亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

教師感人的事跡演講稿共13篇(優(yōu)秀教師事跡演講稿)

時(shí)間:2022-10-06 19:13:00 演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在充滿活力,日益開放的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,來參考自己需要的演講稿吧!下面是范文網(wǎng)小編分享的教師感人的事跡演講稿共13篇(優(yōu)秀教師事跡演講稿),歡迎參閱。

教師感人的事跡演講稿共13篇(優(yōu)秀教師事跡演講稿)

教師感人的事跡演講稿共1

(一)

  我們挖出了一名老師,她的身體蜷縮著跪在地下,把自己的背部盡量往上挺,她的底下就是一名學(xué)生,這名學(xué)生幸存了,但是這個(gè)老師的頭部嚴(yán)重受傷,當(dāng)場(chǎng)就已經(jīng)遇難了?,F(xiàn)在在災(zāi)區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)我們能夠發(fā)現(xiàn)很多這樣感人的事跡。

  廢墟里她還在讀書

“清清,那個(gè)美麗好學(xué)的女孩,你們看見沒有?”在救助現(xiàn)場(chǎng),鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子:在她心中,這個(gè)貧困家庭里的小女孩,常在回家路上打著手電筒看書。

  當(dāng)鄧清清被武警官兵救出來時(shí),讓陳全紅與官兵們感動(dòng)的是,這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩被救出時(shí),還在廢墟里面打著手電筒看書。她說,“下面一片漆黑,我怕。我又冷又餓,只能靠看書緩解心中的害怕!”她的誠(chéng)實(shí)讓聽者無不流淚,陳全紅一下子摟住鄧清清淚流滿面:“好孩子,只要你能活著出來,就比什么都好?!?/p>

  你好,這是譚千秋老師的感人事跡:

  地動(dòng)山搖。他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,伴著雷鳴般的響聲,冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分,當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí),所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。

  這是發(fā)生在我們身邊的一名農(nóng)村普通教師的感人事跡。

  XX年3月11日晚上,寒風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。由于是星期五,平時(shí)在校寄宿的學(xué)生和家在校外的老師都已離校,湖南省龍山縣石羔鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里一片寂靜。深夜23時(shí)54分,擔(dān)負(fù)著值班護(hù)校任務(wù)的李成貴老師忽然被床前桌上安放的報(bào)警器的警報(bào)聲驚醒。他判定,一定有小偷進(jìn)入電腦室。李老師從床上一躍而起,來不及叫醒熟睡的愛人,也顧不上穿上外衣和外褲,便向計(jì)算機(jī)教室跑去。

  當(dāng)李老師沖到教學(xué)樓二樓計(jì)算機(jī)教室門口時(shí),只見第一扇鐵門已被撬開,計(jì)算機(jī)室里有黑影在晃動(dòng),他大喊一聲:“你們干什么?”兩個(gè)黑影聞聲從計(jì)算機(jī)室里竄了出來。李老師奮不顧身地?fù)湎蚯懊娴暮谟?,一手抓住那個(gè)人的衣服,一邊高喊:“抓強(qiáng)盜……”誰知那個(gè)人揚(yáng)起手中的鐵棒,打在李老師的頭上。李老師避閃不及,被打得眼前一黑,幾乎栽倒?;秀敝欣罾蠋熡謸湎蚺茉诤竺娴哪莻€(gè)家伙,將其抱住,再次高喊:“抓小偷啊?!边@個(gè)強(qiáng)盜狗急跳墻,抽出刀向李老師頭上砍去……李老師被一連砍了5刀,血流如注,昏迷過去,倒在了血泊之中。幾分鐘后,李老師在寒風(fēng)中蘇醒,不見了歹徒,便一邊大喊捉賊,一邊掙扎著找人。鮮紅的血跡灑在了身后的走廊上……

  李老師的妻子和住在校內(nèi)的其他教師聽到李老師的呼喊聲趕來了,急忙把李老師送到了醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生檢查,李老師頭部遭重?fù)籼庯B骨下陷6毫米,頭、面、手部的多處刀傷,一共縫了四十多針。由于李成貴老師以高度的責(zé)任心及時(shí)發(fā)現(xiàn)了歹徒,并冒著生命危險(xiǎn)與歹徒搏斗,保護(hù)了學(xué)校的財(cái)產(chǎn),使石羔鎮(zhèn)中心小學(xué)價(jià)值十多萬元的32臺(tái)計(jì)算機(jī)絲毫未損。

  李老師的英勇事跡,感動(dòng)了廣大師生,縣委、縣政府、縣教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生紛紛到醫(yī)院看望李老師。目前,李老師已傷愈出院。公安部門正在全力緝捕歹徒。

(二)

  尊敬的各位評(píng)委,老師們:

  今天我在這里給大家演講的是一個(gè)群體的先進(jìn)事跡,她們就是用高尚的師德、樸實(shí)的品質(zhì)滋潤(rùn)著萬千子民的XX小學(xué)那群普通平凡的女教師。

  謝守珍老師如今已有50多歲,從17歲踏入XX小學(xué),到今天已有30多年。不知道這個(gè)數(shù)字意味著什么,但她臉上的細(xì)紋卻告訴我們:教師不但是一份謀生的職業(yè),也是畢生執(zhí)著追求的事業(yè),更是一輩子的希望和寄托。30多年,到底有多少學(xué)生在她的身邊成長(zhǎng),無法去統(tǒng)計(jì),也無人去關(guān)注。70年代她意氣風(fēng)發(fā)伴隨郝小度過艱難與坎坷,80年代她用青春給學(xué)校增添秀色,90年代她帶著年輕教師創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)教學(xué)中的奇跡…現(xiàn)在,她已腳步蹣跚、腰身佝僂,但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影,她用盡自己最后一絲光芒照耀郝小湛藍(lán)的天空。30多年,多少次為了畢業(yè)年級(jí)加班加點(diǎn),顧不了家里的老人和孩子;多少次為了提高學(xué)生的成績(jī)夜不成寐,忘記了自己身體的不適;又有多少次為了讓孩子們快樂的學(xué)習(xí),夜以繼日的專研業(yè)務(wù),提升能力。我很想舉個(gè)例子說明謝老師這些年來最讓人難忘的一件事情,也想用世上最華麗的語(yǔ)言贊美謝老師10950個(gè)日夜傾灑愛心的分分秒秒?;貞涍@一切歷歷在目,細(xì)數(shù)每天的日子,哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍?對(duì)哪一個(gè)學(xué)生不是細(xì)心照顧、無私給予?怎樣的句子又能表達(dá)謝守珍老師對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生演繹“大愛”的情懷呢!

  王敏老師今年35歲,十幾年來從當(dāng)初的懵懂稚嫩到現(xiàn)在的湖北省優(yōu)秀語(yǔ)文教師。沒人知道榮譽(yù)的背后有多少勤奮的故事,沒有人知道每一次臺(tái)上的掌聲響起又有多少次臺(tái)下的淚流滿面。為了講好一次公開課,她查閱資料、修改教材、請(qǐng)教專家、觀摩學(xué)習(xí),她結(jié)合學(xué)情、精心預(yù)設(shè)、大膽試教、深刻分析…做完這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為了講好一次公開課,需要她三天、五天、一個(gè)星期、一個(gè)月的策劃、準(zhǔn)備和研究,才有了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手捧鮮花的一剎那,才有了XX小學(xué)獎(jiǎng)牌上閃亮的金色光芒。近年來,王敏老師所執(zhí)教的多次公開課獲省、市一等獎(jiǎng),撰寫論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),教學(xué)案例被多家教育雜志刊登發(fā)表。曾經(jīng)燈下熬夜到天明,忘了被窩中年幼的兒子;曾經(jīng)遠(yuǎn)赴千里展風(fēng)采,忘了病床上無人照顧的雙親;曾經(jīng)勇挑重任樹新風(fēng),忘了自己為人子、為人妻、為人母的責(zé)任;曾經(jīng)舍小家為“大”家犧牲自我,忘了自己的節(jié)假日也有家人需要關(guān)懷…這些“曾經(jīng)”的一幕幕、一樁樁,造就了今天的湖北省優(yōu)秀教師、市級(jí)明星教師和縣骨干教師及學(xué)科帶頭人,為郝小打造了一張熠熠閃亮的名片,在XX小學(xué)史冊(cè)的扉頁(yè)上樹立了一面鮮紅的旗幟。

  在這里,我不想表白郝小女教師是多么的無私,鈴聲和書本相伴的每一天,她們已經(jīng)習(xí)慣這樣的工作;我也不想標(biāo)榜她們有多么可貴的品質(zhì),面對(duì)活潑可愛的孩子們,她們?cè)鯓拥呐Χ紵o須褒獎(jiǎng)。XX小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2270人,其中留守兒童800多人,單親兒童200多名。面對(duì)這組讓人驚訝的數(shù)據(jù),她們用母愛詮釋著自己的事業(yè)。

