演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現(xiàn)實社會中，越來越多地方需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是范文網(wǎng)小編整理的優(yōu)秀青年教師的演講稿3篇 青年優(yōu)秀教師發(fā)言稿，以供借鑒。
優(yōu)秀青年教師的演講稿1
去年九月，因為路途的遙遠，因為害怕改變，我懷揣著一絲郁悶，帶著一點失落，來到了這個充滿青春和活力的學?！遵R澗小學，親身感受她的團結(jié)、務實。
第一次走進這里，我就被這個偌大的校園深深震撼了!從此我就喜歡上了這個學校!喜歡它的整潔!整潔得一塵不染，好像連空氣都像是洗過的一樣!
喜歡富有文化氣息的長廊!長廊里的風景百看不厭!風景里的文化，百讀也讀不透其中的韻味!
喜歡這里的現(xiàn)代化!喜歡那臺靠“搶”才能用得到的笨重流動車!因為它能使我做的課件得以展示，讓我的教學內(nèi)容更為精彩，更能吸引學生的注意力，學習效率更能得到提高!
我的那一絲絲郁悶，一點點失落，也早就變成了一串串的笑聲，還有滿滿的幸福!
路途也不再遙遠，因為車窗外的青山綠水讓我感覺，每天都像是在旅行!改變使我變得更加豁達和寬容，讓我變得更為成熟!
這里，我要感謝我的學生，感謝那些質(zhì)樸而又可愛的孩子們!他們會在上課時用渴求知識的目光追隨你，讓我時刻提醒自己，要把課堂演繹得更加精彩，因為我的觀眾有40多個。他們讓我對工作充滿激情!
記得我在大膽嘗試信息技術與教學整合課的時候，這些從來沒有摸過鼠標的孩子們，給了我大大的驚喜!課前只用了二節(jié)課的準備，對孩子進行一對一的教學，平均每個孩子用了2分鐘的時間就熟練地掌握了鼠標的操作。上課的時候?qū)W生們“動”起來了，我的課堂也“活”起來了。孩子們說“我們學得很快樂!”“這堂課真是太有趣了!”我想這是對我課堂教學的最好評價了!
感謝勤奮務實的同事們!
因為他們腳踏實地、默默奉獻的精神，他們互相商量、互相幫助的情景，兢兢業(yè)業(yè)、勤學上進的態(tài)度，無時無刻不感染著我!
感謝白馬澗小學，因為他給了我成長的天空和舞臺!使我不斷成長!
特別是“創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化學?！钡臅r候，一系列的“磨課、研課”到最后的“開課”活動。使我的教育教學水平，上升了一個臺階!
雖然來到白馬澗小學的時間還只是半年，但我已經(jīng)被這里務實、互助、勤奮所深深感染!在這所展現(xiàn)著蓬勃生機的現(xiàn)代化學校里，我會和我的學生、我的同事，我的學校一起，共同成長、健康茁壯!
優(yōu)秀青年教師的演講稿2
我熱愛藝術，喜歡水墨畫的高雅脫俗、喜歡油畫的色彩奔放，我是幸運的，找到了藝術夢與教師夢的最佳結(jié)合。作為美術教師我努力的將自己對藝術的熱愛感染我的'學生，啟發(fā)學生如何去觀察，如何去感受生活中的美。使他們能夠在以后的生活中發(fā)現(xiàn)美、營造美，從而使他們感受生活中的情趣。我也努力做學生喜歡的老師、讓學生愛上美術課堂。
努力總會有回報，無論是好的還是壞的。我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡上我的美術課，然而，有時候細細品位這喜歡，我卻輕松不起來，甚至讓人心痛。這學期我教一、五年級美術，每次走進一年級的課堂孩子們都早早的準備好美術用品等待，我的熱情換來了學生對我、對美術學科的熱情，即使在學期末教材上新課結(jié)束的情況下，孩子們還是嚷著要求我給他們補充新課。
對!孩子是天生的畫家，即使是班級中文化課最落后的學生也會在繪畫中找到樂趣和信心。然而，每次走進五年級的教室……學生們不是在埋頭做作業(yè)就是還在匆忙準備上課用品，偶爾有調(diào)皮的學生抬頭看見我會高興的喊：耶!美術課了哦!我曾用整節(jié)課的時間和這些孩子說學習美術對于生活、對于成長的意義，也曾苦惱于高年級美術課的上課紀律，也曾請學生每個人寫給我意見，印象最深的是這樣的留言：老師，我喜歡上美術課，可是我作業(yè)來不及做，你能不能講完新課就讓我們自己做作業(yè)?
這來自孩子內(nèi)心最真的問題問出了什么?問出了美術在學生心目中的地位，問出了我們一直在喊的素質(zhì)教育…….作為一名美術教師，面對成長之痛，我不會改變我對美術教育的執(zhí)著，只是這執(zhí)著多了一份無奈的妥協(xié)。
優(yōu)秀青年教師的演講稿3
教育中總有一些不經(jīng)意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動，轉(zhuǎn)為我成長的動力。
這是一堂一年級的美術課《月亮和星星》，圖片的展示，啟發(fā)談話，課堂一步一步進行著：“如果你有機會到月亮上去，你猜那里會發(fā)生什么樣的故事?”我一個問題問下去，孩子們都踴躍的舉起了自己的小手：我會到月亮上去種樹、我會在月亮上遇到美麗的嫦娥仙子、我會在月亮上建一個未來家園……..“杰，請你來說。”我注意到平時這個調(diào)皮的男孩子把小手舉的特別高，“我想到月亮上去找曹老師的眼鏡?！苯艽鸬?，我驚奇：“為什么你會想到這個事情?”杰用他稚嫩的聲音答到;“曹老師你今天沒有戴眼鏡啊，我想你一定看不清楚了?！蔽疫@才想起：今天我佩帶了新買的隱形眼鏡。這個平時在我眼中調(diào)皮粗心的男孩注意到了我的變化，面對孩子最真最純的關心，我不忍說出真-相“老師感謝你的關心，你真是個細心觀察的孩子，希望你能把你的想法用美麗的畫面表現(xiàn)出來!”我應答到。我想：藝術教師的責任就是把握孩子的這種“真”，保護這種“善”，并讓孩子始終保持一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。
我由茫然、到頓悟、至倍感溫暖，心中充滿了感動，為學生如此的用心。感謝有這樣的機會，讓我在平淡的日子里，感悟到教學給我?guī)淼臏嘏涂鞓?，更體會到人性最初的真、善、美。
5年的教學之路有太多痛并快樂的點滴，而這成長的點滴讓我相信：心靈因為格外的關注而豐富;豐富的生活角色，也會因為關注心靈而更加成熟，成長!
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