下面是范文網(wǎng)小編分享的中班教學(xué)反思12篇(教案及反思中班)，供大家賞析。

中班教學(xué)反思1

　　一、說選材：

　　隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，家長和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護的能力。圍繞“小鬼顯身手”這一主題，參考大班科學(xué)活動“電話號碼”這一活動，生成了本次科學(xué)活動——“小鬼當家”。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積極地記住自己家和幾個特殊用途的電話，培養(yǎng)幼兒碰到緊急問題時自己會獨立使用求教電話，增強幼兒的自我保護意識和保護能力。

　　二、說活動目標：

　　活動目標（一）——復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字，我們剛剛學(xué)了數(shù)字9，通過復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字，激發(fā)幼兒喜歡數(shù)字，復(fù)習(xí)、鞏固掌握9以內(nèi)的數(shù)字。

　　活動目標（二）——了解電話號碼的作用并記住幾個特殊的電話號碼，電話號碼在我們生活中的用處已不可否認，讓孩子在幼兒階段就了解和記住特殊的報警電話，增強幼兒自我保護意識和保護能力。

　　活動目標（三）——感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。通過給小動物編電話號碼，在自由、歡暢的操作活動中讓孩子喜歡數(shù)字，感受數(shù)字的變化和有趣。

　　三、說活動流程：

　　在活動開展前，我讓孩子在家了解自己家的電話號碼，通過了解和記憶讓孩子對電話號碼有一定的初步認識，激發(fā)幼兒對電話號碼的興趣。孩子們興趣度也非常高，幾天時間里，就有很多孩子掌握了自己家的電話號碼，這為教學(xué)活動的開展有了很好的鋪墊。

　　活動一開始，以說說自己家的電話號碼為引題，激發(fā)幼兒對電話號碼的興趣，初步了解本地電話號碼的位數(shù)，讓幼兒知道通過數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話號碼，知道每一家的電話號碼是不一樣的。利用小課件開展活動，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點，注重內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。在教學(xué)活動中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會生活中常發(fā)生的具體事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。了解特殊電話：119、120、110等，讓幼兒了解這些特殊電話號碼的作用，知道在什么情況下使用這些號碼。通過給小動物編電話號碼操作活動，用0—9的數(shù)字組合成電話號碼，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，在自由、歡暢的操作活動中讓孩子喜歡數(shù)字，感受數(shù)字的變化和有趣。操作活動為幼兒在日后的科學(xué)活動中能夠更加大膽地探索、操作起到了一個引路的作用。教師在活動中為幼兒提供了每人操作的機會，使每個幼兒都能夠動起來，滿足了幼兒好動、好探索的欲望。最后通過師幼一起檢查評價，讓幼兒體驗成功的快樂。整個教學(xué)活動從說說我家的電話號碼到對特殊電話號碼的了解，最后給小動物編電話號碼?；顒佑蓽\入深，使原有生活經(jīng)驗與新知識之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。本活動也是一次很好的安全教育學(xué)習(xí)，從分析生活中的事例讓幼兒學(xué)會碰到危險分析情況，正確、及時撥打求救電話避免傷害，使幼兒更好地掌握自我保護知識。

　　中班幼兒年齡較小，對這些求教電話號碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強化才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室創(chuàng)設(shè)了一個“電話亭”，擺放許多電話玩具（廢舊電話），供幼兒游戲時練習(xí)撥打電話。教師在教室創(chuàng)設(shè)“電話亭”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的熟悉程度。

　　四、存在不足：

　　本次活動中當然也存在許多不足之處。在“給小動物制作電話本”教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師在講解操作規(guī)則時，孩子們沒有聽清楚老師的要求就急于操作，常規(guī)有點亂，有待在以后教學(xué)中加強培養(yǎng)。通過這次活動得到一些啟示：在今后的活動中，從活動內(nèi)容的確定到教具準備，再到過程的實施，教師應(yīng)該設(shè)計得詳細點，設(shè)想活動中會出現(xiàn)的種種可能，以及教師采取的應(yīng)變措施。只有這樣，才能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。

