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關(guān)于小學(xué)教師演講稿模板4篇 小學(xué)老師演講稿大全

時(shí)間:2022-07-18 09:13:00 演講稿

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于小學(xué)教師演講稿模板4篇 小學(xué)老師演講稿大全,以供參考。

關(guān)于小學(xué)教師演講稿模板4篇 小學(xué)老師演講稿大全

關(guān)于小學(xué)教師演講稿模板1

  熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,他們就會(huì)燦爛,而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒斥之以“笨豬、蠢才,孺子不可教”等責(zé)罵之語(yǔ),會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心,使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心,迷失自我,淪為后進(jìn)生。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!?/p>

  對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo),時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行,你真棒”的暗示,這猶如涓涓細(xì)流,流淌在學(xué)生心靈之間,讓他們享受到教育的溫暖,激發(fā)起求起的欲望。

  學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),是我們教師的不可推御的責(zé)任。學(xué)生的未來(lái)系國(guó)家的希望。這是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)的教師都要思考的問(wèn)題。

  那么如何才能成為學(xué)生們心中的好老師呢?我想有以下幾點(diǎn):

  第一,要了解學(xué)生。俗話說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,有的學(xué)生問(wèn):“老師,咱們上課你是老師我是學(xué)生,下可我們是朋友可以嗎?”在我看來(lái)上課下課都可以和學(xué)生成為朋友。因?yàn)橹挥谐蔀榕笥眩艜?huì)把自己的真實(shí)想法告訴你,你才能了解他對(duì)知識(shí)的掌握情況,你才可以“對(duì)癥下藥”。

  第二,要尊重學(xué)生。現(xiàn)在提倡“以人為本”,學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來(lái)之食”的教訓(xùn),我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任,如果不充分的尊重學(xué)生的意見(jiàn)和人格尊嚴(yán),就會(huì)出現(xiàn)“出力不討好,好心辦壞事”的現(xiàn)象。

  第三,要用正確的方法教育學(xué)生。記的有一次,某大學(xué)請(qǐng)我國(guó)著名教育家陶行知講課,陶老師并沒(méi)有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米,右手抓了一只餓了三天的大公雞,走上講臺(tái),他先把米放在講臺(tái)上

  ,然后雙手抓住大公雞,讓它嘴對(duì)著大米,10分鐘過(guò)去了,大公雞就是不吃。陶行知改變了方法,他把大公雞放在地上自己走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,結(jié)果奇跡出現(xiàn)了,大公雞飛快地飛上講臺(tái),三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺(tái)向大家鞠了個(gè)躬說(shuō)我的課講完了。既然我們不能改變他人,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”?,F(xiàn)在的學(xué)生逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生,多一些耐心“擺事實(shí),講道理”,用情感人、用實(shí)際行動(dòng)感化人。

  第四,要充分代表學(xué)生的利益。學(xué)生的利益不容侵犯,因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人,如果他們的利益受到侵犯,他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映,將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。

  第五,注意你自己。“德高為師,學(xué)高為范”,作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一個(gè)人可以影響一批人?!安蛔寣W(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到?!蔽覀冇行├蠋熞訌?qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己,在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。教師有三個(gè)任務(wù):一,教會(huì)學(xué)生做人;二,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);三,教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵,學(xué)習(xí)是重點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。

  其實(shí),做名好老師的方法還有很多,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。如果我們大家都行動(dòng)起來(lái),我們的素質(zhì)教育才真正不會(huì)落空

  總之,作為一名好教師,優(yōu)秀教師,我們必須具備道德高尚,品格優(yōu)秀,謙虛、好學(xué)、熱情、開(kāi)朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì),做到對(duì)教、育“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去?!?/p>

關(guān)于小學(xué)教師演講稿模板2

  初為人師,我總是滿懷信心熱情,想做個(gè)孩子們喜歡的好老師。因?yàn)槲蚁矚g孩子,我喜歡和孩子們做朋友,我希望用自己的耐心,熱心,愛(ài)心呵護(hù)這些“小花朵”。

  都說(shuō),小學(xué)生可愛(ài),坦白講,每次上課當(dāng)我看到孩子們稚嫩的面龐,純真的眼神,我就告誡自己,要肩負(fù)責(zé)任,不辱使命。但和這些孩子的日久交往后,我發(fā)現(xiàn)想了解每個(gè)孩子,和他們做朋友,并不那么簡(jiǎn)單。

  我任課的班級(jí)有一個(gè)聰明外向,能說(shuō)會(huì)道的女孩,按理說(shuō)我應(yīng)該喜歡這樣的孩子,可慢慢我發(fā)現(xiàn),喜歡她還真不是件容易事兒!因?yàn)樗邶X伶俐,能說(shuō)會(huì)道,上課時(shí),女孩要么和同桌沒(méi)玩沒(méi)了地講,要么就是老打斷我的講課,提很多不著邊際的問(wèn)題,讓我覺(jué)得是又好氣又好笑。一開(kāi)始,女孩上課和同學(xué)講話,我都會(huì)用溫和的眼神示意她,或者走到她身邊輕拍她的腦袋;在她打斷我講課后,我也總是言語(yǔ)和藹的予以提醒。可這種溫柔似乎并沒(méi)感化她,她甚至利用自己獨(dú)特的號(hào)召力,讓四周同學(xué)在課堂上也跟著她講話,惹得我在課堂上一次次發(fā)火,我知道,是時(shí)候治治她了。

  于是,我把她叫到了辦公室??伤z毫沒(méi)有覺(jué)得我要批評(píng)她,一直嘻嘻望著我笑。“__*,沒(méi)想到你進(jìn)辦公室依然從容,很有領(lǐng)導(dǎo)的范兒嘛!”我也玩笑道,接著我問(wèn):“你知道我為什么會(huì)請(qǐng)你嗎?”她有點(diǎn)不好意思的點(diǎn)頭,我繼續(xù)說(shuō)道“你上課講話,無(wú)視老師,干擾同學(xué),實(shí)在是沒(méi)范兒?!彼t著臉低下頭,這時(shí)我知道她意識(shí)到自己錯(cuò)了,于是緩和了語(yǔ)氣說(shuō):“老師知道你是個(gè)能干的孩子,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),有號(hào)召力,也很受孩子們歡迎。既然如此,你會(huì)自毀在孩子們心中的形象嗎?當(dāng)然不會(huì),是不?如果國(guó)旗下的講話,你能向孩子們娓娓講述見(jiàn)聞感受,或許會(huì)給孩子們帶來(lái)新奇快樂(lè);如果是學(xué)校的演講比賽,你能激情昂揚(yáng),或深情并茂向全校師生展示你的風(fēng)采,讓全校師生為你鼓掌喝彩時(shí),那才是真正能說(shuō)會(huì)道的好口才呢!”她低頭不語(yǔ)?!癬_*,如果老師需要你這樣展現(xiàn)自己,你敢嗎?”我誠(chéng)懇的.看著她,她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  果然,沒(méi)多久我就發(fā)現(xiàn)女孩像換了一個(gè)人似的,變得乖巧懂事。她那張靈巧的小嘴總是禮貌的向老師們問(wèn)好,向?qū)W習(xí)上需要幫助的同學(xué)講解。在課堂上,她不在和同學(xué)講話,總是專心聽(tīng)講,積極舉手回答問(wèn)題。看到她的可喜變化,我決定繼續(xù)鼓勵(lì)她。我開(kāi)始讓她在我的早自習(xí)上領(lǐng)讀課文,她也不辜負(fù)我的期望,像小老師般認(rèn)真盡責(zé)。在教讀時(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),抑揚(yáng)頓挫,都做得十分到位。在一次學(xué)校舉行的演講比賽中,我鼓勵(lì)她報(bào)名參加。她苦讀勤練,在最后的比賽中,以得體的舉止,大方的儀態(tài),標(biāo)準(zhǔn)的普通話,豐富的動(dòng)作表情征服了評(píng)委,取得了比賽的第一名。事后,我激動(dòng)地抱著她說(shuō):“孩子,老師知道你能行的,祝賀你!”她緊緊抱著我一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。

  在之后的一次課上,女孩說(shuō)有禮物要送給我,只見(jiàn)她打開(kāi)書(shū),把書(shū)中夾的一個(gè)自制信封遞給了我,然后竟紅著臉不好意思地說(shuō):“老師,我只想您一個(gè)人看,要不,您回辦公室后在拆開(kāi)看吧?!蔽椅⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭心想:這機(jī)靈古怪的丫頭神神秘秘又在搞什么?回到辦公室,我拿出放在衣兜里的信,仔細(xì)一看,信封是自制的,還手繪了很多圖案。信封中間畫(huà)了倆小人,一個(gè)扎小辮的姑娘,一個(gè)戴眼鏡的老師,我一看就知道畫(huà)的是我和她。她很細(xì)心地畫(huà)了一個(gè)桃心,里面寫(xiě)著:“____老師,我愛(ài)你?!笨戳撕?,我心里很感動(dòng),多么細(xì)膩的一個(gè)孩子啊,于是我忍不住打開(kāi)里面的信繼續(xù)看了起來(lái):____老師,我喜歡你,因?yàn)槟闶莻€(gè)好老師。你每天認(rèn)真給我們上課,辛苦的批改作業(yè)。記得你生病那幾日,咳嗽得厲害,聲音也變嘶啞了,大家都說(shuō),老師,您累了病了就坐著給我們上課吧,可你還笑著,還是堅(jiān)持給我們帶了一堂堂精彩的課。____老師,我看著您生病辛苦講課的樣子好心疼,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,不會(huì)再讓您操心了,班干部們都很能干的。____老師,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生證明給你看的?!笨粗粗?,我眼角濕潤(rùn)了,這封信簡(jiǎn)短確飽含深情,我沒(méi)想到這個(gè)孩子會(huì)用這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)我的愛(ài),這個(gè)禮物太貴重了!

  也正是這封信,改變了我對(duì)很多調(diào)皮孩子的看法,讓我開(kāi)始試著用欣賞的眼光看待他們,了解他們,走進(jìn)他們,關(guān)心他們,和他們做真正的朋友。之后我發(fā)現(xiàn),并不是所有調(diào)皮搗蛋的孩子都一無(wú)是處,他們是那么與眾不同,都擁有自己閃光的一面,只是很多時(shí)候,做老師的我們少了一雙慧眼而已。我慶幸自己所做的事業(yè),在發(fā)現(xiàn)真善美的同時(shí),也讓我收獲了點(diǎn)滴的幸福與感動(dòng)。

關(guān)于小學(xué)教師演講稿模板3

各位家長(zhǎng):

  上午好!

  首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

  作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤,應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫(xiě)字做起。

  周四的時(shí)候我就告訴孩子們,回去先看一下園地六的習(xí)作要求,也可以查找資料,先構(gòu)思一下。明天我們限時(shí)作文,利用一節(jié)課的時(shí)間寫(xiě)完,不少于一頁(yè)紙。周五第三節(jié)我有簡(jiǎn)單的做了一下知道。一節(jié)課,只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完,常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫(xiě)了不到1頁(yè)紙。俗話說(shuō):“好多文章是改出來(lái)的”我又讓孩子們自己修改3遍,然后再同桌之間修改,今天也請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫孩子們修改一下,周一帶到學(xué)校里來(lái),我在批閱修改。

關(guān)于小學(xué)教師演講稿模板4

  大家好! 感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。 本人本科學(xué)歷,小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

  一、競(jìng)崗理由:

  我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位,具有以下的優(yōu)勢(shì):

  1、熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。

  2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作、演講等方面取得了較好的成績(jī)。

  3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)以律己,關(guān)心學(xué)生,能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn),勇于開(kāi)拓進(jìn)取,有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

  4、創(chuàng)立博客,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,進(jìn)行教育教學(xué)研究?!熬G葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng),并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

  二、工作設(shè)想:

  如果這次我競(jìng)崗成功,我會(huì)做好本職工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,努力做到:廉潔從教。

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