演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園師德演講稿12篇 關(guān)于幼兒園師德的演講稿，供大家賞析。
幼兒園師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
我愛(ài)這一行，因?yàn)槲疑钌類?ài)上了這些天真無(wú)邪的孩子，更愛(ài)我們黨的幼教事業(yè)！法國(guó)作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷?！辈皇菃幔慨?dāng)我們的心中對(duì)孩子們的愛(ài)，我們便會(huì)覺(jué)得：我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。
我當(dāng)了十幾年的孩子王，每天跟孩子們?cè)谝黄?，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺(jué)，這里面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了，我會(huì)細(xì)心地檢查每個(gè)孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會(huì)給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來(lái)針線幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時(shí)，家長(zhǎng)急著上班來(lái)不及做早飯，給孩子帶來(lái)油條、面包之類的早點(diǎn)，我便熱情地給孩子們倒上一杯開(kāi)水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長(zhǎng)干脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點(diǎn)。
幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們?cè)谝黄?，而他們的父母只是把他們接回去睡覺(jué)，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛(ài)好，他們的喜、怒、哀、樂(lè)，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛(ài)他們，因?yàn)樗麄儙缀蹙褪俏业暮⒆?；我陪伴他們度過(guò)一生中發(fā)展成長(zhǎng)最關(guān)鍵的幼兒時(shí)期，而我又怎能不對(duì)他們產(chǎn)生感情呢？一個(gè)家庭保姆，給人看上幾個(gè)月的孩子還會(huì)戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個(gè)跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會(huì)緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發(fā)高燒，我會(huì)急忙抱上他送往保健室或去醫(yī)院；有的家長(zhǎng)工作忙沒(méi)來(lái)接孩子，我會(huì)跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會(huì)加倍的愛(ài)護(hù)她、幫他找回快樂(lè)……
總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數(shù)常人更富有愛(ài)心。
幼兒園師德演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《不忘初心，立德樹(shù)人》
回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵?？梢哉f(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累！
無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就關(guān)心備至的了解孩子的生活環(huán)境；有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的親子小人任務(wù)也一頁(yè)頁(yè)的批改著；有老師的孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么？這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著。
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦。
作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái)，走向美好！
彈指一揮，一年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。以“不忘初心，立德樹(shù)人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒園師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的?！边@句話乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢砸毯盟麄儯藨?yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了像一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。
現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了?？墒敲鎸?duì)三十個(gè)性格各異，來(lái)自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為教師，必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁；對(duì)于不聽(tīng)話、容易犯錯(cuò)的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的。
作為一名新教師，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單，很容易滿足的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。
謝謝！
幼兒園師德演講稿4
各位教師、評(píng)委：
大家上午好！
