演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在的社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編整理的中學生演講稿：我付出,我收獲[范文]3篇(中學生演講稿范文)，供大家閱讀。

中學生演講稿：我付出,我收獲[范文]1

　　我付出，我快樂

　　王姣花

　　尊敬的各位老師：

　　大家好！我是來自井店一中的王姣花。

　　很榮幸今天能參加這個主題的演講，我演講的題目是：《我付出，我快樂》。

　　教師是一個神圣的職業(yè)，出于對教師這個職業(yè)的向往，02年，我很堅定的在高考志愿書上，填寫了三個師范類的學校，最終被安陽師院錄取。自從走入大學的第一天，就深深的被一句話影響著，這句話就是——學高為師，身正為范，我時時銘記這句古訓，并把它作為自己的座右銘，時時鞭策自己。我深知要給學生一杯水，自己需要有一桶水、一缸水，甚至自己就要是一處活水源頭，在知識更新異常迅速的今天，更要加速前進，為自己充電。

　　從05年畢業(yè)至今，我一直在農(nóng)村學校工作，農(nóng)村學校本來培訓學習的機會就少，每每知道有學習的機會，我總是第一個報名。

　　記得前年秋天，校長開會說學校要利用星期天，組織語文老師去鄭州聽王榮生教授的講座，由于名額有限，大家自愿報名，尊重個人的選擇、不強迫。我生怕自己去不成，會后馬上找校長報名，但校長卻說：“你家孩子還小，和家里人商量了嗎？”我說：不用商量。是啊！孩子才八個月，我走一天孩子吃什么呀？再想想：都八個月了，媽媽不在，也可以吃點其他的東西，就一天，餓不壞的，像這樣的聽大師講課的機會多難得呀！多少人想去，我也一定要去，校長看我去的決心很大，便算我一個名額。

　　星期天，我們一行五人，早上四點準時從學校出發(fā)，七點到達鄭州，隨便吃點東西，趕去聽課教室聽王教授的課。一聽便是一上午，感覺像是回到了學生時代，好幸福呀！十二點下課，午飯在學校食堂每人吃了一份炒餅，稍作休息，一點半便又坐在了教室，聽王教授講課。不知不覺王教授的課講完了，一看表已經(jīng)下午五點了，想想今天真的收獲不小，筆記記了厚厚的一本，最主要的是：作為一名語文老師，我知道自己以后要教孩子們什么了，此時才幡然悔悟，原來自己以前做的都是無用功。我們馬上收拾東西，驅(qū)車回家，回家的路上，雖說又餓又困，但精神上還是覺得很滿足的?；氐郊遥⒆右呀?jīng)睡了，老公見我一臉的狼狽相，便嘮叨“你這是圖啥？”我只回了一句——“我付出了，我快樂了?！?/p>

　　算算自己的教齡也有十一年了，這十一年的教學生涯，一路走來，有酸甜也有苦樂，但最讓我感到幸福的就是：孩子們都很喜歡我，課上我們是師生，課下我們是益友。仔細想想孩子們的喜歡不是沒有根據(jù)的。記得有一次，為了讓孩子們認真的寫日記，我在班里讀了一篇自己的日記，題目是《“走火入魔”的我》，日記內(nèi)容大概是這樣的：

　　這幾天，不知道什么原因，躺在床上總是睡不著，想想這兒，想想那兒。黃鳴霞這段時間有進步，上課聚精會神，課下做作業(yè)也很認真，特別是辦的手抄報很有創(chuàng)意，真是個心靈的姑娘。李嘉樂這段時間是怎么了？上課跑神兒、小組討論不積極，作業(yè)也隨便應(yīng)付，是我哪個地方講的不好？哪些環(huán)節(jié)設(shè)計的不夠有趣，調(diào)動不起他們的積極性？不行，有時間我得向侯巖巖老師請教請教，看她是怎樣調(diào)動學生的積極性的。不能再想了，都十二點多了，明天還得上課呢！我這是怎么了？走火入魔了嗎？

　　日記不長，但學生對我的日記印象很深，很多同學在周記中都提到了：體會到了老師的不易，體會到了老師對他們的愛。我想，這也許就是人們常說的“你的心在哪里，你的收獲就在哪里”吧！我心里暗喜——“我付出了，我快樂了！”