  田繼香老師長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué)工作,因?yàn)樗?xì)心的關(guān)愛、耐心的呵護(hù),讓無數(shù)孩子們感受到了媽媽的溫暖。唐彬就是一個(gè)最好的例子,說起當(dāng)年的這個(gè)小天王,田老師仍然記憶猶新:他是一個(gè)叛逆的小男孩——父母在外打工,無人管教喜歡打架;上課不專心聽講,所有任課老師將他定為班級(jí)問題生;面對(duì)這樣的孩子你會(huì)搖頭嘆息嗎?你會(huì)束手無策嗎?當(dāng)田老師看到他時(shí)卻情不自禁的攬著他到了懷里。我不知道田老師是怎樣細(xì)心的引導(dǎo)讓他豁然開朗,我也不知道田老師是用怎樣的耐心面對(duì)他每一次的挑釁。我只知道從以前每天進(jìn)辦公室到后來的一周一次,一月一次,每次進(jìn)去都是垂頭喪氣,而出來時(shí)卻神采奕奕。就這樣,孩子來辦公室的次數(shù)越來越少,試卷上的分?jǐn)?shù)卻越來越高。操場(chǎng)上再也看不到他耀武揚(yáng)威欺負(fù)弱小的身影,課堂上又多了一雙純凈明亮的眼睛。田老師用自己的母愛改變了他!孩子在日記中這樣寫著:“我的媽媽從生下我就離開了,是爺爺和奶奶把我?guī)Т蟮摹I蠈W(xué)后,我又有了一位媽媽,她就是田老師。每次犯錯(cuò)田老師都會(huì)用她慈祥的面容和親切的微笑讓我感到后悔和慚愧。我愿意為了田老師改變身上的所有缺點(diǎn),因?yàn)槲也幌胱屛业睦蠋?,我的媽媽失望”。這樣的愛沒有任何血緣的牽絆、沒有絲毫名利的驅(qū)使;這樣的愛在XX小學(xué)的操場(chǎng)上、教室中、食堂里、無處不在;這樣的愛就是郝小女教師書寫“母愛”的真實(shí)寫照!

  當(dāng)然,我所說的只是冰山一角。在學(xué)校這片凈土上,還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍,無怨無悔,銘刻著歲月里不滅的痕跡:教壇新秀李金梅老師,樸實(shí)無華的黃輝老師,業(yè)務(wù)精湛的但紅老師、默默耕耘的湯麗群老師、幽默詼諧的張遠(yuǎn)征老師……就是這樣一群淳樸的女教師撐起了郝小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了XX小學(xué)“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“先進(jìn)集體”、“示范學(xué)?!?、“湖北省優(yōu)秀女職工組織”等一個(gè)個(gè)來之不易的榮譽(yù)稱號(hào);就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí),叩響了XX名校的大門。

  梅花讓人想起不懼危難的壯士,綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者,青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個(gè)合適的稱謂送給這群開拓進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的女教師。人們常說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這樣的評(píng)價(jià)太蒼涼,不是樂觀向上的郝小女教師!“一盞孤燈照朱筆,兩袖清風(fēng)到白頭,”這樣的寫照太悲觀,不是追求職業(yè)幸福的郝小女教師!最后,我想到了大海:深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識(shí)默默無聞的培桃育李;浩瀚無邊猶如她們用慈祥的母愛甘心情愿的滋潤(rùn)童真。不用贊嘆、無須喝彩!任海上潮起潮落,她們孜孜不倦、頑強(qiáng)拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒,她們愛生如子、默默無言的大愛永存!

教師感人的事跡演講稿共2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好,

  作為教師,我們的幸福不是物質(zhì)上的富有,而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受,那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的,十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。

  一、夢(mèng)想成真,我很幸福。

  小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堂哥是教師,在與他的交往中,我覺得老師雖窮,但很受人尊重。因此,做教師的夢(mèng)想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得,我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣,于的9月,我終于站上了講臺(tái),如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋?,我很幸福?/p>

  二、學(xué)生可愛,我很幸福。

  畢業(yè)那年,運(yùn)氣不錯(cuò),xx縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生,當(dāng)年全部包分配,我被分配到了咱們縣的xx中學(xué)。那一年,我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理,并兼一個(gè)班的班主任,因?yàn)椴皇煜そ滩?,所以,那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱},備課,上課,加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過的。也許是剛參加工作的緣故,也許是怕別人說我誤人子弟,我對(duì)每一節(jié)課都嚴(yán)格要求,不備好課,絕對(duì)不能上課。在上每一節(jié)課前,我都象是在準(zhǔn)備演講一樣,趴在桌子上或者對(duì)著墻壁嘟囔,直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心,幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課,那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事,跟我關(guān)系都特好,每次給他們講完題之后他們都很感激我,有一次,應(yīng)該是重陽(yáng)節(jié),有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑,我真的很意外,也很激動(dòng),盡管不是什么貴重的禮物,但是對(duì)我來說,那是學(xué)生對(duì)我的肯定,我感覺真的很知足,很幸福。

教師感人的事跡演講稿共3

教師感人的事跡演講稿共4

  鄧紅梅同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),求實(shí)創(chuàng)新,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。長(zhǎng)期從事德育工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富。多次被市、區(qū)、校評(píng)為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,是一位德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>

  一、扎根農(nóng)村,奉獻(xiàn)青春

  8月,鄧紅梅同志被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農(nóng)村教育的征程,嘔心泣血,勤奮工作,課堂上一縷縷師生情結(jié),生活上一幕幕母子關(guān)愛,學(xué)生與她結(jié)下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程,晴天一身灰,雨天一身泥,有人多次問她:你怎樣不調(diào)進(jìn)城里?但她坦誠(chéng)地說:“我舍不得那里的孩子?!比諒?fù)一日,年復(fù)一年,這樣一干就是,她把最寶貴的青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

  二、矢忠教育,盡顯光輝

  鄧紅梅同志以事業(yè)為榮,以學(xué)校為家,以他人為友。工作中虛心求教,鍛煉教學(xué)基本功,提升教育水平,優(yōu)化教學(xué)行為。她勤于課改,潛心教研,以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn),堅(jiān)持教書育人相結(jié)合。課堂上,優(yōu)化教育資源,突出學(xué)生主體地位,課外開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持面向全體,注重個(gè)性,因材施教,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。多年來,她的教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,撰寫的多篇論文在市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表,優(yōu)質(zhì)課競(jìng)教也在區(qū)、校贏得好評(píng)。

  鄧紅梅同志擔(dān)任教務(wù)員,帶頭上好研究課、示范課,與教師一道學(xué)習(xí)理論、鉆研教材、勤于實(shí)踐、優(yōu)化教學(xué)、強(qiáng)化科研、擴(kuò)大交流、注重反思。在她的指導(dǎo)下,許多教師成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

  三、德育引領(lǐng)、率先垂范

  鄧紅梅同志擔(dān)任班主任工作11年,期間兼任大隊(duì)輔導(dǎo)員三年,她創(chuàng)造性地開展工作,德育經(jīng)驗(yàn)豐富。她嚴(yán)以律己,言行舉止堪為表率。在班集管理中,她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,群眾與個(gè)別教育相結(jié)合,從實(shí)際出發(fā),從常規(guī)入手,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)班級(jí)干部,營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重信任,因勢(shì)利導(dǎo),幫忙后進(jìn)學(xué)生,引導(dǎo)問題學(xué)生,關(guān)愛留守學(xué)生,資助貧困學(xué)生,發(fā)奮為學(xué)生排憂解難,師生關(guān)聯(lián)和諧。多年來,她所帶的班級(jí)經(jīng)常在學(xué)校戶外會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各類競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī),多次被評(píng)為區(qū)、?!跋冗M(jìn)班群眾”,許多學(xué)生被評(píng)為市、區(qū)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

  四、播灑愛心、鑄就師魂

  鄧紅梅同志經(jīng)常說:“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴,她與學(xué)生朝夕相處,歡度節(jié)日,分享快樂。她不辭辛勞,足跡踏遍每一個(gè)村落,為學(xué)生補(bǔ)課,送學(xué)生回家,為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,與家長(zhǎng)談心,她體會(huì)到只有在愛心的澆灌下學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。秋季,她班上來了一位學(xué)生叫盧存林,母親離家出走,父親體弱多病,家境十分貧寒,學(xué)校免費(fèi)讓他讀完了小學(xué)。百般無奈的父親苦于生計(jì),沒有潛質(zhì)供他上初中。在愛心的驅(qū)使下,鄧紅梅同志下定決心要幫忙他繼續(xù)學(xué)業(yè),從那時(shí)起,她就包攬了盧存林的全部學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。初中畢業(yè)后,鄧紅梅同志為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校,送他報(bào)名,繳清一切學(xué)習(xí)費(fèi)用后,每月還要負(fù)擔(dān)幾百元的生活費(fèi)。為了顧及家人的感受,鄧紅梅同志只有獨(dú)自承受著經(jīng)濟(jì)的壓力,倍加節(jié)省自己的開支,就連兒子過生日,也只是花費(fèi)幾元錢買上一件小禮物,每每想到這些,她都會(huì)偷偷地流淚。盡管如此,她沒有退縮,反而更加堅(jiān)強(qiáng)。有人計(jì)算過,照這樣下去,盧存林完成學(xué)業(yè),至少要花去她好幾萬元,這對(duì)于一個(gè)普遍家庭、一位平凡的女性,可不是一個(gè)小的付出,但是她堅(jiān)持了四年,而且還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  鄧紅梅同志勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地追求,她把自己的愛心和青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè),她用愛心詮釋了教育的真諦,充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師和共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

教師感人的事跡演講稿共5

  各位領(lǐng)到、各位評(píng)委:

  大家好!有那么一群人,他們是蠟燭的化身,是春雨的精靈,更是人類靈魂的工程師。當(dāng)教室坍塌時(shí),他們毫無畏懼,當(dāng)飛車襲來時(shí),他們挺身而出,他們以自己的行動(dòng)來詮釋什么是博愛!今天,我站在這里,就是為了應(yīng)聘這個(gè)光榮而又偉大的職業(yè)——教師。

  我之所以敢于競(jìng)聘教師這個(gè)職業(yè),是因?yàn)槲揖邆湟韵聴l件:

  第一:我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著深厚的感情和無比地崇敬。一個(gè)又一個(gè)老師的感人事跡,使無私這個(gè)詞和教師緊緊地綁在了一起,也使它深深地烙在了我的心中,當(dāng)汶川地震發(fā)生以后,更堅(jiān)定了我今生要為教育事業(yè)而奮斗的決心!

