演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題。下面是范文網(wǎng)小編收集的國旗講話稿：生命守護(hù)范文大全3篇 守護(hù)國旗我的責(zé)任演講稿，以供參考。

國旗講話稿：生命守護(hù)范文大全1

　　第九課 珍視生命 第1課時(shí) 守護(hù)生命

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：了解愛護(hù)身體的一些基本常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法；會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識(shí)，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)身體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。 教學(xué)方法 :問題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法 教具： 多媒體設(shè)備 課型:新授課 教課時(shí)：1課時(shí)。 板書設(shè)計(jì)：

　　第九課 珍視生命 第一節(jié) 守護(hù)生命

　　一、愛護(hù)身體

　　1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體 2. 關(guān)注內(nèi)心感受 3.自救自護(hù)方法

　　二、養(yǎng)護(hù)精神

　　1.關(guān)注精神生活，滿足精神需求 2.精神發(fā)育不完全愛物質(zhì)生活條件制約 3.精神文化 教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　情景導(dǎo)入 生成問題

　　某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達(dá)對這名花季學(xué)生的惋惜之情。 讓學(xué)生談自己的看法。

　　二、講授新課： 自學(xué)互研 生成能力 (一)自主預(yù)習(xí)

　　1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。 2．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　3．我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

　　4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

　　5．我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。 6．守護(hù)精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 (二)合作探究 知識(shí)模塊一 愛護(hù)身體

　　探究一：教材P99運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

　　(1) 上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？ (2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。 (2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

　　探究二：教材P100探究與分享

　　結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。

　　答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

　　探究三：教材P101上面探究與分享 (1)你如何看待小偉的行為？ (2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會(huì)對身體造成傷害，你會(huì)怎么做？

　　答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。 (2)我會(huì)不做，要把生命安全做在第一位。

　　探究四：教材P102探究與分享 (1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法。 火災(zāi)：________，交通事故：________，地震：________??

　　(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。 答案提示：(1)(2)略。

　　知識(shí)模塊二 養(yǎng)護(hù)精神 探究五：教材P102圖片展示

　　(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。 (2)你能再收集一些類似的圖片嗎？ (3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活。

　　P103探究與分享

　　(1)在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？ (2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

　　(1)因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。 (2)因?yàn)樵诩袪I惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。 探究七：教材P104探究與分享

　　(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險(xiǎn)嗎？

　　(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會(huì)考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

　　(1)據(jù)實(shí)回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險(xiǎn)。 (2)會(huì)，因?yàn)槲覀円獋鞒兄腥A優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

　　本課小結(jié)：同學(xué)們，守護(hù)生命，讓我們從關(guān)注自己身體狀況開始，加強(qiáng)鍛煉身體，擁有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好自己的精神，用我們中華民族優(yōu)秀的文化來滋養(yǎng)我們自己心靈，努力繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神。 布置作業(yè)：三導(dǎo)練習(xí)冊P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第

　　1、2題 課后反思：

國旗講話稿：生命守護(hù)范文大全2

　　 守護(hù)生命

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)目標(biāo)：知道健康的生活方式，理解養(yǎng)護(hù)精神的重要性，掌握有關(guān)自救自護(hù)方面的常識(shí)。 2．能力目標(biāo)：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)正確的生命觀和對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，提升體驗(yàn)真、善、美的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn):認(rèn)識(shí)維護(hù)身體健康的重要意義；掌握自救自護(hù)的健康常識(shí)。 難點(diǎn)：掌握自救自護(hù)的健康救護(hù)常識(shí) 【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：討論守護(hù)生命的話題

　　閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護(hù)生命，身體上、精神上。

　　二、探究新知

　?。ㄒ唬圩o(hù)身體

　　活動(dòng)一：關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式

　　1.提問：大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？怎么關(guān)心的？

　　2.探究與分享P100 小偉的故事 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說自己的看法和建議。

　　教師總結(jié)：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　3.圖示課本P101健康的生活方式

　　活動(dòng)二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關(guān)于青少年自殺、自傷、自殘的數(shù)據(jù)調(diào)查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

　　教師總結(jié)：隨著年齡的增長和心智的發(fā)育，我們對人格尊嚴(yán)問題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時(shí)，我們不應(yīng)采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。 活動(dòng)三：探究與分享——應(yīng)對災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法(教材P101～P102) PPT出示材料：關(guān)于事故災(zāi)害死亡調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究問題，思考學(xué)習(xí)自救自

　　1 護(hù)常識(shí)。

　　教師總結(jié)：面對災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。 PPT展示幾種自救自護(hù)知識(shí)

