表?yè)P(yáng)的演講稿3篇(人物表?yè)P(yáng)演講稿子)

時(shí)間：2022-09-05 00:00:00 演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文下面是范文網(wǎng)小編分享的表?yè)P(yáng)的演講稿3篇(人物表?yè)P(yáng)演講稿子)，供大家閱讀。

表?yè)P(yáng)的演講稿1

　　有一種力量，它至柔，也至強(qiáng)，它能讓人信心百倍，一往無(wú)前;也能讓浪子回頭，真金難換。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它就是贊美。

　　贊美，使人自信。有個(gè)女孩，性格內(nèi)向，是個(gè)不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她變得自卑自閉，終日低著頭在校園內(nèi)穿行。一次圣誕節(jié)，臥病的媽媽給了她一枚硬幣，一再鼓勵(lì)她去禮品店買(mǎi)一件小禮物。走進(jìn)禮品店，她發(fā)現(xiàn)了一款漂亮的發(fā)卡，平日不在意外表的她猶豫一番后買(mǎi)了一只，戴在頭上，店員看見(jiàn)了笑著贊美她：“小姑娘，你戴上發(fā)卡好看極了。”女孩一時(shí)間竟愣住了，幾秒的停頓后，她語(yǔ)不成句地道了謝，匆忙跑出了禮品店。第二天上學(xué)，她第一次抬起了頭：為了讓所有人看到她的發(fā)卡。第一次，她主動(dòng)跟別人打了招呼;第一次，她上課發(fā)了言;第一次，她主動(dòng)參加了班級(jí)的活動(dòng)…老師同學(xué)驚喜異常，一次次贊美她，說(shuō)她如何漂亮，女孩深信是發(fā)卡帶給了她這一切。一周后，這個(gè)變得樂(lè)觀開(kāi)朗的女孩回到了禮品店，感謝店員賣(mài)給她的“有魔力”的發(fā)卡，然而當(dāng)她推開(kāi)門(mén)時(shí)，店員先笑了：“我知道你一定會(huì)回來(lái)的，你出門(mén)時(shí)發(fā)卡掉在了門(mén)口，我一直替你保管著呢。”女孩驚呆了…其實(shí)，帶給她這一切的，只是一句簡(jiǎn)單的贊美。

　　贊美，比訓(xùn)誡更有力量。在美洲一個(gè)古老的印第安部落中，沿襲著這樣一個(gè)傳統(tǒng)：一旦有人犯了大錯(cuò)，整個(gè)村落的人都會(huì)聚集起來(lái)，把犯錯(cuò)者圍在當(dāng)中，沒(méi)有責(zé)罵，更沒(méi)有毒打，村里的人會(huì)從晚輩到長(zhǎng)輩，依次上前贊美他，贊美他的優(yōu)點(diǎn)，他的貢獻(xiàn)。等到全村人用贊美“教訓(xùn)”過(guò)他之后，即使是無(wú)惡不作之徒，也會(huì)從心底涌出懺悔的淚水。從古到今，為了懲治犯人，人類(lèi)想出了無(wú)數(shù)刑罰：或苦役，或酷刑，可社會(huì)卻從未因此而真正實(shí)現(xiàn)和諧安定。“尚未開(kāi)化”的印第安部落，居然用贊美的方式解決這一難題，不能不說(shuō)是對(duì)我們高度工業(yè)文明的人類(lèi)群體的一種嘲諷。

　　贊美是一門(mén)藝術(shù)，更是一劑良藥。在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間從未如此遙遠(yuǎn)，冷漠。一種流行性瘟疫正吞噬著人性，它就是與贊美大相徑庭的冷嘲熱諷，以在別人的心靈傷口上撒鹽為快。為了掙脫這一瘟疫，贊美變得尤為重要。人際交往中多一句贊美，往往能換來(lái)對(duì)方的一片赤誠(chéng);職場(chǎng)中多一句贊美，往往能更加引人注目…

　　朋友，請(qǐng)別吝惜你的贊美，只有分享它，人生才會(huì)因此而熠熠生輝。

表?yè)P(yáng)的演講稿2

　　我班有一名學(xué)生，特別的調(diào)皮，老愛(ài)欺負(fù)其他同學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生到我辦公室告他的狀，以至后來(lái)調(diào)換座位班上所有的同學(xué)都不想與他同桌。這讓我非常的苦惱頭疼。于是我就對(duì)這位學(xué)生專(zhuān)門(mén)做了一次家訪。從和他父母談話(huà)中，我了解到：這個(gè)孩子平時(shí)脾氣特別犟，在家也不聽(tīng)大人的話(huà)，老愛(ài)搗亂，經(jīng)常惹父母親生氣。于是，我就問(wèn)他的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的這些不良行為，你們是怎么解決的?他媽媽說(shuō)道“這娃犟得很，他爸脾氣也不好，一犯錯(cuò)誤，不管三七二十一，他爸抓過(guò)來(lái)就是一頓打”。看來(lái)這個(gè)孩子在平時(shí)的生活中很少得到大人的肯定與表?yè)P(yáng)，以至于脾氣越來(lái)越壞。

　　了解了原因后，我在平時(shí)的教學(xué)中就注意尋找他身上的閃光點(diǎn)。這個(gè)孩子個(gè)子比較高，力氣也比較大。于是，我想到了一個(gè)好辦法，何不讓他發(fā)揮自己的力量為班集體服務(wù)。就這樣我就讓他每早上和我一起下廚房為學(xué)生領(lǐng)早點(diǎn)、抬飯。慢慢的，我覺(jué)得班上來(lái)告他狀的同學(xué)少了。一次班會(huì)上，我們總結(jié)上一周的工作情況，我有意的提到了這個(gè)問(wèn)題，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班有同學(xué)在這段時(shí)間內(nèi)變化特別大?同學(xué)們沉思了一會(huì)兒，有同學(xué)舉手了他說(shuō)道：我們班ⅩⅩⅩ同學(xué)進(jìn)步特別大，經(jīng)常和老師一起給我們班抬飯，而且愛(ài)打人的毛病也改了。話(huà)音剛落教室里一片議論聲，有的點(diǎn)頭示意，有的在說(shuō)是，有的同學(xué)不由自主的向這位同學(xué)投去了贊許的目光。此時(shí)，我很欣慰，也順勢(shì)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。在我的表?yè)P(yáng)中，我看到了他臉上露出了滿(mǎn)意自豪的神情。從那以后，這個(gè)孩子上課注意力也集中了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也整齊了;班上需要出力氣的活兒都是他第一個(gè)沖上前去做?？吹胶⒆拥霓D(zhuǎn)變，我找到了孩子的父母，并告訴他們不要用粗暴的方式教育孩子，這樣會(huì)適得其反，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他做對(duì)的事情要及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。一學(xué)期下來(lái)，他進(jìn)步很大，再也不搗亂了，知道關(guān)心同學(xué)愛(ài)護(hù)集體了，表?yè)P(yáng)薄上經(jīng)常有他的名字出現(xiàn)。他爸爸媽媽高興地來(lái)告訴我說(shuō)：謝謝老師，我孩子在你的教導(dǎo)下，變的聽(tīng)話(huà)懂事了，還經(jīng)常幫我們做家務(wù)呢，而且學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，再也不淘氣了?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，讓我深深地感受到不同的態(tài)度真的會(huì)改變?nèi)说囊簧?。作為教師，尤其是小學(xué)教師，一定不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。