中班教學(xué)反思2

　　科學(xué)活動《酸酸甜甜的橘子》是先讓幼兒感知橘子的外形特征；通過品嘗感受橘子的味道?；顒訌目?、摸、比、嘗多種感官融合讓幼兒認知橘子，了解橘子?；顒游沂沁@樣導(dǎo)入的，“這是什么？”我手拿橘子問幼兒。孩子們說：“橘子”我又問：“你們看看橘子寶寶穿了一件什么顏色的衣服？”洋洋立馬說出：“綠色的?！薄俺诉@種顏色的橘子，你還看見過什么顏色的橘子？”“橘黃色的”。當我問：“誰來說說這個橘子寶寶長的怎么樣的？”幼兒不知怎樣回答。于是我組織幼兒復(fù)習(xí)朗誦詩歌“大西瓜”。告訴幼兒“又大又圓”一詞是形容大西瓜的樣子。接著我請幼兒操作并帶著問題去觀察，同時請幼兒與同伴互動，說說自己手上的橘子寶寶穿了一件什么顏色的衣服、什么樣子的？“圓圓地、小小的、大大的`”，我告訴他們，“橘子除了長得圓圓的，還有點扁扁的”。眼睛觀察過后，我請幼兒用手觀察，分別摸一摸自己的小臉、橘子、蘋果感受他們不同的質(zhì)感帶來的感受，又分別用感官鼻子聞一聞蘋果、橘子的味道，蘋果又香又甜，橘子有淡淡的酸甜。然后我示范剝橘子，讓幼兒觀看剝橘子皮的過程，剝完后，孩子們紛紛叫嚷起來“橘子花、橘子花。”于是，我請幼兒嘗試動手剝橘子，剝一朵和老師播出的一樣好看的橘子花。孩子們的興趣頓時來了，紛紛動起手來，在這剝橘子的過程中，文文小朋友因打預(yù)防針來晚了，我給他一個剝好的橘子和一個帶皮的橘子，請其二選一，只見他毫不猶豫的選擇了帶皮的那個橘子，可見橘子花的魅力了吧。

　　雖有幼兒表明不會剝橘子，但在我的再次示范和積極鼓勵下，孩子們積極動手，終于，全班孩子不辭辛苦的品嘗到了 自己創(chuàng)造的勞動果實，別提有多高興，我敢說，這是孩子們從小到大吃過的最好吃的橘子。為什么呢？我請孩子們說說橘子的味道，孩子們異口同聲地說：“甜甜的”。沒有一人表示反對。剝開橘子皮，孩子們看到了橘子的另一面，為他們所熟悉的，頓時請老師幫忙的聲音沒了，一張張小嘴津津有味的品嘗著橘子，品嘗著快樂。

中班教學(xué)反思3

　　12月份是一個收獲的季節(jié)，當然，這也代表著我們的xx年將近尾聲了。12月中旬，我們新教師收到了一個新的任務(wù)，那就是新教師年度匯報課，而且這次的選課有明確的目的。音樂課對于我們新教師來說是比較薄弱的一個領(lǐng)域，因此，我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過商討后決定讓我們上一節(jié)音樂課。我們9名新教師都很激動的來到張老師那里抽簽。結(jié)果，我抽到的是中班音樂《小烏龜上山坡》。中班的音樂課？一個個大問號在我的腦子里回蕩，因為我教的是小班也從未接抽過中班幼兒，更談不上上好一節(jié)音樂課。這可怎么辦呢？

　　當我手足無措的時候，我的師傅夢里千尋過來了，她告訴我說不要緊，慢慢來，你先可以去了解一些關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域，特別是音樂方面的知識，再結(jié)合《小烏龜上山坡》這首歌來設(shè)計一下設(shè)計思路和這節(jié)課的教案。我利用空班時間和兩個晚上的時間終于設(shè)計好了我的教案，我很興奮地拿給我?guī)煾悼?，師傅看了以后覺得教案的活動目標1不是很好，她就跟我一個研討、商量，并指導(dǎo)我怎么修改、怎樣設(shè)計幼兒更容易理解和接受。后兩天我就開始試教，試教之后發(fā)現(xiàn)問題很多，比如說，教師在清唱的時候可以速度再放慢一點，聲音再響一點等?；厝ズ?，我又把我的教案好好的整理和修改了。