　　有個不錯的朋友，在家辦起了廠子，不斷給我“洗腦”，“你那一千多塊錢的工資，別干了，跟著我干吧，保你月收入五千以上”，我只是聽聽，是不會跟著他干的，我舍不得離開孩子們，舍不得離開校園，和孩子們待在一起整個人都覺得輕松快樂，住在校園里心里充滿了安全感。

　　我們的生活幸福指數(shù)和經(jīng)濟收入成正比嗎？我覺得不是，我現(xiàn)在的收入較低，但我很幸福。我想：我以后還會這樣——付出著，快樂著！

　　我的演講完了，謝謝大家！

中學生演講稿：我付出,我收獲[范文]2

　　我喜歡我付出

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《我喜歡我付出》。

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，參加工作五年了，在這五年里，我經(jīng)歷了人生中最美好的事情，從畢業(yè)到工作、結(jié)婚、生子。漫漫長路，一路走來，有困惑、有驚喜、有失敗、也有成功。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，讓我深深的喜愛著，教師這一平凡而又神圣的職業(yè)。在我剛畢業(yè)的時候，被分配到了我鎮(zhèn)的一所村小，初來之時，一切都很陌生，但老教師們的熱情讓我立刻融入到了這個大家庭，孩子們真誠的目光讓我找到了自己的人生目標。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入到教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，用自己飽滿的熱情和愛心，認真教好每一個孩子，讓每一位家長放心。

　　不知不覺四年過去了，暮然回首，盡在酸甜苦辣中，特別是懷孕期間，每天都在崎嶇不平的路上來回顛簸，直到臨產(chǎn)前幾天才休假，那時正好是暑假考試，我沒有因此給孩子們耽誤一節(jié)課，雖然累但我內(nèi)心無愧于學生和家長。修完產(chǎn)假的第一個學期更累，既要每天上班，又要回家照看孩子，家與學校將近十里的路程，每天兩個來回，無論刮風還是下雨，無論晴天還是陰天，一如既往，要問我累嗎？我會說我很累，有時都堅持不下去了，記得有一次下大雨，才走到離學校一半時，電動車就壞了，只能推車去學校，到校全身濕透了；有一段時

　　間高溫三十七八度，午后兩點多正是一天中最熱的時候，而我每天這個時候，從家里頂著烈日往學校趕，路上幾乎看不到行人，只要有車輛從我身邊路過，我都會害怕，擔心會不會是搶劫的，每當這時我就提高警惕想出種種對付的方法；為了工作，為了家庭，我就這樣一天一天的奔波著，并且努力讓自己做到更好，最后54個孩子也帶給了我驚喜，考取了全鎮(zhèn)第一和第六的好成績，為此我掉下了幸福的淚，所有的辛苦隨之而去。四年里我用自己的實際行動踐行著教師的職責。

　　四年之后，由于工作需要我來到了現(xiàn)在的學校。來到這里，我覺得自己又重新回到了起跑線上，我對自己說：努力做好本職工作，腳踏實地、堅定不移的走好每一步，做一個讓領(lǐng)導省心，讓家長放心，讓孩子喜歡的好老師。

　　我接手的是二年級，第一次進教室，孩子們就告訴我，我是他們的第六個語文老師，可能由于這個原因，這個班紀律很差，沒有良好的學習習慣，有時我進教室?guī)追昼娏耍麄冞€在吵吵鬧鬧，我想這樣可不行，得想辦法改變現(xiàn)狀，于是連續(xù)給他們開了幾次班會，做了一系列的規(guī)范要求。在第一次寫作業(yè)有三個孩子沒有作業(yè)本，了解情況后我又找了新作業(yè)本給他們，并和藹地告訴他們：老師希望每次都能看到你們的作業(yè)，能做到嗎？他們爽快的答應(yīng)了，看著他們真誠的眼神，我相信他們能做到。從這以后每次批作業(yè)我都會格外留意這三個孩子的，雖然寫的不好，但至少能夠保證每次完成，這應(yīng)該就是進步。

　　自從要求使用鼓勵性評價語，我都會認真的對待每一個孩子的每一次作業(yè)，并能從作業(yè)中找出優(yōu)缺點進行針對性的評價，以前一節(jié)課能批完一次全班寫的作業(yè)，現(xiàn)在得用三節(jié)課甚至更多的時間。為此，過年的時候還收到一位家長發(fā)來的短信，對我為她女兒批的作業(yè)向我致謝。其實，這不是目的，我的目的是希望每一個孩子能夠從我的批語里面得到幫助或啟示，這樣我的付出就沒有白費。