  第二:我對(duì)教育有著充分的熱情。我有一個(gè)很大的毛病,那就是愛為人師,但是我認(rèn)為這也正是我在教育方面所具有的優(yōu)勢(shì),它既使我具有了很強(qiáng)的說服別人的能力和自我表達(dá)能力,更使我具有了超乎常人的耐心,讓我在任何時(shí)刻都能充滿激情!

  第三:我有充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為大一的學(xué)生,大家可能會(huì)認(rèn)為我的經(jīng)驗(yàn)不足。但是,大家可能不知道的是,當(dāng)我選擇了師范專業(yè)以后,我就開始留心每一個(gè)可以鍛煉自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì),在高考完的那個(gè)暑假里,我就找到了一份家教,邁出了我走向教育生涯的第一步;來到學(xué)校后,我更是珍惜每一次可以鍛煉自己語(yǔ)言表達(dá)能力和教育實(shí)踐能力的活動(dòng),盡自己最大努力去參加每一個(gè)支教活動(dòng)和各種演講比賽,。

  第四:我很注意個(gè)人品德的培養(yǎng)。為人師表是教師義不容辭的責(zé)任,教師的形象并不是自己個(gè)人的形象,他深刻影響著社會(huì)若干年后的風(fēng)氣,決定著一個(gè)民族的修養(yǎng)。然而,若教師自己沒有一個(gè)好的修養(yǎng),那必定會(huì)誤導(dǎo)許多棟梁之材,更是對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)的褻瀆!師德就是教師的靈魂!但一個(gè)人的修養(yǎng)并非一朝一夕所能養(yǎng)成,需要長(zhǎng)年累月的培養(yǎng),我正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),在平時(shí)的待人接物中,我很注意自己的方法和態(tài)度,完善自己的性格。

  我有充足的自信相信擁有以上條件的我是會(huì)被錄用的,如果我被錄用,我會(huì)從以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)我在教育事業(yè)上的夢(mèng)想 :

  一、我會(huì)杜絕死讀書和讀死書的學(xué)習(xí)方法,用我那雙敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),因材而施教。俗話說“三百六十行,行行出狀元”,每個(gè)人都有自己所擅長(zhǎng)的方面,只是有些人發(fā)現(xiàn)了而功成名就,有些人卻因才能沒被挖掘出來而碌碌無為無,我希望并力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)精明的伯樂,去發(fā)現(xiàn)更多的千里馬。

  二、過去,我經(jīng)常給同學(xué)講題,發(fā)現(xiàn)有很多題目,老師怎么講他們都聽不懂,而我按自己的理解去講解,他們立刻就明白了。從中我感覺到了教與學(xué)的脫軌,因此,當(dāng)我教學(xué)時(shí),我會(huì)多嘗試著換位思考,以學(xué)生的思想來思考問題,從中發(fā)現(xiàn)他們存在的問題,對(duì)癥下藥,不至于盲目地教學(xué)。

  三、教育就是教書和育人,當(dāng)我書本上的教學(xué)任務(wù)完成時(shí),我并不會(huì)認(rèn)為就萬事大吉了,與教書相比,我更加注重育人,我會(huì)以自己的行為作為他們的榜樣,來提高同學(xué)們的個(gè)人素質(zhì),決不讓一個(gè)同學(xué)變?yōu)楦咧巧?、低素質(zhì)的學(xué)生。

  四、作為一個(gè)剛剛涉足教育領(lǐng)域的`教育工作者,我會(huì)虛心地向其他老師學(xué)習(xí),來彌補(bǔ)自己在教育方面所不足的地方,盡自己的最大努力去做一個(gè)完美的追夢(mèng)人!

  在教師這個(gè)崗位上,我可能不會(huì)有譚千秋老師那樣的驚人舉動(dòng),但是,我會(huì)秉持著一顆火熱的心,滿懷激情的投入到每一件事情當(dāng)中,絕不侮辱了教師這個(gè)頭銜。我的行動(dòng)也會(huì)告訴每一個(gè)人我足以承擔(dān)得起這個(gè)頭銜!

  當(dāng)然,如果我沒有被錄用的話,只能說明我還需要更多的鍛煉。這次失敗也只會(huì)成為我追夢(mèng)旅途中一支難忘的插曲,我不會(huì)因此而灰心,放棄自己的教育夢(mèng)想,而會(huì)一如既往的為了夢(mèng)想而奮斗!既然選擇了教育,便只顧風(fēng)雨兼程!

  謝謝!

教師感人的事跡演講稿共6

  脫下綠色的軍裝,放下手中的鋼槍,攜著一身浩然正氣,走向三尺講臺(tái)。把真情和威嚴(yán)融合成一片哨聲,傾灑在校園的綠蔭場(chǎng)上。

  參加工作十四年來,擔(dān)任體育教師,把一個(gè)軍人的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)潛移默化的傳輸?shù)矫總€(gè)莘莘學(xué)子的身上,要求到達(dá)作風(fēng)頑強(qiáng),紀(jì)律嚴(yán)明,素質(zhì)過硬,品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學(xué)的體育戶外生龍活虎的展現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。

  體育工作是我人生中的第二個(gè)驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那戶外場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想,發(fā)奮提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改善教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)聯(lián),相互幫忙,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對(duì)自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止禮貌有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)到達(dá)最好。

  為了上好課,我做了下方的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。思考教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。在備課中我合理的安排教材,從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對(duì)抗與角力、武術(shù)、韻律與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)等,使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在體育課中我對(duì)低段學(xué)生主要是體育興趣的培養(yǎng),安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生戶外潛質(zhì),技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來備教材。學(xué)生經(jīng)常問我“姜老師這天的體育課上什么”這說明我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。我也用心參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)聯(lián)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情

。

  陽(yáng)光體育,全民健身,每一天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺的加入到“校園方程式”活動(dòng)中來。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí),開發(fā)智力、培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。

  花開總有蜜蜂來。取得成績(jī)后,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的認(rèn)可。我的教學(xué)模式和方法也得到了經(jīng)驗(yàn)推廣。多次擔(dān)任全鄉(xiāng)的體育教研任務(wù),并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加發(fā)奮探索,勤于實(shí)踐。同時(shí)用心參加縣進(jìn)修校組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng),渴求知識(shí)的填補(bǔ)和給予。并在長(zhǎng)嶺縣XX年體育教師器械體操競(jìng)賽中榮獲個(gè)人全能二等獎(jiǎng)的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓(xùn)中擔(dān)任體師班的體育委員一職,得到教師和同學(xué)的贊揚(yáng),并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。

  這些還不是理想中的小學(xué)體育,在今后的體育教學(xué)中,注重特長(zhǎng)培養(yǎng)、培養(yǎng)特長(zhǎng),為中國(guó)的體育事業(yè)輸送力量。普遍學(xué)習(xí),多元操作,科學(xué)鍛煉。使每個(gè)學(xué)生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧,柔韌的耐力,為海青的體育事業(yè)撐起一片藍(lán)天!

教師感人的事跡演講稿共7

  常言道:“十年樹木,百年樹人?!苯逃?,是關(guān)系一個(gè)國(guó)家、民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵,提高廣大教師的道德水平,特別是職業(yè)道德水平是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何,關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育,關(guān)系到億萬青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到全民的素質(zhì)和國(guó)家的未來。

  二十一世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì),更是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),這就要求多出人才,快出人才,出好人才。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,必須要有素質(zhì)更高的教師隊(duì)伍。為了搶占二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn),是中華民族屹立于世界民族之林,二十一世紀(jì)的教師肩負(fù)著重要的使命。

  作為一個(gè)二十一世紀(jì)的教師,我覺得應(yīng)該具備這樣一些素質(zhì)。首先我們要有獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界,真正熱愛教育事業(yè),必然以教育為快樂。一個(gè)人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂,獲得精神上的滿足,才能更加熱愛自己的工作,產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。教師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我,很快地成長(zhǎng)、成熟乃至成名,就得有種“千錘萬擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)”的堅(jiān)定立場(chǎng)和崇高精神。特別是在當(dāng)今社會(huì),在經(jīng)商、下海盛行的潮流下,兩袖清風(fēng)的教師沒有一種獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺(tái)的。

  其次,要有熱愛學(xué)生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,培養(yǎng)出的學(xué)生不合格,就是沒有盡到教師的職責(zé)。沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。教師服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,教師如果不熱愛學(xué)生,不管其“為人民服務(wù)”、“三個(gè)代表”口號(hào)喊得多響,都是空話。再次,要有嚴(yán)于律己、為人師表的工作態(tài)度。教育是心靈塑造心靈的藝術(shù),為人師表、率先垂范應(yīng)成為教師成長(zhǎng)道路上孜孜以求的品質(zhì)??鬃诱f:“其身正,不合而行”“其身不正,雖合不從”。教師如能身體力行,處處作學(xué)生的表率,就能贏得學(xué)生的尊敬,從而使學(xué)生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育,從而成為學(xué)生心目中忠厚的師長(zhǎng),同行心中真誠(chéng)的朋友,家長(zhǎng)心目中可信賴的好老師。