　　30號就是上這節(jié)課的日子。我早早的把課前準備做好了。這是一節(jié)音樂活動，活動一開始我就出示了山坡的背景圖。然后又出示了小烏龜，請孩子們講講看到了什么，在請孩子們猜猜發(fā)生了什么事情。孩子們很感興趣，積極地參與進來。最后我將歌曲的內(nèi)容用故事的形式講述給孩子們聽，孩子們聚精會神的聽著。平時孩子都很喜歡聽故事，因此我在設(shè)計這個活動時做了這樣的安排，這不僅吸引了孩子們的注意力，還幫助孩子更好的記住歌詞。

　　我示范唱歌曲的時候幼兒有了經(jīng)驗，一聽就會了。由于這首歌有兩段，而且節(jié)奏也是一樣的，所以兩段的最后一句很容易混淆，因此，我采用了分段學(xué)唱，盡管如此，但是還是有幼兒會混淆，由于幾個幼兒這樣一來就變得很亂，很難聽。我強調(diào)了幾次，效果還是不明顯。于是我就讓唱的正確的孩子和我一起唱最后一句，前面的三句請其他小朋友唱，這樣連續(xù)唱了兩遍后，再請所有的孩子一起完整的唱，大部分的孩子都能唱正確了，只有個別的幾個還是會弄錯。我再進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。

　　當然，美中也有許多的不足，更何況我的課上的不是完美的，經(jīng)過自己的總結(jié)和反思，我總結(jié)出四個最明顯的問題：1、節(jié)奏的快慢上還可以更加明顯一點。2、示范圖上的山坡可以畫兩個。3、示范清唱的時候也還可以放慢點。4、還有一小段與另一段小節(jié)的時候還有總結(jié)的更具體一些。

　　這只是我這節(jié)課上好后的幾點不足，我希望老師們給我提更多寶貴的意見。因為我相信有思就有進！

中班教學(xué)反思4

　　在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標為三點：

　　1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。

　　2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。

　　3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展？

　　在活動后，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

　　1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。

　　在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

　　2、目標設(shè)定與方案設(shè)計中的一致關(guān)系。

　　在活動中，我所提出的問題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展？，并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標，但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的”閱讀“要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

　　通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

中班教學(xué)反思5

　　今天我和結(jié)對園實驗幼兒園的薛老師進行了同課異上，這也是開學(xué)初我們兩個中班組制定的課堂教學(xué)研討計劃。

　　《老鼠娶親》是一個比較詼諧、幽默，適合中班幼兒的年齡特點的教學(xué)活動。在今天的活動中，我以談話的形式導(dǎo)入，學(xué)一學(xué)放鞭炮，將幼兒吸引到活動中來，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。第二部分，出示圖片引導(dǎo)幼兒逐圖觀察，讓幼兒充分理解兒歌的內(nèi)容，并將兒歌的內(nèi)容及節(jié)奏在無形中“暗示”給孩子，為孩子學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊。學(xué)念兒歌部分，在觀察圖片的基礎(chǔ)上，我先出示兒歌的前半部分讓幼兒學(xué)念，加深幼兒對兒歌前半部分內(nèi)容的印象；再出示老貓，給幼兒設(shè)置一個懸念，猜猜老貓會來干什么。在活動中，我還非常注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力，并用語言和肢體動作積極引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答問題。整個活動，采用多種不同的形式讓幼兒學(xué)念兒歌，始終讓孩子保持著高昂的學(xué)習(xí)興趣。最后，我以游戲?qū)⒒顒油葡蚋叱?，讓幼兒感覺“意猶未盡”，從而也讓孩子在表演中鞏固了兒歌的內(nèi)容，從中體驗快樂。

　　活動后，姐妹園的老師給了我很好的建議，使我對自己的活動又有了新的思考：在學(xué)念兒歌第一環(huán)節(jié)中，教師提問：你喜歡兒歌中的哪一句？應(yīng)該根據(jù)幼兒的回答，用不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，鞏固兒歌的內(nèi)容，為完整的學(xué)念兒歌做鋪墊。分角色念兒歌時要簡單化，我決定將兒歌的前三句分前半句和后半句分角色念，從“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”開始到最后，不分角色大家一起念。

