演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在寫之前，可以先參考范文下面是范文網(wǎng)小編收集的精選優(yōu)秀班主任演講稿3篇 優(yōu)秀班主任演講題目，以供借鑒。

精選優(yōu)秀班主任演講稿1

　　一、用愛(ài)心溫暖學(xué)生。

　　俗話說(shuō)：一日為師，終生為父。就要求了我們，全心全意的關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，用一顆愛(ài)心去溫暖他們。有的學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離父母，從小在父母身邊長(zhǎng)大的他們，更需要我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。有了困難，能解決的可以及時(shí)幫助解決。只有這樣，才能加深師生之間的友誼。人都是情感動(dòng)物，將心比心，他們能體會(huì)老師的愛(ài)，感受到關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，他們對(duì)老師采取的方式和手段才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評(píng)。但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，還是未成年人，思想和意志上還比較薄弱，即使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并決定改正，可能還會(huì)再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁。大部分學(xué)生還是很懂事會(huì)改正，停止就是進(jìn)步。所以從生活和學(xué)習(xí)中的小事做起，關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資。愛(ài)是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴老師。班主任對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟(jì)上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級(jí)管理。作為班主任，沒(méi)有一種愛(ài)生的思想感情，就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。這樣的班主任也就帶不好班級(jí)，教不好學(xué)生。

　　二、用榜樣規(guī)范學(xué)生。

　　在日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常接觸到的老師主要是班主任，所以我們要做到為人師表，言傳身教。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生有了一個(gè)榜樣，心中就有了一個(gè)明確的、清晰的、可以去追求的目標(biāo)，不會(huì)像沒(méi)頭的蒼蠅，盲目地在大海上行駛。老師為人師表一定要在學(xué)生面前起帶頭作用，例如上課間操規(guī)定學(xué)生在10點(diǎn)之前必須到齊，那么作為班主任也應(yīng)該在10點(diǎn)之前到位，喊口號(hào)時(shí)，自己可以帶領(lǐng)學(xué)生們喊，你的氣勢(shì)，也影響到他們。同時(shí)也增加了他們的時(shí)間觀念。每次做操得到表?yè)P(yáng)，會(huì)增加班集體的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。以人為鏡，可以知其優(yōu)缺。為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣，讓他們對(duì)你終生難忘，向你學(xué)習(xí)，他們會(huì)因?yàn)槟銈€(gè)性的優(yōu)點(diǎn)而閃光奪目。

　　三、用慧眼洞察學(xué)生。

　　古語(yǔ)說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，作為教師一方面要傳授專業(yè)知識(shí)，另一方面要教學(xué)生怎樣去做人。二者若都能達(dá)到，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)方面也有好處，所以思想教育是非常重要的。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“細(xì)心”觀察，善于發(fā)現(xiàn)情況，善于處理問(wèn)題。通過(guò)深入學(xué)生的生活，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察，在與學(xué)生的交流中所獲得的感性材料，經(jīng)過(guò)科學(xué)的思維加工，從而形成對(duì)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能作出合乎實(shí)際的判斷，才能制定出合乎教育規(guī)律的班級(jí)規(guī)章制度，才能真正把班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的德育教育落到實(shí)處。

　　作為青春期的他們，心里是復(fù)雜多變的，而班主任要用一雙慧眼去觀察人性，洞悉人心，體察人情，去敏感的發(fā)現(xiàn)，善于傾聽(tīng)，找其談心，應(yīng)先靜靜地聽(tīng)其訴說(shuō)，使他心情舒暢，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的志趣，要向?qū)W生介紹正確的學(xué)習(xí)方法和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、用情感引導(dǎo)學(xué)生。

　　作為一個(gè)教師，不要把自己過(guò)多的情感帶到學(xué)生中來(lái)，關(guān)系好的，學(xué)習(xí)好的就對(duì)他好，其他的不愛(ài)管。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有閃光的一面，多去發(fā)掘出來(lái)，慢慢加以引導(dǎo)，使他向正確的方向行走。對(duì)待學(xué)生不要分出好與壞，“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，在這一方面不行，但在另一方面可能比別人優(yōu)秀。同樣是學(xué)生，經(jīng)常去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，所產(chǎn)生的效果就不一樣。雖說(shuō)是一句話，但是對(duì)于他們的自信心能有很大的提高，同時(shí)自己在學(xué)習(xí)中也有了動(dòng)力，在以后的日子里會(huì)更加用功，會(huì)取得好的效果和成績(jī)。

