下面是范文網(wǎng)小編整理的《小豬媽媽不在家》教學(xué)反思2篇 小豬媽媽不在家教案反思，供大家閱讀。

《小豬媽媽不在家》教學(xué)反思1

　　活動目標：

　　1、通過活動看懂圖意理解故事內(nèi)容，學(xué)說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系?！?/p>

　　2、通過游戲自己的實踐，感受幫助他人快樂的情感。

　　活動準備：

　　故事大書《小豬的媽媽不在家》、小豬布藝一個，15個布娃娃，手機一個。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)討論：（“咦，是誰在哭？噢，原來是小豬，我們問問它為什么哭？”）小豬的媽媽不在家了，誰來照顧小豬呢？聰明的寶寶們幫小豬想想辦法吧

　　2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容：

　?。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述一遍故事，并提問：在故事里，媽媽不在家，是誰來照顧小豬的？鄰居們是怎么照顧它的？

　?。ǘ┙處熡霉适麓髸v述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系”：

　　（1）小豬得到鄰居們的關(guān)心和幫助，開始的時候心情是怎樣的？后來它的心情又是怎樣的？

　　（2）學(xué)說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系?！?/p>

　　3、游戲《娃娃的媽媽不在家》——老師接到一個電話，娃娃的媽媽有急事，想請我們幫忙照顧娃娃，幼兒人手一個娃娃，一起給娃娃喂飯、洗澡、安撫娃娃睡覺，感受幫助他人的快樂。

　　4、結(jié)束活動——把娃娃送回家，跟娃娃再見。

《小豬媽媽不在家》教學(xué)反思2

　　一、設(shè)計意圖

　　《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動以幼兒喜歡的小豬形象為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要。并且這個故事蘊含了一些小動物主要特征的科學(xué)知識，整個故事的情感基調(diào)比較深，有人與人之間的關(guān)愛，有父母與子女之間的親情，故事簡單又不失趣味和意義。

　　二、重難點

　　突破根據(jù)《綱要》對語言領(lǐng)域的目標要求，結(jié)合小班幼兒的實際水平，我制定了本次活動的目標。

　　活動重點定為：幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。

　　難點為：理解故事內(nèi)容，學(xué)會給予別人幫助時說："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你。"

　　三、活動的思考

　　當前，學(xué)語言相對而言比較枯燥，基本上都是老師教，幼兒學(xué)。然而本次活動是故事的形式，如果先以教師講一遍故事，然后提問故事中的內(nèi)容這樣的方式讓幼兒學(xué)習。我想很多幼兒對于這種枯燥的語言教學(xué)是愛不起來的，況且小班幼兒的自控能力差，注意力也集中不起來。這讓我想到了我園的"兒童中心，游戲精神"所詮釋的原色課堂理念，它能讓枯燥的課堂活躍起來。因此本次活動我緊緊圍繞這個理念，以兒童的主體地位為中心讓幼兒"多說"，將游戲帶進語言課堂讓幼兒"多做"，我采用了以下幾種方法：

　　(一)談話引出故事，讓幼兒"多說"活動開始，我采用了幾個簡單的提問，如"寶寶們愛自己的媽媽嗎?""為什么你們愛你們的媽媽嗎?""媽媽不在家的時候，你們會有什么感覺?"在提完這個問題后，小朋友的情緒被拉動了，很多孩子說："媽媽不在家，我會很想她!"還有的說："我會坐車去找媽媽!"，"我覺得我很傷心，我想打電話給媽媽!"小朋友各抒己見，想法很多，這個環(huán)節(jié)一是為了引出接下來的故事情節(jié)，二是為了和故事最后的情節(jié)相互呼應(yīng)。但課后我感覺對于剛開始的情感導(dǎo)入還不夠，沒有能夠讓孩子多說，多感觸媽媽的愛。

　　(二)游戲表演解讀故事，讓幼兒"多做"在接下來的環(huán)節(jié)中我先一一出示三個鄰居的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)并且結(jié)合表演動作。比如：大象媽媽有長長的鼻子可以灑水，引導(dǎo)幼兒模仿大象媽媽揮動自己的手臂就像個長鼻子一樣;袋鼠媽媽有個大口袋能睡覺，引導(dǎo)幼兒自我模仿袋鼠的大口袋;牛媽媽有好喝的牛奶，讓幼兒學(xué)一學(xué)擠牛奶的樣子。這個環(huán)節(jié)中幼兒不僅能多說還能多表演，這樣的方法可以調(diào)動孩子的思考積極性，還能加強對故事內(nèi)容的理解。緊接著我又問"它們是怎么幫助小豬的呢?"這個問題一出現(xiàn)，孩子們就開始思考剛才故事里動物的本領(lǐng)，許多孩子還開始運用自己的肢體來表演大象媽媽的長鼻子，一邊表演一邊說："大象媽媽的長鼻子能噴水能給小豬洗澡。"于是我乘熱打鐵，讓幼兒們跟隨音樂一起來模仿故事里的情境。通過游戲表演的方式讓幼兒們對小動物的特征很好的`采用生活化的方式解釋出來。像"大象媽媽的長鼻子像蓮蓬頭"，很多小朋友都不理解，后來通過動作及讓孩子們把平時洗澡的經(jīng)驗結(jié)合，一下子就讓孩子們明白了。

　　在對這節(jié)小班語言課的研討過程中，園內(nèi)許多具有豐富經(jīng)驗的老師給了我很多幫助和建議，通過一次次的研討，對內(nèi)容的修改，讓我學(xué)習到了很多課本上所學(xué)不到的東西;也讓我對這節(jié)課有了更加透徹的了解。

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