今天我要演講的題目是：愛(ài)，我最美的奉獻(xiàn)。說(shuō)起愛(ài)，大家都非常熟悉，甚至是個(gè)“老掉牙”的話題了，但我想：無(wú)愛(ài)不成教，愛(ài)，是教育的靈魂，不管你是領(lǐng)導(dǎo)也好，普通的教師也罷，熱愛(ài)孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯溫暖的愛(ài)去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情，才能引導(dǎo)他們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
走過(guò)了十四個(gè)年頭的我，深有體會(huì)。下面，我就從兩個(gè)方面來(lái)闡述在教育中對(duì)孩子的愛(ài)。愛(ài)特殊的孩子愛(ài)自己的孩子很容易，不說(shuō)也會(huì)去愛(ài)，愛(ài)別人的孩子有點(diǎn)難，說(shuō)了也不一定去愛(ài)。而要去愛(ài)那些有著特殊性格、脾氣的孩子，不說(shuō)也知道：更難！但我想：做一個(gè)稱職的老師應(yīng)該做到這一點(diǎn)。于是，在日常工作中，我便朝著“愛(ài)”的方向前進(jìn)。
記得四年前我教小班的時(shí)候，班里有一名叫欣兒的女孩，每天早上來(lái)園都要哭，而且整正哭了兩個(gè)學(xué)期，也許是比較少見(jiàn)的。那時(shí)我們?nèi)珗@的教職工工都知道，說(shuō)實(shí)話我也很頭疼，甚至看到她就有點(diǎn)反感，孩子的家長(zhǎng)也比較著急，問(wèn)我該怎么辦？放棄她就意味著孩子要退學(xué)。我狠了狠心，哭吧，我接受！于是，孩子每天來(lái)時(shí)的哭我就當(dāng)它是一首晨間交響樂(lè)，哭了抱，抱了哭，我習(xí)慣了。我知道她是因?yàn)槟懶《@樣，就如她爸爸說(shuō)的：欣兒是個(gè)“十步”大王，跨出了十步她就猶如一只驚弓之鳥(niǎo)了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。。慢慢的，孩子對(duì)我產(chǎn)生了信任，不再隨意的哭。到了中班的時(shí)候，孩子已經(jīng)恢復(fù)了常態(tài)，成了聰明、懂事的孩子。
上小學(xué)了，她去了叔同小學(xué)，我很擔(dān)心她不適應(yīng)那里的環(huán)境，卻不知她適應(yīng)得很快。有次去家訪，路上遇見(jiàn)了她奶奶，她奶奶說(shuō)欣兒很想我，想到幼兒園來(lái)看看我。聽(tīng)到這樣的話，我比什么都開(kāi)心！隨著社會(huì)的進(jìn)步，離異家庭的孩子越來(lái)年越多，家庭的破裂或多或少給了孩子一定的影響：孩子變的不愛(ài)說(shuō)話了，變的脾氣暴燥了，變的沒(méi)有了自信心。我看到了，我有責(zé)任讓他們開(kāi)心、健康地成長(zhǎng)；現(xiàn)如今母親外出打工的也越來(lái)越多，沒(méi)有了媽媽在身邊，孩子的穿戴變的不夠整齊，平時(shí)也缺少了必要的母愛(ài)，我看到了，我同樣有責(zé)任讓他們開(kāi)心！抱一抱，聊一聊，幫助把衣角翻好……一個(gè)個(gè)微不足道的舉動(dòng)卻溫暖了孩子，讓他們感到了媽媽般的照顧，孩子們開(kāi)心了，我也就放心了。
幼兒園師德演講稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是枯燥的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平淡的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的，沒(méi)有愛(ài)情的世界是黑暗的。我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》。
有人說(shuō)老師就是老師，憑他三寸不爛之舌，得不到風(fēng)雨。每次聽(tīng)到這些話，我都只是一笑而過(guò)，因?yàn)槲颐靼?，只有在三尺講臺(tái)上，爬著的老師，才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛，才能真正感受到作為老師，我肩上的擔(dān)子有多重，才能真正體會(huì)到“老師”這個(gè)詞
老師不是老師。教書(shū)育人是他們的天職。傳道授業(yè)解惑是他們的本能。老師要從小熱愛(ài)生活，像學(xué)生的爸爸媽媽一樣，嚴(yán)于律己，溫柔敦厚。像蠟燭一樣，努力燃燒自己照亮學(xué)生；就像梯子一樣，努力站起來(lái)，讓學(xué)生踩在自己的肩膀上，攀登知識(shí)的高峰；像春蠶一樣，許多桑葉被學(xué)生咀嚼，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲，描繪出學(xué)生美好的未來(lái)?！袄蠋熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這句話充分說(shuō)明了老師的辛苦，不然人家也不會(huì)給普通老師那么多完美輝煌的桂冠。老師經(jīng)常超負(fù)荷，不斷的充電，學(xué)習(xí)，努力，讓自己學(xué)會(huì)當(dāng)高老師，學(xué)會(huì)積極向上。老師要寫個(gè)不停，默默奉獻(xiàn)。教師應(yīng)該熱愛(ài)自己的工作，牢記自己的愿望，心中有愛(ài)，以愛(ài)行動(dòng)，永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)愛(ài)，以贏得學(xué)生的愛(ài)。用寬廣寬廣的愛(ài)，我們可以擁抱所有的學(xué)生，體驗(yàn)他們的饑寒交迫。多尊重，保護(hù)學(xué)生信心；期望更多激發(fā)學(xué)生的自我激勵(lì)。讓他們生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的群體里，學(xué)習(xí)在歡樂(lè)無(wú)憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力、可愛(ài)的個(gè)性在師愛(ài)的陽(yáng)光雨露下展現(xiàn)出迷人的光彩。
有愛(ài)心的老師有責(zé)任感。有責(zé)任感的老師，不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，也研究學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。他們?cè)趶?fù)雜艱苦的教育教學(xué)工作中，耐心細(xì)致地做著自己的工作。像春雨一樣，它們隨風(fēng)潛入黑夜，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。
