演講稿，是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是范文網(wǎng)小編整理的精品小學(xué)教師演講稿范文3篇 小學(xué)教師演講題目，以供參考。
精品小學(xué)教師演講稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
一位偉大的詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。"我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就選擇了葉的事業(yè)。
尋覓諸多教育前輩的足跡，他們都因心中有愛(ài)而一路花香——有張開(kāi)雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚千秋；有奮不顧身，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉；有坐在輪椅上仍懷揣著教育夢(mèng)想的吳永良……他們是教師的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
在他們精神的鼓舞下，我風(fēng)雨兼程，勇往直前！記得那年，因長(zhǎng)期的加班勞累工作，我病倒了。在醫(yī)院連續(xù)掛了幾天的點(diǎn)滴。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)班里的孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律時(shí)，我不顧父母的反對(duì)，拖著頭暈腿軟的虛弱身體，又回到了學(xué)校，走上了我熱愛(ài)的講臺(tái)。學(xué)生看到我精神不佳，每天把地掃得干干凈凈，上課回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，作業(yè)寫(xiě)得工工整整，課間活動(dòng)還有幾個(gè)小精靈來(lái)給我說(shuō)悄悄話，逗我開(kāi)心。久而久之，我被她們的童真感化了。我要感謝我的學(xué)生，是她們撫慰了我寂寞的心，給了我工作的動(dòng)力，上進(jìn)的力量。特別讓我記憶猶新的是，有一個(gè)學(xué)生放學(xué)回家，犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，他媽媽可能因?yàn)樾那椴缓?，打了他一下，孩子哇的一下哭了，喊著說(shuō)要找洪老師。其實(shí)家長(zhǎng)也是個(gè)細(xì)心人，她一下明白了孩子在學(xué)校里得到的愛(ài)有時(shí)勝過(guò)了父母。家長(zhǎng)被感動(dòng)了，第二天到學(xué)校來(lái)告訴我。我常想，我也不過(guò)是盡到了一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，多付出了那么一點(diǎn)愛(ài)，這不是很平常嗎？可是孩子的心這么容易被溫暖，家長(zhǎng)的心這么容易被感動(dòng)。當(dāng)我們的付出得到了如此的回報(bào)，我們的價(jià)值得到了這樣的認(rèn)同，還有什么能比這更讓人感到幸福和滿足呢？孟子說(shuō)：愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。我們的工作又是可以收獲愛(ài)的工作，我們有什么理由不愛(ài)這樣的事業(yè)呢？
就在那年，我培養(yǎng)了一班熱愛(ài)勞動(dòng)，積極進(jìn)取，成績(jī)突出的學(xué)生。離開(kāi)原校到實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生來(lái)送我。一位留守兒童用手抹著眼淚對(duì)我說(shuō)："老師，我聽(tīng)您話，以后再也不吃零食了，您像姐姐一樣關(guān)心照顧我，我不讓您走。"一位經(jīng)常逃學(xué)的男孩子拿著紙飛機(jī)遞給我："老師，是您讓我喜歡讀書(shū)，學(xué)會(huì)拖地，我忘不了您。老師，我真想跟著您去縣城讀書(shū)。""老師！老師！老師……"車開(kāi)動(dòng)了，望著為我揮手的師生，我激動(dòng)萬(wàn)分。是呀，只要你全心付出，就會(huì)收獲滿心的歡喜和無(wú)盡的感動(dòng)！
東風(fēng)夜放花千樹(shù)。老師的愛(ài)如同春風(fēng)，讓生命的花朵綻放的更美。每天看著孩子們天真快樂(lè)的笑臉，聽(tīng)著他們的歡聲笑語(yǔ)，我有一種被幸福包圍的喜悅和舒心。雖然，肩上的擔(dān)子越來(lái)越重，但我對(duì)教學(xué)的熱情依然如故；雖然，從教之路的磨難越來(lái)越多，但我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)忠貞不渝！愛(ài)是最美的語(yǔ)言，我要用愛(ài)撥動(dòng)最美的琴弦，用情譜寫(xiě)最動(dòng)人的樂(lè)章。我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望！用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
精品小學(xué)教師演講稿范文2