  毋庸置疑,社會(huì)上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成,但社會(huì)偏見依然存在。部分教師這山望著那山高,工作受到挫折就泄氣松勁,碰到困難就消沉喪氣,這是專業(yè)思想不牢固的典型病癥,是教師成長(zhǎng)道路上最大的絆腳石。我們必須克服社會(huì)、自身的種種干擾,努力尋求科學(xué)的途徑與方法,提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),心理品質(zhì)素養(yǎng),學(xué)識(shí)修養(yǎng)和能力修養(yǎng)促使自己成為現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。我認(rèn)為首先要學(xué)習(xí)馬克思主義理論,用無產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)世界觀和方法論來指導(dǎo)幫助自己理解師德要求的深刻意義,提高師德修養(yǎng)的自覺性。其次,榜樣的力量是無窮的。教師的品德完善不能脫離社會(huì)閉門修養(yǎng),必須向先進(jìn)模范學(xué)習(xí),學(xué)他們的事跡,總結(jié)提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì);向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)他們教書育人的感人事跡,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想;向?qū)W生學(xué)習(xí),“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光品質(zhì)和崇高的情操。最后,我們還必須積極參加社會(huì)實(shí)踐,把自己的工作、生活與整個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)聯(lián)系起來,認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值,提高職業(yè)道德意識(shí)。

  總之,教師素質(zhì)的提高,教師的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的長(zhǎng)期過程,發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因才是自我完善的真正動(dòng)力。只要我們每一個(gè)教師有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,遵循時(shí)代潮流,講究科學(xué)方法,以誠(chéng)摯的熱情去不懈地努力,就一定能產(chǎn)生自我完善的目標(biāo),達(dá)到二十一世紀(jì)教師的素質(zhì)要求,成為名副其實(shí)的“人之楷?!薄?guó)土局員工事跡演講稿-平平淡淡才是真為民務(wù)實(shí)清廉事跡演講稿醫(yī)生無私奉獻(xiàn)事跡演講稿

教師感人的事跡演講稿共8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  你們看,她是誰?她就是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師、德馨華夏的時(shí)代楷模、最美女教師--張麗莉。就是這樣一個(gè)普通的、毫不起眼的女子,生死關(guān)頭,英勇無比,做出了感天動(dòng)地的驚人壯舉,用雙腿高位截肢的代價(jià)詮釋了什么是師愛,用師愛譜寫了一首無悔的青春之歌!

  朋友們,讓我們假設(shè)這樣一個(gè)情景:一輛汽車飛一般地駛過來,一個(gè)孩子眼看就要命喪車輪,這時(shí)候你會(huì)怎么做?是袖手旁觀還是挺身而出?問我?說實(shí)話,我也曾多次拷問自己:假如同樣的事情擱我身上,我就一定能像張麗莉老師那樣用自己的血肉之軀給學(xué)生筑一道堅(jiān)固的保護(hù)墻嗎?我真不敢肯定??墒?,20xx年5月8日的那一秒我們的張老師做到了。

  那一秒,不容思考不容猶豫不容掂量;那一秒,一個(gè)美麗的靈魂做出了一個(gè)美麗的決定,挽救了一個(gè)生命,讓世界有了一個(gè)久違的感動(dòng);那一秒,她最美!

  這樣絕美的畫面在四年前的汶川地震中我們也曾領(lǐng)略過,大家一定不會(huì)忘記,譚千秋老師如大鵬展翅的雙臂也是在一秒間定格的。你可知道,就這偶然的一秒、短得不能再短的一秒,凝聚了多少日積月累的師愛?張老師言而有信,她用行動(dòng)給學(xué)生做出了光輝榜樣:她是一個(gè)堅(jiān)守良知的人,一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,一個(gè)道德高尚的人!

  在知曉張麗莉老師的先進(jìn)事跡前,我曾標(biāo)榜自己是個(gè)有愛心的老師。從登上講臺(tái)的那天起,我就把陶行知先生的“沒有愛便沒有教育”奉為座右銘;由于我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧,學(xué)生親昵地稱我為“老師媽媽”;在學(xué)生的周記本里,我也親切地稱他們?yōu)楹⒆印F(xiàn)在我才知道,與張老師相比,我對(duì)學(xué)生的愛小得可以放進(jìn)衣袋里。

  什么叫愛生如子,什么叫大愛無疆,張麗莉老師一秒間的壯舉給我們做了最美的詮釋。事后,有人問她后不后悔,她回答:如果用我的生命能換回更多人的生命,這何嘗不是一次鳳凰涅槃?人生有這樣的重生,還后悔什么?

  大愛無疆,大美無形,這就是一個(gè)80后的年輕教師用師愛譜寫的無悔青春!

  親愛的朋友們,你看,華夏大地春色正好,浩渺天空太陽(yáng)正晴。我們還猶豫什么?等待什么?立刻行動(dòng)起來,讓我們與張麗莉老師一道,伴著可愛的孩子們,放飛師愛,譜寫無悔的青春!我相信,在松桃教育戰(zhàn)線上,不,就在我們中間,一定會(huì)涌現(xiàn)無數(shù)個(gè)張麗莉,那個(gè)人就是我,那個(gè)人就是你!

  謝謝大家!

教師感人的事跡演講稿共9

  我們的田野,美麗的田野。碧綠的河水流過無邊的稻田。無邊的稻田好像起伏的海面。我們的田野,平靜的湖中開滿了荷花,金色的鯉魚長(zhǎng)的多么肥大。湖邊的蘆葦中藏著成群的野鴨。

  一曲童聲歌唱把晚會(huì)帶到尋找“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮上。

  昨日,教師節(jié)的前夕,由中央電視臺(tái),光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)-第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上,十名入選的最美鄉(xiāng)村教師和一個(gè)最美鄉(xiāng)村教師的群眾紛紛亮相,他(她)們的事跡給在場(chǎng)的觀眾以極大的振憾。作為一名電視觀眾雖然不能零距離接觸這些共和國(guó)的功勛人物,但能夠利用電腦互聯(lián)網(wǎng)手段記錄他(她)們的英雄(xiong)事跡,供大家分享。

  第一位,宋玉剛

  遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外,米拉山腳下的日多鄉(xiāng),自然條件十分惡劣,海拔4600米。夏季那里暴風(fēng)裹挾冰雹,鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu),漏雨。冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,有時(shí)我們都不敢出去。(日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下,有一所牧區(qū)小學(xué),很多人都望而卻步,可前,一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫下志愿。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒水沒電,住的是土坯房,夜晚漆黑一片。當(dāng)時(shí)一齊來的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選取了留下。可當(dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí),卻應(yīng)對(duì)了真正的困難。到教室我先說:請(qǐng)同學(xué)們把書打開第幾頁(yè)。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語(yǔ)言不通,漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學(xué)藏語(yǔ),他跟其他藏語(yǔ)老師說:從這天晚上開始,我到你這來,教我兩句,教會(huì)了,我回去睡覺,教不會(huì),你不能睡覺,我也不能睡覺。整整四年,從一個(gè)單詞到一句問候,從簡(jiǎn)單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課,宋玉剛不僅僅完全掌握了藏語(yǔ),而且把自己全部的愛,都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候,有些孩子沒襪子穿,他就帶上班長(zhǎng)給全班每個(gè)孩子都買上襪子。鞋子壞了,他就

  用自己的錢買。一個(gè)孩子說:我生病了,他就帶我去醫(yī)院。那時(shí)學(xué)校沒水沒電,宋玉剛就用罐頭盒做燭臺(tái),點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺(tái)相伴,這樣的日子,他整整過了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué),假期別人休息,宋玉剛老師卻走遍了高原,把牧場(chǎng)上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地,還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對(duì)宋老師說謝謝!20,在宋玉剛的發(fā)奮下,日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室,第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后,宋老師結(jié)識(shí)了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆,德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為那里有個(gè)康巴小伙子呢。年倆人結(jié)婚,婚后這對(duì)藏漢夫妻,把家安在校園里。這間不到20多平米的房子,讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家,他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽,漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說:我們的宋老師的付出,也好,我們的德措老師付出也好,都是個(gè)性讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛,宋玉剛的學(xué)生說:宋老師不僅僅是我們的老師,

  校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年,一個(gè)甲子,一條路,兩代人。60年父親把血脈留在了那里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。