舉起明天的太陽(yáng)，需要老師的愛(ài)，真情，擁抱，奉獻(xiàn)。教育學(xué)生要有說(shuō)服力，要懂事，要感性，要引導(dǎo)，要執(zhí)著，要真情實(shí)感。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧完善的學(xué)校生活。
學(xué)生的命運(yùn)，學(xué)生的未來(lái)，都在老師手里。在我們老師的指導(dǎo)下，可能會(huì)有科學(xué)家，軍事家，作家。所以，老師贊許的目光，真誠(chéng)的微笑，關(guān)心的話語(yǔ)，都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上一條亮麗的起跑線。所以無(wú)論是尖子生、中學(xué)生還是學(xué)困生，老師都應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。希臘字母第13字
幼兒園師德演講稿6
幼兒教師，光榮而崇高，很多人說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)！”確實(shí)，每天在幼兒園里，和孩子們快樂(lè)地生活、游戲，使我更加充實(shí)，生活更加豐富多彩！幼兒既是我的學(xué)生，又是我的朋友。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件容易的事，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，去聆聽(tīng)他們的新聲，去感悟他們的世界，對(duì)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度。兒童說(shuō)：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠(yuǎn)都無(wú)法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界?！?/p>
但是走進(jìn)幼兒的心靈，了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望，打造成功的教育是每個(gè)教師的夢(mèng)想。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界，才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長(zhǎng)！作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切，就要善于觀察孩子，觀察我們周圍共同的環(huán)境，以便與孩子達(dá)成共識(shí)，而且由于孩子對(duì)周圍一切的變化更敏感、更好奇，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察，去認(rèn)識(shí)事物，和他們交上朋友。
我們都深知，我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”但有時(shí)為了一些外在的形式，或因?yàn)槿狈ν模焕斫夂⒆拥囊恍┬袨?，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時(shí)，我們往往不能容忍，不知不覺(jué)傷害到了孩子。記得在中班的時(shí)候，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛，讓孩子在平時(shí)的時(shí)候去觀察。
可有一次在上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的，我當(dāng)時(shí)非常生氣，就狠狠的訓(xùn)斥了他們。當(dāng)時(shí)，我的表情一定很難看，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。忽然我覺(jué)得自己好笨，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然嗎？于是我調(diào)整情緒，換了語(yǔ)氣，宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課，我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松、歡快起來(lái)。這才讓我感到我們又貼近了。
我和孩子生活在一起，游戲在一起，我們一起踢足球；一起用沙子堆城堡；一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識(shí)，去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天，喜歡用那小手撫摸我，喜歡用親密的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài)，只有在這時(shí)，我真正體會(huì)到了做一名教師的光榮和幸福。
善于觀察，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的需要；通過(guò)觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法；并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì)，使他們有一個(gè)快樂(lè)、難忘的童年。
幼兒園師德演講稿7
幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路啟著決定性的作用，孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，我們掌握著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)的發(fā)展。
我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)無(wú)愿無(wú)悔
，每一天都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地干下去，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用知識(shí)的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神秘的科學(xué)大門，創(chuàng)新德育方法，樹(shù)立良好的師德形象，成為21世紀(jì)合格的教師!讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光!