計(jì)劃講完課后，突然傳來(lái)熱烈的掌聲，循聲望去，只見(jiàn)四個(gè)大窗口前站滿了學(xué)生。我覺(jué)得納悶：這些學(xué)生怎么知道我在試講呢？這時(shí)我的指導(dǎo)老師走進(jìn)來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“是你響亮的聲音把他們吸引來(lái)的?！边@件看似細(xì)小、平凡的事情卻在我的心中掀起了波瀾。小小的三尺講臺(tái)仿佛有一股巨大的吸引力把我牢牢地吸引住。于是，我暗暗地告誡自己：我要當(dāng)一個(gè)好老師，我能當(dāng)一個(gè)好老師！
二十年來(lái)，我把我的'青春、我的追求、我的信仰、我的熱情全部都傾撒在教育這方沃土上。我像農(nóng)民熱愛(ài)土地那樣熱愛(ài)我的事業(yè)，用宗教般的虔誠(chéng)在這里耕耘、播種、收獲。站在三尺講臺(tái)，我把課本囊括的宇宙萬(wàn)物、人類歷史、當(dāng)今世界向?qū)W生作出充分的展示，在學(xué)生純真的心田里移植科學(xué)與文明的基因；站在三尺講臺(tái)，我向?qū)W生們展示人世間的美好，也揭露社會(huì)上的丑惡，在學(xué)生尚不成熟的骨骼里澆鑄人生的理想和信念。
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我有暇從我的信仰中抬起頭來(lái)，看看原先曾經(jīng)和我一樣熱情的同學(xué)紛紛跳槽改行的時(shí)候，我不是沒(méi)有感觸。有人看到我在報(bào)刊上發(fā)表的文章，勸我去當(dāng)記者；有人許諾年薪幾萬(wàn)元的好條件邀我去共謀商場(chǎng)大業(yè)，對(duì)此，我心動(dòng)過(guò)。面對(duì)住房的簡(jiǎn)陋，生活的窘迫，我煩惱過(guò)、愧疚過(guò)。可是，當(dāng)我一走上那神圣的講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生的時(shí)候，那所有的煩惱、動(dòng)搖與委屈就都煙消云散了，因?yàn)槲也荒?，我不能?duì)不起我的學(xué)生，我不能丟下我的事業(yè)，我不能忘記我人生的支點(diǎn)！
20xx年，我被省教育廳選拔推薦參加了首期全國(guó)中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，我的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力、科研能力都有了很大的提高?；氐綄W(xué)校后，我便立即投入到教學(xué)實(shí)踐之中。
當(dāng)時(shí)正好有位老師調(diào)離了學(xué)校，我就從高二接手了一個(gè)班。我運(yùn)用現(xiàn)代教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，注意尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，特別是在激發(fā)興趣培養(yǎng)能力上下工夫；給學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生享受成功的愉快。我和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的需求；我分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，和他們一起確定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)；我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)心學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展。經(jīng)過(guò)我們?nèi)鄮熒墓餐?，兩年后，我們這個(gè)班的高考錄取率達(dá)到了65%，有十五位同學(xué)考取了大學(xué)本科，這對(duì)于一所普通中學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)了不起的突破，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都給予了充分的肯定和表彰。
就在這一年的春節(jié)，大年三十的晚上，我正在家里看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)電視里新年的鐘聲敲響時(shí)，我家的大門(mén)也傳來(lái)了敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)一群手捧鮮花、賀卡和蛋糕的學(xué)生站在我面前，對(duì)著我大聲說(shuō)：“老師，新年好！”那一刻我真的很激動(dòng)，真的感到很幸福。我對(duì)自己說(shuō)：你終于成了學(xué)生心中的好老師。
為師若此，欲復(fù)何求？三尺講臺(tái)，是狹小的。
精品小學(xué)教師演講稿范文3
盼了好久，才等來(lái)了這次小學(xué)美術(shù)教師90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。能夠參加，本身就足夠讓我欣喜萬(wàn)分。邊培訓(xùn)，邊思考，于是我決定借這次學(xué)習(xí)，做一只不一樣的小蜜蜂，讓自己不僅僅是理論的豐富，更多的是思想的開(kāi)闊與提升。
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這次的培訓(xùn)課程豐富，老師各具特色：干練的冷瑩老師、熱情的李方老師、優(yōu)雅的朱國(guó)華老師、隨性的李正火老師。他們帶給我太多的精彩，我用博客日記記錄了每次的收獲與自己的體會(huì)感受。
