。ㄒ唬┮龑?dǎo)語(yǔ)：這是個(gè)空罐頭，今天我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。
二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
?。ㄒ唬┎シ诺谝环鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它的表情是怎樣的？是怎么對(duì)待空罐頭的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。
小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
?。ǘ┎シ诺诙鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：空罐頭又到了哪里？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？它怎么做？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小白兔看見(jiàn)空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。
（四）播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：空罐頭滾到哪里？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它？空罐頭被當(dāng)什么用了？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。
三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。
?。ㄒ唬├秒娨暱?，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導(dǎo)語(yǔ)：精彩故事欄目要開(kāi)播了，請(qǐng)小朋友將四幅圖的`內(nèi)容連起來(lái)完整地講給大家聽(tīng);注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。
?。ㄒ唬┯懻摚耗阏J(rèn)為誰(shuí)對(duì)待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭？
?。ǘ┬〗Y(jié)：圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭，又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。
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