  第二位,鄧麗

  27歲的鄧麗放下了武漢當(dāng)白領(lǐng)的工作,帶著幢(zhuang)憬(jing)和好奇,來到海拔1800米的高原工作,成為那里唯一的女老師。也是有史以來的第一個(gè)英語(yǔ)老師。鄧麗鄉(xiāng)村教師生涯開始了。一個(gè)始料未及的困難,擺在她的面前。她應(yīng)對(duì)的是一群內(nèi)向,羞澀,又膽怯的孩子。他們站在那里,我就走過去,把他們的頭一摸,然后問:你叫什么名字?都就往后退。有的往旁邊躲,都不做聲。在鄧麗看來,要改變孩子首先要打開他們的心扉。釋放天性。于是,她開始了她的快樂教學(xué)旅程。她鼓勵(lì)孩子們寫紙條,說心里話。鄧?yán)蠋熚覀儛勰∫幌驉勰角耆f年。這張紙條是一個(gè)聾啞孩子譚兵,寫給鄧麗的心聲,每次給譚兵上課的時(shí)候,鄧麗都要做出夸張的口型和手勢(shì)。對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)!錯(cuò)那時(shí)什么意思呢?停!對(duì),為了讓這個(gè)孩子再融入到群眾中,她還專門為他設(shè)計(jì)了一個(gè)手勢(shì)。我們就代表我和所有的`學(xué)生。我們和你,他就要在我們前應(yīng)對(duì)著。就是和他在一齊。手拉手,心連心,然后在一齊?!拔覀兒湍阍谝积R”這無聲的語(yǔ)言,用溫暖消除冷漠,用愛融化隔膜,如今這個(gè)手勢(shì)已經(jīng)成為全校師生相互鼓勵(lì)時(shí)最默契的語(yǔ)言。我們和你在一齊,著愛的語(yǔ)言,不僅僅拉近了鄧麗和孩子們的心靈距離,也讓課堂變得簡(jiǎn)單,充滿了樂趣,我們?cè)谀抢锬軌蛞贿呎f一

  邊學(xué),很搞笑,鄧?yán)蠋?,加油!田老師必勝!我覺得學(xué)校里有鄧?yán)蠋?,好幸福,好開心。她就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋,還有一個(gè)可愛漂亮的一個(gè)人。鄧麗的快樂感染著孩子們,也植入到這所偏僻的山村小學(xué)。每個(gè)老師的心田,鄧?yán)蠋熅拖褚粋€(gè)魔術(shù)師似的,一來就把學(xué)校變好了。鄧?yán)蠋煹耐抡f:她就好像一支興奮劑,帶活了這個(gè)學(xué)校,快樂打開了孩子們的心扉??鞓芬沧尯⒆觽兂錆M了想象力。又到了畢業(yè)的時(shí)刻,這8名畢業(yè)生用他們自己的方式表達(dá)了對(duì)老師的愛與尊重。老師們!您辛苦了!我們永遠(yuǎn)愛您!鄧麗激動(dòng)的說:我真的很激動(dòng),就期望你們離開高原小學(xué)之后,不管走到哪里,必須要記住老師們,跟你們說的必須要好好學(xué)習(xí),必須要走出大山!必須要看到外面的世界!

  第三位,徐德光

  貴州省遵義市的扇子林教學(xué)點(diǎn),健在群山壞繞的半山坡上。周圍幾個(gè)村寨的孩子都要到那里來上學(xué)。徐德光說:我們的家鄉(xiāng)在哪里???如果學(xué)校沒了,我們這上方的學(xué)生只有選取輟學(xué)了。全校15名6到10歲的孩子,每一天都要在這密林雜草中,穿行兩三個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校。為了讓孩子們有一條路能夠較安全的到學(xué)校上課。山高林密,當(dāng)年18歲的徐德光就是這樣用五年的時(shí)刻,硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學(xué)路。徐德光伸出手說:我的手你看都被砍殘廢了。給徐老師留下了永久的傷痕。但讓徐老師感到欣慰的是,從此一群又一群的孩子,沿著他劈出的十幾公里的山路,走進(jìn)了課堂,走出了大山。學(xué)校里還有位功臣不能不提,它就是立下汗馬功勞的白馬。名字叫白龍。十七年前,徐老師看著透風(fēng)漏雨的校舍,他賣掉了家中僅有的一頭豬,還借了點(diǎn)錢,買回了白龍。從此間的小路上就有了徐老師牽著白龍行走的身影。一個(gè)人一匹馬,硬是將9萬塊磚,2萬多斤水泥馱上山。建起了兩所學(xué)校。沒有白龍要能堅(jiān)持到這天都很難。白龍馬!貴州多雨,山體陡峭松軟,每逢大雨,徐老師五點(diǎn)就會(huì)起床,牽著白龍馬挨家挨戶的接孩子們上學(xué)。全是這樣的泥濘路。還有一些甚至垮了。萬一走了摔下來該怎樣辦?每個(gè)孩子的家住哪里?那條路最安全?徐老師都牢

  牢的記在心里。他們家就在這山上。就是那家。怕顛倒孩子,徐老師就把家里的棉被鋪到馬鞍上。擔(dān)心孩子從馬背上摔下來,兩三個(gè)小時(shí)的路程,他一向死死地拽著韁繩,不能有半點(diǎn)松懈。就在9年前,為了保護(hù)學(xué)生,徐老師跌下了山坡,摔白龍也撞到了樹枝,一只眼幾乎失明。這些年來,徐德光一路走來,已經(jīng)記不清經(jīng)歷了多少創(chuàng)痛。而白馬在年復(fù)一年的攀爬中也傷痕累累。在這艱難孤獨(dú)的旅程中,白馬是徐老師最好的伙伴。也是他心靈的慰籍。這天累了沒有?徐老師問白馬。白馬似乎懂得徐老師的心事,也能體會(huì)到他對(duì)這座大山和孩子們的赤誠(chéng)與愛。徐老師邊走邊說??床灰娏?,年紀(jì)大了。歪沒歪,歪了,一個(gè)學(xué)生看見徐老師半天仞不上針就說:我來幫你穿吧。扇子林教學(xué)點(diǎn)只有一到四年級(jí),這天四年級(jí)的學(xué)生是最后一次聽徐老師的課,下學(xué)期,他們就要到鎮(zhèn)上去讀五年級(jí)了。我們的家鄉(xiāng)在那里,看著自己從學(xué)前班一點(diǎn)點(diǎn)帶大的孩子們,即將離開,徐老師的心里既欣慰又不舍。孩子們不會(huì)忘記,大山不會(huì)忘記。徐老師37年的堅(jiān)守,20萬公里跋涉的艱辛,時(shí)光流逝,如同白駒過隙。也許徐老師和白馬無法不蒼老。但是這座大山卻正因他們跋涉和堅(jiān)守愈來愈年輕。

教師感人的事跡演講稿共10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  楊愛軍,他為了不影響工作,耽誤了最寶貴的診治時(shí)間。在診查出白血病后,只對(duì)同事提出了一個(gè)要求:“就是不要把病情告訴任何人!”

  十五年來,他大部分的時(shí)間都擔(dān)任班主任工作,并且連續(xù)多年擔(dān)任初三班主任。無須講他對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)的無微不至;也無須講為了學(xué)生他對(duì)家人的諸多虧欠;單是十五年來他的家訪歷程就可以寫成一本長(zhǎng)長(zhǎng)的書。

  他曾在120多天的時(shí)間里,走訪了300多戶次家庭,而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯,到“西極”的西獐村后馬灘屯,從“南極”的沙包村南洋屯,到乘船才能抵達(dá)的獐子島管轄的三個(gè)外島,十幾平方公里的海島,幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離,丈量著教師這一職業(yè)大海般寬廣的范疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋;為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶;為了家訪他又不知餓了多少回肚子,走了多少里夜路,摔過多少次跤……

  記得有一次他長(zhǎng)途跋涉一個(gè)多小時(shí),費(fèi)盡辛苦才找到學(xué)生家。但見到家長(zhǎng)時(shí)卻連一個(gè)字也說不出來,因?yàn)樗麑?shí)在是太累太餓了。家長(zhǎng)拿出花生給他吃,他竟然連殼都沒扒干凈就往嘴里送,家長(zhǎng)和學(xué)生見到此情此景,不禁熱淚盈眶。還有一次,他在寒冷的冬夜里冒雪家訪,家長(zhǎng)不在家,他干脆留下來為學(xué)生生爐子做飯。家長(zhǎng)回來后,竟然意外地吃到了老師做的飯菜,哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪,一家一家的走去,歸來時(shí)已是夜里的十一點(diǎn)鐘了。山路狹窄,當(dāng)時(shí)又沒有路燈,他一不小心,從高達(dá)近十米的崖上跌落下來,腿碰破了,臉也掛了花,四周群山寂靜不語(yǔ),只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過孤獨(dú)與委屈,只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。

  謝謝大家!

教師感人的事跡演講稿共11

  把生的期望留給學(xué)生:感動(dòng)中國(guó)的十大災(zāi)區(qū)教師

  1、人民教師譚千秋:用生命作支撐,舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任

  13日22時(shí)12分,救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上,死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還,而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……

“要不是有譚老師在上方護(hù)著,這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了?!北痪扰鷦⒓t麗的舅舅流著淚說?!霸谖覀儗W(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè),走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走,生怕學(xué)生們不留意摔傷?!毕拈_秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆:“譚老師,大好人,大英雄噢!”