冷瑩老師的欣賞藝術(shù)：好的欣賞教學(xué)就是“不隔”的教學(xué)。欣賞要貼近生活、貼近學(xué)生；欣賞的方法要交叉匯集；欣賞藝術(shù)最大樂(lè)趣之一，就是最終的答案幾乎不存在，是一次師生相伴的欣賞過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生經(jīng)歷一次心路，更多的對(duì)藝術(shù)、對(duì)歷史、對(duì)自己的了解。
李方老師從少兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、兒童不同心理發(fā)展階段的美術(shù)輔導(dǎo)策略、少兒美術(shù)作品的輔導(dǎo)方式、環(huán)境裝飾美化、教師視野的拓展等方面展開(kāi)講座。一張張學(xué)生作品中那些巧思，那些技法，那些情感，都在展示著教師的才華和教師對(duì)美術(shù)的理解。
朱國(guó)華老師對(duì)設(shè)計(jì)的解讀讓我有了更深的理解，設(shè)計(jì)是“謀”，需要理性揣度，課可以設(shè)計(jì)的像畫(huà)畫(huà)一樣，可以寫(xiě)意的，也可以抽象的等等。課需要一定的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但構(gòu)思可以多樣，要從整體入手，還需要做到四點(diǎn)：1、一定的寬度，2、不斷的高度，3、努力的深度，4、即時(shí)的強(qiáng)度。
而李正火老師卻又是打破常規(guī)的教學(xué)，完全以走心的模式，追尋生命，回歸根本。打造無(wú)墻課堂，在課堂上喚醒與啟亮人之本性的覺(jué)悟，感受人世間情味，各個(gè)層面廣泛融通的教育。提倡無(wú)論懷教師有怎樣的情懷走上講臺(tái)，無(wú)論工作多么的瑣碎，無(wú)論是多么優(yōu)秀的教師，都需要學(xué)會(huì)感恩。
每一次的聆聽(tīng)，當(dāng)是滿滿的，學(xué)到很多，也得到很多，如不勤快點(diǎn)，還真不一定能跟上步伐，也就無(wú)法讓自己成長(zhǎng)更快了。
我要像只小蜜蜂，勤勞在這百花中，努力吸取營(yíng)養(yǎng)。
（二）做只努力的小蜜蜂
學(xué)習(xí)光勤快是不夠的，還需要自己的不斷努力，這樣才能推陳出新。所有的專家老師都有一個(gè)相同點(diǎn)，那就是要多看——看書(shū)、看展覽、看網(wǎng)絡(luò)、看生活等等。無(wú)論走到哪里，看是關(guān)鍵，只有學(xué)會(huì)了看，才能讓自己有所悟，有所感。
杭州天長(zhǎng)小學(xué)之行就是去給自己充電的。他們的老師上公開(kāi)課不試教，但從課堂效果上來(lái)看卻看不出是常態(tài)課，讓我不得不佩服。受最深的就是學(xué)生對(duì)美術(shù)課的喜歡，每一次的作業(yè)完成都很積極，都喜歡把自己的作業(yè)貼在黑板上展示。我特別注意到的是學(xué)生下課后都把自己的作業(yè)拿走了，可見(jiàn)他們是多么喜歡自己的作品，作為老師又是何嘗不感到欣慰呢！
看了城市學(xué)校老師的課，想想自己的學(xué)生，再想想自己的課堂，想到課后總可以看見(jiàn)垃圾桶里滿是學(xué)生不要的作業(yè)，就覺(jué)得很有挫敗感。而在蕭山區(qū)義蓬鎮(zhèn)第二小學(xué)的活動(dòng)，那又是一種不一樣的感覺(jué)，學(xué)員自己上課，每個(gè)小組交流分析，不只是讓我汲取了力量，更多的是也給自己確定了努力的方向。這樣的前后兩次培訓(xùn)，也讓我們比較了城鄉(xiāng)之間的差距，更提醒著我們一線的美術(shù)教師，應(yīng)該用自己的力量來(lái)讓我們農(nóng)村的孩子也有城市孩子一樣的視野。
當(dāng)然努力還需要堅(jiān)持，堅(jiān)持自己擅長(zhǎng)的方面，好好鉆研，找尋符合自己特點(diǎn)的方式，多結(jié)交一些志同道合的朋友，多走走江湖，讓自己的努力不只是停留在狹隘的天地里。
培訓(xùn)就是好，學(xué)習(xí)就是開(kāi)心，腦袋中的火花跳躍，努力就變得幸福了！
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美術(shù)的領(lǐng)域很寬，學(xué)習(xí)的東西有很多，需要孜孜不倦，才可以讓自己豐滿起來(lái)。
杭州天長(zhǎng)小學(xué)的美術(shù)課是一堂沒(méi)有課桌，只有小凳子的美術(shù)課，學(xué)生席地而畫(huà)，上竄下跳，像伶俐的精靈。不一樣的形式也帶來(lái)更加寬廣的眼界，回想一下，多嘗試不一樣的形式也未必不是一件壞事。
像朱國(guó)華老師那種寫(xiě)意的課堂，倒是留出了許多課堂上的空白，水墨的作品讓我看到了學(xué)生最純樸的一面，好想自己也拿起畫(huà)筆涂抹一下。像李正火老師看似隨心所欲的課堂，卻是花上更多時(shí)間的精心設(shè)計(jì)；看似表演，卻是真心實(shí)意的流露。與這樣的特級(jí)教師握手，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上好好領(lǐng)悟。
一個(gè)月下來(lái)的培訓(xùn)，明顯加快了自己生活的節(jié)奏，不過(guò)思想的滿足比身體的疲憊更加富有，而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，是這段時(shí)間以來(lái)我最幸福的事情。在今后的教學(xué)教育中，還應(yīng)該繼續(xù)這么的孜孜不倦，這樣成長(zhǎng)會(huì)更快，進(jìn)步會(huì)更大，幸福會(huì)更多。想讓自己這只小蜜蜂總能停留在這美術(shù)的百花之中！
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