　　在下次的活動中，希望會有更好的表現(xiàn)！

中班教學(xué)反思6

　　一、主題內(nèi)涵

　　告狀，從人際關(guān)系心理學(xué)角度上來說，指的是人與人之間發(fā)生某種沖突、矛盾而不能自行化解時出現(xiàn)的，借助第三方力量來解決糾紛的一種特有的人際行為。幼兒的告狀，是指幼兒在他們自己認為受到同伴侵犯或發(fā)現(xiàn)某種行為與幼兒園的集體規(guī)則、教師的某項要求不相符合時，向教師發(fā)起的一種互動行為。在幼兒園的一日生活中，告狀是一種發(fā)生次數(shù)很頻繁的現(xiàn)象，它花費了教師大量的時間和精力。而幼兒作為一個特殊的人類個體，他們的告狀行為一定有許多不同與成人的地方。那么，幼兒為什么要告狀？教師怎樣對待幼兒的告狀行為？

　　二、案例描述與分析

　　案例一：下午的區(qū)角活動中，我給美工區(qū)活動的孩子分好了油畫棒和剪刀，這次美工區(qū)的活動內(nèi)容是制作送給媽媽的賀卡，韜韜的作畫速度比較慢，因為他在畫畫時喜歡講講話，東張西望的，而坐在其前面的明明早早地制作好了，當他離開位置的時候，一不小心撞了韜韜的手臂，韜韜馬上質(zhì)問明明：“你為什么撞我？”明明連忙道歉說：“對不起，我不是故意的?！表w韜不聽，噘著嘴跑到前面來告訴我：“老師，明明推我的手，害得我畫錯了?！币桓焙茈y過的樣子。

　　分析：首先，應(yīng)當看到韜韜告狀有他可取的一面。他懂得了上課的規(guī)則，這說明他已經(jīng)有了一定的判斷能力，想通過告狀來求得成人的幫助，從而矯正同伴的不好行為。從這個角度講，這是孩子處理問題能力的一種進步。但是，對于一些雞毛蒜皮的小事也要告到老師那里，這會引起同伴的敵視，也會削弱獨立處理同伴間小糾紛的能力。案例二：星期一上午孩子們正在閱讀室里進行閱讀活動，他們有的三三兩兩地坐在一起同看一本書，有的自己選了一本書獨自坐在角落里津津有味地看故事。這時候，亮亮突然很氣憤地過來“告狀”：“老師，《藍貓?zhí)詺馊枴肥俏蚁日页鰜淼?，杰杰他不讓我看?！苯芙芤膊桓适救酰骸皶俏蚁饶玫降模眱蓚€人在老師面前爭論不休，誰也不肯讓誰。我先安定了一下他們的情緒，接著，轉(zhuǎn)過臉來對杰杰說：“上次，你看《西游記》時，寶寶硬是不給你看，你心里感覺怎么樣??？”杰杰想了想說：“沒得看書覺得很不高興?！崩蠋煶脵C說：“那你不讓亮亮看書，他也一樣會很難過的呀！你們兩個想想辦法，看看怎樣才能讓兩個人都開開心心地看書？”亮亮和杰杰聽了，商量了一下，決定兩個人一起看書，于是他倆就手拉手高高興興地坐到小椅子上看書去了。

　　分析：亮亮是為了求得老師的公正解決糾紛，請求保護而產(chǎn)生的告狀行為。在集體活動中，幼兒之間經(jīng)常會出現(xiàn)意見不和、爭奪玩具和書籍等糾紛。當這些糾紛發(fā)展到一定程度的時候，有一方就會告訴老師，以求得老師的公正裁決或給予保護。在活動中通過引導(dǎo)亮亮反省，并換位思考，相互間要理解、寬容，讓孩子不僅要知道別人的想法，還要理解他為什么要有這種想法，讓孩子考慮一下他人的行為是否有合理的一面。給孩子創(chuàng)設(shè)一些自己解決問題的機會，啟發(fā)幼兒尋找解決問題的辦法，亮亮和杰杰聽了老師的話后，兩個人安安靜靜地坐到小椅子上一起看書去了。

中班教學(xué)反思7

　　今天，在上語言活動《我?guī)凸丛琛窌r，其中有一段哈利為了討好主人而表演了自己最拿手的絕活，有翻跟斗，倒立，轉(zhuǎn)圈。當問到小朋友有什么絕活時，大家也紛紛亮相，有的翻跟斗，有的做俯臥撐，還有的打拳，大家似乎對這些“絕活”特別感興趣，模仿的孩子特別多。