幼兒園師德演講稿8
親愛(ài)的學(xué)生們：
我在網(wǎng)上看了部分《你為誰(shuí)工作》這本書(shū)，其中有這樣一則小故事深深地打動(dòng)了我。喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對(duì)老板說(shuō)，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動(dòng)。老板只好答應(yīng)他的請(qǐng)辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無(wú)法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無(wú)往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒(méi)說(shuō)。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治?！斑@是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×耍诤藓托呃⒁缬谘员?。他這一生蓋了那么多華麗豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
同樣一個(gè)人，可以蓋出華麗豪宅，也可以建造出粗制濫造的房子，不是因?yàn)榧妓嚋p退，而僅僅是失去了責(zé)任感。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作上沒(méi)有絲毫的懈怠。如果他知道是在為自己建房子，他一定會(huì)用最優(yōu)質(zhì)的建材、最高明的技術(shù)，然而現(xiàn)在呢，一切都已經(jīng)來(lái)不及了。我們每個(gè)人都可能是這個(gè)木匠。每天，我們砌一塊磚，釘一塊木板，壘一面墻，最后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然不得不居住在自己建成的房子里?？墒牵竭@時(shí)，一切都已經(jīng)注定，我們已經(jīng)無(wú)法回頭了。這就是人生。充滿了遺憾和嘲弄。再也沒(méi)有比“我只是為別人在工作”這種觀念更傷害我們自己的了。人生中最重要的事，就是及早認(rèn)識(shí)到，我們是自己命運(yùn)的播種者。我們今日所做的一切，都會(huì)在將來(lái)深深地影響到自己的命運(yùn)。種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收獲。認(rèn)識(shí)到我們是在為自己工作，意味著自我負(fù)責(zé)和自我激勵(lì)。一個(gè)人只有能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己激勵(lì)自己進(jìn)步，才能掌握自己的命運(yùn)。這是最根本的問(wèn)題。如果我們甚至不愿意對(duì)自己負(fù)責(zé)任，不愿意自己督促自己進(jìn)步，那將不會(huì)再有力量能使我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上站住腳跟了。不要停留在自己的安適區(qū)里，不再成長(zhǎng)和進(jìn)步。不要讓環(huán)境牽著鼻子走。即使環(huán)境、工作、老板、同事有再多再多不令人滿意的地方，也應(yīng)該知道，我的所作所為，是為了自己，而不是為了他們。自己也這樣反思可曾因?yàn)閷?duì)你的老板不滿而消極怠工?可曾因?yàn)閷?duì)工作待遇失望而推諉卸責(zé)不思進(jìn)取?可曾陷入對(duì)環(huán)境的怨恨中無(wú)法自拔，卻一直沒(méi)有積極有效的改善措施?我不要再玩這種茍茍且且、憤世嫉俗的游戲了。這是我自己的工作，我自己的人生，一切的惡習(xí)，最后受傷害的人只能是我們自己。你能傷害到別人嗎?不能!你不努力，你的老板可能受損失，但是你失去的更多!你失去了一個(gè)充實(shí)美好的人生。
無(wú)論是什么人，都必須是自我負(fù)責(zé)、自我激勵(lì)的人，如果連自己都不能對(duì)自己負(fù)責(zé)，不在乎自己，不努力提升自己，就連上帝也幫不了你，何況老板?那就真成了沒(méi)用之人了。從今日起，自己為自己而活，自己為自己工作。自己是自己的主宰。自己是自己的導(dǎo)師。自己是自己的老板。從今日起，自己決定自己的命運(yùn)。從今日起，自己為自己制定目標(biāo)。知道自己要走向何處。知道自己的未來(lái)在哪里。從今日起，不迷茫，不抱怨，不消極等待，不懷疑，不自我欺騙，不將就，不應(yīng)付，不得過(guò)且過(guò)，不投機(jī)取巧，不隨波逐流。從今日起，樂(lè)觀、積極、充實(shí)、塌實(shí)、自制，讓今日的自己比昨天成熟。從今日起，忠誠(chéng)是為自己，敬業(yè)是為自己，努力是為自己，付出是為自己，信用是為自己。不求任何回報(bào)，因?yàn)檫@是為了我們自己。
從今日起，珍惜時(shí)間，珍惜每一個(gè)幫助我的人、可能在將來(lái)會(huì)幫助我的人、向我提意見(jiàn)的人、逼迫我成長(zhǎng)的人，珍惜我的家人和我自己。
謝謝大家。
幼兒園師德演講稿9
