下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于我應(yīng)該感到自豪才對教案3篇 我應(yīng)該感到自豪才對說課稿，歡迎參閱。
關(guān)于我應(yīng)該感到自豪才對教案1
教學目標：
1、能讀懂課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。
2、能運用課文中的詞語和句子進行表達。
3、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習導入
1、上節(jié)課，我們學習了15課，知道了小紅馬認為小駱駝長得難看，是因為它的腳掌又大又厚，眼皮上還長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩（駱峰）小駱駝覺得很委屈。
2、讀題
今天，我們繼續(xù)學習15課……生讀題
?。?）假如有人問：誰應(yīng)該感到自豪才對？哪個詞要讀重音？
（2）假如有人問：我應(yīng)該感到怎樣才對？課題該怎么讀？
（3）假如有人懷疑，我感到自豪對不對？課題又該怎么讀？
?。?）插去“自豪”假如不用這個詞語，課題可以怎么說？（換驕傲）
?。?）換上它的反義詞，課題又可以怎么說？
二、感受沙漠
一個句子，在不同的語言環(huán)境中讀法、說法，就不一樣，我們祖國的語言多么豐富多彩？看來，我們還得好好學習這篇課文。
1、出示詞語，茫茫的大沙漠，無邊無際的大沙漠，松散的沙子，陷進沙子里，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。
先看這些詞語，你可能都會讀了，但不一定讀得好，誰能將這些詞語的意思讀出來（生指名讀）
聽了他的朗讀，你好像看見了什么？感到怎樣？
2、讀詞語或者讀詞組，就是將詞語或詞組的意思表現(xiàn)出來，聽老師讀一讀、齊讀。
3、請仔細觀察這些詞語有什么特點？（沙）
出示沙漠圖
師：瞧，這就是沙漠，在你們的印象中，沙漠是什么樣的？有什么特點？
三、朗讀品悟，說理解的話
1、沙漠環(huán)境惡劣，駱駝能生活在沙漠里嗎？讓我們自由讀讀課文中的3、4、5自然段，在朗讀的時候把自己當成課文中的'人物，像課文中的人物那樣想，那樣說。
把自己放進課文
選擇你喜歡的段落讀讀（指名讀、齊讀）
2、同學們都讀得很好，老師也想讀讀
師讀第5自然段，故意漏掉“在沙漠里”三個字，引導學生說出少了這個詞有什么不好？
看來這幾個字真得很重要！我們一起來讀讀，注意這幾個字。（生齊讀）
3、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里有這么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！那么，小駱駝明白自己腳掌、駝峰、睫毛到底有什么用處呢？小駱駝沒有說，你能把小駱駝心里的話說出來嗎？用上“我明白了_______”的句式。（自己先準備準備）
4、這一天，小駱駝又在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了又噴著響鼻對小駱駝?wù)f小駱駝?wù)骐y看。小駱駝會怎么說、怎么做？可以為這情景編故事，或同桌兩個同學，一個演小紅馬，一個演小駱駝邊說邊演。
四、說自己積累的話
1、其實小駱駝值得自豪的地方還有很多，請看《沙漠之舟》這篇短文，邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方。
生讀文章
2、現(xiàn)在，請同學們用“我感到自豪的是_____“的句式選擇短文中的內(nèi)容自由地說說駱駝值得自豪的地方，看誰說得又多又準確
五、說自己創(chuàng)造的話
駱駝有駱駝值得驕傲的地方，我們每個人也都有值得自豪的地方，現(xiàn)在請你也用上“我感到自豪的是____”句式說說自己值得自豪的地方。
15我應(yīng)該感到自豪才對
腳掌又大又厚陷不進沙子
眼兩層睫毛擋住風沙
駝峰兩個肉疙瘩貯存養(yǎng)料
難看（委屈）自豪
關(guān)于我應(yīng)該感到自豪才對教案2
教學目標：
1、 學會9個生字，弄懂“委屈”、“自豪”的意思。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確地審美觀。
教學重點：懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確地審美觀。
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天我們來學習一篇新的課文，齊讀課題：我應(yīng)該感到自豪才對
假如有人問你：誰應(yīng)該感到自豪才對？哪一個字應(yīng)讀重音？（一起讀課題）
假如有人問你：我應(yīng)該感到怎樣才對？（課題該怎么讀？）假如有人懷疑：你應(yīng)該感到自豪對不對？（課題又改怎么讀？）如果不用“自豪”這個詞，課題可以怎么說？
假如要用上“自豪”的反義詞，課題又該怎么說呢?