　　為了及時抓住幼兒的學(xué)習(xí)興趣......馬上在腦海中形成了一個學(xué)習(xí)翻跟斗的體育活動教案。當然體育活動的安全問題不可忽視......先在地上鋪了幼兒的床墊，還做了系列熱身運動......在正式學(xué)習(xí)前先將動作要領(lǐng)一一介紹，并將它編成了簡單的兒歌，然后是幼兒的徒手聯(lián)系......最后，讓幼兒在墊子上一個個進行了操作聯(lián)系，幼兒表現(xiàn)出了強烈的興趣與學(xué)習(xí)積極性，而且課堂次序也很井然......

　　我想讓這堂生成活動對于我來說是成功的，并且它給了我很多啟發(fā)：1.教師必須做一個成功的觀察者，學(xué)會捕捉幼兒的學(xué)習(xí)興趣與走向。2.教師必須做一個判斷者，學(xué)會根據(jù)幼兒的興趣走向提煉其中的有效教育成份。3.及時生成課程，在幼兒興趣的最高點滲入教育，發(fā)揮教育的最高價值.....

　　教育無時不在，無處不在，就看你是否擁有一雙慧眼和一顆智慧的心.....

中班教學(xué)反思8

　　《迷路的小花鴨》是一節(jié)藝術(shù)活動，活動的目標是是聽辨歌曲兩段不同的情緒，并嘗試用歌聲表現(xiàn)出來，在學(xué)唱的過程中體驗幫助別人的快樂。經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)活動存在一些問題，一下是我對本活動的反思。

　　首先是發(fā)聲練習(xí)，我們班級發(fā)聲練習(xí)的時候養(yǎng)成了習(xí)慣，讓幼兒輕輕的走到老師身邊，進行發(fā)聲練習(xí)。而發(fā)聲練習(xí)是否有需要走到老師的身邊，這樣做起到一個什么作用，是否達到了活動的有效性。請有經(jīng)驗的老師給點意見或者建議。

　　環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，第一遍初步欣賞音樂，第二遍理解歌詞內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容的時候有提問的環(huán)節(jié)，幼兒在回答問題的時候，老師不要過多的干涉幼兒的回答，要多鼓勵幼兒自己來回答問題，相信幼兒的能力，給予幼兒一點時間，他們能夠表達自己的想法。第三遍分辨歌曲的情緒，接著出示圖譜，幼兒看著生動形象的圖譜，在多次欣賞的過程中熟悉了音樂，并且感受了兩段樂曲的不同情緒，同時也熟悉了歌詞。

　　最后一點是對教師的要求，音樂活動中，教師首先要把歌曲摸透，彈唱必須熟練，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出歌曲的特點，彈出歌曲的情緒，教師的歌聲也很重要，要生動富有感情，感染帶動幼兒的情緒，吸引住幼兒的目光和注意力。

　　相信經(jīng)過師傅的不斷指導(dǎo)與自身不斷地努力，會積累更多有益的經(jīng)驗。

中班教學(xué)反思9

　　幼兒建構(gòu)游戲的主題，通常是以教師的語言啟發(fā)，故事講述，物體認識，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識

　　印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ)，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局，計算的空間圖形及數(shù)量認識又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。

　　各科教學(xué)活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)，反過來，建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動中，必須充分運用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧，來提高建筑水平，這樣，同時也促進了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而，游戲的開展和教學(xué)是對立而又互為統(tǒng)一的。

　　幼兒園中班教學(xué)反思教學(xué)反思

　　總之，結(jié)合各科教學(xué)活動進行建筑構(gòu)造，在利用建筑成果進行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到極大的滿足。

中班教學(xué)反思10

　　《長高了》

　　本次教學(xué)活動的目標是：

　　1、感受成長的喜悅和快樂；

　　2、能有感情地朗讀兒歌，表現(xiàn)出成長的自豪感；

　　3、在討論身體外部特征變化的基礎(chǔ)上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內(nèi)容。