　　曾經(jīng)看過這樣一句話：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。”教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當被采蜜的花朵;如果我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。因為我喜歡所以我樂意付出。

　　這五年是學習探索的五年，是收獲的五年，是滿載希望的五年。孩子們不斷的進步和提高，讓我看到了智慧之花綻放的美麗，同時也增強了我的自信，讓我堅定了在教育路途中永往直前的信念。我堅信，孩子們會在我的帶領(lǐng)下飛得更高更遠.最后祝愿我縣教育事業(yè)的明天更加燦爛輝煌。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　2011年6月

中學生演講稿：我付出,我收獲[范文]3

　　我的付出與收獲 走上這三尺講臺半年多了，記得剛開始時，總覺得自己還有好多勁使不完，但隨著時間的推移，現(xiàn)在越來越覺得力不從心，學校管理業(yè)務(wù)的協(xié)助、班級備課太多、批改作業(yè)量大，有時候甚至感覺自己的付出大于回報、學生處于青春期難管理，使得我對這份職業(yè)的熱愛、在這份職業(yè)中的激情慢慢的減退常常弄得我焦頭爛額、身心疲憊，以至于對職業(yè)有了稍許的倦怠。

　　現(xiàn)在我越來越感覺到我現(xiàn)在的情緒波動大了許多，我必須要重新審視自己，努力讓自己找回狀態(tài)了。因為我清楚這些自己之所有感覺到如此大的壓力，源于自己的責任心。下面就職業(yè)倦怠之自我防護提出自己粗淺的看法。

　　首先我要正確的看待自己的改變，在面對問題時采用更積極的應(yīng)對手段，努力使自己成為更加內(nèi)控的人，每天多問自己“今天微笑了嗎？今天對于犯錯的學生寬容了嗎？”當發(fā)現(xiàn)自己有職業(yè)倦怠的癥狀時，要勇于面對現(xiàn)實，反思自己的行為，找出自身原因，找到各個方面積極的一面。

　　其次要清楚自己的能力和機會，同時也要正視自己的不足，不要因為不恰當?shù)钠谕团κ×水a(chǎn)生職業(yè)倦怠，要靈活轉(zhuǎn)變自己的教育教學方法，靈活對待每一個學生表現(xiàn)出來的“不合時宜”。比如對于同學間的嘲笑、欺負問題，在多次開到教育后，還會再犯的學生，要更有耐心，因為他們現(xiàn)在對所有事物都充滿了好奇，在好奇心的驅(qū)使下再犯同樣地錯誤是在所難免的，那么對于這樣的學生要知道從他們的夢想方面去激勵，并且不能今天說了以后再等到犯的時候再說，而是要常常的進行鼓勵激勵，常常的鞭策，這樣才能達到效果。

　　在就是本職工作以外的業(yè)務(wù)協(xié)助處理及與同事工作的協(xié)調(diào)開展方面，應(yīng)該根據(jù)自身能力及壓力所承受范圍進行調(diào)節(jié)、分配。而不是凡事有求必應(yīng)，這樣不僅僅會弄得自己身心疲憊，因為過大的壓力導致自己滿腹牢騷，不僅僅影響了自己的狀態(tài)還會為同事留下不好的印象，這其實是適得其反的，就久而久之種種的因壓力帶來的煩躁和不愉快導致自己對職業(yè)產(chǎn)生倦怠之感。

　　最后每天都要積極樂觀，面對學生時多一點微笑，少一點嚴厲；多一點關(guān)心，少一點責備；多一點鼓勵，少一點冷嘲熱諷。讓學生能輕而易舉的感受到你對他們的愛、對他們的關(guān)心、以及對他們的期望。我相信看著他們天真無邪的笑臉，定會走出教師職業(yè)倦怠的牢籠。

　　在這個崗位上，只有學生每天看到了老師的朝氣、積極的一面，那么他們的勁頭也就足，每天就不會再感覺到是在老師的壓抑當中學會壓抑的學習了。這樣你還會走進教室職業(yè)的倦怠當中嗎？

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