小結(jié)：同學們，我們祖國的語言是多么豐富呀!你看，一個句子在不同的語言環(huán)境中，讀法和說法都不一樣。看來真的應(yīng)該好好學習語文！
二、檢查自學情況
出示第一組：生詞你會讀嗎？
指名讀——評價——糾正“陷進”
第二組：難讀的（讀輕聲）
第三組：短語（你可能會讀，但不一定讀好?。┳x好了，一個短語其實就是一幅圖畫！——齊讀
你發(fā)現(xiàn)了什么？感受到了什么？（沙漠大、沙子軟、飛沙走石，天昏地暗的的惡劣環(huán)境！）唯獨誰能在這樣的環(huán)境生活得悠然自得呢？——駱駝
接下來我們就走進課文學習發(fā)生在小駱駝身上的故事。
三、整體感知
1、請同學們快速瀏覽課文，想想：課文主要講了一件什么事？（用三言兩語說下來。）
2、再讀課文，小駱駝的情感前后發(fā)生了明顯的變化，你能否快速從課文中找到相關(guān)的詞語來回答。
委屈自豪
師：小駱駝為什么感到委屈？那后來又是為什么感到自豪呢？
四、細讀課文，弄清兩個“為什么”？
1請讀第一自然段，畫出讓小駱駝感到委屈的句子，誰來讀一讀。評價讀提示重音“又大又厚”、“兩層”、“兩個肉疙瘩’ 標點符號！誰能讀出這種嘲笑的語氣？（誰想來）
練說：因為小紅馬嘲笑小駱駝_______________________,所以小駱駝感到委屈。
師：小駱駝?wù)娴暮秒y受呀！就回家委屈地把小紅馬的話告訴了媽媽。假如你就是小駱駝，你會和媽媽怎么說呀？（你來）
師：聽了小駱駝的話，媽媽一下子看出了孩子的心事，你看出來嗎？（搞不清自己為什么長得這么難看？）
師：媽媽沒有作答，而是決定讓小駱駝帶著心事到沙漠走一趟。那這一次沙漠旅行小駱駝又會有怎樣的收獲呢？
2．自讀三四自然段，注意將沙漠之旅駱駝母子對話的句子畫下來。好好讀一讀，從對話中，小駱駝有什么收獲？
自己讀，思考梳理
小組交流
班上交流完成填空
師：同學們，沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝雖然沒有說出來，但在心里默默地想，自己的'駝峰、腳掌、睫毛有那么大的用處呢！你能替小駱駝自豪地說出來嗎？
出示句式練說：
因為我的——，可以——；——可以——；——可以——，所以我應(yīng)該感到自豪呀！
讓我們再一次自信地讀課題——我應(yīng)該感到自豪才對！
師：其實，不光小駱駝有自己引以自豪的地方，我們每個人都有，說說看：——我感到自豪。（讓學生充分的說）
課文學完了，你最大的收獲是什么？（知識、情感、能力、習作等）
五、拓展練說（作業(yè)）
沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝又遇到了笑話他的小紅馬，他會怎么說，怎么做呢？
關(guān)于我應(yīng)該感到自豪才對教案3
教學目標：
1、學習課文生字、詞，會運用自豪說話。
2、能自己讀懂課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。
3、能運用課文中的詞語和句子進行表達。
4、有感情地朗讀課文。
教學時間：2課時
設(shè)計理念：
語文教學的根本目標是促進兒童的語言發(fā)展，而語言的發(fā)展惟有通過言語實踐活動。學生在語文課上的言語活動應(yīng)該是高質(zhì)量的，不是在已有水平上的簡單重復。任何提高學生的言語質(zhì)量？簡便而有效的方法就是在言語活動情境中引導學生運用課文中的語言進行表達，從而實現(xiàn)課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化。本課的教學就是在豐富的語言運用情境中，逐步提高學生的言語質(zhì)量。
教學過程：
板塊一：讀自己喜歡的話
1、引導學生用自己的方式讀課題。重心轉(zhuǎn)移：誰？應(yīng)不應(yīng)該？感到什么？等。
2、學生自由朗讀課文，遇到生字和生詞借助課后拼音拼讀。
3、引導學生選擇自己喜歡的段落再次朗讀，直到讀得自己滿意為止。
4、組織學生讀自己喜歡的話。教師可以插問：你喜歡這一段話的什么呀？
5、教師出示部分詞語，看學生是否會讀。
第一組：鏡子委屈告訴疼愛走一趟
貯存養(yǎng)料足夠多虧
第二組：茫茫的大沙漠無邊無際的大沙漠
松散的沙子陷進沙子里
一陣風沙鋪天蓋地刮過來
板塊二：說自己理解的話