  2、人民教師嚴(yán)蓉:女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職1歲半女兒卻成孤兒

  小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”

“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水,鼻涕,全部流了出來。

  她只有一歲半,說話還不清晰。地震之后,四天里,她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音,哪怕一個(gè)字。

  沒有人告訴她,媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后,再也不會(huì)回來;而爸爸,依然音訊全無。

  3、人民教師張米亞:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”

  當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?!罢挛业某岚?,送給你飛翔?!倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

  4、人民教師吳忠紅:生死關(guān)頭,救的是學(xué)生

  5月12日下午,崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件,在突如其來的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn),但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。地震襲來,吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散,聽到有學(xué)生還沒下來時(shí),他義無返顧地從三樓回到四樓,這時(shí)樓體突然垮塌,吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……

  5、人民教師湯宏:生命最后的姿勢(shì)

  四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌,師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選取令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師,家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí),他所教的班級(jí)位于一樓,完全能夠逃脫,但他卻選取留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子,身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來,他卻在瓦礫中犧牲。

  6、人民教師茍曉超:“我恐怕不行了,快救學(xué)生”

  5月12日下午,四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超,一如往常值守在三樓教室里。突然,整棟教學(xué)樓開始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊:“同學(xué)們,趕快跑!”幾乎同時(shí),他沖到陽(yáng)臺(tái)上,大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。

  大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后,都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑,危險(xiǎn),快,快……”,一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下,來不及喘一口氣,立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生,向樓下沖去……

  當(dāng)他再一次沖到三樓,再一次抱起兩名學(xué)生,再一次向樓下沖去時(shí),頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而,茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿,胸部也受到了重傷,倒在血泊之中……

  學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援??吹接腥藴?zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土,茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說:“我……恐怕……不行了,快……快……救學(xué)生?!彼D難地用手指著頂樓說:“上方……還有學(xué)生……還有……”

  茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚,5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午,茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限,茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過重,茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。

  7、人民教師向倩:身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前

  在5。12震災(zāi)中,龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌,上百師生被埋于廢墟下,教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中,見到向倩老師自己身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前,用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下,用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害,保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義,保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面,自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。

  8、人民教師瞿萬容:身?yè)跛喟寰认滦『?/p>

  汶川地震發(fā)生后,遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌,而此時(shí)80多名孩子正在午睡,除園長(zhǎng)在外出差,5名老師都在園內(nèi)。

  此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡,目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救,一名孩子生死不明。

  幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)時(shí)的情形,泣不成聲?!爱?dāng)時(shí)瞿老師撲在地上,用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?,懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了,但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們?!?/p>

  9、人民教師吳忠洪:拯救了59名學(xué)生,卻痛失愛女!

  12日下午,崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件,在突如其來的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn),但該校英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。吳忠洪老師本已逃生,為救兩名學(xué)生義無反顧地返身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi),湮沒在轟然倒塌的樓房中。

  10、人民教師代課老師杜正香:臨死胸前護(hù)著三個(gè)幼小學(xué)生

  5月14日10時(shí),震后第三天,當(dāng)解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí),眼前的一幕震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人——一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里,頭朝著門的方向,雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子,胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。

  人們口中說的杜老師叫杜正香,是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師,但是孩子們更喜愛搖著她的手喊她“杜婆婆”,其實(shí)杜老師今年才48歲。

“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓,她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁?!眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說,杜老師以生命守護(hù)的五個(gè)孩子最終沒能生還,這可能是她唯一的遺憾。

教師感人的事跡演講稿共12

  這是發(fā)生在我們身邊的一名農(nóng)村普通教師的感人事跡。

  XX年3月11日晚上,寒風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。由于是星期五,平時(shí)在校寄宿的學(xué)生和家在校外的老師都已離校,湖南省龍山縣石羔鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里一片寂靜。深夜23時(shí)54分,擔(dān)負(fù)著值班護(hù)校任務(wù)的李成貴老師忽然被床前桌上安放的報(bào)警器的警報(bào)聲驚醒。他判定,一定有小偷進(jìn)入電腦室。李老師從床上一躍而起,來不及叫醒熟睡的愛人,也顧不上穿上外衣和外褲,便向計(jì)算機(jī)教室跑去。

  當(dāng)李老師沖到教學(xué)樓二樓計(jì)算機(jī)教室門口時(shí),只見第一扇鐵門已被撬開,計(jì)算機(jī)室里有黑影在晃動(dòng),他大喊一聲:“你們干什么?”兩個(gè)黑影聞聲從計(jì)算機(jī)室里竄了出來。李老師奮不顧身地?fù)湎蚯懊娴暮谟?,一手抓住那個(gè)人的衣服,一邊高喊:“抓強(qiáng)盜……”誰

  知那個(gè)人揚(yáng)起手中的鐵棒,打在李老師的頭上。先進(jìn)事跡演講稿李老師避閃不及,被打得眼前一黑,幾乎栽倒?;秀敝欣罾蠋熡謸湎蚺茉诤竺娴哪莻€(gè)家伙,將其抱住,再次高喊:“抓小偷啊?!边@個(gè)強(qiáng)盜狗急跳墻,抽出刀向李老師頭上砍去……李老師被一連砍了5刀,血流如注,昏迷過去,倒在了血泊之中。幾分鐘后,李老師在寒風(fēng)中蘇醒,不見了歹徒,便一邊大喊捉賊,一邊掙扎著找人。鮮紅的血跡灑在了身后的走廊上……

  李老師的妻子和住在校內(nèi)的其他教師聽到李老師的呼喊聲趕來了,急忙把李老師送到了醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生檢查,李老師頭部遭重?fù)籼庯B骨下陷6毫米,頭、面、手部的多處刀傷,一共縫了四十多針。由于李成貴老師以高度的責(zé)任心及時(shí)發(fā)現(xiàn)了歹徒,并冒著生命危險(xiǎn)與歹徒搏斗,保護(hù)了學(xué)校的財(cái)產(chǎn),使石羔鎮(zhèn)中心小學(xué)價(jià)值十多萬元的32臺(tái)計(jì)算機(jī)絲毫未損。

  李老師的英勇事跡,感動(dòng)了廣大師生,縣委、縣政府、縣教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生紛紛到醫(yī)院看望李老師。目前,李老師已傷愈出院。公安部門正在全力緝捕歹徒。

  李老師23歲從師范學(xué)校畢業(yè),在龍山縣的鄉(xiāng)村小學(xué)已工

  作了26個(gè)春秋。李老師那間小小的辦公室里有一個(gè)高高的書柜,感人事跡演講稿在里面存放的眾多教育類書籍中,有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。這就是李老師從教20xx年來所書寫的教案,每?jī)?cè)都有一寸多厚,裝訂得很整齊。書柜上方,掛著一排錦旗、獎(jiǎng)牌和合影,每一面錦旗、每一塊獎(jiǎng)牌、每一張合影的后面,都有著一段動(dòng)人的故事。

  XX年秋,教育人事制度改革在龍山縣全面推開。李成貴老師由于年齡偏大,推薦年青有為的教師接替他的教導(dǎo)主任職務(wù),自己擔(dān)任班主任工作。李老師的辦公桌前貼有一則座右銘:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!狈秸目瑫俗⒛?,這就是他的人生格言。

  李老師來自農(nóng)村,妻子是農(nóng)村戶口。盡管家里并不富裕,但是李老師還是時(shí)常掏錢墊付貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)。他深知農(nóng)村學(xué)生讀書的艱難。去年秋季,他班上有個(gè)女學(xué)生曠課、遲到、早退較多,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。李老師專程到這個(gè)學(xué)生家走訪,了解到她父親早逝,母親外出打工,家中現(xiàn)有4姐妹,家庭生活十分困難,小小年紀(jì)時(shí)常為生計(jì)發(fā)愁。李老師通過學(xué)校為她減免了部分學(xué)費(fèi),并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生為她捐款,并將他和學(xué)生捐的128元現(xiàn)金交到這個(gè)學(xué)生手中。這個(gè)學(xué)期,英雄事跡演講稿她沒有再遲到、早退過一次,學(xué)習(xí)成績(jī)躍居班上前十名。去年下學(xué)期,李老師班上的一個(gè)學(xué)生在擦窗戶時(shí)不慎從窗臺(tái)上摔下來,頭部撞了一個(gè)口子,鮮血直流。李老師背起這個(gè)學(xué)生奔向醫(yī)院,墊付了300多元的醫(yī)藥費(fèi),治好了這個(gè)學(xué)生的傷。這個(gè)學(xué)生的保險(xiǎn)賠款發(fā)下來后,把錢還給李老師。李老師只收下200元,把其余的送給了這個(gè)學(xué)生作營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。得到過李成貴老師的捐贈(zèng)或救助的學(xué)生還有許多……

  李老師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們寫信給你們,希望通過你們,讓更多的人了解像李老師這樣的優(yōu)秀農(nóng)村教師的事跡。

教師感人的事跡演講稿共13

“愛心感動(dòng)蓮城”模范教師

——記韶西逸夫?qū)W校唐軍老師

  萬物為什么生長(zhǎng)?天地為什么不荒?那是正因生命有了珍愛的力量,那是正因生命有了珍愛的陽(yáng)光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。為師者,我們要把愛的種子根植心底,讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng),讓生命在陽(yáng)光中生長(zhǎng)……

-----題記

  初讀唐軍老師,沒有亮麗的語(yǔ)言,沒有驚天動(dòng)地的故事,但我們依然會(huì)有一種感動(dòng),為那平實(shí)中的溫暖,為那平淡中的堅(jiān)守,為那平和中的智慧,更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無聲的愛。她的可貴,正是緣于真實(shí)而寬厚地愛著每一個(gè)孩子,堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福!十六年的歲月里,她贏得了無數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心,得到了極佳的口碑。在他們的眼里,唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長(zhǎng)舍棄了名校來到韶西,就是奔著唐老師來的,就像家長(zhǎng)戴建良(湘潭十位杰出企業(yè)家之一)說的:“我的家離韶西學(xué)校很遠(yuǎn),我的孩子卻在韶西學(xué)校,正因唐老師是一位最有愛心和職責(zé)感的好老師,孩子交到她的手里,我就放心了?!睂?duì)唐老師而言,這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生!