　　在進行教學(xué)前我準備了教學(xué)掛圖和小朋友的小時候照片還有一條很小的褲子，同時教學(xué)前看幼兒用書時，發(fā)現(xiàn)了一個小小的問題《長高了》這首兒歌教師用書與幼兒用書不同，有一句兒歌內(nèi)容不一樣，教師用書是"花褲子，變短了"幼兒用書是"小褲子，變短了"，經(jīng)過考慮我選擇了用幼兒書上的兒歌內(nèi)容進行教學(xué)，利用幼兒在家復(fù)習(xí)。

　　經(jīng)過了精心的準備，所以此次教學(xué)活動整體氣氛都很好，教學(xué)目標1、2兩點幼兒很自然很容易就達到了，就是第3點目標：仿編兒歌內(nèi)容，出現(xiàn)了一個讓我比較苦腦的問題，幼兒在仿編兒歌的時候總是轉(zhuǎn)不過來，聯(lián)想不到別人的東西也會變小變短，我想了想可能是因為我的引導(dǎo)吧！因為一開始我只是口頭上的解釋和引導(dǎo)了一下，是乎有點高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用實物和動作進行引導(dǎo)，這時才有一部分孩子反應(yīng)過來。

　　從這里可以很清楚的看出孩子的思維必須借住具體。

中班教學(xué)反思11

　　本次活動，我主要運用了故事啟迪法、親身體驗法等教學(xué)活動，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學(xué)會了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長加強對幼兒習(xí)慣的強化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處，并用視頻動畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會記得更牢固。

　　幼兒園教研活動反思與收獲

　　以教研活動為載體激發(fā)起教師對教研活動、對教育工作、對全園工作的極大熱情,真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念;進而以“熱情”為動力,推進辦園水平的提高。

中班教學(xué)反思12

　　在中班的家長日開放活動中，我組織了中班班音樂游戲活動《大灰狼敲門我不開》，在活動前，認真揣摩教材，然后根據(jù)中班孩子的年齡特點，和開放日活動特點精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，所以活動進行得很順利，取得了較好的教學(xué)效果?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受。

　　首先是音樂活動常規(guī)方面，由于是第二個活動，家長看著孩子們吃完餐點，然后在音樂聲中整齊地完成：將椅子有序地放在活動室兩側(cè)，并由前排的幼兒合作將桌子抬出活動室，又在音樂聲中將椅子放成音樂活動的座位?；顒又袨榱伺浜嫌螒蛴變耗茈S著音樂自由地坐成三個圓圈，然后在小小的律動中將情緒安定下來，進入游戲環(huán)節(jié)。雖然活動室人較多但這些環(huán)節(jié)都能在不同的音樂中有序地完成，家長對班內(nèi)的孩子的良好音樂習(xí)慣表示贊揚。

　　然后是，在學(xué)習(xí)歌唱部分，能用多種不同的形式讓幼兒感受歌曲，從開始的情境歌唱導(dǎo)入，到完整清唱，到利用指偶清唱。學(xué)唱中也能用不同的方式學(xué)唱，如用看指偶學(xué)唱，分組學(xué)唱，分角色學(xué)唱，利用動作學(xué)唱等等，讓家長參與角色等，總之幼兒在不同的形式中繞有興趣地學(xué)唱，很快就學(xué)會了歌曲。在完整學(xué)唱這個環(huán)節(jié)中，覺得自己走的比較著急，如：分組唱效果較好，這時可以交換角色繼續(xù)熟悉歌曲，整個活動中集體參與的部分過多，所以在這個環(huán)節(jié)中還可以適當融入個別孩子演唱的形式。

　　最后利用游戲的方式，將活動推向高潮。由于是家長開放日活動，游戲中有些孩子自控能力差，較平時興奮了一點，所以我覺得這里是本次活動組織的一個難點。怎么來解決這個難點呢?我讓孩子隨音樂圍成三個圓圈代表三個小動物的家。在每一次游戲前覺得自己的引導(dǎo)還不夠到位，如果能讓孩子們更清楚游戲規(guī)則的話，活動效果會更好些，孩子們尤其興奮，他們對這個音樂游戲興趣高昂。

　　通過本次的活動我感觸很深：覺得活動前的準備是非常得重要，音樂活動一定要根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒融入到游戲中去，這樣的活動才會獲得意想不到的結(jié)果。

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