1、引導學生從第二組詞句中發(fā)現(xiàn)：這組詞句有什么特點？（都是描寫沙漠的。）誰能根據(jù)自己對沙漠的了解，運用這些詞句為大家描述一下沙漠的情景？
2、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有這么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！那么，小駱駝明白自己的`駝峰、腳掌和眼毛到底有什么用處呢？請大家再仔細讀讀課文的3、4小節(jié)，然后試著說一說，用上我明白了---------的句式。
3、這一天，小駱駝在小溪邊遇到了一匹小白馬。它們之間又會發(fā)生什么故事呢？誰愿意和老師一起演一演這個故事？師生合作演說故事：小駱駝向小白馬解說駝峰、腳掌和眼毛的用處。
教師就小駱駝的其他方面提出問題：
?。?）小駱駝，你身上披著褐色的絨毛又厚又密，多熱呀！
?。?）小駱駝，你走路這么慢，誰會喜歡你呢？
?。?）小駱駝，你的鼻孔這么大，有什么用呢？
?。?）小駱駝，你這么高大的身體顯得多么笨重?。?/p>
板塊三：說自己積累的話
1、教師給學生《沙漠之舟》的課外閱讀材料，認真閱讀，記住文中的內(nèi)容。
2、教師引導學生運用我感到自豪的是或我自豪，我是一匹駱駝。的句式說自己理解的話。要求每個學生至少說一句話?？梢詫⒁唤M學生列成一排，輪流說話，也可以展開說話競賽。
板塊四：說自己創(chuàng)造的話
在上述說話的基礎(chǔ)上，教師引導學生運用我感到自豪的是的句式說自己感到自豪的地方，以此激發(fā)學生的自信心。
附閱讀材料：
沙漠之舟
駱駝耐饑耐渴、性情溫順、不畏風沙、善走沙漠，被世界公認為沙漠之舟，是沙漠地區(qū)必不可少的交通運輸工具。駱駝有單峰、雙峰兩種。我國所產(chǎn)的駱駝是雙峰駝，身高2米，重約450公斤，壽命可達3540歲。駱駝原為野生，四千多年前被馴化，現(xiàn)野生駱駝在世界上幾乎已絕跡，僅在我國內(nèi)蒙西部、新疆戈壁和甘肅北部人跡稀少的地方還能發(fā)現(xiàn)，被列為國家一級保護動物。
沙漠環(huán)境惡劣、氣候干燥，晝夜溫差很大，水源植物稀少。駱駝長期在沙漠生活，身體機能具有一系列的適應(yīng)能力。它的眼有兩排又長又濃的睫毛，耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風瓣膜，可以阻攔風沙的侵襲。它的足底有約0.5厘米厚的肉墊，可耐受沙漠7080℃的高溫或冬季的嚴寒，駱駝全身披有約10厘米長的褐色絨毛，冬天可以用來抗寒，夏季在絨毛與皮膚間形成降溫的間隙，能防止高溫輻射熱。
駱駝有驚人的耐力，在氣溫50℃、失水達體重的30％時，還能20天不飲水；它還能負重200公斤以每天75公里的速度連行4天。駱駝的駝蜂是用來儲存脂肪的，最多時能盛50公斤脂肪，約占體重的1/5。駱駝的胃和肌肉能貯存一定量的水，它的第一個胃一次可貯水近百公斤。因而，在一時找不到食物和水的情況下，它可以動用貯存的脂肪和水維持生命。另外，駱駝的嗅覺特別靈敏，能在3里內(nèi)辨察和感覺到遠處的水源，在茫茫的沙漠里，這個本領(lǐng)可謂至關(guān)重要。
野駱駝生活于極端干旱的戈壁灘和沙漠之中，那里人跡渺無，動植物極其稀少。由于無水，天敵（狼、猞猁、豹等）也無法生存。自衛(wèi)能力不強的野駱駝，為了避開天敵的侵害，憑著獨特的生理機能，選擇了不毛之地棲居，生息繁衍后代。初生的小駱駝很快就能站起行走，隨其父母漫步沙漠。
為了獲取美妙的食物，野駱駝有時也悄悄來到沙漠中的綠洲，那里水草肥沃，食物豐富，但是這要冒著生命危驗，因為那里也正是惡狼出沒的地方。動物學家曾記錄了一場野駱駝與惡狼之間的生死搏斗：
七月份的一天，一頭公駝離開了戈壁區(qū)來到水草地，被惡狼發(fā)現(xiàn)，狼向公駝?chuàng)淙?。機警的公駝順來路向戈壁深處逃去，惡狼死追不放。追過30公里以后，野駱駝已無影無蹤了。惡狼還不甘心，順著蹄印尋找，追到40公里時才大失所望，只好垂頭喪氣地返回。這時，烈日當頭，熱風燒灼，氣溫高達50℃，戈壁灘連一滴水也沒有，狼在返回途中干渴而死。公駝憑著善跑的本領(lǐng)，擺脫了天敵的追擊，終于返回安全的戈壁腹地。
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