  師愛,讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命的奇跡

  在唐老師的班上,有一個(gè)特殊的孩子叫吳家駿,一生下就被確診為血友病,血液里缺少凝血因子,這是一種比白血病更為可怕的疾病,正因目前它無藥可救,要想活命,唯一的辦法就是避免碰撞,避免流血。如果孩子出現(xiàn)大面積的流血不止,隨時(shí)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。為了孩子的健康,父母的足跡遍及全國(guó),最后上海的專家告訴父母,目前國(guó)內(nèi)這種病例的孩子最長(zhǎng)壽命僅為10歲,期望孩子能創(chuàng)造奇跡,打破記錄,為醫(yī)治爭(zhēng)取時(shí)刻。

  從孩子入學(xué)的第一天開始,唐老師就深感這份生命的沉重,她和孩子的父母并肩作戰(zhàn),一齊為創(chuàng)造生命奇跡而發(fā)奮著。于是,為了更好地照顧到他的身體,課桌上、墻壁上,有她精心的小卡片:“家駿,留意一點(diǎn),慢一點(diǎn)!”教室空間小,孩子又好動(dòng),看到小伙伴在玩游戲時(shí),他也要參與其中,這樣碰撞就很難避免,摔傷了怎樣辦?唐老師提議:讓他學(xué)相對(duì)較靜的圍棋,并找人課間陪他!家駿很是高興,此刻的他,獲得了湘潭市小學(xué)業(yè)余圍棋比賽第一名的驕人戰(zhàn)績(jī)。

  擔(dān)任家駿班主任五年以來,她一向把安全這根弦繃得緊緊的,一走進(jìn)教室,眼睛必定會(huì)第一個(gè)搜索他的身影,提醒他注意保護(hù)好自己,一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室,告訴每一個(gè)孩子:家駿不是瓷娃娃,但他很怕碰撞。

  伴隨著年齡的增長(zhǎng),家駿的病情越來越嚴(yán)重,比方說:寫字時(shí),手與桌子摩擦,他的手上便會(huì)出現(xiàn)血包,血包越來越大??吹竭@些,唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊,墊在桌椅上,孩子興奮不已。為了更細(xì)致地照顧到孩子,唐老師幾乎每周都要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,談?wù)剬W(xué)習(xí)狀況、身體狀況。家駿的媽媽多次說道:“家駿有福氣,遇到了這樣一位好老師?!眿寢尩母屑ぶ橐缬谘员怼<因E發(fā)病時(shí),需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上,短時(shí)一兩天,最長(zhǎng)的可達(dá)三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里,他個(gè)性想念老師和同學(xué),唐老師總會(huì)記得打電話告訴他學(xué)校發(fā)生的新鮮事,最近學(xué)了哪些資料,告訴他大家很想念他。家駿生活在一個(gè)溫暖的大家庭里,他有許多朋友,唐老師經(jīng)常會(huì)帶著這些朋友去看望他。每逢節(jié)日,家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十,唐老師必須會(huì)記得為他送上最誠(chéng)摯的祝福。令人感動(dòng)的是,孩子從小就懂得感恩,懂得回報(bào),有一次愛心捐款,他就從自己的零花錢里拿出50元。

  唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時(shí),總是一臉的幸福與驕傲。多年來,她堅(jiān)持為孩子寫成長(zhǎng)日記——《生命的陽(yáng)光》,準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)的那天作為禮物送給孩子。在日記里,她滿懷深情地寫道:

“1月21日,這天是期考的日子,你來到了學(xué)校。我十分高興,正因我有兩個(gè)星期沒有看到你了??荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候,你的臉色越來越蒼白,嘴唇?jīng)]有血色,老師很緊張,問了好幾次:能堅(jiān)持嗎?還繼續(xù)考下去嗎?每次,你都堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭??煲痪頃r(shí),你突然吐了,吐得滿桌都是,老師的衣服、鞋子上也到處都有。(正因我擔(dān)心你,因此一向站在了你的身邊。)爸爸滿臉愧疚地說對(duì)不起。我不由分說,看病要緊。你走后,我耐心地清理好你的試卷,我沒有丟掉,雖然它已經(jīng)很臟了,我知道你這天帶病來參加考試,不就是想向我交一份滿意的答卷嗎?老師能讀懂這份試卷的分量,又怎樣舍得丟掉呢?”

“月26日,這天的天氣很冷,老師穿著厚厚的棉衣還覺得寒風(fēng)刺骨??赡氵@天只穿了一件薄外衣,不用說,我知道這天你又冰敷了。每次哪個(gè)關(guān)節(jié)疼痛,唯一的辦法就只有冰敷。一年中,你有一大半的時(shí)刻與冰為伴。冰是醫(yī)用冰塊,厚達(dá)三四厘米,正因冰塊太厚太沉,你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰塊,手立刻條件反射般地往后縮,一股寒意讓我不禁打了個(gè)寒顫。孩子,我多心疼??!可你卻一臉的高興,你高興的是又見到老師和同學(xué)們。在日記里,你多次寫道:每一天我最快樂的事是見到唐老師,聽她親熱地叫我家駿,就像叫自己的孩子一樣?!?/p>

  最難忘的就是3月15日,家駿10歲了。三十二班舉行了一次熱鬧的生日party,每個(gè)人都送上了生日賀卡和禮物,還有一個(gè)大蛋糕。唐老師送給他一套《中外名人故事系列》,期望孩子以他們?yōu)榘駱樱删妥约旱膲?mèng)想。大家許下了下一個(gè)“十年之約”,等家駿20歲時(shí),大家再一齊為他慶祝。生日會(huì)上,唐老師難掩心中激動(dòng)之情,望著快樂自信、朝氣蓬勃的家駿(他的網(wǎng)名就叫“快樂王子”),再想想教授說的最長(zhǎng)壽命,真是感慨?。〈丝痰乃呀?jīng)創(chuàng)造了生命的奇跡,打破了生命的記錄。在這場(chǎng)與時(shí)刻賽跑、與病魔抗?fàn)幍膽?zhàn)役中首戰(zhàn)告捷。多年的病痛煎熬,他的身體已脆弱不堪,凝血因子只有常人的3%,但他依然充滿生命的激情。品學(xué)兼優(yōu)的他,去年參加了全國(guó)百佳少年的評(píng)選。他要讓每一個(gè)人看到,生命中有一種強(qiáng)大的力量是能與命運(yùn)抗衡的,這種力量就是——愛,唐老師用她無私寬厚的愛為孩子的生命保駕護(hù)航!

  師愛,讓智力有障礙的孩子留住尊嚴(yán)

  孩子的心靈是十分敏感和脆弱的,他們個(gè)性需要?jiǎng)e人的信任和贊美,需要溫情和呵護(hù)。為師者要讓每一個(gè)孩子懷著期望前行,為他們打造一片無雨的天空。

  八年前,唐老師認(rèn)識(shí)了一位智力有障礙的插班生小江,小江的入學(xué)考試成績(jī)僅為4分,整張?jiān)嚲砩现粚憣?duì)“大、水、火、人”幾個(gè)字。雖然孩子戶口屬于學(xué)校的服務(wù)區(qū)范圍,但沒有一個(gè)老師愿意接收這樣的學(xué)生。當(dāng)校長(zhǎng)找到唐老師時(shí),她只說了一句:“能不能教好,我試試看吧?!闭f完便為孩子辦理了入學(xué)手續(xù)。小江在全校都有名,正因他長(zhǎng)得和別的孩子不一樣,腦袋較尖,眼睛斜視,眼距很寬。一張大嘴常常張開著,口水、鼻涕經(jīng)常掛在臉上,見了他,同學(xué)們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這孩子十分好動(dòng),上課時(shí),沒有一刻是坐得住的,經(jīng)常躲在桌下,一雙小手像黑炭。唐老師先從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手,她把孩子帶到水龍頭下,手把手地教孩子怎樣洗手:沖濕手、擦肥皂、相互按搓……邊洗邊夸小江是個(gè)愛講衛(wèi)生的好孩子。手兒洗干凈了,孩子快活了。小江一年四季流著鼻涕,她就用紙巾給擦干凈,就當(dāng)是自己的孩子一樣。天氣冷了,孩子不會(huì)照顧自己,經(jīng)常不穿襪子,或者衣服穿反了,她就像媽媽一樣,總是為孩子的生活操心著。慢慢地,小江變干凈了,孩子們也愿意和他玩了。為了讓小江真正融入到群眾中來,她向大家宣布:小江是她的干兒子,期望大家給他更多的幫忙。下課后,她帶領(lǐng)小江和大家一齊做游戲,鼓勵(lì)小江與他人交往;課堂上,她

  制造機(jī)會(huì)讓小江在同學(xué)們面前展示口才;選小助手時(shí),她把關(guān)燈的“重任”鄭重其事地交給小江,讓他感受到作為群眾一員的重要性。