　　（二）養(yǎng)護(hù)精神

　　活動(dòng)四：看圖回答,為什么要養(yǎng)護(hù)精神？

　　教師總結(jié)：人在生氣和高興時(shí)會(huì)展現(xiàn)出不同的精神風(fēng)貌，它反映著我們的生命狀況，守護(hù)生命還需關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

　　活動(dòng)五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103) 學(xué)生自主閱讀材料，獨(dú)立思考材料后面的問題，完成后在組內(nèi)分享交流。

　　教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

　　活動(dòng)六：探究與分享 守護(hù)精神家園 (1)出示圖片，請學(xué)生分享感受體驗(yàn)

　　(2)結(jié)合學(xué)生回答，闡釋怎樣守護(hù)我們的精神家園？

　　教師總結(jié)：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

　　三、本課小結(jié)

　　生命是寶貴的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養(yǎng)護(hù)精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗(yàn)到生活的真、善、美。

　　四、板書設(shè)計(jì)

國旗講話稿：生命守護(hù)范文大全3

　　《守護(hù)生命——交通安全主題班會(huì)》教案

　　武漢市第75中初二（1）班 2009。3。30

　　一.班會(huì)背景：

　　人流、物流、車流的快速增長，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。然而事物的另一面卻向世人昭示：我國已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節(jié)關(guān)于交通安全的主題班會(huì)。

　　二.班會(huì)目的：

　　1、通過慘痛的教訓(xùn)讓同學(xué)們銘記交通安全的重要性。

　　2、通過豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了解交通法規(guī)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　3、與交警互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)做交通小衛(wèi)士。

　　三、班會(huì)設(shè)計(jì)：

　　本節(jié)班會(huì)將采用講解、競答、、小品和現(xiàn)場互動(dòng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育，并利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類交通安全知識(shí)，并在活動(dòng)過程中逐步滲透集體主義、社會(huì)責(zé)任感教育。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1、讓學(xué)生搜集有關(guān)交通安全的反面和正面的事例和圖片。

　　2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

　　3、組織學(xué)生排練有關(guān)節(jié)目。

　　4、制作相關(guān)課件。

　　五．班會(huì)流程：

　　開場白（主持人）：尊敬的各位來賓、老師，同學(xué)們，早上好！今天是全國中小學(xué)安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護(hù)生命——交通安全主題班會(huì)》現(xiàn)在開始！

　　第一篇章 慘痛教訓(xùn)銘記在心

　　播放《天堂里有沒有車來車往》MTV 主持人：這是一個(gè)令人扼腕嘆息的故事，一個(gè)十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車流之中。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。

　　(ppt) 出示兩組交通事故圖片，由主持人講解 (ppt)出示一組交通事故的數(shù)據(jù)

　　主持人：慘烈的交通事故帶走的是親人的生命，留給生者的卻是無法彌補(bǔ)的精神創(chuàng)傷。請欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個(gè)人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心守護(hù)！同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主，預(yù)防之道，重在學(xué)習(xí)。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)交通知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)。

　　第二篇章 學(xué)習(xí)交通法規(guī)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　主持人：現(xiàn)在進(jìn)入交通安全知識(shí)競答環(huán)節(jié)（競賽活動(dòng)）

　　主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個(gè)邪，您看（小品）

　　第三篇章 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做交通小衛(wèi)士

　　主持人： 我們是21世紀(jì)的主力軍；我們是跨世紀(jì)的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會(huì)的小主人。建設(shè)城市交通文明，事關(guān)你我他！

　　(ppt)播放75中資料視頻（主持人進(jìn)行解說）

　　我們75中是交通安全示范校，向來有普及交通安全知識(shí)的好傳統(tǒng)，每一個(gè)75中人都為此感到驕傲和自豪。現(xiàn)在請丁斐揚(yáng)同學(xué)代表學(xué)校向全班同學(xué)發(fā)出倡議。

　　主持人：現(xiàn)代文明城市，需要大家具備現(xiàn)代交通意識(shí) 。您請!我讓!高風(fēng)格。文明、暢通、有秩序。為了讓交通事故遠(yuǎn)離我們，為了讓交通悲劇不再發(fā)生，讓我們莊嚴(yán)承諾：（全體起立）

　　嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，建設(shè)安全、暢通、文明的交通環(huán)境！

　　從我做起；從身邊做起；從現(xiàn)在做起，走文明路、做文明人，做維護(hù)交通的小衛(wèi)士！ 主持人：《守護(hù)生命——交通安全主題班會(huì)》到此結(jié)束，謝謝大家！

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　　2002-2010 教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育

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