不知哪位學(xué)者以往說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正應(yīng)對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的期望。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自我以往，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢"學(xué)者回答："把自我的東西分一半給小伙伴；不是自我的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一齊要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感激這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只可是才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的職責(zé)，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的職責(zé)感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有教師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種期望。
我明白前進(jìn)的道路必須不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫忙、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
幼兒園師德演講稿10
季節(jié)更迭，冬季離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，雨后初晴、綠意盎然的寶島初春帶來(lái)萌芽的喜悅。
舊冬、今春，我的心情也像季節(jié)的更替，由迷茫、郁悶到忐忑不安乃至平和、喜悅、充實(shí)。一路走來(lái)，我慶幸自己能成為定安縣北京紅櫻水電局幼兒園的一員，慶幸遇到了可敬可親的師長(zhǎng)同事。剛?cè)雸@，園領(lǐng)導(dǎo)平易近人的話語(yǔ)，讓我倍感親切與友善，循循善誘的良苦用心更令我感動(dòng)、信任；其他老師細(xì)致入微的指導(dǎo)，認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，正直、熱情的品性人格，也讓我不斷感受到幼兒園里和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境與氛圍。我相信：這是一個(gè)能讓我踏下心來(lái)工作的地方。
一個(gè)月來(lái)，由不熟悉工作內(nèi)容、要求、程序到現(xiàn)在基本熟悉，我的自信心在復(fù)蘇，工作熱情也日益高漲。特別是在與孩子們的接觸、交往過(guò)程中，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài)，也切實(shí)意識(shí)到工作的不簡(jiǎn)單：每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次交流，每個(gè)孩子的脾氣、個(gè)性，每句話的輕重緩急……它們是絲絲入扣，不容絲毫懈怠。當(dāng)一個(gè)哭鬧的孩子在我的安撫下快樂(lè)地玩耍；當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最后一口飯；當(dāng)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下積極舉手發(fā)言；當(dāng)寢室里的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示……我的心被快樂(lè)所包圍，我的心溢滿幸福。我由衷地感到工作的真意：我的付出是如此地被需要！無(wú)論做什么，需要就是存在的理由。
在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到自己許多不足的地方，我上課不生動(dòng)，有時(shí)不能引起孩子的興趣，覺(jué)得自己放的不是很開(kāi)，有些動(dòng)作也沒(méi)有做到位，孩子有時(shí)也不按我的要求去做，一些孩子容易開(kāi)小差等等。這些問(wèn)題我都要盡快解決，我要多聽(tīng)聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，爭(zhēng)取在下個(gè)月能改正我的不足，有新的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。要成為一個(gè)合格優(yōu)秀的幼教工作者，我必須付出更大的努力。有人說(shuō)：無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素不是技術(shù)，而是人的心——愛(ài)心、信心和責(zé)任心。我會(huì)用愛(ài)心關(guān)注孩子，用信心提高自身素質(zhì)，用責(zé)任心負(fù)起教育的使命，不斷前行！