　　同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的客觀要求。如果學(xué)生在發(fā)生喜怒哀樂(lè)等情感矛盾或困惑時(shí)，班主任若能及時(shí)關(guān)心，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，那么，一方面能把學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)解決，又能取得學(xué)生的信賴，使學(xué)生更加信服班主任的管理，更加傾聽(tīng)班主任的教導(dǎo)，更有利于各項(xiàng)班級(jí)管理制度的落實(shí)和良好班風(fēng)的形成。反之，如果班主任對(duì)學(xué)生的情感世界漠不關(guān)心，對(duì)心理問(wèn)題不及時(shí)疏導(dǎo)或疏導(dǎo)不當(dāng)，都會(huì)導(dǎo)致一定的心理健康問(wèn)題或引發(fā)有關(guān)事件的發(fā)生，進(jìn)而影響良好班風(fēng)的建設(shè)。因此，班主任的一個(gè)極為重要的任務(wù)就是要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不僅在生活上要加以關(guān)心，更要從心理上體貼關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生的心理問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

　　五、用形象感染學(xué)生。

　　作為班主任，尤其要做到說(shuō)話文明，有素養(yǎng)，不講低級(jí)庸俗的話，不說(shuō)諷刺挖苦的話；穿著樸素大方，不穿奇裝異服，不戴奇異飾物；儀表端莊，樸實(shí)無(wú)華，不濃裝艷抹、袒胸露背。要有奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，在氣質(zhì)上感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己率先做到、做好，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，然后再要求學(xué)生時(shí)，學(xué)生自然會(huì)服氣得多。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈，例如打掃宿舍衛(wèi)生，不要只是在學(xué)生處檢查的時(shí)候進(jìn)行做面子活，要長(zhǎng)期保持下去，并且由入學(xué)就開(kāi)始要求，使學(xué)生好的習(xí)慣得到養(yǎng)成。

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在?！卑嗉?jí)工作的復(fù)雜性，就要求班主任必須用形象感染學(xué)生。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，都是傳遞的信號(hào)，要及時(shí)去了解，巧妙處理意料之內(nèi)的事情和正確處理意料之外的事情。

　　總之，只有立足“五用”，才能在這個(gè)姹紫嫣紅的百花園中，培育出更多的桃李。

精選優(yōu)秀班主任演講稿2

　　我叫鄧立青，現(xiàn)年34歲，是四十里鎮(zhèn)馬莊完小的一名普通教師，普通的像一株默默無(wú)聞的小草。

　　自1999年師范畢業(yè)，參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在十幾年的班主任工作中，我牢牢抓住教育和管理兩個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，使我們的班集體，放射出璀璨的光芒。

　　第一，緊抓常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　我剛開(kāi)始執(zhí)教的是一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班，一個(gè)人承擔(dān)所有的課程，也就是包班，自然也擔(dān)任班主任工作。一年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律渙散，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣。我便將教學(xué)工作的重點(diǎn)放在學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育上。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對(duì)學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己。

　　根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我除每月學(xué)校例行規(guī)范的自評(píng)、互評(píng)外，還在班級(jí)中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)做一面鏡子，時(shí)刻檢查自己和別人。每日進(jìn)行規(guī)范評(píng)分，每周總結(jié)，得分最高者，就當(dāng)選

　　為“一周示范生”。這種做法大大規(guī)范了學(xué)生的日常行為，激發(fā)了學(xué)生積極向上的精神。學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育給我班帶來(lái)了勃勃生機(jī)，十幾年來(lái)，我所任教的班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為校“行為規(guī)范示范班”。我所任教的各科成績(jī)?cè)谌?zhèn)統(tǒng)考中也總是名列前茅。

　　第二，讓學(xué)生自我管理，自我體驗(yàn)。 我在進(jìn)行班集體建設(shè)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，我特別制定出本班的一系列活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生享有明確解決班級(jí)問(wèn)題的權(quán)力。在班級(jí)中，有各科代表的工作要求，有值日組長(zhǎng)的職責(zé)，我采用學(xué)生干部輪換制，使每個(gè)學(xué)生都能擔(dān)任班干部，都有為班集體服務(wù)的體驗(yàn)。

　　為了使學(xué)生自己動(dòng)手，自我管理，我充分利用各種教育機(jī)會(huì)，如晨會(huì)、班會(huì)等向?qū)W生宣傳“自己能干的事自己干”，在新生入學(xué)時(shí)，我召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向他們說(shuō)明，進(jìn)行小學(xué)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是生活上的重要轉(zhuǎn)折，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和鍛煉是主導(dǎo)活動(dòng)，而游戲和玩則是輔助性的。我要求家長(zhǎng)在家庭中將部分家務(wù)活分給孩子干，并充分尊重和時(shí)常聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。在學(xué)校里，我也注意對(duì)孩子進(jìn)行自我能力的培養(yǎng)，每次班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，我總要聽(tīng)取學(xué)生

　　們的建議。我在班級(jí)中設(shè)有一個(gè)小信箱，班干部定期拆箱，集體討論。這一系列過(guò)程，都由學(xué)生親手操辦，學(xué)生在活動(dòng)中，展示了自己的才華，表現(xiàn)了自我，鍛煉了自我。

　　第三，培養(yǎng)班干部，樹(shù)立榜樣。

　　班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

　　一名好的班干部必須在同學(xué)中有威信，這樣同學(xué)才會(huì)信服，班長(zhǎng)鄧培宗，剛剛開(kāi)始工作時(shí)，膽子較小，不大敢管事，我針對(duì)其自身的特點(diǎn)，制訂了“兩必須”：一是必須以身作則，做遵規(guī)守紀(jì)的典型;二是必須提高成績(jī)，爭(zhēng)取每次考試成績(jī)都是優(yōu)秀。這兩點(diǎn)做到了，威信自然也就有了。而對(duì)于他在工作中取得的成績(jī)，我總是在班上及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步提高了他的威信和自信心。

　　第四，精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展集體活動(dòng)。 豐富多彩的集體活動(dòng)，是班集體形成和發(fā)展的主要途徑，我充分利用各種機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育。

　　現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家都是嬌生慣養(yǎng)，有求必應(yīng)。這就不同程度的養(yǎng)成了好吃懶做的毛病。針對(duì)這一情況，我結(jié)合

　　雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)奪小紅花。同時(shí)，利用班會(huì)向?qū)W生灌輸勞動(dòng)光榮的思想，鼓勵(lì)學(xué)生做一些力所能及的事，并對(duì)勞動(dòng)積極的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)的積極性。

　　幾分耕耘，幾分收獲，辛勤和汗水換來(lái)了累累的碩果。十幾年來(lái)，我憑借著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求，在任勞任怨的無(wú)私奉獻(xiàn)之中，我贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和各位老師的贊譽(yù)。在教學(xué)工作中，我多次獲縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，并多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，并多次在省、市級(jí)刊物上發(fā)表論文。

　　面對(duì)成績(jī)，我并不滿足，我深知自己做得還不夠，今后我將更加努力工作，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終生。

精選優(yōu)秀班主任演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，就學(xué)生的養(yǎng)成教育這方面把自己平時(shí)的做法拿出來(lái)，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

　　現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)學(xué)生的養(yǎng)成教育不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣都必需從小抓起、從小事抓起。

　　一、 提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范養(yǎng)成教育

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育首先應(yīng)該讓學(xué)生知道好習(xí)慣成就美好人生的道理，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月為習(xí)慣養(yǎng)成月，為了提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)，我把每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，課上向?qū)W生宣讀或解讀《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)、校紀(jì)，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)，并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的班紀(jì)、班規(guī)。如：上下樓梯靠右慢行；不在樓道內(nèi)大聲說(shuō)話；不在校園內(nèi)奔跑、追逐；不攀爬體育器材；課間不做危險(xiǎn)游戲；按要求做好課前準(zhǔn)備；上課積極參加討論；作業(yè)要及時(shí)完成等。讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì)。

　　二、以身作則、率先垂范，引領(lǐng)養(yǎng)成教育

　　身教重于言教。教師的言行、舉止，直接影響著學(xué)生，教師的一言一行，都會(huì)成為學(xué)生效仿的標(biāo)準(zhǔn)。教師的示范作用不可忽視，要求學(xué)生做到的'，教師必須首先做到，起到表率作用。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r(shí)，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時(shí)，我總是親自整理整齊，……這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會(huì)馬上撿起。我在做這些事時(shí)，不是做給學(xué)生看，而是發(fā)自內(nèi)心，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。

　　三、強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，勤督促，形成習(xí)慣

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不能只停留在內(nèi)容上、宣傳上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。為了讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓、抓反復(fù)，平時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學(xué)生、經(jīng)常被課間安全監(jiān)督員扣分的學(xué)生，我會(huì)用一種正確的態(tài)度指出他們的不足，幫助他們及時(shí)糾正。為了糾正學(xué)生亂扔亂丟的行為，我在班上選出衛(wèi)生監(jiān)督員，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。每天課間檢查同學(xué)們的書包是否清理干凈，檢查座位周圍是否有垃圾，放學(xué)檢查課桌抽屜是否有紙屑。同時(shí)采用同桌之間互相檢查，老師臨時(shí)抽查等多種形式督促學(xué)生形成良好習(xí)慣。在班級(jí)中開(kāi)展了“彎彎腰，撿一片紙”的活動(dòng)，每一周評(píng)選愛(ài)護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中改掉壞習(xí)慣，讓壞習(xí)慣在不知不覺(jué)中消失。

　　四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成家校合力

　　父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育需要家長(zhǎng)的配合，更需要家長(zhǎng)的信任和支持。我通過(guò)微信、電話及家長(zhǎng)會(huì)等方式對(duì)家庭教育提出明確的要求和做法：如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)、讓孩子學(xué)會(huì)自理、對(duì)來(lái)客要有禮貌、不亂花錢、不亂吃小食品等，在學(xué)校里老師嚴(yán)格要求和規(guī)范學(xué)生，學(xué)生放學(xué)回家后，明確告訴家長(zhǎng)也一定要嚴(yán)格要求自己的孩子，在不斷督促和強(qiáng)化中，防止他們壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了什么特殊的情況我就及時(shí)打電話與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，如：開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)我班的XX同學(xué)經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，而且還愛(ài)說(shuō)謊。于是，我就及時(shí)打電話與他父母進(jìn)行聯(lián)系，說(shuō)明情況，讓他父母在家嚴(yán)格監(jiān)督，配合老師做好工作。經(jīng)過(guò)聯(lián)系溝通以后，他在父母的管教下有了明顯的進(jìn)步，不再偷懶說(shuō)謊了，家庭作業(yè)也能按時(shí)完成。這樣，家長(zhǎng)和學(xué)校在對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面就達(dá)成了共識(shí)、達(dá)到了共同教育孩子的目的，進(jìn)而收到了事半功倍的效果。

　　當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的方法。在教育和規(guī)范中，作為一名教師我們要力求做到：了解每一位學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生、賞識(shí)每一位學(xué)生。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽(tīng)他一次傾訴、給他一份關(guān)愛(ài)、送他一份寬容、給他一點(diǎn)理解、送他一份期待。讓我們共同努力，為學(xué)生的幸福人生奠基，為學(xué)生的成功人生鋪路。

　　謝謝大家！

精選優(yōu)秀班主任演講稿3篇 優(yōu)秀班主任演講題目相關(guān)文章：

★ 小學(xué)優(yōu)秀班主任演講稿8篇 如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任演講稿

★ 優(yōu)秀班主任演講稿共6篇(班主任演講稿優(yōu)秀稿件)

★ 班主任會(huì)上的演講稿（全國(guó)優(yōu)秀班主任演講稿）

★ 班主任演講稿(合集15篇)（優(yōu)秀班主任演講稿的題目）

★ 小學(xué)開(kāi)學(xué)班主任教師演講稿（全國(guó)優(yōu)秀班主任演講稿）

★ 全國(guó)中小學(xué)生安全主題演講稿5篇（全國(guó)優(yōu)秀班主任演講稿）