演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿使用的情況越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的師德師風(fēng)老師演講稿范文3篇(關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿老師),以供借鑒。
師德師風(fēng)老師演講稿范文1
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著??蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。
日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習(xí)慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴愛“嘮嗑兒”的他們。班主任無數(shù)次向我們強調(diào)人生目標(biāo)的情景歷歷在目,那獨特的語氣讓人難以忘記:“我希望我們班的男生都儒雅、睿智,女生都高貴、典雅”。聽多了不免有些疲了??墒?,不知不覺間,這些話語悄悄地爬如我們的調(diào)侃中,爬上門上的小貼士里,爬進我們的心底。老師也會時刻想著我們,時常留意對我們有用的東西,然后苦口婆心地傳遞給我們,有時會給我們講兒時的故事,中間還不忘旁敲側(cè)擊地提醒我們,要學(xué)會珍惜,不要走他走的彎路。每當(dāng)這時,心中都會倍感溫暖。試想當(dāng)您看電視,讀書讀報時,每到會意之處,您都會很高興得把它記下來,腦海中一個念頭一閃而過:“嗯,明天把這個也給學(xué)生講講。”那時,一定會有一絲溫暖和幸福的感覺縈繞在您的周圍,于是承載著您的幸福感的只言片語,也溫暖了我們。老師,這一切話語中寄托了您怎樣的心意?您對我們的要求會不會藏著兒時未完夢想的惋惜和新的寄托?
我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認(rèn)錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉。”我們笑著看老師可愛的一面,從那以后,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學(xué)而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至?xí)浇?0點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。
老師對我們嚴(yán)格要求,對我們寄托希望和理想,教會我們誠實,讓我們也學(xué)會鍛造人格魅力。難道,這些不是無聲的師德于細微之處教導(dǎo)我們嗎?
是啊,也許有一天,老師的學(xué)生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學(xué),地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)。”
師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價,無論何時,我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
師德師風(fēng)老師演講稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我叫董xx,來自大城小學(xué)。做為大城小學(xué)的”新兵“,我能以大城小學(xué)學(xué)生最喜歡的教師身份站在這里,我感到非常榮幸。
我在大城小學(xué)擔(dān)任全校的音樂課。記得大學(xué)里第一節(jié)教法課上,我的老師就以蘇霍姆林斯基的一句名言告誡我們:”音樂教育不是為了把學(xué)生培養(yǎng)成音樂家,而是為了培養(yǎng)學(xué)生做人“。這句話也深深地烙在我的腦海里,最后成為我的教學(xué)理念。
現(xiàn)實的教育大環(huán)境中,音樂學(xué)科的生存壞境非常不容樂觀,據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計,我國農(nóng)村小學(xué)平均11所學(xué)較才有一名音樂教師,且多數(shù)都是兼職或轉(zhuǎn)崗教師。再加上我們現(xiàn)在所用的教材是小學(xué)藝術(shù)課本,并不是太適合農(nóng)村小學(xué)使用。這就造成了學(xué)生的音樂素質(zhì)較差,音樂教學(xué)很難開展。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生,小學(xué)畢業(yè)還不識譜的毫不為奇。結(jié)合這些實際情況,我到大城小學(xué)以后,先用了一周時間系統(tǒng)摸排了學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和音樂愛好,然后拋開教材,為各年級量身制定出教學(xué)計劃。
一二年級的學(xué)生年齡小,活潑、愛動是他們的天性,我就以歡快的小兒歌為主,加上游戲形式,主要訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。
三四年級是識譜的黃金階段,我以唱游為主,輔以樂理知識訓(xùn)練,讓學(xué)生即能學(xué)習(xí)到知識,又不會感覺到枯燥無味。
