演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們都可能會(huì)用到演講稿,你知道如何寫(xiě)一份演講稿嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的愛(ài)是責(zé)任幼兒園老師演講稿3篇(幼兒園教師愛(ài)與責(zé)任演講),以供參考。

愛(ài)是責(zé)任幼兒園老師演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
今天我演講的題目是:“愛(ài)與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話(huà)題,我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心,并且將這份愛(ài)與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影,這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng),也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求,生活的真諦。
不經(jīng)意間,十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝,十四年來(lái),我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾,我一定努力做一個(gè)好老師,一個(gè)合格的老師、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師,我是這么想的,也是這么做的。十四年來(lái),雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī),沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉,但我摸著良心問(wèn),我覺(jué)得得起自己的良心,對(duì)得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅(jiān)守在這里,送走了一屆又一屆的學(xué)生,回望這十幾年,一路上艱辛與幸福同在,淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中,勤勤懇懇,刻苦鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力追求教學(xué)效益的最大化。請(qǐng)問(wèn)在座的每位老師,每當(dāng)大型考試之前,我們是不是都會(huì)有焦慮感,害怕學(xué)生考不好,害怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到?這是什么?這就是責(zé)任!也正是有一顆責(zé)任心,這么多年來(lái),我都是很認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課,曾有不少老師跟我說(shuō):“張老師,這么多年了,你恐怕早已不用備課了?”說(shuō)實(shí)在的,雖然我對(duì)教材早已是滾瓜爛熟了,但針對(duì)每個(gè)課時(shí)的教案的設(shè)計(jì)到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò),因?yàn)槲颐鎸?duì)的是不同的學(xué)生,他們的基礎(chǔ)不同,性格不一,且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué),更新的東西很多,我們就需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展,結(jié)合教材補(bǔ)充新的知識(shí),淘汰舊的知識(shí),所以每節(jié)課我必須針對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段,尤其是在全面課改的大浪潮下,我也要適應(yīng)新的教學(xué)模式,如何才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界,這恐怕是我們每位老師一輩子所追求,永無(wú)止境的'東西吧?
回想十幾年來(lái),為人女,我沒(méi)有對(duì)雙親盡到孝道;為人妻,我不是一個(gè)合格的妻子;為人母,我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師,才讓我倍感欣慰!!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳模m說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能溫暖一個(gè)孩子的心!
謝謝大家!
愛(ài)是責(zé)任幼兒園老師演講稿2
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛(ài),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)孩子,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師的樂(lè)趣。
為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)兒童。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童,這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂(lè)的童年生活。
一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“美麗處處可見(jiàn),只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)?!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,且我們臨時(shí)教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛(ài),欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!
愛(ài)是責(zé)任幼兒園老師演講稿3
蘭蘭很小的時(shí)候媽媽就離她而去,爸爸因?yàn)槊τ谡樟蠋桩€魚(yú)塘而把照顧她的責(zé)任全部推給了爺爺。沒(méi)有媽媽、也沒(méi)有奶奶的她常常衣冠不整。由于家庭條件差,小朋友們都訂的牛奶她沒(méi)訂,春游時(shí),其他小朋友都帶著好吃的好玩的東西,惟獨(dú)她除了一塊面包、一瓶水之外,什么也沒(méi)有。面對(duì)缺少母愛(ài)、家境清貧的她,老師總想給她更多的關(guān)心和幫助,使她和其他孩子一樣幸福、健康地成長(zhǎng)。因此,老師除了自己帶一些吃的、穿的送給她,還常常引導(dǎo)班中的孩子關(guān)心她。每次吃飯,多出來(lái)的葷菜都讓給她吃;每次發(fā)小禮物,都讓她第一個(gè)拿;每次出游,小朋友都會(huì)多帶一根香蕉、一瓶可樂(lè)、一包薯?xiàng)l……從小班到大班,蘭蘭在這個(gè)溫暖的集體中快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
今年春天,我們組織孩子們外出春游。吃午飯時(shí),蘭蘭照例收到了許多同伴送給她的食物。當(dāng)俞老師分完糖果拿出小蛋糕正準(zhǔn)備吃時(shí),蘭蘭不知什么時(shí)候又站在了她旁邊。俞老師趕緊分了一半給她,她一句話(huà)也沒(méi)說(shuō),拿著蛋糕回到了小朋友中間??粗@一幕,我突然有了一種異樣的感覺(jué),不由得想起角色游戲時(shí),她把“理發(fā)店”里漂亮的發(fā)夾帶回家,午餐后她常獨(dú)自跑進(jìn)活動(dòng)區(qū)把玩具偷偷放進(jìn)口袋,為能先玩到小朋友帶來(lái)的新棋而不惜搶壞棋盒等種種行為。
是物質(zhì)的缺乏導(dǎo)致蘭蘭見(jiàn)到好的東西就想要,還是老師、同伴一味的關(guān)愛(ài)、給予使她覺(jué)得什么都可以要?無(wú)論是什么原因,蘭蘭的行為都提醒我們?cè)摲此家幌聦?duì)蘭蘭的愛(ài)了。我們?cè)诒M可能滿(mǎn)足她需要的同時(shí),是否該引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)自己家庭比較困難的現(xiàn)實(shí)?是否該讓她懂得不是自己的東西不能隨便要?是否該讓她對(duì)幫助、關(guān)心她的老師、同伴心存感激?3-6歲正是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,周?chē)瞬徽_的愛(ài),將會(huì)影響孩子一生的健康發(fā)展。發(fā)生在我們身邊的一些事例,如某大學(xué)生因不能面對(duì)家庭貧困而跳樓,某下崗人員對(duì)社會(huì)給予她的捐贈(zèng)覺(jué)得理所當(dāng)然等,足以使我們引以為戒。
于是,在以后的日子里,我們?cè)诮o予蘭蘭關(guān)愛(ài)的同時(shí)更多了一份思考和責(zé)任。送牛奶給她時(shí),我們會(huì)對(duì)她說(shuō):“這是今天多下來(lái)的,昨天多下來(lái)的給了中班的濤濤?!碑?dāng)爺爺不能帶她去理發(fā)店剪漂亮的發(fā)型時(shí),我們會(huì)告訴她:“自然、整潔就是美。”當(dāng)有多的水果、葷菜時(shí),我們會(huì)征求大家的意見(jiàn),而不再由蘭蘭獨(dú)享。
愛(ài)孩子是每個(gè)教師的職責(zé),怎樣給予孩子正確的愛(ài),需要教師在實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整。尤其是家庭背景特殊的孩子,更需要教師的愛(ài)伴隨他們健康成長(zhǎng)。
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