幼兒園師德演講稿11
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最榮耀的職業(yè);有人說(shuō)，教師是自我幸福的把控者;也有人說(shuō)，教師是孩子幸福的引路人。在每一個(gè)孩子的心目中，教師永遠(yuǎn)都是親切、智慧和奉獻(xiàn)者的形象。
很小的時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想，這夢(mèng)想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后，我如愿以償?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說(shuō)》里講的`這句話，幾乎成了教師職業(yè)最標(biāo)準(zhǔn)的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念，充實(shí)著自己的夢(mèng)想。如今，我每天辛苦而努力地工作著，盡可能完美每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境中接受教育、健康成長(zhǎng)。我每天被一群異想天開(kāi)的小天使們包圍著，我緊張著也愉悅著，我生氣著也享受著，我?guī)ьI(lǐng)著他們也帶領(lǐng)著自己，快樂(lè)生活，一起成長(zhǎng)。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時(shí)間，可每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用無(wú)邪的聲音叫喊“小魚(yú)媽媽”時(shí)，我的心靈瞬間地就會(huì)被感化，一種職業(yè)的自豪感和回報(bào)的幸福感油然而生。
有句話是這樣說(shuō)的：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。學(xué)高為師，德高為范。愛(ài)是比學(xué)養(yǎng)和品德更重要的存在，愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著忘卻自己，愛(ài)就是無(wú)私地奉獻(xiàn)。高新幼兒園，這里就是一個(gè)滋養(yǎng)愛(ài)、傳播愛(ài)和分享愛(ài)的天堂。這種愛(ài)每時(shí)每刻無(wú)不充斥在我日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。這種愛(ài)陪伴著我，
讓我從青澀走向成熟;這種愛(ài)感化著我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠(chéng);這種愛(ài)教育著我，讓我明白個(gè)人在集體中的價(jià)值和能量。秦穎老師，我的前任班長(zhǎng)，溫柔而漂亮。從她的身上我就學(xué)到了這種愛(ài)。她在自己平凡的崗位上，盡職盡責(zé)，不怕苦累，不計(jì)個(gè)人得失，全身心用在工作上，細(xì)心妥帖地處理好每一個(gè)瑣碎的事情。她的親力親為，她的誨人不倦，她的默默堅(jiān)守，就是對(duì)愛(ài)最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰(zhàn)友，也感謝她對(duì)我的寬容、信任和鼓勵(lì)。周圍環(huán)境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛(ài)、理解愛(ài)，并用這愛(ài)去教育、愛(ài)護(hù)和影響更多的人。或許，我現(xiàn)在并不完美，但我堅(jiān)信，懂得愛(ài)、釋放愛(ài)、傳遞愛(ài)的人在人生的道路上才會(huì)走得更愉悅更順暢。選擇一種職業(yè)，就是選擇一種生活方式;選擇一個(gè)單位，就是選擇一種感受幸福的大環(huán)境。我慶幸選擇了這份職業(yè)，也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位。我驕傲于我的職業(yè)，也感恩于我的單位。這職業(yè)和單位，不僅讓我實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，也讓我享受著每一天平凡而普通的日子。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才懂得欣賞;因?yàn)橛袗?ài)，我們才心懷感恩;因?yàn)橛袗?ài)，我們才享受幸福。愛(ài)，永遠(yuǎn)是生活中最大的正能量。
謝謝大家。
幼兒園師德演講稿12
如果你是一名幼兒園教師，如果你恰巧遇到你班的某一位孩子在一小時(shí)內(nèi)連著三次把大便拉在身上，你會(huì)做何感想?你的臉上會(huì)始終掛著微笑坦然面對(duì)這一切嗎?如果你的回答是肯定的，很高興我遇到了知音，從你的答案中我再次找到了我堅(jiān)持的理由;如果你的答案是否定的或是猶豫的，也沒(méi)關(guān)系，我想把我的經(jīng)歷告訴你，請(qǐng)你再作回答，好嗎?
那是一個(gè)冬天的中午，午睡的時(shí)間到了，熱鬧的教室一下變得安靜起來(lái)，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，正有條不紊地脫下外衣褲，疊放整齊，準(zhǔn)備睡覺(jué)。我一如往常輕輕地在室內(nèi)巡視著：為這掖好被角，為那放齊小鞋子。當(dāng)我走近周怡床邊，剛拉起她的被角，想為她掖被角時(shí)，突然，一股濃烈的臭味直沖鼻子，我忍不住干嘔了起來(lái)。直覺(jué)告訴她：孩子把大便拉在身上了!我來(lái)不及細(xì)想，馬上請(qǐng)阿姨去打熱水，并找出班內(nèi)備用的棉毛褲，準(zhǔn)備給周怡清洗、換洗。與此同時(shí)，我的大腦也如風(fēng)車般快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：周怡是個(gè)極內(nèi)向、膽怯的孩子，父母的離異給孩子幼小的心靈烙上了難以抹去的陰影，又加上她患有先天性“巨結(jié)腸”疾病，剛從新華醫(yī)院動(dòng)完大手術(shù)出院不久。幾個(gè)月的住院經(jīng)歷，孩子更顯沉默寡言。在這種情況下，我更應(yīng)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情，因?yàn)橹茆莻€(gè)極敏感的孩子!想到這里，我微笑著向她伸出雙手，抱起她，輕輕地說(shuō)“讓我來(lái)幫助你，好嗎?”孩子微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。想到天氣寒冷，我以母親般的細(xì)心，把為她準(zhǔn)備替換的棉毛褲塞進(jìn)了自己的毛衣內(nèi)，用自己的體溫捂熱褲子。為孩子清洗完畢，我親切地問(wèn)周怡“是不是身體不舒服來(lái)不及上廁所?”看著老師微笑的面容，聽(tīng)著老師親切的話語(yǔ)，周怡不好意思地道出了原因：午睡前自由活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)孩子帶了一個(gè)新玩具與她一起玩。正玩得高興想大便了，又不愿放棄玩，就想憋一會(huì)，誰(shuí)知憋不住拉在身上了。問(wèn)明了原因我又微笑著對(duì)周怡說(shuō)“以后可別這樣了，對(duì)身體不好。”
看著孩子甜甜地入睡了，我輕手輕腳地走到室外的水池邊，動(dòng)手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切，我又習(xí)慣地在室內(nèi)巡視起來(lái)，發(fā)現(xiàn)剛睡了一會(huì)兒的周怡在被里不安地翻動(dòng)著，走近一看，周怡急得臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴
地說(shuō)：老……師……，我……”我一看，馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時(shí)我的內(nèi)心非常焦急，第一個(gè)疑問(wèn)就是：孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子，我仍然臉帶微笑安慰她：“別急，好好說(shuō)，我會(huì)幫你的?！睆暮⒆訑鄶嗬m(xù)續(xù)地?cái)⑹鲋形伊私獾剑褐茆谑焖瘯r(shí)不知不覺(jué)地把大便拉在身上了。我關(guān)切地詢問(wèn)孩子：“哪里不舒服?”孩子搖搖頭，于是我?guī)е⑿υ僖淮蚊﹂_(kāi)了……
安頓好了周怡，我首先想到的是盡快與其家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況盡早通知家長(zhǎng)。接通了周怡家的電話，其祖母一聽(tīng)連聲打招呼：“老師您別急，昨天周怡剛?cè)メt(yī)院做過(guò)檢查，醫(yī)生開(kāi)了點(diǎn)藥，可能是藥物反應(yīng)，我忘了告訴您。對(duì)不起!對(duì)不起!”一顆懸著的心終于放了下來(lái)。放下電話，我直奔孩子午睡的寢室，只見(jiàn)頂班的阿姨迎上來(lái)焦急地說(shuō)：“快去看看周怡不知為什么哭了?”我馬上猜到周怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到周怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑，輕輕地說(shuō)：“別哭了，我問(wèn)過(guò)你奶奶了，她說(shuō)是藥物反應(yīng)，很正常的，別害怕!我請(qǐng)阿姨為你準(zhǔn)備尿布好嗎?”周怡聽(tīng)了哭得更厲害了，我急了，輕輕拍著她問(wèn)：“怎么啦?”周怡哭著說(shuō)：“平時(shí)奶奶很喜歡我，從不罵我。可只要我把大便拉在身上，她就打我。老師，你也打我吧!”“傻孩子，你又不是故意的。你這么乖，我舍不得打你?！币痪湓捳f(shuō)得周怡破涕為笑。這天離園時(shí)，周怡輕輕地在我耳邊說(shuō)“老師你真好!我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師，像你一樣!”
剎那間，所有的委屈、辛勞全都消失得無(wú)影無(wú)蹤!孩子那甜甜的話語(yǔ)、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻，我覺(jué)得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。在我無(wú)聲的行動(dòng)中，孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。
微笑，具有神奇的力量。賦予生命以光柔和魅力，給弱者溫暖，使強(qiáng)者更強(qiáng)。正是這股力量，托起了明天的太陽(yáng)!
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