高年級學(xué)生,尤其是六年級形學(xué)生,按部就班的學(xué)習(xí)音樂已經(jīng)不太現(xiàn)實,我采用視聽、影像等手段,給他們?nèi)轿坏囊魳方佑|,讓學(xué)生在短時間內(nèi),集中欣賞到各流派的代表作,提高學(xué)生的音樂審美觀。高年級學(xué)生對流行歌曲非常感興趣,堵不如疏,我就專門抽出時間為他們上流行歌曲鑒賞課,教唱他們勵志類的流行歌曲。
我國的音樂教學(xué),從大學(xué)到小學(xué),由于歷史原因,崇洋媚外現(xiàn)象比較嚴(yán)重,好像只要是外國的音樂就是陽春白雪,只要是民樂就是下里巴人。造就了全國一片鋼琴熱,而想要學(xué)好中國傳統(tǒng)的樂器”尺八“”排簫“還要到國外去學(xué)習(xí),這對我國的音樂教育無疑是個諷刺。近年來,我國也認(rèn)識到了這個問題,音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)加入了重要的一條——弘揚民族音樂”。我在教學(xué)過程中,非常注意這一點,音樂欣賞課的80%是民族經(jīng)典樂曲,并將許多愛國音樂家的故事貫穿在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生感受到我們中華文化的博大精深,同時,培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。
另外,我比較注重和學(xué)生們的課下交流,課外活動時間和學(xué)生一起進行打乒乓球、踢足球等活動,拉近了師生之間的關(guān)系。
這次學(xué)校組織的“學(xué)生最喜歡的教師評選”中,我能以高票當(dāng)選,再一次說明了一個事實,只要你真心喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。在今后的工作中,我一定會更加努力,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),珍惜這個教師的最高榮譽,以這個榮譽為動力,讓音樂之花綻放在大城小學(xué)的校園里。
謝謝大家。
師德師風(fēng)老師演講稿范文3
背負的是千家萬戶的希望,腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺上,一身傲骨錚錚作響;十里長亭外,一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑,他們坦然地屹立,抬起頭顱,便是一個大寫的“人”。那些棲身于社會一隅的老師們,那些奔忙于學(xué)海之中的老師們,他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春,也許已在日復(fù)一日的操勞中兩鬢斑白,但,那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上,那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學(xué)子的心間,在時間的長河中散發(fā)著沁人的馨香,老師們那淡定的笑靨,已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣,亂世之中,那些搖旗吶喊的老師們,在中國革命史上刻下了輝煌的篇章,且看蔡元培,且看蔣夢麟,哪一個不是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中,艱難地將知識的火炬代代相傳,在威逼利誘下,毅然地堅守在自己的崗位上。“你們哪一個敢碰一碰學(xué)生,我就揍他!”這時蔣夢麟在敵人面前的怒吼,這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀,但是,挺起的卻是整個民族的脊梁!
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會中,老師們選擇了離物質(zhì)最遠的角落。這本身就是一種偉大,而那種對學(xué)問孜孜不倦的追求,那種對學(xué)生不厭其煩的教誨,那份熱情,那份真摯,則令人感動。老師是真正地愛著這個學(xué)校,愛著我們學(xué)生,愛著他們的事業(yè)。他們散播愛的種子,卻不求回報。踏踏實實地走過,勤勤懇懇地付出,他們便無怨無悔。那滿頭銀發(fā)下恬淡慈愛的微笑,便是他們最美的容顏!
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命,他們知道自己的道路,他們知道,自己系著的是一個民族的興衰,踽踽獨行中,他們孤獨地擔(dān)負起沉甸甸的擔(dān)子;桃李滿天下,是他們一生的目標(biāo)。守著一方土地,他們執(zhí)著地為國家塑造人才;奔忙于菁菁校園,他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨的戰(zhàn)士,他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅毅。
回望過往,你是否會會心地微笑,無論歡樂也好,辛酸也罷,老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰?;蛟S他們?yōu)槟阒更c迷津,或許他們?yōu)槟闶眠^眼淚,或許他們只是靜靜地微笑,但那些微笑足以溫暖你一生。老師,不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉,不需要留下什么警世格言,平平淡淡,真真切切便是對老師最好地修飾。
“老師是人類靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們,他們埋頭于人類靈魂的構(gòu)筑中,勾勒著乃至于一個民族的宏圖。
肩上是責(zé)任,腳下是長路,老師們毅然走過,留下一個個永恒的背影!
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