  在學(xué)習(xí)方面,唐老師付出的就更多了。正因?qū)@樣的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo),無異乎是在考驗(yàn)這個(gè)老師的耐心和韌性。有一次教生字“綠”時(shí),她先從直觀顏色入手,再用語(yǔ)言提示,幫忙他回憶生字的筆畫順序,再手把手地教他書寫,整整花了一節(jié)課。有人說:“這樣的學(xué)生,教了不還是白教?!彼皇堑灰恍?,說:“教,總比不教要強(qiáng)。放下一個(gè)孩子,就意味著放下一個(gè)家庭的夢(mèng)想?!蔽鍌€(gè)學(xué)期下來,這個(gè)孩子在最后一次畢業(yè)考試時(shí)最后考到了60分。

  小江有一個(gè)哥哥,聰明活潑,父母以他為榮,而對(duì)于小江,父母覺得孩子處處不如別人,臉上沒面子,心里便多了一份怨氣和失落,這種消極的心理必定對(duì)孩子的發(fā)展極為不利。唐老師是一個(gè)善于走進(jìn)家長(zhǎng)內(nèi)心世界的老師,她將心比心,耐心地開導(dǎo)。開家長(zhǎng)座談會(huì)時(shí),她極力表?yè)P(yáng)小江的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定父母為孩子所付出的種種發(fā)奮。漸漸的,家長(zhǎng)感動(dòng)于老師的付出,也能用心配合老師的工作。

“愛是什么?愛就是竭盡全力幫忙每一個(gè)孩子?!痹谔评蠋熝劾?,孩子們都是那么可愛,那么重要,她用全部能量留意呵護(hù)著孩子的自尊,她總是堅(jiān)信,每一個(gè)孩子都是想學(xué)好的,能學(xué)好的孩子,她發(fā)奮創(chuàng)造機(jī)會(huì),幫忙每個(gè)孩子成為“最佳的我”,贏得尊嚴(yán)。

  師愛,讓心靈脆弱的孩子重塑自信

“打開你的心窗,甩掉你的煩惱,拿出你的自信?!边@句話就寫在唐老師班的版報(bào)上。她的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是自信、活潑、有激情。這與她的快樂教育、自信教育是分不開的。

  韶西學(xué)校由于地理位置的特點(diǎn),有很多流動(dòng)的農(nóng)民工子弟。這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,心靈敏感、脆弱,與人交往謹(jǐn)慎,不太合群。而父母又忙于生計(jì),缺乏引導(dǎo)及疏通,孩子的心靈更容易留下陰影,而唐老師每年都要接觸到幾個(gè)農(nóng)民工子弟,細(xì)心的唐老師特意為班上的農(nóng)民工子弟建立了《心理輔導(dǎo)檔案》。在檔案中,她詳細(xì)地記錄每一個(gè)孩子的具體狀況。為了給農(nóng)民工子弟的孩子生活上更多的關(guān)懷,她組織孩子開展“愛心活動(dòng)”,發(fā)揮群體的力量,讓孩子體驗(yàn)“愛”的完美情感。同時(shí)講述農(nóng)民工為城市建設(shè)所作出的貢獻(xiàn),還讓農(nóng)民工子弟多為父母分憂,做到自立、自強(qiáng)。

“唐老師是一個(gè)極具人文關(guān)懷的老師?!笔煜に娜硕紩?huì)這么說。在她眼里,學(xué)生的情緒是不是愉快,情感是不是豐富,性格是不是開朗,意志是不是堅(jiān)強(qiáng),這些是與學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要的事情。因此,常年以來,她都在擔(dān)任“心理保健師”的主角。學(xué)生小琛是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,有號(hào)召力,但有時(shí)缺乏自制力的孩子,擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課他比較“規(guī)矩”,但是音樂、美術(shù)課上,他卻成了“自由電子”。這不,又把音樂老師氣壞了。唐老師找他談話,剛問一句:“作為班干部,你怎樣帶頭鬧呢?”他臉紅脖子粗,頂撞起來:“哼,音樂老師不公平,好多人說小話,他為什么只說我?偏心!”說完便要沖出辦公室。唐老師一把拉住他,請(qǐng)他喝杯水,幽默地說:“又是唱歌,又是說話的,嗓子干了吧?!笨此饸庑×耍评蠋煾瞿托牡氖鑼?dǎo)工作:點(diǎn)名也好,檢討也好,老師都是為了嚴(yán)肅紀(jì)律,如果聽之任之,課就上不成了;有錯(cuò)認(rèn)罰,男子漢要敢作敢當(dāng),寬容坦蕩,假如你揭發(fā)我,我揭發(fā)你,班上就亂套了;世界上沒有絕對(duì)的公道,比公道更重要的,是要有一顆堅(jiān)強(qiáng)、大度的心。唐老師的一席話,說得小琛心服口服地走到音樂老師面前證明態(tài)度去了。

“父母離婚了,怎樣辦?”“和朋友鬧矛盾了”“受人欺負(fù)以后”“考試考砸了,不敢應(yīng)對(duì)父母”……每次發(fā)現(xiàn)有這些心理問題的學(xué)生,唐老師都會(huì)找他們談話。她總是摸著學(xué)生的頭,心平氣和地說:“孩子,我想和你談?wù)?,行嗎?”“孩子,我能幫你什么忙呢?”“孩子”,一個(gè)多么溫馨、親切的稱謂,在她的眼中沒有硬生生的“學(xué)生”一詞,她的心中只有“孩子”,她不是以教師、班主任的身份來管理學(xué)生,而是以為人之母的心態(tài)來傾聽孩子們的心聲,讓孩子們一次次感受到慈母對(duì)孩子的那份牽腸掛肚,這就像馬克思·范梅蘭的那個(gè)經(jīng)典描述:“教師最好的主角,就是對(duì)父母的替代?!倍评蠋煹膶?shí)踐不正是對(duì)這句話最好的詮釋嗎?

  師愛,讓有才情的孩子生命飛揚(yáng)

“教孩子六年,就要想到孩子今后的六十年?!睂?duì)于有才情的優(yōu)秀學(xué)生,唐老師更是不遺余力地給予關(guān)注,施行“揚(yáng)長(zhǎng)教育”。課余,她帶領(lǐng)孩子們一齊走進(jìn)書的世界,感受文化的豐潤(rùn)、博大和深遠(yuǎn),讓書籍充盈著學(xué)生的心靈,為孩子們的生命潤(rùn)色。

  唐老師還是一位十分注重教育細(xì)節(jié)且充滿生活激情的人。在她的教室里,有孩子們喜愛的“陽(yáng)光書屋”,有能夠傾聽心事的“心靈角落”,有感動(dòng)于生活的“生命墻”,有賞心悅目的花花草草。有的是孩子們樂在其中的“道德銀行”中的“道德儲(chǔ)蓄”,有的是將“撿垃圾”看作“撿快樂”的陽(yáng)光德育理念。她發(fā)奮給優(yōu)秀學(xué)生帶給更多發(fā)展自己、提高自己的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能中成長(zhǎng),而這種不可捉摸的巨大的心靈力量又激勵(lì)學(xué)生更用心地投入到活動(dòng)中來。她和學(xué)生一齊成立網(wǎng)上博客群,她指導(dǎo)趙銘等多名同學(xué)參加“世界華人作文大賽”,有3人獲獎(jiǎng),自己也被授予了優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。涂揚(yáng)同學(xué)在“道路安全”征文獲市級(jí)一等獎(jiǎng),省級(jí)二等獎(jiǎng)。有6位學(xué)生在省級(jí)刊物《小學(xué)生導(dǎo)刊》上發(fā)表了作品,3人在《湘潭日?qǐng)?bào)》上發(fā)表文章,鄧偉杭的圖文兩件作品發(fā)表在《海南特區(qū)報(bào)》上。指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽獲區(qū)一等獎(jiǎng).陳思危同學(xué)參加《小溪流》雜志社夏令營(yíng)活動(dòng),獲征文二等獎(jiǎng)。學(xué)生的文藝節(jié)目參加了20“湘潭春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的錄播。指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省經(jīng)視臺(tái)“智慧家庭”節(jié)目的錄制,并榮獲大獎(jiǎng)。

  師愛,讓學(xué)生心中的愛意得到升華

  師生之愛,同學(xué)之愛,都不僅僅僅止于班級(jí)資料,而就應(yīng)有愛的擴(kuò)展和升華。這種愛的擴(kuò)展,是對(duì)周圍其他人的愛——同學(xué)、鄰居,以及一切素不相識(shí)但需要幫忙的人,這才是愛的教育就應(yīng)到達(dá)的最高境界。

,為六年級(jí)24班身患重病的大哥哥獻(xiàn)愛心,唐老師班上的孩子們踴躍參加,紛紛拿出了自己平時(shí)舍不得花的零花錢,所捐金額為全校第一;每年的重陽(yáng)節(jié),孩子們會(huì)有組織地看望一些老人,幫他們做一些力所能及的事情;充分利用廢書、舊本子等資源,把變賣后的錢積攢下來,為班上的貧困同學(xué)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品;今年的10月,賓子健同學(xué)拾到貴重手機(jī)一部,主動(dòng)打電話聯(lián)系失主,像這種拾金不昧的學(xué)生層出不窮;余雄偉同學(xué)幾年來主動(dòng)幫忙有困難的人,直到別人寫了感謝信,大家才知道……

  有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是三尺講臺(tái)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”,這神圣的伊,就是偉大的教育事業(yè),就是她可愛的學(xué)生們!

教師感人的事跡演講稿共13篇(優(yōu)秀教師事跡演講稿)相關(guān)文章: