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>最美教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌曲最動(dòng)人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞,不要說我們一生清貧,我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,我們用愛澆灌著渴望的心田,我們用愛播撒著明天的希望,我們用雙手托起明天的太陽,我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛,就沒有教育。20xx年來,我校的李鴿老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾。
她,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。
李老師從踏上三尺講臺(tái)起,就把人生的坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無私奉獻(xiàn)的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),熱愛每一個(gè)學(xué)生,20xx年如一日,盡心盡力備好每一節(jié)課,上好每一堂課,從不浪費(fèi)寶貴的四十分鐘。為了讓枯燥的數(shù)學(xué)課變的生動(dòng)有趣,她自制教具和課件。課堂上她激情高漲,聲情并茂,深深的吸引著學(xué)生。她的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)她的課:“她把枯燥乏味的數(shù)學(xué)課演變得趣味無窮”。不僅如此,李老師對(duì)待同行更是知無不言,言無不盡。
剛參加工作不久的我,對(duì)于學(xué)校開展的課堂觀察活動(dòng)感到一頭霧水。李老師在百忙之中主動(dòng)抽出時(shí)間,從課前會(huì)議,到教學(xué)設(shè)計(jì),再到具體的上課環(huán)節(jié),都不厭其煩地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組,大部分成員缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)校布置的很多活動(dòng)都感到無從下手,我們有不懂的就問李老師,她不管有多忙,都會(huì)停下手頭上的工作給我們講解。正因?yàn)槿绱?,我們都親切地稱她為“鴿子姐”。具有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的她,以自強(qiáng)不息、持之以恒、無私奉獻(xiàn)的師德形象,贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。
她,愛生如子,無怨無悔。
李老師常說,我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田,不讓任何一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任,李老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,為了能夠達(dá)到這個(gè)目的,每接一個(gè)新班后,李老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排和學(xué)生
家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通。多年來,她用她親切的話語和真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅(jiān)冰,喚醒了多少浪子心底的善良。
選擇了教師,就選擇了愛。李老師舍小家為大家,愛自己的孩子,更愛別人的孩子。為學(xué)生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我們有時(shí)不被理解,卻依然堅(jiān)持,因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠的愛能把堅(jiān)冰融化,能讓枯萎的小草發(fā)芽。李老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事,向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則,用慈母般的寬容,溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容,讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,只有心靈才能塑造心靈,只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠的愛心,學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長(zhǎng)。
這就是她,以熱心來工作的人;這就是她,以愛心來關(guān)心學(xué)生的人;這就是她,以真心來讓家長(zhǎng)放心的人。李老師也許是最平凡的,但是,這位樸實(shí)的女教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到贊頌和弘揚(yáng)。
在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李老師一樣,在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。
只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。朋友們,讓我們也像李老師一樣,捧著一顆平凡的,滾燙的,充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心,將愛的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康,家庭幸福,工作順利!
謝謝大家!
>最美教師演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同仁們:
大家好!
有幸成為最美教師的候選人,我深感榮幸,感謝各位同仁給我這次機(jī)會(huì)。自從XX年參加工作,就與三尺講臺(tái)有了不解之緣。將近有20個(gè)年的教育生涯中,我一直懷著一顆感恩的心,用我的責(zé)任心和愛心在干好我的本職工作,感恩我能夠成為一名教書育人的老師,在給孩子們傳道授業(yè)解惑中,我也感恩孩子們、感恩學(xué)校、感恩同事們,從每一天的生活中,從大家的身上學(xué)到了好多,我在這個(gè)過程中也不斷的成長(zhǎng)。下面我就從責(zé)任心和愛心兩方面談一談。
比爾·蓋茨曾經(jīng)說過:“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心?!边@么多年以來本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé),讓不同素質(zhì)的學(xué)生獲得不同的知識(shí),無論是優(yōu)秀的孩子、平凡的孩子、還是能力差的孩子,盡量讓他們獲得她們應(yīng)該獲得的知識(shí),明白應(yīng)懂的道理,緣于這個(gè)責(zé)任大于天的理念。
我在教學(xué)工作中,首先在備課中下工夫不但要備教材,還要備學(xué)生,不斷地改進(jìn)教學(xué)理念,把最新的方法理念帶進(jìn)課堂。在課堂教學(xué)中,以學(xué)生為本,讓學(xué)生自主探究,合作交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在批改作業(yè)時(shí),我一絲不茍,學(xué)生出現(xiàn)的問題一對(duì)一當(dāng)面講解。這樣多少年如一日的工作,學(xué)生的考試成績(jī)大部分都在同年級(jí)中名列前茅,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我認(rèn)為,我們選擇了教師這一職業(yè),就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想,我們沒有教好這一屆學(xué)生,還會(huì)說下一屆一定教好,我們還可以重頭再來;而對(duì)于家長(zhǎng),只有一個(gè)孩子,他們輸不起,他們能從頭再來嗎?不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們,就把希望寄托在我們老師的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任,贏得社會(huì)的贊譽(yù),提升我們自身的價(jià)值,就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去,讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都享受成功。多少年來,我是這樣想的,也是這樣盡量去做的。
其次是愛心,偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完美的教師?!?/p>
在這二十年的教育工作中,雖然我是一名數(shù)學(xué)教師,但是我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生,用愛鑄就高尚的師德師魂。例如去年的五八班,也就是現(xiàn)在的六八班,有一名同學(xué)叫李振韜,他就是一個(gè)頑固派,老是坐在講桌的下面,我每天都要和他交談,鼓勵(lì)他,給他打氣加油,幫助他解決作業(yè)問題,問他家里的情況,不知不覺,他在潛移默化中改變了,有一天,上完課了,我說今天的教學(xué)任務(wù)沒完成,他很快對(duì)我說:“老師你把品社課占了吧,我說品社不上了,他說品社課不重要,他不喜歡上”,他說的話雖然很滑稽,但我很感動(dòng)。證明他開始愛上數(shù)學(xué)了,結(jié)果期中考試他的數(shù)學(xué)竟然考了89分。愛每一個(gè)發(fā)展中的孩子,用耐心,愛心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子,正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事,學(xué)會(huì)包容他們,寬容的過失。
最后,不管我能否評(píng)選為最美教師,我將繼續(xù)一如既往的將愛和責(zé)任心延續(xù)下去,讓愛在左,責(zé)任在右,走在教育之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。以最美教師為目標(biāo),在工作中嚴(yán)格要求自己。
謝謝大家!
>最美教師演講稿 篇3
有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌曲最動(dòng)人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
19年來,我校的楊老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾。
她,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。天不亮,總能在教室門前看到她的身影;放學(xué)后,總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。她堅(jiān)持每天讀書,寫讀書筆記,從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù),到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。
她,愛生如子,無怨無悔。作為班主任,每接一個(gè)新班,她總利用休息日或晚上進(jìn)行家訪。多年來,她用真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅(jiān)冰,喚醒了多少浪子心底的善良。
有一次,忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了,快到家時(shí),她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,走近一看,天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,那可是寒冬臘月??!因?yàn)橄雼寢專低档嘏芰顺鰜?,“媽媽,媽媽,你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子,她
早已淚流滿面。“孩子,希望你能理解,媽媽愛你,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?!睏罾蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。 只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和楊老師一樣,在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!币?yàn)橛袗?,他們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?;因?yàn)橛袗?,他們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗?,他們渴望心與心的交流;因?yàn)橛袗?,他們讓課堂充滿歡歌笑語。讓我們也像楊老師一樣,捧著一顆平凡的,滾燙的,充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心,將愛的教育進(jìn)行到底!
>最美教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好!
很高興又一次站在這個(gè)光榮的舞臺(tái),和大家來分享我的“最美”體會(huì)。
何謂“最美”?詩人說,春花秋月最美;領(lǐng)導(dǎo)說,群眾擁戴最美;我說,學(xué)校信任,同事信服,家長(zhǎng)信賴,學(xué)生信納就是最美。
想要獲得這四“信”,我們就要做到“五美”,即關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。
教師的“美”體現(xiàn)在關(guān)愛學(xué)生上。最美教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不只體現(xiàn)在無微不至地關(guān)心上,更是體現(xiàn)在立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光里。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),更要關(guān)心他們習(xí)慣;不僅關(guān)心他們的成績(jī),更要關(guān)心他們的人格。我覺得自己在時(shí)間管理上很有心得,就把自創(chuàng)的“25枚金幣”法和時(shí)間管理四象限法則教給學(xué)生。這看起來和成績(jī)無關(guān)的知識(shí),卻往往成為撬動(dòng)機(jī)遇的杠桿。
教師的“美”體現(xiàn)在為人師表上。教師學(xué)圣賢言,教圣賢書,理應(yīng)比學(xué)生懂禮知恥。要求學(xué)生不做的,我一定從不染指;要求學(xué)生做到的,我必最先做到。學(xué)生聽我的話,是因?yàn)樗麄冎溃航處熣f話算數(shù)。為人師者,講經(jīng)更講禮,育人更育魂,要爭(zhēng)做學(xué)生人品學(xué)問方面的榜樣。
教師的“美”體現(xiàn)在教書育人上。教書育人是教師職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。工人做工得工資,農(nóng)民種地得收成,教師靠教書育人獲得尊嚴(yán)和幸福感?!敖虝?,要求教師要博學(xué)多思,循循善誘,站穩(wěn)講臺(tái),這是教學(xué)任務(wù)的“硬件”;“育人”是教師要走進(jìn)學(xué)生心靈,育化靈魂,引導(dǎo)提升,這是教學(xué)任務(wù)的“軟件”。我去年讀書近80本,每個(gè)月買書的錢超過500元,我學(xué)技能,也學(xué)知識(shí),也學(xué)方法,也學(xué)生活,這些是我站穩(wěn)講臺(tái)的法寶。
教師的“美”體現(xiàn)在終身學(xué)習(xí)上。用“知識(shí)大爆炸”來形容現(xiàn)代社會(huì)已不再新鮮,海量知識(shí)即刻擁有也不再是傳奇。學(xué)生們知道的越來越多,越來越自以為是,教師想要站穩(wěn)講臺(tái)變得越來越難,“打鐵還須自身硬”,想要教育不斷變化的學(xué)生,教師就要率先求新求變,終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能讓人不斷進(jìn)步、敢于嘗試、充滿韌性、擴(kuò)大格局、縱展眼力,能使教師充滿活力,不被厭棄。
教師的“美”體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)上。干一行不如愛一行,愛崗才能想方設(shè)法把工作干好,才能面對(duì)苦痛卻甘之如飴,才能在和學(xué)生的斗智斗勇中享受教育的樂趣。因?yàn)閻蹗彛也趴梢悦刻靾?jiān)持下七點(diǎn);因?yàn)閻蹗?,我才可以?jiān)持每天更新自己的班主任公眾號(hào);因?yàn)閻蹗?,我才可以用每?jié)課的收獲點(diǎn)亮學(xué)生的未來。而敬業(yè)是教師職業(yè)良心的體現(xiàn),只有對(duì)職業(yè)對(duì)知識(shí)對(duì)受教育者心存敬畏,教師才能以“慎獨(dú)”之心嚴(yán)于律己,用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)獲得尊敬,終其一生俯仰無愧。
教師之美,美在潤(rùn)如春雨,柔若夏靄,美在靜如秋日,嚴(yán)似冬來。四季循環(huán),寒來暑往,美在心中,美在未來!
>最美教師演講稿 篇5
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
人們都說最美的是奇觀,而我認(rèn)為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的,不是嗎?
每一位教師都是這樣的,每當(dāng)教師的嗓子啞了,或者病了,但教師從未說過“讓我休息吧”,除非病得異常厲害。教師們寧愿自我受苦受累,暈到在教室里,也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎所以教師很美,異常是帶病上課的教師。
教師的眼神很美。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,或者沒完成作業(yè)時(shí),教師的眼神總是嚴(yán)肅的,讓人生畏。這時(shí),教師的眼神仿佛在警告我們:怎樣又這樣不是告訴過你們不要這么做嗎!怎樣又來了每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就內(nèi)疚的低下頭。還有我們得獎(jiǎng)的時(shí)候,教師總是微笑地望著我們,帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩,對(duì)我們說:“做得好,恭喜你呀!”這是,我們又充滿了自信。還有……
教師的聲音,也是最美的。
當(dāng)我們生病了,教師溫和的聲音在耳邊響起:“你沒事吧好好養(yǎng)病啊,早日康復(fù)??!”這是,我們仿佛充滿了力量,好好養(yǎng)病,早日回歸學(xué)校。當(dāng)我們發(fā)言,教師鼓勵(lì)的話語回蕩在耳邊:“不要急,慢慢想。”我們想著教師的話,問題也在教師的引導(dǎo)下漸漸想了起來。
教師的美,不言于外表,而在心中。教師的美,不會(huì)張揚(yáng),而是默默地奉獻(xiàn)。不是嗎?
>最美教師演講稿 篇6
老師就像天上的星星,在夜空中釋放他的光芒,指引我們走向正確的方向;老師就像能隱藏秘密的貝殼,總是耐心傾聽我們的煩惱;老師就像強(qiáng)壯的樹,庇護(hù)著新鮮的花草免受風(fēng)雨,但他們不會(huì)忘記在陽光下沐浴。他是這樣的一顆星,這樣的一個(gè)殼,這樣的一棵大樹。
在記憶的長(zhǎng)河中,我慢慢摸索,非常小心,非常小心。有那么一瞬間,我仿佛摸到了什么,來自一個(gè)老師的勸說和細(xì)心的呵護(hù)。他真是個(gè)好老師。
一年前,在階段測(cè)試的前期,我抱著一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),冥思苦想,一直期待能找到一些線索,解決這些單詞和數(shù)字之間的問題,但是一點(diǎn)進(jìn)展都沒有??荚嚹翘?,所有的老師都不在辦公室,不能問老師。當(dāng)我在考試中遇到這個(gè)問題時(shí),我無能為力。一想起來就靜不下來。怎么才能白白扔掉這個(gè)分?jǐn)?shù)?
考試一天天臨近,終于有勇氣給老師發(fā)消息:“老師,明天考試前能問你幾個(gè)問題嗎?”這似乎是最好的找老師的方法。直到第二天早上,還是沒有收到老師的回復(fù),失望之情溢于言表。我沮喪地走進(jìn)考場(chǎng)。
但就在我坐在考場(chǎng)上發(fā)呆盯著練習(xí)冊(cè)的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)沖我說:“同學(xué),班主任找你!”我暗淡的眼睛瞬間亮了,一把抓住同學(xué)問:“老師呢?”老師呢?”“在三樓?!蔽夷闷鹁毩?xí)冊(cè),沖到三樓。到了之后,我的腳步慢了下來。
“老師?”我輕聲呼喚?!芭?,佳瑤,你想問什么問題?”你溫柔的聲音讓我如釋重負(fù)。我俯下身,聚精會(huì)神地聽你解釋。題目寫完了,馬上就要考試了,時(shí)間連接好巧妙。我高興地跑回考場(chǎng),等待數(shù)學(xué)考試的到來。
那次數(shù)學(xué)考的不錯(cuò),但是試卷上沒有我問的問題,但是我還是很有信心的去答題,并且答的很好。也許,你耐心的解釋給了我無形的鼓勵(lì),也是我信心倍增的最好答案。在那個(gè)時(shí)間緊迫的早晨,在那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考場(chǎng)上,你找到了我,解決了我的困惑。作為老師,你不要指望考生帶著遺憾去考試。你真是個(gè)好老師。
我是一個(gè)內(nèi)向的女生。你會(huì)一直和我聊天,聊學(xué)習(xí)的壓力,聊我的未來,聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家并不富裕,只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起,父母長(zhǎng)期不在家讓我覺得很委屈。你總是教我如何應(yīng)對(duì)生活的艱辛,像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)我得知學(xué)校的扶貧資金下來了,我趕到辦公室找你。話還沒出口,你就笑著對(duì)我說:“已經(jīng)舉報(bào)了?!币还膳饔可衔业男念^,淚水在我眼中美麗地閃爍。我想把這美麗的光給我面前的老師。
你是一個(gè)普通的老師,但你也是一個(gè)偉大的老師。我不會(huì)忘記你的細(xì)心呵護(hù),你的名字會(huì)深深的印在我的心里。
劉少奇老師,謝謝你。你是我心中最美的老師。
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家下午好!
我今天站在這里參加“最美”教師競(jìng)選演講,著實(shí)有些緊張,從外表上看——當(dāng)一個(gè)美麗的教師對(duì)于我來說有點(diǎn)遙不可及,因?yàn)椤也⒉幻利?!我很有自知之明,我的父母并沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌,也沒有小家碧玉的清秀動(dòng)人,只能算是馬馬虎虎。雖說自己平時(shí)注意做到衣著端莊,可這并不能改變我不美麗的外表。不過,我初衷不改,既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗,那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗。
20xx年我畢業(yè)于xx師范,從20xx年到現(xiàn)在,15年的教師生涯,我當(dāng)了15年的孩子王,當(dāng)了15年的班主任。如果要問我當(dāng)班主任的感受,我會(huì)笑著說:“累,煩,但很快樂!”
十幾年的實(shí)踐告訴我:愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂,變平凡為高尚。擁有一顆愛孩子的心,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同,他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說過,“愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了?!币郧爱厴I(yè)的學(xué)生我已經(jīng)漸漸記不起他們的名字了,所以,我和大家分享的是我現(xiàn)在所帶班級(jí)帶給我的收獲與感動(dòng)。記得我上學(xué)期新接這個(gè)班時(shí),每天面對(duì)天真無邪的孩子們的吵吵嚷嚷,我感到頭都大了,我的狀態(tài)很不好,也曾有過傷心,也灰心過,但是,我很快調(diào)整了自己的心態(tài),多從自己身上找原因,找問題,在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作,適應(yīng)了我的學(xué)生們,也讓學(xué)生們更快的適應(yīng)了我,我和學(xué)生一邊溝通,一邊學(xué)習(xí)。在我調(diào)整心態(tài)后,發(fā)現(xiàn)孩子們的吵吵嚷嚷也是一首首動(dòng)人的樂曲,發(fā)現(xiàn)孩子們的笑臉是那樣的純真,孩子們的話語是那么的天真。我俯下身子和學(xué)生說話,寬容學(xué)生犯錯(cuò),耐心調(diào)解學(xué)生之間的矛盾,和顏悅色地和學(xué)生交談,漸漸地,我和學(xué)生上課配合得越來越默契,下課后圍在我身邊說笑的同學(xué)越來越多。記得在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文園地三時(shí),其中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“餃子”的“餃”,和學(xué)生記憶后,我隨口說了一句:老師最愛吃餃子。下課后,我班的馬xx笑瞇瞇地走過來問我:“老師,你最愛吃餃子?”我摸著她的頭說“嗯!”誰知這個(gè)可愛的小女孩高興地說:“老師,我星期一給你帶餃子?!甭犃撕⒆拥脑挘颐哪?,說:“不用給老師帶,你吃就好了?!甭犃宋业脑?,孩子蹦跳著和同學(xué)去外面玩去了。我也沒過多的再想這件事。誰知,又過了一個(gè)星期,正在帶隊(duì)上操的行進(jìn)間,馬雨涵滿臉失望地說:“老師,我答應(yīng)給你帶的餃子還沒帶?!蔽液荏@訝,課上我隨口說的一句話,竟在這個(gè)幼小的心靈里激起了一層細(xì)小的漣漪。這個(gè)可愛的孩子雖然沒有給我?guī)砜煽诘娘溩?,但是她給我?guī)砹烁袆?dòng)。
就這樣,忙碌充實(shí)的上學(xué)期已經(jīng)遠(yuǎn)去,我和學(xué)生的關(guān)系越來越和諧,看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,幸福之感油然而生,我對(duì)這個(gè)班的孩子們也有了感情。我愛孩子們,我把我的心給了孩子們,我也收獲了很多……就在這學(xué)期剛開學(xué)的第三天早上,我匆匆忙忙地來到教室,發(fā)現(xiàn)電腦講桌右上角上放著一個(gè)白色塑料袋,里面裝著幾個(gè)包子和一杯粥。當(dāng)時(shí)我也沒在意,放下我的包就開始檢查學(xué)生的值日情況,等所有的學(xué)生值日完畢坐到自己的座位上準(zhǔn)備上課時(shí),我提起塑料袋問:“這是誰的早點(diǎn)?”學(xué)生異口同聲地說:“魏浦楨給你帶的?!蔽野阉芰洗拷亲勇劻寺?,然后夸張地說:“好香呀!”學(xué)生看到我這個(gè)動(dòng)作,一下子都笑了??吹綄W(xué)生笑了,我提著裝有愛心早點(diǎn)的塑料袋走到魏浦楨跟前,摸了摸她胖乎乎的臉,說:“你的包子很香,不過,老師早上已經(jīng)在家里吃過早點(diǎn)了,你下課把這份早點(diǎn)吃了吧!不然,中午帶回去就不好吃了。老師謝謝你?!彼犃宋业脑捴刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后,我轉(zhuǎn)身走上講臺(tái),高興地對(duì)學(xué)生說:“老師很高興,你們這么關(guān)心、體貼老師,有你們真好?!睂W(xué)生們臉上洋溢著燦爛的微笑。就這樣,一節(jié)課在我們的愛心早點(diǎn)開場(chǎng)白中開始了。這份愛心早點(diǎn)我雖然沒吃,但這份源于學(xué)生純真的心靈對(duì)我的愛就是對(duì)我的肯定,我覺得這一份美麗比天生的麗質(zhì)更珍貴。
我不想說在這三尺講臺(tái)上我所做的有多么驚天動(dòng)地,但我做了一個(gè)班主任該做的的事情,在李鎮(zhèn)西老師《做的老師》這本書中有這樣一句話:認(rèn)真工作著的人是美麗的。我每天認(rèn)真而快樂地工作著,所以,我自豪地說:我是美麗的!我愿意以今天為新的起點(diǎn),努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師,繼續(xù)在這平凡的三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,培育祖國的花朵。待到桃李滿園時(shí),我相信那時(shí)的我會(huì)更美麗!
>最美教師演講稿 篇7
暑假去高店畫室學(xué)習(xí):書畫。
在那里,我遇到了一位漂亮的老師。在我心里,一個(gè)漂亮的老師不是每天穿著時(shí)髦的衣服,打扮得像個(gè)仙女,而是內(nèi)心的美麗和對(duì)學(xué)生的愛。她不戴華麗的首飾,也不天天化濃妝,只是一張簡(jiǎn)單的臉讓人覺得和藹可親。她精通書法和繪畫。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑。眼睛又大又亮。她是一位耐心且平易近人的老師。
有一次在書法課上,她耐心地講解了筆畫和文字的結(jié)構(gòu),然后又仔細(xì)講解了文字的書寫方法。開始寫吧。這些筆畫我寫不好“,”。老師看到了,趕緊走過來,教我手拉手寫,直到能寫為止。
下課后,老師和我聊天,給我們講了一些有趣的故事。她講的所有故事都令人著迷,我們所有人都被迷住了,仿佛我們就在那里。老師的聲音戛然而止,我還在發(fā)呆,直到老師嚴(yán)厲地說:“同學(xué)們,該上課了?!本驮谀菚r(shí)我醒了。
美術(shù)課上,老師先把要畫的內(nèi)容講解得繪聲繪色,然后一部分一部分的完成畫。讓我們一起畫吧。畫完后,老師讓我在黑板上畫。我不想去。老師鼓勵(lì)我說:“加油!你絕對(duì)可以相信自己?!甭犃死蠋煹脑?,我鼓起勇氣在黑板上畫畫。這幅畫雖然不太好,但受到了老師的表揚(yáng)。老師給我講了我畫畫的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我心想:下次畫畫一定要改正缺點(diǎn)。
她是我心目中最美的老師。
>最美教師演講稿 篇8
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位親愛的老師:
大家上午好!
我叫唐寶芬,是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上,我深感榮幸。自從97年從師范學(xué)校畢業(yè),就三尺講臺(tái)與再也沒分開過。在農(nóng)村工作了15年,使我的人生軌跡與眾不同。借此機(jī)會(huì)跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。
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白駒過隙,日月穿梭,才見梅開臘底,又早天氣回陽?;厥走^去的15年,昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景,那時(shí)的校舍破舊且稀少,勉強(qiáng)稱之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間,這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在,現(xiàn)在已經(jīng)異地重建,舊貌換新顏。
20xx年的時(shí)候,我調(diào)到島石小學(xué)教書。這一年,嶄新的教學(xué)樓剛剛落成,學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室,整個(gè)校園都洋溢著喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進(jìn)步的還有我們這些老師,看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛,我們立志要加倍努力,把自己的寶貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè),把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛的學(xué)生們,因?yàn)樗麄兪俏磥聿钡臈澚?!在幾代人的不懈奮斗下,昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境,昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過去有人評(píng)價(jià)我們是“下了課堂上田埂,一身布衣解放鞋”,而今我站到這里,想要告訴大家,我們昌北,我們島石,現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理想的有志青年,我們和昌北一起成長(zhǎng),用行動(dòng)書寫作為一名人民教師的擔(dān)當(dāng)。
2
俗話說,人往高處走水往低處流,可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年,學(xué)??傆写罅?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地,我身邊熟悉的老面孔越來越少。每年暑假,我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話??墒?,我一次又一次辜負(fù)了他們的期望。
在昌北,“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào),家長(zhǎng)往往也追隨著老師們的腳步送學(xué)生去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書。父母寧可自己吃盡苦頭,也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境,每每看著這些淳樸的家長(zhǎng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走,我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)來電,詢問我今年有沒有調(diào)走,當(dāng)他們聽到我肯定的答復(fù)的時(shí)候,都會(huì)由衷地舒一口氣,說上一句“那我就放心了”。而電話的另一頭的我卻是無比的心酸,可憐天下父母心,這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚。每當(dāng)這時(shí),便更堅(jiān)定了我留下來的決心。因?yàn)椴辈粌H沉淀了我的青春和夢(mèng)想,也牢牢地拴住了我的心:十幾年的朝夕相處使我離不開這里,這里需要我,家長(zhǎng)需要我,孩子們更需要我。如果你看見我的眼里飽含淚水,那是因?yàn)槲覑圻@片土地愛得深沉。
除此之外,我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼,這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民,秀麗的山峰造就了他們積極樂觀的性格。能在這里工作,讓我身心都感到愉快,和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力,也是我幸福、快樂的力量源泉。我堅(jiān)信,我們的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來。
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這15年,我的汗水與心血換來了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。不論是以前的呼日小學(xué),還是現(xiàn)在的島石小學(xué),我都能感受到家長(zhǎng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作,那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng),在蒸飯的時(shí)候,把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里,學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水,師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸,結(jié)果就出了狀況。有二十來個(gè)學(xué)生沒注意就把飯吃了,知道后來班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報(bào)飯的味道不對(duì)勁,我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用,并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右,那些先前吃了飯的同學(xué)開始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀,嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青,還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是,我提前提醒同學(xué)們注意觀察,發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院治療,避免了更大事故的'發(fā)生。同時(shí),我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔(dān)了下來,由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊,沒有飯店,我整整燒了3高壓鍋飯,4大鍋的面,保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子。
事后,好多家長(zhǎng)前來當(dāng)面向我道謝,我卻覺得這是我分內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我,我也應(yīng)該把他們視為自己的孩子,用心去呵護(hù)他們。不但教給他們知識(shí),更關(guān)心他們的成長(zhǎng),教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué),前幾年家里出了變故,背負(fù)了沉重的債務(wù),往日活潑開朗的她變得寡言少語、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧,經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑模炖淞饲那牡亟o她送幾件厚衣服,幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng),現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛,讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段。看著孩子們快樂成長(zhǎng),我很欣慰,也很自豪,看到他們我就有了無窮的動(dòng)力,我要把全部的愛播撒給孩子們。
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作為一個(gè)教師,搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來,好的成績(jī)?nèi)〉脧膩矶疾皇且货矶偷?,每一件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改,到課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等,各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí),細(xì)化工作并不是麻煩,反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開展,減輕老師和學(xué)生的雙重負(fù)擔(dān)、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié),與大家一起探討。比如數(shù)學(xué)中的計(jì)算部分重在練習(xí),我選擇只在課堂練習(xí),很少布置這方面的課外作業(yè),仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問題,找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié),
針對(duì)性地編制一些過關(guān)題,在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識(shí)點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無用功,也達(dá)到了預(yù)期的效果。
布置作業(yè)前,我一定自己先做一遍;上課時(shí)盡量做到精講,重在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié),鼓勵(lì)他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習(xí)時(shí)采取分層訓(xùn)練的辦法,基礎(chǔ)一般的學(xué)生做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題,既可以提高練習(xí)的針對(duì)性,也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)。
形成性評(píng)價(jià),也就是通常說的考試??荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分?jǐn)?shù),而是試卷反映出的學(xué)習(xí)狀況,但是很多學(xué)生忽略、甚至不理解這一點(diǎn)。所以,每次批改試卷,我會(huì)先畫出試卷中的錯(cuò)誤,從不用×號(hào),只是把錯(cuò)誤的地方畫出來,先不批分?jǐn)?shù),然后分發(fā)給學(xué)生;也暫時(shí)不講評(píng)試卷,給學(xué)生一次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn),比如第一次考了90分,另外5分是粗心做錯(cuò)的,通過自己訂正能做對(duì),就以90+5的形式出現(xiàn),如果自己無法實(shí)現(xiàn)自救,我再給予輔導(dǎo)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的,這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細(xì)心,也緩解了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵觸心理,讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來自己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法,讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位,這不僅讓我感到欣慰,也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期待。
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最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年,我的愛人因一次意外事故造成高位截癱,胸部以下完全失去了知覺。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路,這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂,沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛人住院治療一個(gè)月,我的心里還抱有一絲幻想,可是治療結(jié)束卻沒有一絲轉(zhuǎn)機(jī),這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后,我說服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),那就是他的后半生只能在輪椅上度過了。其實(shí)想明白了也就坦然了,只是換一個(gè)活法,同樣也有精彩的人生。從那以后,我們?cè)谝黄饛膩頉]哭過,再苦再累的日子也能坦然一笑?,F(xiàn)在回想起來,在這么沉重的打擊面前,我的堅(jiān)強(qiáng)甚至超出了我自己的想象。
有人說“有了愛才有教育”,教育的英語是education,很像中文的發(fā)音“愛就開心”。是的,我想正是我的心里充滿了愛,所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開心、滿足,在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活。我愛我的工作,我的學(xué)校,我的學(xué)生,我的家人。以后的路還很長(zhǎng),要做的事還有很多,我想只要有愛,就有足夠的動(dòng)力。只要有愛,一切都會(huì)變的更美好!
謝謝大家!
>最美教師演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
作為阜南教育人中普通的一員,我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當(dāng)老師——與孩子們共成長(zhǎng)有無限的樂趣,看到學(xué)困生有進(jìn)步,比我自己獲獎(jiǎng)還開心。喚醒學(xué)生內(nèi)心的渴望,讓學(xué)生體驗(yàn)到努力帶來的收獲與滿足,使學(xué)生憧憬未來并致力于做最好的自己,這是一項(xiàng)多么美好的事業(yè)??!
在我眼里,教學(xué)不是掙錢謀生的好職業(yè),卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè);教學(xué)也不是焦頭爛額的苦差事,而是魅力無窮的藝術(shù)品;這門藝術(shù)像自由女神那樣神秘,那樣誘人;這里有旱澇穩(wěn)豐收的工資保障;這里有地位逐步高的名聲威望;這里有桃李滿天下的自豪芬芳;叫人怎能不心馳神往!
成為一名“好老師”,是我矢志不移的努力方向,他不僅有榮耀,更是一種責(zé)任,這讓我想到了一副對(duì)聯(lián):“若不撇開終是苦,各自捺住即成名。”“若”字中間那一“撇”短一點(diǎn),便是“苦”字;“各”字那一“捺”收一點(diǎn),便是“名”字;一撇一捺,恰是一個(gè)“人”字。正如這副對(duì)聯(lián)所言:凡世間之事,撇開虛名、幻想、得失,捺住方寸,才能有一顆堅(jiān)守的心。因此,我今天演講的題目是:《不忘初心,砥礪前行》。
何謂“初心”?剛參加工作時(shí)曾寫的一段日記或許就是答案:“記得第一次聽到學(xué)生喊我‘老師’時(shí),那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天;記得分配到新村鎮(zhèn)天棚小學(xué)任教后,因新生推遲開學(xué),我急得嘴角上火拱瘡;記得第一節(jié)課的開場(chǎng)白,我是浮想聯(lián)翩,簡(jiǎn)直像準(zhǔn)備總統(tǒng)競(jìng)選;記得,初為人師的頭一天,我激動(dòng)得徹夜難眠……每到學(xué)期末,我總有一絲無法述說的惶恐,就像我每逢周末離開學(xué)校時(shí),總有點(diǎn)戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長(zhǎng),害怕休閑時(shí)惰性的滋長(zhǎng);更害怕沒有學(xué)生的日子里,那份難補(bǔ)的空虛與寂寞。我喜歡朝陽,喜歡天不亮就起床;喜歡將每一天拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。遺憾的是,時(shí)間在我面前,跑得特快,有時(shí)埋頭備課六七個(gè)小時(shí),感覺只是一瞬間。甚至放晚自習(xí)后,不得不離校時(shí),我還需要這樣安慰自己:趕快回家!趕快睡著!一覺醒來,又是一輪嶄新的朝陽?!?/p>
鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育工作是繁重且瑣碎的,我卻樂此不疲,這一切的一切源于一個(gè)“愛”字。當(dāng)孩子們清晨入校時(shí),我會(huì)給他們一個(gè)親切的擁抱;當(dāng)留守兒童周末睡覺前想媽媽時(shí),我會(huì)走到床前摸摸他的小臉,拍哄他入睡;當(dāng)孩子遇到困難、不知所措時(shí),我會(huì)耐心地安慰,鄭重地鼓舞……每一個(gè)孩子對(duì)校長(zhǎng)來說,是千分之一;對(duì)班主任來說,是五十分之一;對(duì)每個(gè)家庭來說,卻是全部的全部。干什么都不容易,家長(zhǎng)把孩子交給咱,咱就必須負(fù)責(zé)到底。
我從小就想當(dāng)老師,說不清為什么。與孩子們相處的時(shí)光是快樂而幸福的,每當(dāng)我收到已畢業(yè)的孩子寄來的賀卡,看到那句句祝福短語時(shí),就會(huì)想起曾經(jīng)與他們相處的快樂時(shí)光。
我在曙光小學(xué)走教的時(shí)候,教過一個(gè)懂事的小男孩。一次,他把一塊化了的糖塞給我,看到他滿手粘粘的,我不解地問他原因,他說,“劉老師,您總和我們不停地說話,嗓子都啞了,這是金嗓子,您含著就會(huì)好啦。”接過他的手,我抱著他,身上的疲憊頓時(shí)輕松很多,心中有種說不出的溫暖。
去年的一個(gè)周末,我在學(xué)校陪伴留守兒童,一起畫畫,晚飯后,孩子們拉著我的手說,劉老師,一會(huì)兒您打扮得漂亮一點(diǎn)。不一會(huì),他們蒙住我的雙眼領(lǐng)到了女生宿舍,當(dāng)我睜開眼的那一刻,看見孩子們捧著蛋糕走來,齊聲喊道:“劉老師生日快樂!”孩子們一個(gè)接一個(gè)地把在田野里采摘的鮮花送到手里:“老師祝您健康快樂,老師祝您越來越漂亮,老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶,還有什么比得到學(xué)生的愛戴更讓人欣慰的,還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的!
隨著工作閱歷的增加,我越發(fā)敬畏教育事業(yè)。一次,當(dāng)所有孩子都在認(rèn)真做操,而唯獨(dú)“鬧鬧”(化名)蹲在地上,我走近發(fā)現(xiàn),他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭(zhēng)霸賽,這是孩子的探究,我沒有以成人的角度去干擾他,而是鼓勵(lì)他繼續(xù)探索……后來他成為了班里的昆蟲大王。
中心小學(xué)四年級(jí)(一)班的梅雪(化名),小時(shí)候因?yàn)樯]有及時(shí)醫(yī)治,導(dǎo)致了現(xiàn)在的殘疾,當(dāng)看到她因?yàn)樯眢w原因略微自卑的眼神,看到她因?yàn)橐痪淇洫?jiǎng)而害羞喜悅的笑臉,我發(fā)現(xiàn)一分的關(guān)愛就能煥發(fā)十倍的溫暖,于是我經(jīng)常到梅雪家家訪,給她買些生活學(xué)習(xí)用品,為她輔導(dǎo)功課教她畫畫,我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心,成為一個(gè)陽光自信的姑娘……
還有個(gè)叫吳萱(化名)的學(xué)生,性格孤僻,愛發(fā)脾氣,不與同學(xué)交往,經(jīng)常缺課。我找她談心,知曉了她父母離了婚,爸爸外出打工,吳萱同學(xué)不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對(duì)她打擊很大,所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個(gè)小姑娘,先讓她分發(fā)美術(shù)作業(yè)本,看到吳萱能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù),就在班里及時(shí)表揚(yáng)她,后來又讓她當(dāng)美術(shù)班長(zhǎng),她同樣干得很出色。慢慢地,吳萱臉上的笑容越來越多,性格上也有了很大改變,還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學(xué)生。
什么是幸福?幸福不是金錢的積累,物質(zhì)的疊加,情感的占有;幸福是一種利己而悅?cè)耍ㄍ付鵀⒚?,明智而悠然;幸福是為心靈找到詩意棲居的港灣,為生命找到來去自由的歸宿,為他人找到超越苦難的良方。
作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,我真真切切地嘗到了當(dāng)老師的幸?!^去年獲得“安徽省最美教師”以來,今年,縣局又推薦我為“全國最美教師”候選人;半年前,我在全省8個(gè)地級(jí)市作師德報(bào)告,收獲了無數(shù)的鮮花與掌聲……我感到慚愧,我的付出與所得相比,我真的應(yīng)該加倍努力。
家長(zhǎng)常說,是我對(duì)孩子的愛感動(dòng)了他們;同事們說,是我對(duì)工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們;孩子們總會(huì)說,我是最愛他的、是最好的老師;而我想說,其實(shí)是學(xué)生成就了我的事業(yè),是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂。
一個(gè)孩子就是一首詩篇,讀其千遍,也不厭倦,唯有跟孩子們?cè)谝黄穑也拍苡X得踏實(shí)、滿足??擅總€(gè)教師的世界里,不僅有工作,還有生活和家庭……
因?yàn)槲胰膿湓诠ぷ魃?,?duì)家人便多了虧欠。在新村任教的9年時(shí)間里,我始終以校為家,周一至周五為了不耽誤課程住在學(xué)校的女生宿舍,周末為了照顧學(xué)校里的留守兒童們也很少回家。20xx年冬天,我的母親由于年紀(jì)較大身體不好,走路時(shí)不小心摔倒且傷得十分嚴(yán)重。起初家人沒有告訴我媽媽摔倒了,每次我打電話回去,媽媽都說家里沒事,你好好上班吧,我知道他們是怕我分心影響我工作,后來得知媽媽腿摔斷了,已經(jīng)住院很多天了,當(dāng)我放下電話跑到醫(yī)院,看見躺在病床上的媽媽,腿上打著厚厚的石膏,我撲通一聲跪在了媽媽床前,那一刻我不知道說什么好,作為獨(dú)生子女,我是滿滿的愧疚和自責(zé),我必須承擔(dān)照顧母親的重?fù)?dān),還要照顧只有兩歲的孩子,可我同樣沒辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后,跟校長(zhǎng)匯報(bào)了自己的情況,盡管村小的房屋緊張,但校長(zhǎng)考慮到我現(xiàn)實(shí)情況,還是把教室用隔板分開騰出一個(gè)小房間給我,我便把孩子、老母親都接到學(xué)校里來,一邊是一年級(jí)教室,一邊就成了我的家。最讓我揪心的是,每次回家當(dāng)我推開門,孩子見了我就會(huì)跑到另一個(gè)房間里,關(guān)上門不愿意見我,嘴里還說:“你不是我媽媽,我不要媽媽,我不要媽媽……”那一刻身為母親,我的心都碎了,我每天陪伴學(xué)校里的留守兒童,自己的孩子卻成了留守兒童……
兩年前,為了布置走教學(xué)校的美術(shù)功能室,我連續(xù)數(shù)月加班加點(diǎn),不分晝夜奔波于幾所學(xué)校之間,導(dǎo)致在美術(shù)室畫墻繪時(shí),兩眼發(fā)黑,從高高的梯子上重重地摔到了地上,當(dāng)時(shí)正是學(xué)校午飯時(shí)間,周邊沒有人,疼痛無法言表,全身疼得都動(dòng)不了,我一個(gè)人躺在冰冷的地面上,那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來校長(zhǎng)把我送到醫(yī)院治療,經(jīng)檢查,尾椎骨嚴(yán)重摔傷,左腿骨關(guān)節(jié)軟組織損傷和腰部骨頭受傷。
在病床上躺了不到三周,我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里,疼在心上,也曾委婉地勸說,“工作不是一天干的,悠著點(diǎn),愛惜一下自己的身子”。我卻真的覺得,這樣閑著憋得難受,我去學(xué)校又不干活,那些留守兒童,幾天不見就想得慌……
有人說,“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!蔽也皇巧瘢瑓s打心眼里喜歡每一個(gè)孩子。我每天進(jìn)班看到孩子,都會(huì)追問自己兩個(gè)問題:“假如我是孩子?假如是我的孩子?”前者換位思考,將心比心;后者增進(jìn)情感,以愛育愛。
人活著總要有些精神追求的。我的追求就是當(dāng)一名“領(lǐng)導(dǎo)器重、同事欽佩、學(xué)生敬仰、家長(zhǎng)信賴”的好老師。
我最大的驕傲是永遠(yuǎn)葆有初為人師的干勁和激情,視教學(xué)為藝術(shù)追求,視上課為精神享受。學(xué)生評(píng)價(jià)說,他們盼著我來上課,害怕我的課結(jié)束。他們都喜歡和我在一起。
學(xué)生們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),學(xué)校也在一天天變化。再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子,在阜南縣委、縣政府的大力支持下,在義務(wù)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)中,我們每所學(xué)校都發(fā)生了翻天覆地的改變,嶄新美麗的校園、干凈標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室,如今,鄉(xiāng)村最美看校園,我們有了如此好的環(huán)境,更多了堅(jiān)守的理由,不止如此,學(xué)生和老師們的“回流”熱也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄然興起。
校園環(huán)境“美”了,絕大多數(shù)老師也在不斷讓自己的專業(yè)技能“富”起來。我是一個(gè)惜時(shí)如命的人,曾為了一堂美術(shù)特色課的教學(xué)設(shè)計(jì),翻閱所有資料;為了一個(gè)模型細(xì)節(jié)的展示,苦思冥想出十幾種方案;為了制作一個(gè)教具,可以通宵達(dá)旦徹夜推敲,有次我給支教學(xué)校上二年級(jí)《信封娃娃》這一課,為了讓孩子們更直觀,親身體驗(yàn)到廢舊物回收的樂趣和意義,我徹夜未眠,收集了很多廢舊信封,然后用一夜的時(shí)間巧妙地設(shè)計(jì)制作了很多形象的信封娃娃,有動(dòng)物的,人物的,各種形象有趣的信封娃娃,激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)課程的興趣愛好,培養(yǎng)了他們構(gòu)思,創(chuàng)作,以便取得更好的美術(shù)教學(xué)效果。
“不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美?!痹谟罒o止境的教學(xué)路上,我懷揣著夢(mèng)想,不忘初心,砥礪前行。我會(huì)用五彩的畫筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花,為阜南的鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)終生,無怨無悔……
我的演講完畢,謝謝大家傾聽!
>最美教師演講稿 篇10
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