下面是范文網(wǎng)小編收集的2022數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案3篇 二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案人教版，供大家品鑒。

2022數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商，初步學(xué)會(huì)用乘法 口訣求商。

　　2、經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣求商的思路。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)了解、嘗試不同的算法，體會(huì)用乘法口訣求商的優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的能力。

　　教法：

　　談話、指導(dǎo)相結(jié)合法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際水平有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中提高。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、談話：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，你還記得嗎?我們?cè)囈辉嚤吵龀朔谠E表。(學(xué)生背出乘法口訣。)

(1)用口訣算出得數(shù)。

　　6×3=　　2×4=　　4×5=　　2×3=

(2)填空。

　　3×( )=6　　3×( )=9

　　4×( )=1　　2( )×3=12

( )×4=20　　5×( )=15

　　說(shuō)一說(shuō)( )里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。

　　學(xué)生自主完成練習(xí)。

　　2、把12個(gè)○卡片平均分一分，并寫(xiě)出除法算式。

　　二、探究新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。

　　呈現(xiàn)教材第18頁(yè)例1情境圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。

　　提出問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴?

　　學(xué)生交流自的分法及寫(xiě)出的除法算式。

　　教師板書(shū)：12÷3

　　2、探討計(jì)算方法。

(1)引導(dǎo)：我們可以用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題，如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢?請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。

　　匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，可能方法有：

①把12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，第一只分3個(gè)，剩9個(gè)，再分給第二只，剩6個(gè)，再分給第三只，剩3個(gè)，第四只分3個(gè)，正好分完。

②1只猴子分3個(gè)，2只猴子分6個(gè)，3只猴子分9個(gè)，4只猴子分12個(gè)，正好分完，那么，12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給4只小猴。

③擺一擺。

　　每只猴對(duì)應(yīng)擺3個(gè)，4只猴正好分完12個(gè)，12被分成4個(gè)3，根據(jù)3乘4等于12，三(四)十二，，那么12除以3的商是4.

　　這樣的方法是直接用乘法口訣計(jì)算，我們?cè)谟?jì)算12÷3時(shí)，想3×( )=12，三四十二，就可以直接得出12÷3=4

……

(2)教師引導(dǎo)：剛才這些方法中，哪種方法比較簡(jiǎn)便?為什么?(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。)

　　教師小結(jié)：第三種可以用乘法口訣想商，比較簡(jiǎn)便，我們可以試一試用乘法口訣求商的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　算一算：12÷4=

(3)嘗試用乘法口訣求商。

　　出示教材第18頁(yè)“做一做”的習(xí)題，用自己喜歡的方法計(jì)算。

　　請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想：商是幾?

　　根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述如：求12÷6的商，想6和幾相乘得12，因?yàn)椤岸?，所以商?。

　　三、鞏固拓展

　　1、完成教材“練習(xí)四”的第1題。

　　讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面信息，說(shuō)說(shuō)6÷3表示什么?(把6個(gè)氣球每3個(gè)分一份，可以分成多少份?或把6個(gè)氣球平均分成3份，每份是多少?)

　　6÷3等于幾，讓學(xué)生自己計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　2、完成教材“練習(xí)四”的第2題。

(1)讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面信息，完成填空。(有12盆黃瓜苗，4個(gè)花盆，平均每盆種幾棵?)

(2)組織學(xué)生交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式實(shí)際含義，并說(shuō)出用哪句口訣想商。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課你有什么收獲?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：

　　今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用哪句口訣求商。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，老師相信你們會(huì)有更多的收獲。

2022數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　2.過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教法運(yùn)用：

　　講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法

　　學(xué)法指導(dǎo) 自主探索、合作交流

　　教學(xué)過(guò)程：

(檢查預(yù)習(xí))

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)入新課

　　1.列豎式計(jì)算。

　　48÷5= 　　36÷6=　　 53÷7=

　　2.提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么? 全班齊練，三人板練，集體訂正

　　通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固了舊知

(初步探究)

　　二、圖片導(dǎo)入，初學(xué)新課

　　1.出示課件 條件：每時(shí)租金9元。問(wèn)題：30元錢(qián)最多劃幾時(shí)?

　　先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。

　　30÷9=3(時(shí))……3(元)

　　答：30元錢(qián)最多劃3時(shí)。

　　提問(wèn)：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時(shí)? 先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題。后指名回答。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　三、引導(dǎo)釋疑

(合作學(xué)習(xí))

　　2.如何引導(dǎo)學(xué)生列式解決上面的問(wèn)題嗎?

　　首先讓生獨(dú)立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時(shí)關(guān)注以下問(wèn)題

(一)引導(dǎo)生討論清楚每條船每小時(shí)租金都是9元，和前面學(xué)過(guò)的平均分也是一樣的道理，所以可以用除法計(jì)算。

(二)要有意識(shí)地把列式與畫(huà)圖，列表聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生思考算式中的每個(gè)數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么?

(三)引導(dǎo)說(shuō)明商3就是說(shuō)27元可以劃3小時(shí)：余數(shù)是3就是說(shuō)還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時(shí)，所以答案為最多劃3小時(shí)。 首先讓生獨(dú)立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)

　　基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程(教師活動(dòng)) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng)) 教學(xué)意圖

　　四、拓展學(xué)習(xí)

(深入探究) 3學(xué)生試做教材第12頁(yè)第6題。

　　引導(dǎo)生思考

　　如果租1輛大車(chē)，那么就有25—7=18(人)坐小車(chē)，小車(chē)需要18÷4=4(輛)。.....2(人)所以4+1=5輛

　　如果租2輛大車(chē)那么就有25-7×2=11(人)，小車(chē)需要11÷4=2(輛)。.....3(人)所以2+1=3(輛)

　　如果租3輛大車(chē)那么就有25-7×3=4(人)坐小車(chē)，小車(chē)需要4÷4=1(輛)

　　引導(dǎo)生第三種是最合適的方案。只要說(shuō)對(duì)都給以肯定。

　　學(xué)生做完后先讓學(xué)生匯報(bào)交流第(1)(2)小題。然后重點(diǎn)講解第(3)小題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)(學(xué)習(xí)診斷)

　　1.完成練一練2,3,4題。 先讓生獨(dú)立思考，學(xué)生做完后指名回答，然后集體訂正。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　六、課堂小結(jié)

(梳理歸納)

　　本節(jié)課你學(xué)會(huì)了嗎?你覺(jué)得那道題比較難理解，說(shuō)一說(shuō)。

　　1.小組交流。

　　2.指名匯報(bào)。 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

2022數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　有余數(shù)除法的試商方法，

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)在生活中解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)除法的喜悅。

　　3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小

　　教學(xué)方法：

　　講解法 合作探究

　　教學(xué)用具：

　　PPT課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1.提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?

　　2. 練一練：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5

　　全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類(lèi)：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。

　　二、探索新知

　　1. 探究試商方法。

(1)課件顯示P8“分草莓”的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。

　　55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?

(2) 列算式：55÷8

(3) 讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。

(4) 小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

　　8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。

　　思考：如果商是5可以嗎?

　　如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

(5)討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?

　　可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

(6)計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

　　2. 填空：P9 2題(訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。)

　　三、鞏固練習(xí)

　　P9“練一練”的第1 ~ 5題。

　　四、總結(jié)說(shuō)收獲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　分 草 莓

　　55÷8=6(個(gè))……7(個(gè))

　　8×6=48　比55小

　　8×7=56　比55大

　　商是6

2022數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案3篇 二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案人教版相關(guān)文章：

★ 2022二年級(jí)語(yǔ)文課教案3篇(部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案)

★ 高一數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案3篇(優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教案)

★ 三年級(jí)人教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教案2022例文3篇(人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案)

★ 最新人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2022全冊(cè)教案3篇 年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

★ 2022最新北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文3篇 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè),北師大版

★ 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文3篇(小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃)

★ 最新五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板3篇(北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全集)

★ 新人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案模板3篇 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)提綱

★ 幼兒園中班《數(shù)學(xué)有趣的》教案4篇(趣味數(shù)學(xué)中班教案)

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)3篇(三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)期工作總結(jié))